❶ 畢業班家長應該如何教育自己的子女
1、加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。最後這一段時間，由於學習任務的增加，孩子肯定會覺得比平時更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經常對孩子進行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。 2、加強對孩子們的身體健康方面關心。學習任務的加重，孩子的體力消耗變大，適時增加平時的用餐營養。在睡覺、穿衣等一些細節上要更加重視，以防孩子生病。要知道，現在一感冒就會落下課。由於時間緊，節奏變快，一旦落下，就很難有時間補上。另外，在休息方面也要加以監督。不要讓孩子的睡眠不足，到一定的時間提醒孩子休息，控制好電視的收看，電腦的使用時間。 3、許多中外科學家成長的事實都說明，良好的習慣對孩子的成功起著很大作用。從小養成良好的行為習慣，將會使孩子受益終身，否則貽害無窮。要培養孩子良好的行為習慣，不能只停留在學校教育活動中，還要求家長積極的與學校老師配合，在教育孩子的問題上家長與學校老師達成共識，從而取得教育孩子的協調性、一致性。 4、家長要多與老師聯系及時溝通，家長與教師的交流方式是多樣的，如面談、電話交談、寫信等，家長可以通過這些方式從老師那裡了解孩子在校的情況，也及時把孩子在家的表現如實反映給老師，從而針對孩子的優缺點共同協調配合及時的給與表揚或糾正，調整家庭教育的方式方法。 5、一般來說，教師是學生尊敬或崇拜的對象。在孩子的心目中，教師的形象是崇高的，但教師也不可能沒有缺點或錯誤。家長應正確看待這一問題，最好不要在孩子面前貶低教師，這樣會讓孩子產生「信任危機」，不利於孩子的成長。此外家長也必須用教育理論知識武裝自己，提高自身的教育水平，以充分發揮家庭教育的效能。只要家長能堅持家庭與學校教育並重的原則，形成教育方向一致的教育合力，才能在培養孩子良好行為習慣教育中收到事半功倍的效果。 6、加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯系。千萬不能留下管理上的空白。因為現在壓力變大，有的人會自我逃避，去網吧、商店，去放鬆一下，有時應該叫放縱一下。這樣就很容易出問題。另外一旦發現該到家時沒有回家要及時與老師聯系。查明原因，進行相關的教育。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握。現在有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養成一點好的習慣，一下子全放湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。 7、重視孩子的集體活動。要支持孩子積極參與學校組織的各項活動，培養孩子的集體榮譽感和進取心。積極支持、鼓勵孩子投身社會實踐。使之在學校、社會等各項公益活動中磨煉意志，陶冶情操，消除「自我」意識，自覺融入社會，從小培養「我為人人」的意志品質 8、用實際行動關心、幫助孩子的學習。（1）平時多了解孩子的作業和測驗情況,重要的是要把作業和測驗打開親自看一看,不能一問了之。（2）平時有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業的。特別是一些作業速度比較慢了孩子，更應該要多觀察，幫助他找到根本原因。（3）參與學習過程，進行有效的幫助。英語背誦，可以幫助孩子進行抽背，語文也是一樣，還可以對一些基礎知識進行抽背，以及監督一些默寫作業。我們有許多家長都很有耐心，孩子默好以後，簽一個字，作為證明。（4）多鼓勵，少批評。多正面引導，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學會爭斗。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方。（5）多談心，減輕學習的精神壓力。 9、加強對孩子良好學習品質的培養。對待自己孩子的學習，要從嚴要求，嚴不是打，不是罵。是高標准嚴要求。現在許多學生在考試時不是不會做題，而是不夠細心。要知道，細心正是一種很重要良好的學習品質。所以平時做作業時，作為家長一旦發現作業的質量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學校再來一抓，他沒有任何可以放鬆的機會，良好的品質就容易養成。還有學習的態度，也是十分重要的。有的學生安他的能力他是能做好的，但因為某種不經意的態度，從不盡心做，盡力做，一味地以一種完成任務的態度對待學習也是有害無益的。同時發現有厭倦的情緒，要及時做好思想工作，也可以及時與任課老師聯系。
❷ 對於孩子小學畢業班家長該講些什麼
感謝學校 感謝老師對孩子的培養
小學階段是孩子成長的最關鍵階段
老師在孩子們的身上付出了很多
作為學生的家長 再次深表感謝
（反正就是客氣話 挑好話說）
❸ 怎樣做好初三畢業班家長
要多多鼓勵，不要嘮叨批評
有的家長整天在孩子耳邊嘮叨：初三直接關系著中考的成敗，一定要好好復習，認真聽講，跟著老師進度走等。有的家長看到孩子沒按自己的要求學，動不動就批評甚至威脅等。實際上家長這樣做不但收效甚微，而且無形中還增加了孩子的心理壓力，更容易引起孩子的逆反心理。
不嘮叨、批評不等於放任自流，撒手不管，家長要多鼓勵，多從正面引導，多想方法和講究策略，幫助孩子樹立信心，引導孩子向正確的方向前進。如孩子放學後，沒做作業在玩游戲，這時家長不宜嚴厲批評，粗暴制止，可試著對他說：「兒子，累一天了，玩會兒游戲沒關系，可『勁酒雖好，不要貪杯!』這樣吧，破例讓你玩半小時，半小時後要做功課，怎樣?」以商量的口氣，巧用廣告詞，以退為進，更容易解決問題，達到家長的教育目的。
要輕松愉快，不要過分緊張
一上初三，有的家長就把孩子當重點對象保護起來，全家都圍著轉，特別是臨近中考，有的家長甚至請假回家照顧孩子;有的家長為了讓孩子一門心思學習，限制孩子的自由，不準做這做那。其實這樣興師動眾，緊張兮兮，反而給孩子造成更大的心理壓力，不利於孩子平靜放鬆地學習。家長要舉重若輕，淡化緊張氣氛，創造溫馨平和的家庭氛圍，用一顆平常心去面對、感染緊張備考的孩子。
要重視態度，不要強調分數
初三大小考試多如牛毛，很多家長把目光放在孩子的考分和排名上，考得好，自不必說，一旦沒考好，頓時「晴轉多雲」。重視孩子的成績，督促孩子進步無可厚非，但目光不能只盯著分數名次，還要重視孩子的學習習慣和態度。除去智力和能力這些先天因素，很大程度上，習慣和態度是一個人成功的關鍵。有了良好的學習習慣和認真踏實的學習態度，成績自然會上去，退一萬步講，即使是成績不理想，對於孩子而言，他已經盡力了，又何必苛求結果呢?因此，與其強調分數名次，不如讓孩子養成良好的習慣。
要合理定位，不要期望過高
有些家長對孩子的期望值過高，不顧孩子的實際水平，要求孩子考高分，考重點高中等。這種不切實際的高標准不但增加了孩子的心理負擔，而且很容易使孩子自信心一再受挫，甚至會因看不到希望而選擇放棄。家長一定要幫孩子合理定位，制定「跳一跳，夠得著」的目標，激勵孩子向著目標奮斗，通過努力實現目標。孩子在實現目標的同時體驗到成功的喜悅，建立起信心，這將成為孩子向更高目標邁進的強大動力。
事實上，中考把學生推進
❹ 如何做畢業班家長
初三心理咨詢的問題中，關於情緒方面居多，而其誘因有近1/3來自於父母。「劇情」基本都是這樣：孩子的學習狀況不盡如人意，家長心急、「恨鐵不成鋼」，進而「強烈」指出，不知不覺就爆發成了狂怒、絕望、抨擊、挖苦孩子，引發孩子心情的「暴風雨」，有的甚至引起激烈的親子沖突。
家長要警惕，一旦你的負面情緒爆發，孩子需很長時間去消化你的負面情緒，會條件反射地想起不愉快的事情，而難以進入學習狀態。為了孩子，家長一定要盡可能控制自己，避免出現極端的負面情緒。
家長要做到：盡可能不在孩子面前釋放你的負面情緒。提醒家長們，不要把工作上的情緒帶回家；不要輕易流露出對生活的不滿；夫妻爭吵雖然難免，也一定要在孩子面前避諱；不要讓家庭中的重大事情影響孩子。
家長們也要做好心理准備，在整個初三時間可能會有幾次和孩子的爭吵和不快，這個時候一定要心平氣和，做情商高的家長，要理智地讓孩子明白你要表達的意思；面對壞脾氣的孩子，要試著去分析孩子真正想表達的意思。
提高對孩子壓力的調控力，尋找孩子最佳承壓空間。現在的家長已經具備一定的心理學知識，意識到「壓力越大並非效率越高」，但依然存在一些問題，比如盲目減壓現象和無意識加壓現象，前者是因為家長認為壓力大不好，就乾脆把壓力撤走，後者則是因為家長雖從認知上認為自己已減壓，但行為上還是在加壓。這兩個傾向要不得，很容易導致孩子的學習動力不足。
心理學上有個耶基斯多德森定律，它的圖像是個「倒U形」曲線，圖像把壓力和效率之間的關系一目瞭然呈現，橫坐標是壓力程度，縱坐標是效率。壓力較小，缺乏挑戰而處於鬆懈狀態，無效；壓力逐漸增大，激勵人們努力學習或工作，效率將逐步提高；當壓力達到人的最大承受能力時，人的效率會達到最大值；壓力超過最大承受力後，壓力成阻力，效率也隨之降低。
這個「倒U形」也可以說明家長的期望與孩子動力的關系。過高的期望不僅造成家長心態的失衡，也會給孩子增加不應有的壓力，特別是對於成績較弱的孩子來講，要求過高容易導致孩子望塵莫及的悲觀無助感。
家長要保持對孩子適度的壓力和期望，才能起到激勵作用。這需要家長在平日的生活中一邊細心觀察孩子的情緒和學習狀態，一邊藉此來進行對自己行為策略的微調，找到一個孩子最佳的承受能力區間。
傳遞積極情感，使外在要求成為孩子的內在需求。家是溫馨的港灣，但是家長未必是孩子願意溝通的對象。家長要幫助孩子將外在的要求變成孩子自己的內在需要，是有條件的。心理學家指出這個過程的實現取決於孩子的幾個心理需要是否獲得滿足，其中親密感和信任感非常重要。
親子之間本應該是一種親密、相互尊重、相互信任的關系。這樣，孩子才可能親近家長，聽家長說話，思考家長的話，認同家長的觀點。如果孩子在和家長的接觸中，感到的是不安全、焦慮、壓抑等消極情緒，孩子必然會抵觸家長的要求和教育。
❺ 初三畢業班家長會發言稿
尊敬的家長朋友們:
下午好！首先，請允許我代表陽光中學的全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校的家長會，單從這點就可以看出你們對自己子女的關心和對我校工作的支持。召開這次家長會的目的是為了進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚的了解初三學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，這是我們的學生、你們的孩子、學校老師三者共同的心願。總之一句話，就是「一切為了學生」。這是我們教育的一個根本出發點，我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿成功！
今天，我想跟各位家長談一談以下五方面的問題：
一、學校情況簡介
陽光中學創辦於1999年，在李立新校長的領導下、全體教職工的共同努力下，從開始租教室，到發展到今天有20個班級、1300多名學生的規模，擁有教學樓、公寓樓、食堂、運動嘗實驗室、電腦室、多媒體教室，共佔地30多畝的花園式學校，無不凝結了我們陽光人智慧的結晶。學校目前正在籌建一幢集女生宿舍、餐廳、閱覽室、多功能教室於一體的綜合性大樓，旨在改善學生的就餐、住宿、閱覽等條件，為學生能得到全面發展創造更好的條件。學校以「學會學習，學會生存，學會做人，學會合作」為校訓，內抓管理、外塑形象，制定了一系列關於操行、教學、衛生等方面的管理制度，並制定了各年級月考、期末考試、中考成績具體指標，使全體師生明確了努力奮斗的目標。同時盡量給初三配備有多年帶畢業班經驗的教師任教。但是學校目前還比較困難，有些設施尚未完全到位，學校工作尚有不盡如意的地方，還要請各位家長給予諒解。
二、學校的辦學思想和教學管理思路
陽光中學的辦學思想是「辦社會滿意的學校、做學生信賴的老師」。經過五年多的辦學實踐證明，非一流的辦學條件、非一流的師資水平、非一流的生源質量、創造出一流的教學成果。連續三年中考創造佳績，期末聯考各科成績均名列前茅，學科競賽、體育比賽等都取得優異的成績，成為宣州區唯一一所私立「示範初中」，無不體現辦學思想的准確定位，規范、嚴格、民主管理制度的有效實現。在教學上，注重提高備、講、改、輔、考為核心的教學流程常規管理水平，重過程管理，在「嚴」、「實」上下功夫，堅持「抓兩頭、帶中間」絕不放棄任何一位學生。
三、期中考試情況
期中考試是對本學期前一階段學習情況的檢測，結果我們還是比較滿意的，但我們不能驕傲，更不能滿足，要在現在的基礎爭取更大的進步。這次考試，600分以上的有29人，每個分數段人數都均衡，沒有斷層現象，大部分同學成績較開學時都有進步，尤其三（7）班進步較大，還有一部分同學進步不明顯，少數同學成績有所下降，具體情況請各位家長等會議結束後分班活動時向班主任了解，
同時從這次考試中我們也發現了一些問題：
1．學習方法不科學。
2．學習自覺性還存在一些問題。
3．部分學生自信心嚴重不足，少部分同學盲目自大。
4．最突出的問題是偏科嚴重，要引起重視，同時希望家長配合教育。
四、針對畢業班我們主要抓以下幾個方面工作：
1．嚴格管理，依法治校。一個學校沒有嚴格的管理，就不可能有高質量的成果，一個班級沒有嚴格的紀律，也不可能取得好的成績。為此，我們重點強化了紀律教育，強化時間觀念，午休住校生一律到寢室午休，走讀生1:20方能進校門，晚上熄燈後，及時就寢，由行政值班人員、班主任到宿舍檢查督促，嚴格控制學生請假。
2．加強思想政治教育，增強學生信念與成才慾望。充分利用課堂、班會的時間給同學們加油充電。多開有遠大理想、崇高目標與追求的主題班會，通過班會同學們懂得了很多道理，目標明確了，信心增強了，學習也變的積極主動了，成績也會穩步提高.
❻ 初三學校校長要求擔任監考的家長培訓哪些內容
對擔任監考的家長應培訓的內容有，按時進入考場，核對座位，分發試卷，認真監考，回收試卷，密封，簽字等。
❼ 畢業班家長會流程及內容安排
每年開春以後，我們就進入到了緊張忙碌的第二學期，這一學期是一學年的收官之時，每年6月底的畢業班考試，其成績直接決定一所學校在社會上的口碑和影響力。那麼，如何召開畢業班家長會，以助力學校的教育教學工作呢？我是從以下五個方面考慮的：
01
第一，早點開。俗話說的好，萬事開頭難。如果我們在學期初，就及時召開家長會，會起到很大的鼓舞人心的作用。讓家長既看到了學校對此項工作的重視程度，又讓孩子們浮躁的心，早早地就有了良方的呵護。家長會，就是思想動員會、加油鼓勁會、方法推介會、交流研討會，能夠讓學校與家庭達到共識，形成合力。
02
第二，校長要把關。召開家長會，最好先開大會，再開小會。大會由校長主持，將學校的一些工作思路，共性案例即時講解，引導大家深思。然後再提出學校的教育理念，提出學校的管理策略。
03
第三，班級開小會。除了學校召開大會，闡述學校的管理經驗與方法外，班級也要及時召開小會。因為班級召開的小會，及時將班級的問題，提出讓大家思考。具有個性化的特點。正所謂大會定調調，小會拿主意。這樣的會議，能夠及時整合孩子最近發展區的理念，做到因材施教、具體問題具體分析。
04
第四，教師經驗交流。家長會的時候，可以讓優秀的教師闡述自己教育教學的理念，以及幫扶的成功案例。讓孩子們的家長在學習的時候，能結合自己的家庭教育，合成最佳的育人方式。
05
第五，讓學習優異的學生講一講自己的學習經驗。這是最為重要的一個方面，孩子們的學習經驗，往往更能引起家長的興趣，能夠在其內心深處勾起育人的想法，這樣的方式，也是一種良好的經驗遷移的過程。
❽ 畢業班家長會發言稿
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❾ 畢業班的家長都該做點啥
其實就是後勤保障
沒有什麼需要做的
很多事都幫不上忙
家長最好別添亂就行了