2020年機關黨員幹部教育培訓計劃

㈠ 加強機關黨員幹部教育，管理，監督方面存在的主要問題有哪些

主要問題有：

一，部分黨員作風不夠扎實。

理論學習缺乏應有的熱情。對理論學習興趣不濃，主動性不夠，以「忙」為理由漠視學習，甚至把學習當作一種負擔。

二，有些黨員進取精神不強。

有的習慣於按照慣性辦事，滿足於守攤，工作中探索創新意識和能力不強；有的甘當老好人，堅持原則怕丟選票，不想、不願、不敢得罪人，遇到困難躲著走，模範作用平時看不出來；有的大事幹不了，小事不願干，眼高手低，在群眾中威信不高。

三，部分黨員知識更新不足。

部分黨員對知識需求的飢餓感，對本領欠缺的恐慌感，對形勢不適應的危機感不夠強烈，不斷更新知識和提升工作能力的動力減弱，勝任本職工作的本領不夠強。

四，個別黨員領導幹部抓黨建工作不到位。
少數單位黨務工作被放在了次要地位，甚至兼職黨務幹部成了全權代理，組織生活流於形式，對黨員不能嚴格要求、嚴格管理，存在一手硬、一手軟，一手重、一手輕的現象。

《中國共產黨黨和國家機關基層組織條例》盡管明確了機關黨務人員應具備的基本條件，但落實不夠到位；盡管提出了對黨務幹部的培訓要求，但落實力度還比較小。有的專兼職黨務幹部長期得不到充電，對抓黨建工作不熟悉，有的要「翻著本本」做工作，一定程度上影響了黨建工作的質量。

《中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例》由中共中央1998年3月30日印發。為了加強、改進黨和國家機關黨的工作，充分發揮機關基層黨組織的作用，根據《中國共產黨章程》和黨內有關規定，結合機關工作實際，制定本條例。

2010年6月4日，中央印發了《中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例》【中發〔2010〕8號】（以下簡稱《條例》）。這個《條例》是在1998年中央頒布的《條例》基礎上修訂而成的。新修訂的《條例》體現了黨的理論創新、實踐創新、制度創新的新成果，貫徹了中央對機關黨的工作的新要求，吸收了近年來各級黨和國家機關黨的建設的新經驗，是機關黨的工作必須遵循的基本規章。

《條例》的頒布實施，對於進一步推進機關黨的建設工作科學化、民主化、制度化，保證黨的路線方針政策的貫徹執行，提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性，具有十分重要的意義。

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第十二條 機關黨的基層委員會(含不設黨的基層委員會的總支部委員會、支部委員會)的基本職責是：

（一）宣傳和執行黨的路線方針政策，宣傳和執行黨中央、上級組織和本組織的決議，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模範作用，團結、組織黨內外的幹部和群眾，支持和協助本單位負責人完成工作任務。

（二）組織黨員深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個代表"重要思想以及科學發展觀，學習黨的路線方針政策，學習社會主義核心價值體系，學習國家法律法規，學習黨的歷史，同時廣泛學習社會主義現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技等各方面知識，建設學習型黨組織。

（三）對黨員進行教育、管理和服務，督促黨員履行義務，保障黨員的權利不受侵犯。

（四）對黨員進行監督，督促黨員幹部和其他任何工作人員嚴格遵守國法政紀，加強黨風廉政建設，嚴格執行黨的紀律，堅決同腐敗現象作斗爭。

（五）做好機關工作人員的思想政治工作，了解和反映群眾的意見，維護群眾的正當權益，幫助群眾解決實際困難，推進機關社會主義精神文明建設與和諧機關建設。

（六）對要求入黨的積極分子進行教育、培養和考察，做好發展黨員工作。

（七）協助黨組(黨委)管理機關基層黨組織和群眾組織的幹部；配合幹部人事部門對機關行政領導幹部進行考核和民主評議；對機關行政幹部的任免、調動和獎懲提出意見和建議。

（八）領導機關工會、共青團、婦委會等群眾組織，支持這些組織依照各自的章程獨立負責地開展工作。

（九）按照黨組織的隸屬關系，領導直屬單位黨的工作。

第十三條 機關黨的紀律檢查委員會的主要職責是：

（一）維護黨的章程和其他黨內法規，經常對黨員進行遵紀守法教育，作出關於維護黨紀的決定。

（二）檢查黨組織和黨員貫徹執行黨的路線方針政策和決議的情況，對機關黨員幹部行使權力進行監督。

（三）協助機關黨的基層委員會加強黨風廉政建設和組織協調反腐敗工作。

（四）檢查、處理黨組織和黨員違反黨的章程和其他黨內法規的案件，按照有關規定，決定或取消對這些案件中的黨員的處分。

（五）受理對黨組織和黨員違犯黨紀行為的檢舉和黨員的控告、申訴，保障黨員的權利。

㈡ 黨員教育培訓重點是什麼雅安哪可以黨員紅色教育培訓

一是突出學風建設復重點制。好的學風是促使黨員幹部熱愛學習、主動學習的推手，切實增強幹部學習的責任意識，要有加強學習的緊迫感，意識到學習是做人的基礎，更是當幹部的本分，只有好學才能上進。
二是突出與時俱進重點。社會不斷發展變化，黨員幹部的教育培訓也要與時俱進，不但在政治思想上要接受新理念新精神，也要重視新知識新技能的培訓。此外，運用現代信息傳媒方式提升黨員幹部教育工作水平，著力提升黨員幹部素質，是加強黨組織建設的有效形式，是黨的建設的一項基礎性工程，也是黨的十九大提出的重要戰略任務。
三是突出專題培訓重點。除了基本的理論精神的學習培訓外，黨員幹部更應根據不同的需求參加專題培訓，有的放矢，本著「缺什麼，補什麼」的原則，抓好乾部培訓工作。專題培訓的目的性、針對性更強，無論是響應重大活動召開的專題培訓，還是加強業務工作進行的專題培訓，都具有重要意義。

㈢ 如何加強黨員幹部教育培訓工作瑞金黨建教育培訓機構有哪些

把培訓進一步重視起來，讓每一名領導幹部，包括普通黨員都能接受培訓，可以從三個方面著手。一是「定盤子」。一是「定盤子」。所謂定盤子，就是把所有黨員和幹部都納入統一規劃中，分級分類，每3—5年將所有黨員幹部輪訓一遍。培訓內容包括理論教育、黨性教育、能力培訓等。二是「給票子」。採取黨費撥付和財政撥款結合的方式，確保培訓工作有充裕的資金支持。三是「找位子」。按照不同的定位，由不同定位的培訓機構對不同層面、類型的黨員幹部進行不同的培訓，做到有的放矢，精準發力。

瑞金紅魂立德紅色教育中心採用體驗式教學加現百場教學加專題教學相結合的方式，充分發揮地方紅色歷史資源的優勢，通過黨員領導幹部深度入現場的體驗式教學方式，結合現場教師深入淺出的講解，從而激發學員在現場教學中回憶、思考、感悟，以達版到增強黨性修養的目的。專業提供權理想信念教育、黨員學習教育培訓、紅色培訓教育、紅色文化教育培訓。

㈣ 淺談如何提高黨員幹部教育的實效性

一、正視當前黨員幹部在學習方面存在的問題
一是學習願望迫切，但時有淺嘗輒止。在學習過程中存在淺嘗輒止、不求甚解、蜻蜓點水、走馬觀花的現象。存在涉獵面較寬，挖掘不深；偏重人文，忽略科技；現用現學，系統性差。所以，用於指導工作時，時常感到力不從心、思路不寬，「書到用時方恨少」。
二是宗旨意識明確，但時有患得患失。面對著改革開放的大潮帶來的種種沖擊和誘惑，少數黨員幹部也曾經心動過。有時黨的大目標想的少了，個人小目標想的多了；保持黨員先進性想的少了，福利待遇想的多了；不斷進取崗位創新想的少了，把住底線不出問題想的多了，患得患失的苗頭是有的。
三是積極努力工作，但有時熱情不夠。受制於客觀條件的限制，還是會遇到許多困難。努力投身到工作當中去，最大限度地調動黨員幹部積極性，但有時也自覺不自覺地存在熱情不高的情況，工作放不開手腳，謹慎有餘，闖勁不足，致使有的工作平平淡淡，沒有特色。
認真剖析黨員幹部在學習方面存在這些問題的根源：一是學習不夠深入。特別是實踐「三個代表」重要思想、科學發展觀的自覺性還不夠強。無論是淺嘗輒止，還是患得患失，還是畏難情緒，從根本上來說，都是因為沒能熟練運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析問題，認識問題和解決問題。只要運用馬克思主義全面的、系統的、運動的觀點看問題，許多片面的看法就能轉化為全面，許多消極的情緒就能轉化為積極，許多盲目的實踐就能轉化為自覺。馬克思主義在中國發展到今天的集大成者，就是「三個代表」重要思想、科學發展觀，這是我們行動的指南。但學習深度不夠，這是產生問題的關鍵。二是抵制外部思想侵襲的自覺性不強。改革開放以來，打開窗子，蒼蠅和蚊子也會飛進來。多元的文化，多彩的世界，多渠道的信息，科學的、偽科學的；先進的，落後的；善意的，敵意的，都一股腦涌進來，如果在思想上、理論上准備不足，許多問題一時難以分清，放鬆警惕，「防火牆」不牢，就很容易受到各種思想的影響。三是思想上義理論體系宣傳普及活動，切實推進黨的理論創新成果進教材、進課堂、進頭腦。
（二）深入學習實踐科學發展觀。認真總結深入學習實踐科學發展觀活動的成功經驗，引導黨員幹部准確掌握科學發展觀的科學內涵和精神實質，深刻理解科學發展觀對各方面工作提出的新要求，不斷推動學習實踐向深度和廣度發展。

㈤ 如何加強黨員幹部教育培訓工作

1、把所有黨員和幹部都納入統一規劃中，分級分類，每3—5年將所有黨員幹部輪訓一遍。培訓內容包括理論教育、黨性教育、能力培訓等。

2、採取黨費撥付和財政撥款結合的方式，確保培訓工作有充裕的資金支持。

3、按照不同的定位，由不同定位的培訓機構對不同層面、類型的黨員幹部進行不同的培訓，做到有的放矢，精準發力。

4、培訓師資和培訓平台多元化。要進一步開發、整合、優化兼職培訓師資資源，加大聘請優秀領導幹部、成功企業家、科技專家、優秀專業人士和基層一線優秀幹部進黨校、行政學院授課的力度」。

5、要研究制定教學質量評估辦法和指標體系，定期開展評估工作，推動各類培訓機構和有關單位不斷提高培訓的質量。

6、檢驗幹部在關鍵時間、關鍵節點的表現，包括精神狀態、應對措施、處置效果等。比如應急管理培訓後，如果幹部在處置突發事件時，能夠臨陣不亂、妥善應對，說明通過培訓學到了本事。