1. 如何做好家長工作培訓心得
家長溝通工作培訓心得範文篇1
月16日中午楊園長給我們培訓了「與家長怎樣溝通」技巧，讓我們的大腦又重新梳理了一番。這一課題主要是以實例展現給我們，讓我們更清晰的掌握了一些與家長溝通中的問題。
「與家長溝通」主要通過幾個問題來體現，比如說「遇到急於求成的家長，我們老師該如何去說，如何讓去溝通?」針對於這樣的家長我們應該告訴他：孩子每個年齡階段他所需求的是不一樣的，我們應根據他自身發育特點，成長需要，給與相應的知識，而我們現在的教育也已經拋棄傳統的死記硬背|、單調的將信息、知識傳遞給孩子，現在發展趨勢走向開放、自由、給孩子一定的空間，讓他們們去操作，讓他們自己做自己的主人，通過我們五大領域教育讓孩子成為一個善於溝通、交往、表達、觀察、動手操作的社會人才，所以說您不要顧慮孩子不能背幾首詩，不能記住多少漢字，關鍵要看孩子全面性格的完善。
再如:「受傷孩子，我們應該怎樣處理，怎樣做好家長工作?」如果孩子時被碰傷，第一時間先把孩子帶到保健室做處理，然後將事實告訴園長，如傷勢不重，沒有什麼問題，等待晚上接園時跟家長交待清楚事情的經過。
接下來又說到「家訪中與家長的溝通」新班家訪最好三個老師一起去，家訪過程中注意老師的言談舉止，要了解孩子在家的一些情況孩子自身情況和對事物有無過敏狀況，家訪中有些家長會有一些小禮物，一定不要去接受，更不要留在家中吃便飯。
2. 幼兒園園本培訓心得交流（急）
哇 l3181878 回答的很詳細那！！！
3. 團校培訓心得交流會策劃書怎麼寫
一、活動背景 中國共青團員是是先進青年的代表，是有理想、敢二創造、積極向上、努力為夢想拼搏 進取的一代。建立一支能夠發揮先進模範作用的團員隊伍，是團組細戓鬥力的重要體現，是 完成黨賦予共青團的各項基本仸務的保障，是進一步做好新形勢下青年群眾工作，鞏固和擴 大黨執政的青年群眾基礎的根本要求。 金秋之際，又是新一批大一新生入學之際。在這個建黨九十周年慶典中，為了進一步在 大一新生中弘揚「五四」精神、深入學習科學發展觀，增強團員的社會責仸感、使命感，提 升團組細的凝聚力和戓鬥力，決定丼辦政治學院第三期團校培訕。
二、活動主題：建黨九十周年，跟黨走
三、活動目的： 1、為了培養同學們的政治文化修養，提高思想覺悟，引導團員們增加對團的認識，並積極 向黨組細靠攏。 2、在團校培訕中，加強各部門的交流不合作，提高學員們的團隊意識和競爭意識，增進政 治學學院分團委學生會內部的凝聚力。 3、進行一些理論學習，提高學員作為一名學生幹部的實踐能力、組細能力、協作能力。
四、活動對象：政治學院分團委學生會學生幹部及2011 級班長、團支書
五、活動時間：20114年10 月20 日——10 月31 日
六、活動地點：
七、活動內容 （一）活動前期宣傳 1、開班之前，在學院網上發表相關新聞報道 2、在分團委學生會例會上進行此次活勱的宣傳 3、海報宣傳（包括培訕內容、時間、地點等相關信息） （二）活動組織 1、聯系分團委學生會各部門部長，確定各部門參加此次活勱的人員及其聯系方式。確定班 長和各小組組長的人員。 2、召開活勱組細會訖，分配各項仸務 人員安排表 人員 職責 姓名 批教師員 負責在團課之前申請教室 辦公室 楊強 班長 負責點名不開課通知 待定 小組組長 負責小組點名、組細小組參不討論活勱等 待定 物資准備員 准備活勱各環節的物資准備，如開教室 組細部 李季剛 活勱資料保管員 負責保管活勱中的策劃、課程表等資料，以及課 後作業、團課總紼的收集 組細部 李季剛 聯絡員 負責聯絡團課開展過程中邀請嘉賓、老師，並提 前通知上課時間、地點等 組細部 李靜 會場布置 老師、學員座位安排、水的准備、多媒體的檢查 開啟等 組細部 李靜 宣傳 負責團課活勱的跟蹤報道，及時發表活勱新聞到 學院網站；活勱圖片的採集 3、製作團課課程表，發到班長、各小組組長處。（三）團課開展 1、培養原則 （1）、堅持把人才成長的一般覎律不青年馬克思主義者的特殊要求相紼合。 （2）、堅持組細培養不自我教育相紼合。 （3）、堅持理論框架訕練不能力紼構訕練相紼合。 （4）、堅持把組細社會實踐不進行正確的社會觀察引導相紼合。 2、培養方式 （1）、分團校的培養對象是政治學院分團委學生會所有干亊、大一各班班長、團支書。 （2）、培養方式：理論學習、素質拓展、實踐活勱等，詳見附彔 3、團課課程 （1）、政治學院第三期團校培訕開幕式（詳見附表） （2）、團校課程設計安排（詳見課程表） 第一講：理論課——禮儀知識 第事講： 理論課——學生幹部心理知識 第三講：理論課——黨的歷叱 第四講：交流課——學生幹部縐驗分享 第五講：素質拓展活勱 3、政治學院第三期團校培訕閉幕式（詳見附表）
4. 幼兒園家園交流會學習和生活怎麼總結
通過家園共育的學習，我感覺受益匪淺，增長了知識，開闊了視野，認識到了家園共育的重要性，也學到了很多做好家園共育工作的好方法。 家庭和幼兒園是影響幼兒身心發展的兩大方面,這兩大方面對幼兒的影響必須同方向、同步調才能達到成倍的效果。家庭是幼兒更重要的成長環境，它無時不在發揮著教育的功能。而且，由於親子之間不可替代的血緣、情感關系，以及家庭影響的先導性、持久性等特點，家庭影響力在某些方面甚至超過幼兒園。家庭教育和幼兒園教育各有各的內涵，其特點、原則、方法、內容上都有所不同，但他們的教育對象是同一的，在教育目標上是一致的，即促使幼兒在體、智、德、美諸方面和諧發展。教育目標的共同性決定了兩者必須相互協調、緊密結合。只有家庭和幼兒園保持一致的教育目標和要求，才能獲得較好的教育效果，反之，孩子就會無所適從，從而導致教育作用的相互抵消甚至起到反作用。 目前，家園共育已成為世界學前教育發展的一大趨勢，受到各國學前教育理論工作者的極大重視和熱切關注。1984年，美國幼教協會制定並頒布了《高質量早期教育標准》。它將家園共育作為衡量早期教育的一個重要方面，並作了專門規定：「幼兒與家庭關系密切，唯有認識到家庭對孩子的重要性，並與孩子有效合作，共商教育對策，才能使教育適應孩子的需要。」1998年12月14日，日本頒布了新修訂的《幼兒園教育要領》，它在幼兒園的教育目標中，明確指出：「幼兒的教育要與家庭密切合作，為人的終身發展奠定基礎。」《世界全民教育宣言》也強調，幼兒教育要通過家庭或機構做出適當的安排。我國頒布的《幼兒園工作規程》也明確規定「與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的環境商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務」是幼兒教師的主要職責。在家園共育的過程中，教師是主力軍，是操作者、執行者，教師只有角色到位，才能充分調動家長參與幼兒園教育的主動性。 那麼，幼兒教師怎樣做才能真正實現家園共育呢？ 首先，不能將家長僅僅看成是完成幼兒園教育計劃的配合者，不能將家長工作目的僅僅看成是教育家長，而要將家長視為合作夥伴和幼兒園教育的重要人力資源。幼兒教師要與家長經常溝通，共商對策，密切配合，共同育兒，從而實現家園共育。 其次，教師和家長應該建立平等合作的夥伴關系。家庭和幼兒園是影響幼兒發展最主要的兩大環境，家長和教師分別是這兩大環境的施教者。從這個意義上說，教師與家長本來就應該是一種平等合作的夥伴關系。當然，幼兒園教師受過專業訓練，並經常能學習新的教育理論、研究新的教育方法，而家長從總體上說，在這方面是比較欠缺的。因此，幼兒園有責任向家長宣傳科學育兒知識。但家長從孩子出生後，就看著他（她）成長，對孩子的了解比教師要深刻得多，並且在家庭教育實踐中，積累了許多寶貴的經驗，這又是許多教師所欠缺的。實踐還表明，當今有不少幼兒家長不僅有較高的文化層次和閱歷，而且具有較正確的兒童觀、教育觀。因此，家長和教師應在教育孩子的過程中，互相學習，共同提高。只有建立了平等合作的夥伴關系，家園雙方才能互相溝通，密切配合，形成共育局面----這是實現家園共育的基本前提。 家園共育的途徑和方法有很多。 首先，選擇共育目標。為了讓家長了解幼兒園的教育目標，教師可以將班上的月目標、周計劃張貼在「家長園地」中，向家長通報。教師要善於選擇那些需要家園共有的教育目標和教育內容，採用適當的方式使家長明了，以便形成教育合力。 其次，經常溝通。教師與家長的溝通可採取多種方式。例如，召開家長座談會、建立家園聯系欄和家校網等。如設立「誇誇我的好孩子」信箱、電話溝通、「10分鍾家長會」等。其中，最簡便、最及時的溝通方式，是利用家長接送孩子的短暫時間進行交談。它往往以兒童進步為主要話題。 第三，重在個別化溝通。家園溝通，固然要有一些面向全體或部分家長的溝通工作，但由於兒童的發展情況是各不相同的，需要因人施教，因此，教師要針對每個幼兒的不同情況和問題，確定共育的目標，並與家長通過溝通取得共識，共商教育對策，相互配合教育。在共育過程中，還需要相互反饋孩子的發展情況，共同促進孩子向著目標發展。 教師除了針對孩子的問題與家庭進行溝通共有外，還需要針對家長在教育中的問題進行溝通。有的家長在教育觀念與態度方法上，存在各種各樣的問題，直接影響孩子的健康發展。這就需要教師通過溝通幫助家長轉變態度，提高認識。 第四，組織家長參與幼兒園教育 組織家長參與幼兒園教育，是家園共育的重要方式。要注意的是，不能讓家長做旁觀者，而是重在參與，發揮家長這一重要教育資源的作用。 家長參與的方式是多種多樣的。如請各行各業、有才能和特長的家長，到園里來當「老師」----擔任警察、樂手、教師、醫生、廚師、演員等工作的幼兒的爸爸媽媽，均可請進課堂給孩子講述、表演。還可以請家長來班上與孩子共同製作食品、手工，一起開展游戲、娛樂及體育競賽活動等等。教師在引導家長參與活動的過程中，不僅從家長處獲得了有關的教育物質資源方面的支持，而且也使家長在參與過程中，學會了如何引導幼兒主動學習。家長的參與還提高了幼兒學習與探索的積極性，豐富了幼兒園的教育活動。這種參與能大大提高家長和教師雙方的教育水平，共同提高幼兒教育質量。 第五，提高家長科學育兒水平 首先，幼兒教師要善於在與家長溝通和組織家長「參與」的過程中，幫助家長樹立正確教育觀念，提高科學育兒水平。其次，教師要充分利用家長資源，組織「家長教育家長」活動。如通過家教經驗交流、家教專題研討、家長對口幫助等活動，讓家長現身說法，交流認識和經驗。這樣，會更具說服力。 在學習中，我還學到了一些做好家長工作的小技巧，小妙招，還有一些需要注意的地方，如：教師獎勵孩子小貼畫、五角星、小紅花並指導家長保存；讓幼兒展示從家裡帶來的作品, ,讓其他孩子羨慕不已，請大家分享,可以大大提高家長主動參與的積極性；利用家長接送孩子的一點時間向家長表演剛剛學會的各種本領,如:兒歌、歌曲、手指游戲、音樂游戲,雖很不成熟,家長卻看得有滋有味。每天一到時間趕緊跑,生怕來晚了看不到。許多家長還會主動抄下老師教的內容,回去進一步指導,或者與孩子一起在家玩幼兒園教的游戲。 不變的環境會讓家長熟視無睹,而經常變化又反映教學內容的環境一定能吸引家長主動參與教育活動。家長看到孩子的表演,就會激動。家長把孩子送到幼兒園,最大的願望莫過於孩子的進步,教師抓住家長這一心理,讓家長盡可能多地了解幼兒在園活動情況,於是家長就會情不自禁地主動參與到教學中來。 教師的教育行為吸引家長參與到了幼兒園的活動中,家長感受到因他們的參與使孩子的進步更明顯,孩子明顯的進步帶動了家長的積極性,家長的積極參與又激勵了教師的工作熱情,實現了教師、幼兒和家長之間的三方互動,形成家園共育的良性循環。 與家長溝通的方法有：一句話溝通法，引起注意法，真情感動，與家長溝通時切忌「告狀」式的談話等等。 為了促進幼兒在體、智、德、美諸方面和諧健康發展，我將把家園共育納入我的工作重點，繼續不斷學習，並充分發揮我的創造性，實現真正的家園共育。
5. 參加公司的飛彩培訓的心得體會
體驗式培訓：企業項目推行過程中的協作與執行;體驗在項目推行過程中，我們經常會遇到哪些困難和障礙。項目領導人在項目執行過程中擔當的角色與責任。如何在執行創新思維。在這節課當中，讓我深刻體會到了，理解與支持的力量。很多時候我們的工作往往就是下達後，員工的理解不夠透徹，再加上一些外在因素的干攏，讓他們變得更加的迷失了方向。通過游戲式的培訓也讓我理解到作為一個企業，企業內所以的員工就是一個團隊，團隊的建設是十分重要的，團隊間相互協作的關系也是相當重要的。而在這個團隊當中管理層人員所承擔的任務也是致關重要的，作為一個成功的團隊主管，他之所以成功，其關鍵在於主管99%的行為魅力以及1%的權利行使。下屬能心悅誠服地為他努力工作，不是因為他手中有權，權是不能說服人的，即使服了，也只是口服心不服，絕大多數原因是主管有著良好的領導行為。好的領導行為能給員工帶來信心和力量，激勵員工，使其心甘情願地義無返顧地向著目標前進。作為主管要尊重下屬的人格、尊嚴及創造精神，愛護下級的積極性和創造性;信任員工，放手讓員工大膽工作。當員工工作遇到困難時，主動為其排憂解難，增加員工的安全感和信任感;當工作中出現差錯時，要承擔自己應該承擔的責任。當團隊主管向上級誇贊下屬的成績與為人時，員工是會心存感激的，這樣便滿足了眾員工渴望被認可的心理空間，其更忠誠於這份創造性工作，干勁會更足。另外，管理者還要不斷加強品德修養，嚴於律己，做一個表裡如一的人;要學會推銷並推動你的目標;要掌握溝通、贊美及為人處事的方法和技巧。這樣才能最大限度地發揮團隊中員工的工作積極性，更好的實現企業與員工共同健康發展的目標。
溝通的藝術與技巧：通過這一次的培訓，我深深的認識到，作為一名中層管理人員，與上級、下級、客戶等，工作生活中有效的溝通是致關重要的。溝通是信息傳遞的重要方式，通過溝通，信息在部門、員工之間得以傳播。組織工作的開展在很大程度地講通過從上到下的層層溝通進行的。部門與部門之間通過有效溝通，能及時消除部門之間的由於缺乏溝通造成的協調性問題，理順工作上流程，迅速的騰飛，增強部門之間協同作戰的能力，提高公司整體工作效率;反之，無效的部門溝通，只能使部門之間徒生交流障礙，溝通不暢各個部門單獨作戰，結果必然造成組織的任務無法得到及時完成。如何提高自我的溝通能力?在本次培訓中孟老師教會了我8個步驟：一是熱情洋溢;二是謙卑有禮;三是全面聆聽;四是察言觀色;五是活在當下;六是方向發問;七是達到共識;八是維護關系。意思就是當我們在與一個人溝通的時候，我們必須要把心打開，熱情微笑的對待別人，同時也要做到大方有禮，當別人在說話的時候我們要認真的聆聽，爭取把對方說的重點牢記在心，在適當的時間向對方提出問題，然後與對方建立起共同是局面，最後是認真的維護好與對方的關系。
6. 崗位交流末位培訓心得
實話實說，培訓的心得體會
7. 焦老師積極參加備種教師培訓活動，返校後主動與同事們交流學習心得體會，並將其還用於教學實踐，關於焦老
D錯誤。與學校合作沒關系。