民警脫產培訓總結

1. 入黨積極分子培訓一般多長時間嚴格嗎

一周左右，不是特別嚴格。入黨積極分子一年後轉為預備黨員，預備黨員一年後轉為正式黨員。大概需要花一周時間上黨課，一般課後會要求完成一兩次作業，並交三千字左右學習總結，還要分小組進行一次討論。

考試安排在黨課結束後不久，但只要掌握好教材就沒問題，還有就是在考試前可能會發給你們一些以前的卷子，這個非常重要，上面的題一定要背熟，會有許多原題。

一般是32個課時，具體安排是不一樣的，上完之後要考試，考試合格了就會拿結業證書，成績好的還可能被評為優秀學員。

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入黨程序

⒈個人申請；

⒉組織培養（入黨對象培養考察期為一年以上），填寫入黨積極分子考察表；

⒊填寫《入黨志願書》，要有兩名正式黨員作介紹人；

⒋支部審查，支部大會討論作出決議，報黨委；

⒌上級黨組織談話了解、審批（預備期一年以上）；

⒍入黨宣誓；

⒎預備期；

⒏支部考察預備期，提出能否轉正意見，並報黨委；

⒐黨委審查，合條件的轉正，不合條件的延長預備期；

⒑轉正：個人申請；支部大會通過；報黨委審批；

⒒延長期：支部考察延長期，提出意見，並報黨委審查，合條件的轉正，不合條件的取消預備黨員資格。

網路-入黨

2. 急求教師脫產培訓總結

本人非常榮幸參加2006至2007學年度首屆海南經常特區少數民族和貧困地區小學教師脫產提高培訓班。這是一項省委書記工程，旨在發展海南經常特區少數民族和貧困地區的教育事業。作為一個語文班學員的我，通過一年來的培訓，讓我開啟心智，感受深刻，收益匪淺。此時的我更多的是感激，是留戀，是不舍。一年來脫產培訓學習的情景時時浮現在眼前，專家們精闢的論述經常回盪在耳邊。現將本人脫產培訓中的情況總結如下

一、脫產培訓學習過程的基本情況。

我們語文班共有40名學員，學員分別來自東方、昌江、瓊中、白沙、保停、五指山6個市縣，主要學習了教學理念和方法、建立教師成長博客、普通話練習、鋼筆 粉筆字練習、跟班學習、教學策略、網路操作等幾個方面的內容，並認真聽取過許多名家的專題報告和專家的經驗介紹以及課堂教學示範等等，經專家點評深刻體會了課堂教學應該把握的技巧，並針對存在的問題進行了反思，認真汲取了經驗和教訓。最後是語文和數學兩個班通過推薦、抽簽各產生兩名學員上公開課。

二、領導高度重視，學員學習積極性高。

在本次培訓中，全體學員不管在學習上，還是在生活上都享受到了很好的待遇，特殊是培訓院的領導、老師對我們的學習和生活更是百般照顧，讓我們這群來自鄉村的教師有了種回家的暖和。這次培訓層次高、范圍大、要求嚴，安排及時，確實對提高學員課堂授課質量起到非常重要的推進作用，是鄉村教師不可多得的一次學習機會，參加這次培訓是愛崗敬業和對本職工作高度負責的具體體現。全體學員學習態度端正，振奮精神，都以高度的事業心和責任感投入到這次培訓中。通過培訓使全體學員對參與培訓重要性有了統一的熟悉，不僅為圓滿完成此次培訓任務打下堅實的思想基礎，而且為發展我省的少數民族和貧苦地區的教育事業做了一個良好的鋪墊。

三、脫產培訓使我拓寬了學習視野。

我常想，能參加本次脫產一年的培訓學習，是大家對我寄予了厚望。想著這些，我就有些汗顏，因為自己實在是很淺薄、積累也很少。於是我在參加脫產培訓學習之前就暗暗下定了決心，一定要抓住一切有利時機來完善和提升自己。

更令我欣慰的是，在這次培訓中有許多和我年齡接近，經歷相仿的學員，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。每一次的活動，我們都積極參加，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到迷惑的難以解決的問題。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定，從課堂上學生的自讀自悟談到教師指導策略的運用，從情境的創設談到學生發展的層次性和差異性。每一次的小組式研討，我都能積極參與，珍惜發表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。在聽專家評課時，專家的點撥更使我受益匪淺。我在學習中始終信仰「他山之石，可以攻玉」的信條，堅持和學員保持密切聯系，交流各自的感受，使自己能博採眾長、開闊視野。

在語文培訓班學習的這一年時間里，來自導師的諄諄教誨，來自同學的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻願在這快樂而無止境的追求中去實現自己飛揚的青春之夢
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3. 在職培訓和脫產培訓的區別的總結1

只是學習方式和學習時間不同而已，建議在職培訓。工作第一。

4. 在職培訓和脫產培訓的區別的總結1

目錄
導言.....................................................1
一.員工培訓的相關知識....................................1
（一）企業員工培訓作用...................................1
（二）員工培訓的必要性...................................2
（三）員工培訓的目的.....................................2
二.在職培訓和脫產培訓的區別..............................3
（一）定義上的不同.......................................3
（二）培訓方式上.........................................3
（三）培訓時間上.........................................3
（四）培訓類別...........................................3
（五）培訓方法...........................................4
（六）在各自的特點上.....................................4
（七）培訓對象...........................................5
三．突出的區別...........................................5
四．小結.................................................6
（一）企業發展靠員工，員工發展靠培訓..................6
（二）明確區別，達到培訓的最佳結果....................7
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在職培訓和脫產培訓的區別
組員—胡凱凱：2007301230
導言
當今經濟社會快速發展，新產業和新的企業層出不窮，有些是朝陽企業，有些正值壯年，然而有些企業已經進入暮年，作為一個企業，不僅需要一流的人才，還必須培養結構合理的人力資源，終身教育也將是知識經濟時代中一個企業的必然選擇。
在企業的發展壯大中，員工在其中起著很大的作用，而對員工的培訓就是發揮最大效用的有效途徑，因而對員工的培訓就顯得異常重要。在員工培訓的體系中包括了崗前培訓、在職培訓和脫產培訓，在職培訓是指員工在工作場所，在完成生產任務過程中所接受的培訓；脫產培訓是因業務發展的需要或員工因工種變更、職拉提升等需要接受某種專門訓練，這種培訓要求受訓員工暫時脫離崗位或部分時間脫離崗位參加學習或進修，他們各有自己的優缺點、相關性及其差別，而在這里我們重點理解一下在職培訓和脫產培訓之間的區別。