❶ 如何在看想說用中進行小班分享閱讀教學
幼兒園教師是怎樣指導幼兒進行分享閱讀教學的？
分享閱讀教學中，教師不僅要注重專語音、詞彙屬、句子的訓練，還應將重點放在鼓勵幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間大量的、積極的語言交往上，並在這個大的前提下讓幼兒獲得最基本的語言要素。為此，閱讀教學中教師可做以下嘗試：一、創設巧妙、多元、舒適、溫馨的閱讀環境，促進幼兒聽和說；二、提供生動、有趣的閱讀教材，引導幼兒積極地看和引；三、重視閱讀教學中的分層次性提問，促進有效的師幼互動等。
❷ 小班分享閱讀春天教案反思
《綱要》中指出小班幼兒：「喜歡接觸、觀察身邊的自然環境，樂於提問，對自然現象產生興趣與好奇，注意自然環境的明顯變化；能發現生活中的新鮮事物，並對他們感興趣，樂於告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，願意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現，體驗藝術活動中的樂趣。」為此，我們根據幼兒的興趣和季節的特點預設了「春天真美麗」這個主題活動。通過各種活動，讓孩子盡情在春天的大自然中去玩耍，去觀察、去體驗、去感受。用他們機靈的眼睛發現春天的秘密，用他們稚嫩的語言講述春的故事，用他們喜歡的方式表現春天的美好。由此發展興趣，提高觀察力，積累經驗，學會主動探究，同時獲得春季的自我保健常識，更加快樂健康地成長。
本主題美工活動內容比較豐富，我們讓幼兒用橡皮泥做了各種各樣的蝸牛，還讓幼兒用皺紋紙做了柳條，在做的時候，幼兒學會了搓條的技能。只是有的幼兒搓得粗細不均勻，不過幼兒對於這個活動還很感興趣，老師還可以多給幼兒一些鼓勵。在語言活動方面我們也讓幼兒學習了兒歌《迎春花》、《春風》、故事《花路》，並讓幼兒學會了背誦和講述。我們還讓幼兒利用肢體語言進行表演，增進對兒歌內容的理解。在表演的時候，很多幼兒都非常感興趣，而且背起兒歌也非常有勁。
在「春天真美麗」這個主題活動中，結合春遊活動，和孩子們討論著大家找到的「春天」。在孩子們對「春天」產生了一定的興趣之後，我們把教室的主題牆進行了裝飾，把幼兒的作品布置出來：綠綠的草地、五顏六色的小花、小蝸牛出來了。使春天的氣息在我們教室里慢慢地散發出來，使我們的孩子慢慢地感受春天的季節變化。我們還與家長進行配合，讓他們配合收集一些春天的植物，小動物，家長們十分配合，紛紛帶來了各種花草，還有小魚等，很快我們班級的自然角變的生機勃勃。在區域活動中我們也投放了很多與主題相關的材料，美工區製作小蝸牛、毛毛蟲小動物、把幼兒製作的迎春花、鬱金香、布置在娃娃家裡，讓幼兒在娃娃家裡也能感受春天的美麗、春天的快樂。
❸ 小班小朋友有必要學分享閱讀嗎
很簡單。孩子的年齡太小了。
國家教育局規定，幼兒要滿36個月，才能上幼兒園小班（少1天，都不行）。
小於36個月的孩子，可以小托班。
在幼兒園，那樣的環境里，老師不可能1天8小時，只看管你這1個孩子。
帶過孩子的家長都知道，即使家裡有專人專門看管孩子，也會有失誤的時候。磕磕碰碰，都是很正常的事。
不足36個月大的孩子，有很多地方，是需要有專人看管的。最簡單的，就是上廁所知道叫人。也許在家裡，他能做到。但是換了新環境，就不見得能做的那麼理想了。
而上中班的基礎，無疑是從小班升上去的孩子。我的孩子到今年9.1，就要上中班了。
上中班，和小班是有很大區別的。我女兒是小月（9月底）的生日。上小班的時候快48個月了。
雖然在家裡，也是什麼事幾乎都是大人們包辦了。但進幼兒園之前，我也花了點工夫，給她灌輸了進園的規矩。他們班裡最小的，就是剛好36個月大的孩子。有些孩子進園大半年了，還有尿褲子的現象。
到小班的下半年，幼兒園會增加晚拖班。會教孩子學點簡單的基礎知識。
無疑，那是為上中班做鋪墊的。
不到36個月的孩子去上中班，你想他能坐的住去學習寫字嗎？而且孩子太小，各方面都沒發育完全，如果吃飯都不能自己完成，就讓他去拿筆，是不是拔苗助長。其後果，是可想而知的。
孩子的教育，不是可以一步登天的。只有打好基礎，孩子成長的道路，才能走的踏實。
當然，如果家裡實在照顧不上，可以去看看當地有沒有幼兒園辦小拖班。如果家裡有人可以照顧，最好不要那麼早送進去。那麼小的孩子，表達自己的意思，還是有些困難的。天熱，送進去，尿濕了沒什麼。天冷了，孩子就很遭罪了。天冷了，睡午覺，孩子穿脫衣服，也成問題。如果在各方面，他總覺得不如其他孩子，自尊心也會倍受打擊。我想，孩子也不會喜歡去幼兒園的。
為了孩子，希望家長可以考慮清楚。但，拔苗助長，是違背自然規律的。不利於孩子的健康成長。
❹ 幼兒園小班分享閱讀這是什麼教案
幼兒園小班分享閱讀這是什麼教案
3．組織教材,選擇教法
根據教學原則和教材特點版,結合學生的具權體情況和學校設備條件來組織教材考慮教法,初步構思整個教學過程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結構.但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容,根據教材的內在聯系貫穿重點,確定講解的層次和步驟.同時,在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維.
4．設計數學程序及時間安排
對於上課時如何復習舊知識引入新課題；新授課的內容如何展開；強調哪些重點內容；如何講解難點；最後的鞏固小結應如何進行等程序及其各部分所用的時間問題,都應在編寫教案前給予充分的考慮.
5．設計好板書、板畫
板書、板畫是課堂教學的重要組成部分,因此在編寫教案時應給予足夠的重視.板書的設計可以從鑽研分析教材的知識結構入手,也可以從分析學生的認知規律入手.
❺ 幼兒園小班分享閱讀《什麼叫》教案
活動目標： 1、辨別並模仿其他動物的叫聲。 2、熟悉兒歌結構，參與仿編兒歌。 活動准備： 大書、自製書、動物圖片、字卡、幻燈片。 活動過程： 1、出示大書，師幼共讀。 （1）教師：上次我們學了一首兒歌《什麼叫？》，兒歌裡面說到了哪些小動物？ （2）教師：好，接下來請你們和老師一起看一看，兒歌里是不是...有你們說到的小動物？ （3）教師：現在我們看到封面，要伸出魔法棒跟老師一起點。這本書的名字叫„„？（什麼叫？） （4）師示範翻頁：現在我們翻開第一頁，用大拇指和食指，輕輕捏住頁角，輕輕翻。 教師和幼兒一起完整朗讀兒歌。 2、游戲「猜猜誰在叫？」播放PPT （1）教師：我們上次玩了「猜猜誰在叫」的游戲，你們覺得好玩嗎？這次老師也帶來了幾種小動物，你們來猜猜是誰在叫。 （2）教師：請小朋友輕輕閉上眼睛，聽！誰在叫？PPT播放小雞的聲音。嘰嘰嘰，誰在叫？我們完整的說一遍：嘰嘰嘰，雞在叫。 (3)教師：又有小動物來了！請小朋友輕輕閉上眼睛，聽！誰在叫？PPT播放羊的聲音，咩咩咩，誰在叫？（羊在叫）真棒！表揚下自己吧！ （4）教師：還有一個小動物，請小朋友輕輕閉上眼睛，聽！誰在叫？PPT播放牛的聲音。哞哞哞，誰在叫？（牛在叫）我們一起來學一學。 (5)教師：小朋友真厲害！今天我們又學了這么多小動物的叫聲，真開心！ 3、師幼共同仿編兒歌。 （1）出示自製書。 教師：今天老師帶來了一本書，書的名字也叫《什麼叫？》。可是這本書沒有做完，你們可以幫我做完嗎？ 教師展示兩本書，（對比）你們看！哪本書漂亮呀？為什麼？大書裡面有圖片還有字，而我們這本書沒有。 （2）介紹圖片。 教師：剛才老師給小動物們都拍了漂亮的照片，我們可以用它們的照片來編一首好聽的兒歌放進我們的書里，我們一起來看看都有哪些小動物。 （3）仿編兒歌，幼兒自主選擇動物，將編入兒歌的動物圖片和字卡貼到書里。 ①教師：請一位小朋友幫我編第一頁，請你選一個喜歡的小動物貼在書上，兒歌怎麼編呢？先說動物的聲音，再說誰在叫？那這句兒歌怎麼說？（。。。。。。。）教師請幼兒將字條貼好，我們一起來讀一讀吧！ ②教師：第二頁誰來編呢？好，這句兒歌怎麼說？（。。。。。。）我們一起來讀一讀。 ③教師：最後一頁啦！誰來幫我編？好，這句兒歌之門說？（。。。。。。）我們一起來讀一讀， （4）教師與幼兒一同完整朗讀仿編兒歌。 教師：真開心！我們的書全部做好了，我們一起來讀一讀！ 4、拓展延伸。 教師：啊！今天我們編了兒歌，還做了一本漂亮的大書，小朋友真能幹！現在我想請小朋友去教室和老師照這本大書去做幾本小書，好不好？
❻ 小班分享閱讀教案《好睏的毛毛蟲》
活動目標：
1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。
2、引導幼兒學說量詞：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
3、初步培養幼兒對文學活動的興趣，樂於參加文學活動，並體驗成功的快樂。
活動准備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。
2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。
3、錄音機、音樂磁帶。
4、自製故事圖書。
活動過程：
一、律動「毛毛蟲熱身操」，激發興趣。
師：「毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？」，「讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧」。（師、幼隨音樂一起做「毛毛蟲熱身操」。）
二、游戲「毛毛蟲的故事」，幫助理解。
師：「毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。」（教師引導幼兒根據情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、支、片）。
1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。（幼兒隨老師一起爬到「蘋果園」，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：「我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。」）
2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。（幼兒隨老師一起爬到「香蕉園」，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：「我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了。」）
3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。（幼兒隨老師一起爬到「小樹林」，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：「我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了。」）
三、結合游戲經驗，大膽講述故事。
1、師：「毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什麼嗎？」（引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。）
2、（出示自製的圖書）師：「姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶們想不想聽呀？」（引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結尾部分之前插進提問：毛毛蟲們你們吃飽了會怎麼樣呢？將來會變成什麼呀？）
3、師、幼一起完整地講述故事。
四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。
1、師：「毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！」（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然後聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）
2、師：「蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！」（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）