少兒普通話培訓內容

A. 國家語委語言文字報刊社青少兒普通話與口才培訓中心是什麼機構

這應該是一個想掙錢的機構。肯定是掛靠語言文字報社這個名稱。你可以打電話問一下語言文字報社，他下面有沒有這么一個中心？如果回答是否定的，那就是個假的。

B. 青少兒普通話與口才考級證書國家承認嗎

只有中國文旅來部承認的證書才是正源規的。如何鑒定證書真偽，可以登錄《全國社會藝術水平考級》官方網站查詢。除此之外的證書都是他們自己的機構和網站認可，不是國家承認的。

無論什麼考級，只要不是這些單位頒發的，都不是正式的。

C. 少兒口才考級有用嗎

我覺得對青少兒進行口才的培訓還是有必要的，現在很多孩子存在一些問題，不敢說話，吐字不清之類的，青少兒普通話與口才培訓中心也專門針對這些問題研發的了2一系列教材，下面介紹下：

首先，每個級別的基礎訓練部分——口部操、氣息控制、公共禮儀、字詞（聲母韻母調值）、繞口令是共性部分，大量的單字詞、雙音節詞、四音節詞、繞口令等材料，全部嚴格依據最新版的《通用規范漢字字典》以及《普通話異讀詞審音表》進行拼音標注，希望讀者反復訓練，摸索規律；
教材其餘的部分，各級開始出現不同的訓練項目和重點：
第一級：古詩詞（偏重於唐代詩人作品，前八個單元選取五言古詩，後八個單元選取七言絕句）、現代兒歌、即興口語表達思維訓練。
第二級：故事講述、現代詩歌、古詩詞。對於古詩詞的選擇，我們偏重宋代詩人作品，選取過程中更加註重「詞」的韻律感；現代詩歌的部分，我
們
加入了一些基本語勢、語調、停連、重音的符號提示，以利於學生在練聲實踐中對於陰、陽、上、去各個調值具有「量」上的把握，根據我們設置的提示符號，更可
以把握到抑揚頓挫的要領和實質。
第三級：演講訓練、笑話•相聲•對口詞、即興口語表達的邏輯思維訓練；
第四級：主持、童話•課本劇、經典詩歌名家名作（偏重於現當代作家的詩歌作品）；
第五級：新聞播報、寓言•童話•中國歷史故事、 經典散文名家名作節選（更加偏重於散文文體的誦讀）；
第六級：小記者采訪、即興口語表達專項訓練（形象思維與邏輯思維的結合；描述、復述、評述的分項訓練）、經典電視片解說詞段落選編。
在教材的編寫過程中，我們充分遵循「深入淺出，絕不糾纏概念」、提示「正規到位，絕不畫蛇添足」、示範「注重啟發，絕不畫地為牢」的專業
特
色，體現四個「銜接」：在教材具體編寫中，體現系列教程六個層級逐步深入的拓展銜接度；體現使用教材的目標讀者教師與學生教學相長的銜接度；體現當今語言
表達教學學術研究中有聲語言有稿塑造與無稿播音口語交際的思維銜接度；體現青少兒口才體系學習與六個層級考試測評的緊密銜接度。

D. 到上海辦少兒主持培訓班、主持人培訓班、普通話推廣班，如何宣傳、招生

在網上宣傳，隨便在人多的地方發些傳單

E. 青少兒普通話與口才培訓班招聘什麼老師好

new2036 認識你很高興