❶ 道德與法治,讓我懂得了什麼
道德就是你做到位朋友就仰慕你做的不到位就得仰慕別人
❷ 思想品德感悟！！！！急需！！！
思想政治課是重要的素質教育課
全面提高中學生的整體素質，是學校教育的根本任務，也是社會的共同目標。培養跨世紀的社會主義建設人才，需要從基礎做起，需要學校各學科教師的共同努力和社會、家庭教育的密切配合，缺一不可。在這中間，思想政治課具有特別重要的地位和作用。
一、思想政治課的性質決定了它在素質教育中的核心地位和作用。
廣義的素質包含著豐富的內容，可以說它包含了人本身物質的和精神的、外在的和內在的一切方面。具體可劃分為政治素質、思想素質、道德素質、心理素質、文化素質、美學素質、科學素質、技術素質、身體素質等許多方面。在主必個方面中思想素質起著基礎的和決定的性的作用。學校教育的目的就是要把學生培養面為德、智、體全面發展的有社會主義覺悟的有文化的勞動者。目前的中學生是將來的社會主義勞動者，不論他們從事傾聽種職業，都要有正確的世界觀、人生觀和價值觀，都要有良好的思想道德品質。一個人的政治思想素質決定著其他素質的發展方向，並成為其他素質發展的精神動力。思想政治課既一門社會科學教育課，同時又是一門德育課。這就決定了它在素質教育所具有的獨特的核心地位和基礎作用及重大任務，是任何其他課程所無法取代的。這是由思想政治課的性質、目的、內容和特點決定的，同時好是我國學校教育與資本主義學校自由發展的本質區別。
二、思想政治課的內容決定了它素質教育中的重大任務
初中開設的各門課程都有某一個或某幾個方面的素質教育任務，如語文、外語主要有文化素質教育並兼有思想、科學、美學
等素質教育任務；數、理、化主要承擔文化、科學素質任務；音、體、美分別承擔的素質教育方面多，任務重大。它的內容決定了要教育學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生具有正確的政治思想素質，良好的道德素質，健康穩定的心理素質，高尚的美學素質，堅實的科學文化素質等，並且由良好的政治思想道德素質來推動和激勵其他方面素質的健康發展。用通俗的說法就是，思想政治課的任務主要教育學生堂堂正正做人，兢兢業業做事。只有牢固樹立堂堂正正做人的思想，才能有細心和毅力去學習兢兢業業做事的本領。通過兢兢業業做事，在將來的社會主義建設事業中增磚添瓦才能體現出堂堂正正做人的思想道德素質。
三、目前現實決定了思想政治課完成素質教育任務的艱巨性
由於目前現實生活中各種主觀和客觀因素的存在和制約，使 人們對思想政治課教育重要性的認識模糊，經常處於搖擺不定的狀態，有時是抽象肯定、具體否定。這是社會上存在的「一手硬、一手軟」在學校教育上的反映。目前學校教育仍然未擺脫應試教育的束縛，素質教育的內涵和外延還沒有被人們充分認識和接受，思想政治課在素質教育中的核心地位和基礎作用也還未能被人們認識和肯定，因此便會出現抽象肯定，具體否定的現象。事物總是在矛盾中不斷發展的，人們的認識總是在實踐中不斷加深的。隨著黨的十五大精神的貫徹和社會主義精神文明建設的不斷加強，相信全黨全社會將對思想政治工作重新加以重視，這必將會為學校思想政治課完成素質教育創造一個更為有利的環境和良好的社會氛圍。
四、思想政治課教師必須堅持不懈地努力素質教育
思想政治課的目的、內容、特點決定了它是一門重要的素質教育課，它的每冊書、每個內容無不承載著素質教育的任務。盡管目前人們對素質教育還認識不足，但事物總是不斷發展的，人們對事物的認識總要有一個過程。因此，思想政治課教師只有經過堅持不懈地努力，發揚愛崗敬業精神，使學生德、智、體全面發展，才能使人們逐漸認識.
❸ 學完了思想品德之後的感想作文150字
興趣是最好的老師,一個人對一件事的熱愛往往從興趣開始的,如果學生能夠有興趣的學習,並在學習活動中體驗愉悅,體驗成功,那麼他就會堅持不懈,繼續學習,直到成功.當一個學生對某種學習產生興趣時,他總是積極主動而且心情愉快地去進行學習,不覺得學習是一種沉重的負擔,有興趣的學習不僅能使學生全神貫注、積極思考、甚至會達到廢寢忘食的境地,而且人在滿懷興趣的狀態下所學習的一切,常常掌握得迅速而牢固.因而對中學教師來說,要提高數學課堂效率,首先應培養並激發學生學習數學的興趣.怎樣培養激發學生學習數學的興趣呢?我作了如下的探討.
一、組織學生參加實踐活動,在實踐活動中激發學生的興趣
有些學生對思想品德沒有興趣,原因之一就是學生經驗不足,參加實踐活動的機會太少.所以適當組織學生參加各種課外小組活動或者社會實踐活動,使學生進一步體會到知識的實踐意義,深感自己知識的不足,從而引起新的學習需要,增強學習興趣.也可以試行改變學生的學習方式,引導學生自主性學習、探索性學習,利用各種有利的合適的時機,開展社會實踐,充分利用生活中的實例,帶著問題學習.這是一種學習者自覺的、主動的學習方式,也是學習者迫切需要的學習方式,也是學習者體驗成功的學習方式,更是高效率的學習方式.
二、運用競爭機制,激發學生學習的興趣和熱情
把學生分成幾組,以學習小組為單位,引入競爭機制,運用小組的力量提高學習效率.學生在學習小組中,可以相互幫助,及時反饋信息,有利於差生學習能力的提高和學習方法的改進；有助於差生穩步前進,並在前進中提高自信心；有助於差生提高學習興趣和保持學習的長久熱情.教師需要在自己的教學中創造一系列小組學習的活動,使學生互助學習,這樣對優生的學習也有明顯的促進作用.首先,有助於優生理清自己的思路,對所學知識「查漏補缺」；其次,有助於增強優生的自我意識和學習的調節能力；最後,有助於減少學生的孤獨感,增強自我價值和自尊心；有助於提高自信心,增強集體榮譽感.
總之,興趣是最好的老師,教師需要採取一系列配套的激勵措施,充分培養學生學習思想品德的的熱情,激發學生學習的興趣,提高課堂效率.