做到培訓內容精準有用

❶ 如何做到教學目標的精準，教學內容的精確

一、 要鑽研教材，確定每節課的教學目標小學英語教材內容雖然簡單，但是很多老師不能准確地確定一節課的教學目標，從而造成了教學效率不高，實效性不強。其實我們小學英語教材每一單元的重點單詞與句型都是一目瞭然的，但很多老師在平時上課時不知道將一個單元的教學目標分散到每一課時里，例如在教學let』s learn時，我們知道這一部分的單詞就是重點單詞，那麼在教學這一部分的時候就要有一個明確的目標，是讓學生通過本節課的學習僅僅會讀單詞，還是能拼讀單詞？甚至通過本節課的學習要求一部分學生能夠默寫單詞？有了這個明確的教學目標，再進行教學，那麼你對學生的要求就會不一樣了。再如對let's talk等句型的教學，如果教師把目標僅僅定位為學會這一部分內容，會讀，或者會寫，顯然還是不夠的。為什麼呢？因為，我們的學習語言就是為了運用語言，我們不能只讓孩子們死記硬背，這樣就造成了「啞巴英語」的現象，換個地方就不會說了。那麼我們的句型教學目標應該是什麼呢？我認為，不僅讓孩子們會說這一句話，還要能舉一反三，能夠通過這一句話，造出許多類似的句子，能夠在這一段話的基礎上，再寫出一段甚至是幾段話。例如六年級每個let's talk後面都附有幾幅圖或者幾個短語等，其實那就是一個很好的可利用資源，老師們完全可以利用那些讓孩子們嘗試著造句或者寫幾段話，試想，有了這樣的目標，孩子們的英語怎麼學不好？二、要做好教學准備工作我們的英語課時本來就少，在很少的時間里讓學生掌握很多的內容本來就很困難，如果我們再上出低效的課堂，那麼英語教學的實效性如何凸顯？因此，就需要我們英語老師在課前做好充分的准備工作。首先我們老師要做好上課前教學上的准備。例如製作單詞卡片，製作教具，甚至畫一些圖片等與教學相關的准備工作。為了使課堂高效，節省教學時間，我們還可以將上課時需要訓練的內容提前寫在小黑板上出示出來。其次我們還要做好課堂上的訓練方面的准備，例如跟教學內容相配的訓練題目，這樣讓學生在學習新知的同時又擴充了習題方面的訓練，通過訓練習題也進一步掌握了新知。還有最重要的一點，就是教師要設計出高效的教學環節，合理地利用一節課的時間。例如Let』s learn 的教學，如果說一節課上僅僅是教學幾個單詞，那麼這節課是不是顯得太單薄了？你讓學生一遍遍地讀單詞，記單詞，只會降低學生的學習興趣，但是單詞又要記住，那怎麼辦呢？其實，我們完全可以通過短語，通過句子來對單詞進行操練，這樣，一節課的內容顯得飽滿了，學生又多學了許多知識，並且通過一遍遍的操練也掌握住了單詞。三、教學要有「法」英語教學要能引起孩子們的興趣，在興趣的基礎上才能提高課堂教學的實效性。這就要求英語教師在課堂上要有自己的教學方法。下面我結合實際，談一談我們在單詞教學中運用的一些方法。單詞教學是一個重點，也是一個難點。重就重要在它是片語、句子及段落的基本組成單位。其實，既然知道了這點，我們在平時教單詞時，就可以將單詞的教學和片語、句子的教學放在一起，由單詞過渡到片語，由片語延伸到句子。這樣既減少了單一學習單詞的單調性，又增加了教學容量，使孩子掌握了更多的內容。難就難在讀單詞，背單詞上。單詞的發音是一個難點，老師們可以在平時的教學中滲透音標的教學，甚至可以和漢語拼音結合起來讓學生記憶，這樣既降低了學習的難度，又讓孩子們對單詞的「形」有一個大概的印象。（因為在音標或拼音的幫助下，知道了發音，掌握了發音規則，對記憶單詞自然是有很大幫助的。

❷ 如何提高骨幹人才培養培訓的精準度

教學目標是教學活動的靈魂，教學目標對教學過程具有導向、調控、激勵和評內價功容效。有效教學在很大程度上取決於教師對教學目標的理解與把握，教師對教學目標的理解與把握越好，並在課堂教學中緊緊圍繞教學目標進行，就能最大限度地減少隨意性、盲目性、模糊性，提高教學的方向性、針對性、有效性

❸ 如何精準化了解幹部教育培訓需求

• 教育培訓是近年來逐漸興起的一種將知識教育資源信息化的機構或在線學習系統。一般來說，這種機構或網站會包含從幼教到大學，甚至博士或者出國等各個階層的教育信息。也有包括對現任職位的工作者或者下崗人員等類別的技能培訓，是以提供教育資源和培訓信息為主要內容的專門性網站或培訓機構。
  

❹ 辦了個教訓培訓班，有什麼方法可以精準推廣

之前做培訓班的時候，用的是任網行營銷魔盒，可以自動採集手機數據，精準匹配潛在客戶，盒子走到哪，就採集到哪。

❺ 教師精準培訓怎樣落地

當前，中小學教師（包括校長）培訓精準化正逐步成為新時期培訓工作的主旋律，對教師培訓部門提出了全新的標准和要求，也為新形勢下做好教師培訓工作指明了方向。

精準培訓，著眼於精細的需求分析

教師培訓目標定位的起點是培訓對象的學習與發展需求，要想實現教師培訓的精準化，首先必須從精細的需求分析入手。

教師培訓需求分析是指在規劃與設計培訓項目之前，培訓部門採取各種方法、技術，搜集、整理和分析有關信息，對各培訓對象的知識、技能、情感、態度等方面的現有水平和應有水平進行綜合分析，確定現有水平和應有水平之間的差距及形成這種差距的原因，從而進一步確定教師是否需要培訓，哪些教師需要培訓，需要什麼樣的培訓。它是確定培訓目標、設計與開發培訓課程的前提，也是進行培訓效果評估的依據。通俗地說，培訓需求分析主要是回答「為什麼培訓」「培訓什麼」以及「怎麼培訓」的問題。只有高度重視並扎實做好培訓需求分析，准確識別學習者的培訓需求，方能使培訓具有針對性與實效性。

依據培訓需求的分析，培訓目標的確立通常有理論和實踐兩種取向。當學習需求是解決「為什麼」「是什麼」的時候，培訓目標的定位偏重於理論；當學習需求是解決「如何做」「做得怎樣」的時候，培訓目標的定位就偏重於實踐。事實上，這樣的調研也不可避免地存在著一些局限：一是由於培訓對象的選取、指定往往滯後於培訓項目的設計及培訓目標的預設；二是培訓部門的培訓目標往往是基於自身的考量，或者認為教師所缺的主要是理論知識，習慣於理論定位，或者因人設課，培訓課程以所能請到的培訓教師而確定，培訓內容主要取決於培訓教師的研究內容，忽視了教師的現實需求，往往只能是零敲碎打、東拼西湊，有什麼培訓什麼，不是需要什麼培訓什麼。於是，出現教師「聽時激動、看時感動、想時心動、做時原地不動」的尷尬局面就不足為奇了。針對這些問題，可以通過問卷調查、訪談、資料分析等研究方法，利用UMU（知識分享與傳播）互動平台，廣泛開展需求調研活動，篩選並分析培訓需求信息，去偽存真，從現象中發現本質，較為全面客觀地掌握教師的培訓需求。

精準培訓，著手於精心的課程設計

中小學教師培訓的課程設計是培訓質量的保證，是培訓課程的實質性結構、課程基本要素，以及這些要素的組織形式或安排，一般包括培訓需求分析、培訓目標界定、培訓課程開發、培訓課程實施、培訓效果評估等步驟。如果說需求分析是診斷病情與病因的話，課程設計與開發則無疑是對症下葯的過程，需要首席專家、課程設計與實施者、參訓教師聯手建設基於培訓需求分析的區域本土課程和課程體系。

目前開展的教師培訓課程體系涉及領域主要有:以教師敬業愛崗為核心的師德教育課程、以教師專業素養為核心的能力拓展課程、以教師教育教學現代化為核心的信息技術課程、以教師教育理念為核心的教育學原理課程、以教師教學改革為核心的教育科研課程。在具體的教師培訓課程設計方面，不僅要關注培訓者的教，更要關注學員的學，以問題為中心，以案例為載體，以參與為主要方式，科學整合學與教，謀求學員學得主動、學得輕松、學得扎實、學得有效。

❻ 如何提高培訓專項內容和的精準和考核力度

我認為要從以下幾個方面著手，加大員工的培訓力度，提高培訓效果。一 制定科學的培訓方案1、結合企業的發展目標制定員工的培訓目標 原則： 企業的長期發展戰略目標和員工的培訓緊密結合 企業的中期規劃目標和員工的培訓緊密結合 企業的短期任務目標和員工的培訓緊密結合2、結合員工的專業和自身發展定位制定培訓內容 原則： 銷售人員注重手機銷售知識和市場推廣拓展知識的培訓 商務物流人員注重市場專業知識和物流倉儲方面的專業培訓 財務人員注重財務實戰操作和現代財務分析預測方面知識的培訓 綜合部門人員注重政治覺悟，文秘知識和企業各部門基礎事物知識的培訓3、結合員工工作崗位制定員工合理的培訓方案 原則： 長期性原則。為員工在企業的長期發展提供培訓平台，建立育人機制和留人機制。 系統化原則。根據員工工作崗位的職責和技能發展需要，系統規劃崗位成長培訓方案，合理利用培訓資源和企業管理資源。 階段性原則。階段性培訓內容更新遞進，循環上升。 輪訓原則。根據部門崗位分工和任務時段性，合理安排部門員工分期分批培訓。

❼ 教育培訓行業怎麼精準營銷

——原標題：2019年中國教育培訓行業市場現狀及發展趨勢分析 技術革新推動智能化、數字化轉型

2018年我國教育培訓行業陷入冰火兩重天局面

2018年開始，教育培訓行業陷入冰火兩重天局面。一方面，政策密集出台，《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例(修訂草案)(送審稿)》、《關於規范校外培訓機構的意見》等政策的發布，攪動整個行業市場;另一方面，素質教育、K12教育等多個賽道火熱，同時技術革新也帶來新的創業機會。

教育培訓行業基本概況分析

「教育培訓」是「大教育」的重要組成部分，是為適應就業、發展或其他需要而以一定的方式進行的有關知識、技能、行為和態度的一種短期教育活動。根據培訓內容的不同，我國教育培訓行業可分為語言培訓、企業培訓、IT培訓、職業資格培訓、少兒培訓、課外輔導培訓、公務員考試培訓等，而且隨著社會、經濟的發展，新的培訓需求和領域還在不斷涌現。

教育培訓相對於學校教育，其特點表現為形式靈活、內容多樣、針對性強，側重於滿足人們某一特定方面需求，能夠快速傳授社會或個人所需的各種技術、方法等;而學校教育則是一種有組織、有計劃的共性教育，授課方式和內容固定化。教育培訓是學校教育的有益補充。

從產業劃分的角度看，教育培訓行業屬於第三產業中的文化產業，是現代服務業的重要組成部分。教育培訓行業對於整個社會人力資本提高，對於經濟社會發展具有重要的作用，是培育和增強國家軟實力非常重要的措施。

教育培訓產業圖譜分析情況

數據來源：前瞻產業研究院整理

技術革新賦能教育培訓行業智能化、數字化轉型

隨著互聯網技術的快速發展，以及智能手機、平板電腦等智能終端設備的大規模普及和WIFI、4G等移動網路資源不再稀缺，數字化、移動化的在線學習已成為主流。同時以互聯網、雲計算、大數據、物聯網、人工智慧等為代表的信息技術在教育領域中的應用越來越廣泛，教業務開始向智能化、自動化和數字化轉型。信息技術在教育領域的應用能夠提高教育的效率，降低教育投入的成本，取得更好的教學效果。

以騰訊智能教育解決方案為例，智能教育解決方案能夠依靠圖像識別技術，識別試卷以及學生作業文本，實現智能閱卷與作業批改;通過AI教育技術深度學習，利用計算機自動對發音水平進行評價，糾錯、缺陷定位和分析;通過AI教育技術手段判斷教學質量，使教學更具針對性，學習效率提升，促進教學質量的提升;在營銷階段供語音質檢、智能外呼、人臉融合等能力，幫助客戶精細化運營，降本增效。

❽ 培訓機構如何做好精準化招生營銷

可以利用大數據技術，精準定向廣告投放，再人群精準抓取重定向投放，電銷等結合，成本低，效果好

❾ 如何實施精準培訓，提高崗位技能

1、職業培訓的基本項目一般分為基本素質培訓、職業知識培訓、專業知識與技能培訓和
社會實踐培訓。
(1)基本素質培訓包括文化知識、道德知識、法律知識、公共關系與社會知識、生產知識
與技能。這種培訓主要是培養熟練工，培訓的內容以基本素質培訓為主，並結合用人單
位的崗位設置及職業要求進行培訓;
(2)職業知識培訓包括職業基礎知識、職業指導、勞動安全與保護知識、社會保險知識等
。使求職者了解國家有關就業方針政策以及個人選擇職業的知識和方法;掌握求職技巧、
開業程序與相關政策;了解職業安全與勞動保護有關政策和知識;掌握社會保險方面的知
識和政策

❿ 如何實現「精準培訓」

1. 做好自身規劃；

2. 做好自身定義，你的水平；

3. 了解行業；

4. 了解機構；

5. 了解課程。