⑴ 五四青年節活動總結
「五四」青年節系列活動
——參觀新文化運動紀念館黨日活動總結
在迎接北大建校109周年和「五四」運動八十八周年紀念，在我校「五四」青年文化節的大背景下，增強黨員對「五四」運動的認識，地空學院地質博黨支部和06地質博黨支部聯合組織全體地質系博士研究生黨員於4月22日到新文化運動紀念館（北京大學沙灘紅樓）進行愛國、愛黨、愛校的黨日活動。
北大紅樓是「五四」運動的策源和發祥地、是中國最早介紹和宣傳馬列著作的陣地、是中國新文化運動的見證，也是中國第一個共產主義小組誕生地。這里有陳獨秀、李大釗、毛澤東、魯迅、蔡元培、胡適等革命先輩和文化巨匠，留給我們的巨大精神財富和精神力量。同時，我們經過更深入的學習，還設置了有關「北大紅樓歷史知多少」 的問卷調查，在遊客中展開調查，並收到了非常好的效果。從紅樓出來，我們在北海公園內重溫了入黨宣誓，加強每一位黨員身上的歷史和社會責任感。
通過本次活動，同學們都深受紅樓孕育出北大精神的感染。表示要將弘揚民族精神，繼承北大優良傳統為己任；擔負起北大人在中華民族的偉大復興道路上的歷史重任。
後記:特別感謝那天和我們一起參觀的法學院的同學,他們非常認真的幫我們填寫了問卷調查.在這里表示衷心的感謝!
地質博黨支部 06地質博黨支部
院團委宣傳部組織開展此次大型活動，注重於培養學生「動手、動腦」的能力。在各系團總支宣傳部積極的配合下，2007年「五四」青年節創作大賽活動，揚起新世紀風帆，「五四」大旗，取得圓滿成功。
具體負責人：李思來劉佳
評比時間：5月13日——5月15日
評委：株洲職業技術學院團委吳國玲書記
社團書法協會會長POP協會會長漫畫協會會長
評比情況：
優點：1.繪畫的底色鮮艷親秀，POP的海報字體活潑大方、醒目突出主題。
2.手抄報的紙張大小與顏色的搭配恰到好處。
3.書法的格式、落款親秀大方。
不足之處：
1.少部份作品的紙張質量比較粗糙；
2.手抄報的字體間距過於密；
3.板塊的創作過於傳統。
根據各系統計作品上交情況：
系部份數
經濟貿易工系37
電子工程系64
機械工程系24
信息工程系29
人文藝術系20
共計：184份
對於以上總結情況還有許多的不足特製定改正措施：
1.對各個系部團總支宣傳部與各個支部加強口頭宣傳；
2.在製作的過程中注重細節。
總體來說取得這樣的成績，離不開廣大學生的支持，為了豐富同學們的業余文化，株洲職業技術學院院團委宣傳部總結此次經驗，吸取教訓，從而為下次舉辦活動打下基礎。
⑵ 青年志願者活動總結（不是個人總結）
直接給你一份樣本
活動總結
社會上毒品走私一直是各個國家都高度重專視的問題，由於屬高利潤的吸引，很多人鋌而走險，走上了犯罪的道路，而更多吸食毒品的人起初並不知道毒品的危害性，也有很多人是被販毒分子誘騙吸食毒品的，一旦上癮，欲罷不能。鑒於毒品巨大的社會危害性，我國在全國各地積極開展禁毒、查毒活動。
為了響應國家禁毒的號召，20xx年x月x日星期x，xxxxxx與xxxx街道中興社區一起在社區附近的一個大型建築工地舉辦了「禁毒宣傳」的活動。活動以「在外牽掛家中，禁毒宣傳，不能放鬆」為口號，使每個工人認識毒品，了解其危害性，以及如何避免染上毒品。我會志願者積極為工人們講解有關毒品的知識，並發給他們宣傳單、宣傳手冊等。讓我們意想不到的是工人們對於我們的介紹和宣傳有極大的興趣，一個個認真的聽，認真的看，還主動詢問志願者相關知識。整個活動過程中，大家學習的氛圍十分濃厚，現場雖然比有些混亂，但我們的志願者各司其職，始終以微笑服務。
希望能幫到你
⑶ 求團支部五四青年節活動總結400字
教育學部2010級4+2團支部五四青年節系列活動發表時間:2011-05-09 21:31:04 瀏覽次數:425
——弘揚五四精神，關愛野生動物
為迎接「五•四青年節」，弘揚五四精神，教育學部2010級4+2團支部開展了關於「弘揚五四精神，關愛野生動物」的主題團日活動。本次活動旨在讓同學們進一步了解動物的有關知識，使我們以後能更好的愛護與關心它們，增強我們的文明力量與自省意識。只有當人類對自然與動物建立起平等與保護意識，建立起敬畏之心和共生觀念，人類才有可能從自然界的寧靜中獲得自己的永久的安全感。
4月28日在教九102上午所有班團成員集體參與學習野生動物知識。由團支部和生物系同學向全班同學進行講解，其中包括知識講解、保護動物紀錄片的觀看等等。這次活動不但增加了同學們的保護動物知識，還增強了同學們的動物保護意識和社會責任感。
圖 1生物系同學准備講座的ppt，由兩位同學分別向大家介紹了保護生物學相關知識、中國保護野生動物現狀、野生動物園現狀、野生動物瀕危等級的劃分、瀕危野生動物的代表種，並且觀看了《南非高渣國家公園》的視頻。
圖 2同學都在非常認真地學習相關知識
學習完畢後，將班級同學分成5-6組（此小組也用於後面的宣傳活動）進行知識競賽。3個比賽環節——知識問答，海報繪制和講解比——中同學們表現積極，不僅讓同學們鞏固了保護動物的知識，還鍛煉了同學們的演講能力，最後評出了優勝小組。
圖 3在知識競賽的過程當中，同學非常積極地參與並舉手回答問題，現場氣氛非常歡樂，大家都覺得活動非常有意義。
圖 4知識問答環節，大家積極搶答並發表自己的意見，此為第一組同學在闡述自己對於保護野生動物的看法。第一組同學獲得「最佳理念獎」。
圖 5第一組同學製作海報採用了貼圖的方式，海報的意義是揭露現在人類為了經濟利益殘害野生動物的事實，如為謀求虎皮、象牙殺害老虎、大象。倡導大家不要使用真皮毛。
圖 6第二組同學正在講解海報，海報下方有一隻老虎和一隻兔子手牽著手，寓意希望野生動物和人類在地球上都能夠和諧共處！
圖 7第三組同學講解自己的海報，寓意人類要保護野生動物的棲息地、不要破壞生態，圖中大熊貓是世界自然基金會的標志。
圖 8第四組同學在講解自己的海報，海報的意義是指所有的動物都可以牽起手來共同享用地球的資源，象徵人與自然和諧相處（第四組海報被評為最佳海報獎！）
圖 9第五組同學的海報圖中的意思為人類在吃野生動物的同時，也給自己造成了災難，比如艾滋病、非典、禽流感等，為了保護野生動物也為了保護人類自己，請大家不要食用野生動物，第五組同學海報獲得「最佳創意獎」。
在大家的歡聲笑語中，知識競賽活動結束了，同學們收起了自己的海報，海報將在野生動物園向遊人展示與講解。
5月3日陽光明媚、天朗氣清。2010級4+2班團成員共同去北京野生動物園舉行了主題團日活動，並與早晨9點抵達八達嶺野生動物世界。
在野生動物園，大家引導市民文明參觀，比如不向動物投食，不虐待、恐嚇動物，不亂扔垃圾等等。同時，在野生動物園團員們不僅自覺地不隨便亂扔垃圾，保護公共衛生，還幫助了工作人員清掃垃圾。
圖 10大家在宣傳之餘，不忘將廣場上的垃圾進行處理，保護公共衛生
班團成員攜帶動物保護的各類海報和傳單70~80份，向遊客紛發傳單，進行實地宣傳，希望遊客加入保護動物的行列，在海報上簽名，這增強了市民的責任感。在弘揚五四精神的同時，同學們在動物園里一路觀賞野生動物一路思考「動物教會了我們什麼？」「保護野生動物的真正意義是什麼？」熊貓（熊貓之間不存在性別歧視）教會了我們平等，老虎教會了我們威嚴，山羊教會了我們平和等等。最重要的是它們教會了我們一種生活態度，我們應該積極提倡並去實踐低碳生活，注意節電、節水，從點滴做起，把低碳生活實實在在地帶入到同學們的學習和生活中，保護野生動物，給動物們創造一個美好的家園。
圖 11第一組同學在向遊人發海報
圖 12在活動過程中，大家鍛煉了自己的與人溝通的能力，同時也享受到做公益活動的快樂！第四組同學和遊人小朋友的合影
圖 13大家舉著自己的海報在方舟廣場上合影
弘揚五四精神，保護動物關愛生命。增強自我保護與自然保護觀念，提高環境和動物保護意識，使人類的需要與動物的權益矛盾越來越小，讓我們的地球和生存環境迎來一個真正的和平時代。
本次活動雖小，但是意義重大，能夠讓同學們更加了解動物和保護動物。讓我們作為一名大學生堅持理論聯系實際，提高社會實踐的針對性、時效性、吸引力和感染力，充分調動了各方面的積極性，並且期望使全班同學參加這次團日活動，意識到保護動物珍愛生命對於我們的重要性。為大自然營造歡快友好氛圍貢獻自己的一份力量。
教育學部學生工作辦公室
2011-5-9
⑷ 學校團委工作總結
2008-2009年度下學期校團委工作總結
2009年上半年，校團委在學校黨委的正確領導下，堅持以科學發展觀為引領，團結和帶領廣大團員青年，緊緊圍繞學校的中心工作，以學習為重心，以育人為主線，以培養具有創新精神和實踐能力的人才為目標，堅持以服務大局與服務青年相統一，在團員青年思想政治教育、社會實踐、繁榮校園文化和團的自身建設等一系列活動中取得了優異成績，為青年學生提供了成人成才的廣闊舞台，為學校的建設和發展做出了積極貢獻。
一、多種形式加強思想政治教育，提高團員青年思想覺悟
（一）加強對團員青年進行愛國主義教育。今年以來，圍繞紀念「五•四」運動九十周年這一契機，先後組織開展「今天，我該如何愛國？」為主題的班會課；學生會組織的「周末影院」播放4月愛國專題電影；「輕舞飛揚」藝術團紀念「五•四」運動九十周年暨藝術團成立一周年舉辦校園文藝演出；舉辦紀念「五•四」運動九十周年暨優秀學生幹部表彰晚會。通過內容豐富、形式多樣的主題教育活動，加強全體團員進行黨的基本知識的培訓和教育，引導團員青年逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
（二）加強政治理論學習及形勢政策宣傳陣地的構建。依託宣傳欄、海報、校刊等校園文化宣傳陣地，開展「生命至上，和諧校園」、「關注兩會，關注中國」、「不朽的精神、偉大的起點——五•四」等專題系列宣傳活動，出版了第七期第八期共兩期的《太陽石》校刊以及各種節日的宣傳，充分發揮校園宣傳重要作用，加大宣傳和教育力度。
（三）積極開展多種形式的主題教育活動。
1、組織開展「社會公德教育」系列活動。今年以來，組織全校各班級開展「弘揚雷鋒精神，我為社會獻份愛」學雷鋒活動。3月12日植樹節開展「我為校園添點綠」的活動，通過「教師簽名留言」和「學生廢品換領」兩部分的活動，強化我校師生的環保意識。「校園公德標語」徵集活動，將獲獎作品製作成宣傳標語貼於校道走廊，在學校中營造一種自律、自理、自立與自我教育的文明氛圍。開展「社會公德大討論」辯論賽，讓學生通過思考和討論，加深對社會公德的認可並且意識到遵守公德的重要性。機械繫團總支通過全校師生共同投票評選「感動省輕工」十大人物。在校園中營造「人人講公德、人人講文明、人人講誠信、人人懂禮貌、人人守紀律」的良好校園氛圍。
2、開展「校園安全」主題活動。組織舉辦「安全教育」漫畫比賽，寓教於樂，對學生進行安全知識教育，增強學生的校園安全意識和自我保護意識。結合我校學生的實際情況，整理、編輯了《安全手冊》，對防盜、防火、防人身侵犯、實驗實習安全、防事故、預防傳染病、保持身心健康和校園常見問題的誘因及預防等方面對學生進行了正確指導，注重提高學生必要的自防知識和技能，增強辨別是非和自我保護能力。
3、開展「紀念5.12汶川地震一周年」活動。5月11日，與學生管理與保衛處聯合舉行「珍愛生命，學會堅強」四川地震周年祭活動，通過播放視頻、集體朗誦等多種形式讓同學們形成了情系災區，心存感恩，善待幫助他人，努力奮發上進的可貴的精神品質。
（四）重視優秀學生和群體典型培養。首先，選任共青團幹部並加以培訓；再次，進行工作交流評比，每年進行優秀團乾的評選，通過推優評優，發現和樹立典型，讓各團支部相互學習，取長補短，共同提高。2008/2009學年學校團委和學生科共評出200名「五•四」優秀團乾和優秀學生幹部，並加以表彰。
二、積極推進共青團自身建設，全面提升共青團工作
（一）加強團員學生幹部隊伍建設。完善校學生會的工作章程及各項條例，增強學生會工作活力及在學生中的影響力，鞏固學生會在學生組織中的主體地位。成立主席團，定期召開學生會主席聯席會議，加強對各系學生會的統一領導。改善學生會的組織運行機制，切實增強學生幹部的凝聚力和戰鬥力。做好學生會幹部的選拔任用、培訓工作，出台學生幹部考核條例，為學生幹部發揮作用提供良好發展環境。
（二）保證推優工作的順利開展。根據學生群體和層次的變化，進一步規范「推優」程序，明確推薦標准，完善工作機制，加強審核監督，嚴把質量關確保「推優」質量，充分發揮了共青團作為黨的助手和後備軍的作用。組織260多名優秀團員參加入黨積極分子培訓班，向黨組織推薦61名優秀團員作為入黨積極分子。
（三）健全共青團基層組織建設。要求各級團組織認真填寫《工作手冊》，根據其工作計劃進行考核，使組織生活制度化，規范化。建立團總支書記雙周例會制度，研究部署團的重點工作，分析解決工作中出現的新問題和新情況。切實加強共青團工作的統籌協調，調動團組織的積極性和主動性，提高凝聚力和向心力，為全面推進校共青團工作奠定基礎。
（四）團的日常工作有條不紊。切實做好團員的培養、發展、注冊以及各班團費的收繳等工作。在「五四「期間發展了65位學生為新團員。規范了團員的日常組織生活，建立了團員的考評機制。支持各團支部獨立開展活動，上團課，召開民主生活會，組織開展各種思想性、教育性強的學習和活動。通過團員管理：團籍管理、團費收繳、團員獎勵、處分等，密切團員與團組織的聯系。
三、提高活動效果，豐富活動層次，創新學生校園文化活動
（一）多層次全方位，營造積極進步的校園文化氛圍。組織各系學生會開展形式多樣各種的校園活動。機械繫舉辦了籃球比賽、廢品設計大賽；藝術系舉辦了毽球比賽、三人籃球比賽以及羽毛球比賽；機電系舉辦了棋藝比賽、「瞬間」攝影比賽和籃球賽；信息系舉辦了教室美化設計賽、蛋糕設計比賽和辯論賽。校學生會在端午節舉辦了「端午節燈謎會」，吸引廣大學生參與。6月分西校區舉辦了「夏花初放」歡送畢業生晚會。通過這些豐富多彩校園文化活動，充分發揮校園文化的育人導向和娛樂功能，不斷滿足青年學生多方面的興趣愛好和精神文化需求。
（二）加強學生社團建設，以培養學生創新精神和實踐能力。按照「大力扶持理論學習型社團、熱情鼓勵學術科技型社團、積極倡導志願服務型社團、正確引導興趣愛好型社團」的原則，加大協調指導、宏觀管理和監督考評，組織社團文化節，為社團展示提供平台。目前，我校在原有9個社團的基礎上，新成立了「口才協會」、「裁判協會」，這些社團組織舉辦的活動豐富了學生的業餘生活。3月份，75名優秀青年通過層層考驗加入青年志願者服務隊的隊伍，並進行了庄嚴的宣誓儀式。青年志願者服務隊在校園開展多種活動，協助重修牆報，刷牆漆、打掃機房等等。在母親節來臨之際，還與天河義工隊慰問孤寡老人。棋藝協會開展了象棋擂主挑戰賽；乒乓球協會開展了班際聯賽，凍頂書畫軒組織會員參加首屆羊城書畫比賽，並取得第二名、第三名的好成績。5月13日吉他協會四周年慶典以及社團文化節晚會。為廣大團員青年提供豐富多彩第二課堂活動，營造濃郁的藝術氛圍，提高學生的綜合素質。
2009年上半年，在學校黨委的領導下，在學校各部門的支持下，校團委在團的組織建設、團員教育、活動開展等方面都取得了一些進展。但是在實際工作中也還有很多方面的不足，例如：團的基層組織還較薄弱，團青工作的層次水平、管理方式、工作方法等有待不斷創新和加強等。在今後的工作中，要以廣大團員青年的成長成才為目標，繼續圍繞「育人」這一中心工作，在團建創新上下功夫，在「服務學生」上下功夫，努力開拓，不斷創新，為學校的發展與建設做積極貢獻。
共青團********學校委員會
二〇〇九年六月
⑸ 誰有 青年教師沙龍活動總結
青年教師是我校教育改革和發展的生力軍。近幾年，在教育改革大潮中，青年教師銳意改革、積極進取，涌現出一批弄潮兒和領頭雁，起到了很好的帶頭作用。當今時代，信息交流日益廣泛，知識更新大大加快，年青的教育工作者應比任何時候更加重視和抓緊學習。為樹立先進的學習理念，創造濃厚的學習氛圍、建立更加科學的學習機制，促進青年教師更快更好地成長，我們於04年9月發起成立了「青年教師主動發展中心」這一學術性團體組織，建立了組織章程，明確了每一個成員的權利與義務。
我們的指導思想是：
圍繞文化、智慧、成長這一主題，用「把不會的學懂了，把學懂的做出來，把做過的說出來」的思想統領青發中心活動，使青年教師主動發展中心活動更具針對性和實效性，為青年教師的發展搭建新的平台。
我們採取的主要策略是：
1、以中心為基地，活動內容與教導處、教科室、德育的部分工作相融合、相呼應、相協調，使青年教師主動發展中心成為提高教師綜合素質的大舞台。
2、做好調查研究，根據學校發展、教師成長、學生成長中面臨的實際困難確定研討與交流主題，教科室全面負責沙龍主題的選擇與確定。
3、採用大綜合與分學科、人人交流與指名發言相結合的方式組織開展活動。大綜合主要是適合於每一位教師參與討論的主題活動，每月舉行一次；分學科主要是根據不同學科的不同屬性以及存在的不同問題，結合教研、課題研究等活動進行小主題的交流。人人交流是指每一個參與者必須有自己的書面材料，有自己的發言要點；指名發言是指活動前有意布置教壇新秀、骨幹教師作重點准備，進行主題發言。
4、充分藉助「教科研網站」的遠程互動功能，使網路交流和面對面交流有機結合。
5、繼續編輯好《教科研通訊》，把每一次沙龍的情況以實錄的形式在網站發布，並積極向相關刊物投稿。
6、完善檢查與考核制度。把教師參與活動情況與個人年度發展目標與達成情況緊密結合，把教師群體的個人成長檔案建設與教師個體的成長檔案展覽相結合。
7、開展「給我陽光，我會更燦爛」主題讀書活動，以讀書活動提升教育沙龍的品位。
8、倡導每一位青年教師建立自己的網路日誌，進行教育日記評比與交流。
9、民主推選活動的召集人、主持人，制定活動章程和學習計劃，不定期聘請學校領導和市部分骨幹教師共同參與討論，指導學習活動。
我校「青年教師沙龍」自04年9月開通以來，我們圍繞教育發展形勢和教育工作需要，緊扣學校的工作要點，歸納教師在教學實踐中遇到的問題，分階段確定了討論主題、定期集會交流思想，並為我校青年教師與教學專家的溝通架設橋梁，激勵和促進了青年教師綜合素質的提升，為我校青年教師的專業發展奠定了基礎。同時廣大青年教師以高度的責任感和飽滿的熱情參與到沙龍中來，為我校的教育發展建言獻策，為我校的教育決策提供了重要參考，促進了教育教學改革的順利進行和教育教學質量的提高。經過近一年多的成功運作，青年教師沙龍已經成為我校青年教師了解政策的窗口、學習交流的園地、展示風採的舞台、溝通心靈的紐帶。
一年多來，我們把沙龍活動的過程分為三個階段，第一階段是理論學習階段，在初期的活動中，我們以「我心中的小組合作學習」「自由與規」「如何開發教學資源」為題開展了研討活動。通過這幾次活動，教師們感受到實施新課改的緊迫感，增強了責任感和上進心，使教師的業務水平不斷得以提高。
從上學期沙龍活動的開始，我們把活動的重點放在案例反思上，放在了重點解決教師教育教學問題的解決上。我們通過調查問卷在不同層面的教師中採取隨機調查的形式，獲取教師當前最為關心也最為困難的幾大問題：後進生問題、教學資源不足問題、新課程背景下的課堂紀律問題等等。我們以問題為中心，嘗試以學科大組、青年教師發展中心、課題組、年級組、班主任群體為單位，通過互動式研討加強教師間的溝通與交流，使教師在交流中互相啟發，在互動中獲得新的感受，分享成功的經驗、獨特的體會和鮮活的信息。05年春學期我們開展過的教師沙龍主要有：以指導青年教師如何聽課、評課的「我們如何聽、評課」；以如何促進後進生轉化的「後進生轉化，你我共同的責任」；以啟發教師關注課堂細節的「魅力源自細節」；以促進班主任工作的「我幸福，我是班主任」。此外網路論壇開展過的交流有：如何開發教學資源；課堂自由與規范等。
本學期，我們將以論證方法的可行性為重點，爭取探索出各學科的課堂教學模式。十月中旬，我們邀請到了教研室陳文主任全程參與了我校語文教研組的教學研討活動。全體語文教師以包兆瑜老師的一節研究課為對話平台，就「究竟該用什麼方式教語文」為話題，暢所欲言，各抒己見，氣氛熱烈。最後，陳文主任結合課例，對語文教師該如何上好課，進行了深層次的專業引領。陳文主任又對我校全體教師開展了題為「課堂教學與評價」的專題講座，對課堂教學中存在的失誤與對策及課堂教學評價方面展開了論述，使老師們明確了一節好課的標准，更加註重課堂教學的有效性、創造性、主體性和情感性。
我們還准備以「接受性學習和探究性學習有效結合」、「給學生發表見解的機會，點燃學生創新的火花」、「轉變方式從情境創設開始」、「把課堂還給學生，讓學生做學習的主人」、「開發課程資源，讓課堂豐富多彩」等為主題開展了系列活動。進一步領會課改的精髓和內涵，加強對新理念的體驗和感悟，提高教師們的專業發展水平，達到了預期的效果。
通過沙龍活動，我們深深地的認識到，自我反思是開展沙龍活動的堅實基礎，同伴互助是開展沙龍活動的實效性保證，專業引領是開展沙龍活動的有效支持，骨幹教師是開展沙龍活動的先鋒作用。要想真正的提高教師的科研和課改意識，提高青年教師沙龍的質量，需要植根於日常教學實際，必須注意以下問題：
1、在問題中研究。教師研究的主要目的不是發現新知識和新規律，而是解決自己在教育教學中遇到的問題。教學是一個充滿了不確定性的、復雜的師生互動過程，種種新問題、新情況層出不窮，有人說，整個教育教學就是一個不停地解決問題的過程，而教師就是一個根據當時的情景不斷作出判斷和行動的問題解決者。所以教師研究應當從現實面臨的實際問題出發，最終又回到解決現實教育問題上來。在對自己所面臨的問題的反思中獲得自己的經驗，這種研究是有利於提高教師的專業水平的，是有助於減輕教師的工作負擔。
2、在行動中研究。教師研究是一個動態的過程，發現問題——解決問題——發現新問題，教師的教育教學實踐是其中重要的一環。教師只有把自己的學習成果運用於實際工作中，才能發現其中合理性或不合理性，並在此基礎上進一步反思、提煉，使之能解決實際工作中的具體問題。教師應不斷使日常教學工作問題化，並帶著問題和解決方法進行實踐，再搜集出現的新問題，試圖解決新問題，連環改進。
3、在情境中研究。教師的教育教學是有情境的，比如，同一個教學內容，同一個教學環節，不同的學生基於不同的背景可能會有不同的表現，教師的一個眼神、手勢可能帶來完全不同的信息，別人的方法拿來很可能就是東施效顰。因為任何課堂都是情景性的，嵌入特定情急功能的知識往往不能輕易應用到其他情境中，這就是為什麼別人的經驗和方法教師常常不能照搬，必須基於特定的情境，並探索達成這一特定情境的一般條件和一般規律。因而，我們提倡教師的反思和案例要基於當時的情境，並從中獲得具有個人經歷和體驗的知識，內化為教師的智慧。
4、在情感中研究。教師研究離不開情感和體驗的參與，教師這個與變動的人和變動的課堂打交道的職業更是充滿了酸甜苦辣。在校本研究中，教師的歡樂和痛苦可以共同分享和承擔，正如教師的反思和感悟可以共同分享和承擔一樣。以校為本的研究活動應該為教師創設一個安全的、信任的、允許犯錯的氛圍，校本研究中的例會不能變成＂檢討大會＂，教學中的問題不應成為教師的壓力，而是成長的起點。在一個充滿情感的學習場所中，教師的個人探索和成雜貨功能才會真實可感，教師之間的合作和分享才會成為可能，教師群體的良性互動才會真正達成。
沙龍的每一次轉角，每一個繩結，都記載著我們廣大青年教師創新、求實、發展的步履，深藏著領導溫馨的關懷，汲取著教育精神充裕的養分。她包含著一線教育工作者不倦的追求，孕育不同觀點地交鋒；聆聽著來自八方的聲音，充實著探索真知的心理能量。還是那句老話，「百尺竿頭，更進一步。」追求與努力都是無止境的，曙光在前，讓我們共同努力！