A. 如何寫流水線班長工作心得體會
在此我首先感謝鑫豐鋁廠給了我這份工作，感謝領導們一直以來對我的關愛和照顧，是你們將我領進了電解的大門，教給我專業技能，並用你們的愛心給予我無微不至的關懷，我深信這種關懷還將一直持續下去，我會努力工作，用我的行動來回報公司。我來到公司已經一月有餘，在此期間我從一個心高氣傲的學生成為了一個基本上稱職的電解工，從對鋁業一知半解到熟悉電解的操作流程然後具體操作，每天的工作經歷都讓我感覺生活的很充實，一月的磨練雖短暫，但已堅定了我一直走下去的信念。對前一月的工作及生活我也頗有感觸，總結為以下幾點：一、 提高了我對鋁業這個行業的認識。作為重工業的一種，它的重要性是不言而喻的，而作為鋁業冶煉的源頭，我們的工作也是很重要的。從熔煉成鋁水再鑄成鋁錠，雖然技術含量不是太高，但每一個環節都要注意到，稍有不慎就會出現問題，甚至出現事故。我們只有不斷的學習電解的知識，熟練掌握電解的操作流程，才能避免意外的發生，也才能更好的實踐公司「節能挖潛，提效增值」的精神。一、 讓我認識到安全生產的重要性。「寧可少賺一個億，不可工亡一個人」是我們的追求；質量為本，安全為天是我們的信念。安全生產向來是公司一再強調的，但安全是需要全體鑫豐人共同努力，時刻裝著安全生產的意識的，所謂「安全來自長期防範，事故源於瞬間麻痹」，這就提示我們要注意每個細節，首先在上班前檢查自己的勞保用品是否配備齊全，然後在工作時充分考慮哪些環節容易出事，提前做好預防，下班前仔細檢查設備是否運行正常並做下記錄，在交班時安排到下個班組。二、 讓我更加成熟，這點我感覺是對我最重要的。總所周知電解車間的工作環境是很惡劣的：高溫、高強度並且很臟。如論是換極，還是清理電解槽都要認真並且很有耐心的完成。有時從上班到下班一直要忙個不停。但所謂苦難是人生最好的老師，正是從這種勞累中，體會到我的價值，也只是在這種磨練後，完整了我的性格。寒霜忝異類，卓然見高枝，對於工作我從未埋怨過，我也深知一個人要想成功，必須有一個堅強的心理素質。而在電解車間的工作正是給了我這個磨練自己的機會，我會好好的把握的。實習才剛過一個月，以後的路還很長，再次感謝班長以及領導們作為我的師傅將我領進了門，並給予我那麼多支持和幫助，讓我在迷失中找到了方向，失落後卻未言放棄。最後我想用前人的一席話作為我努力的方向並以自勉：吃自己的飯，流自己的汗，自己的事情自己辦，靠天靠地靠父母，不算是好漢。
B. 學習怎麼當好班幹部的培訓心得體會
從班幹部培訓班舉辦到現在已經有一段時間了。在前幾次的課中讓我學到了很多，如怎麼去擺在自己的位置，怎麼樣去和同學搞好關系，去開展工作。自己的職責在那裡等等問題，在每次培訓中都能得到很好的解答。
第一次也就是開班典禮中學生處處長的四點要求：
一、 提到認識：幹部就要有服務意識，在每次服務同學的時候總結經驗，在總結中得到鍛煉。
二、 培養能力：人類不是一開始就是天才，天才是1%的先天條件和99%是後天努力。所以要好好珍惜機會當班幹部。
三、 強化責任：要學一樣愛一行。要有勝任能力。
四、 起好作用：1、榜樣工作2、骨幹作用3、橋梁作用。
學院的杜書記說的對，我是學生，首先我要定好角色，要有自我管理的能力，要用標准化，要高標準的要求自己。學會珍惜這樣一次難得的試錯機會，在鍛煉中成長。鄭偉俊老師的陽光、正氣、透明、創新、服務，每一點都想把我們這些幹部培訓成高素質的職業的旅遊
C. 當班長的心得體會330字
時光匆匆，不知不覺擔任班長已滿一年，在這一年裡：經歷了很多的事情.對大學班長這個職位的體會很多。
班長，這是一個承擔重任的職位，需要的是無窮的付出，承擔無數的義務，而那權利是非常有限的。從擔任班長一職起，就必須擔負起維護班內絕大多數同學利益的重任。別人選擇了我們，我們也要讓他們放心。
首先，班長擁有的權利是同學賦予的，當然，這些權利也要用於維護同學們的利益。熟話說得好：水能載舟亦能覆舟，更何況我們只是平凡普通的同學呢！說起班長，擔任此職的人既要學會統籌兼顧全班，有要學會利用班委的資源，讓所有的班委都能夠有事兒可做，讓他們全部都動起來。要將同學們緊緊地團結在以班長為首的班委會的左右，促進班級事務的正常開展。如果無法帶動所有的人參與班裡的活動，那麼在今後的工作中會遇到很多的阻礙。一旦形成了那些攔路虎，那麼今後在一些事情的正常處理中會無法平衡。
其次，感受最深的就是要具有領導能力。班長不是神人，他的精力是有限的，不可能一個人做完所有的事情。要學會利用身邊的人來減輕自己的負擔，班委會的其他成員就是我們作為班長的人的選擇對象。當然，班長也不能什麼都去找別人，不能有事兒就安排給其他人，有些時候也需要親力親為，只有自己做了，才知道同學們的問題在哪兒，如何去解決班裡存在的問題。遇到問題不能去指責其他人，要維持好氣氛，盡可能早的去尋求補救措施，解決問題。
班長得具備忍耐力，得有氣度，每個人都有自己的脾氣，但是作為班長就得剋制脾氣。在同學們的眼裡，或許你就是泄氣的地方，他們有什麼不滿的地方總是得找個地方發泄一下，而班長，往往成為他們第一位的選擇。出了什麼問題，他們只會說班長，或許有時還會帶有嘲諷的話。作為班長得學會忍耐，他們的不滿可以找你，而你，卻只能自己承受。不是說做班長的沒有脾氣，而是得學會去克制自己的情緒。這次是我們應該做的事情。耐心的聆聽同學們的不滿情緒，適當地安慰他們一下，並向他們解釋相關情況。切勿是那種攻擊式的語氣去數落班裡的同學。
還有一個重要的品質：責任心。因為同學們的信任，他們選擇了你。既然大家放心的選了你，你也得讓大家放心。這就關繫到責任的問題。班長得時刻關注學院的動態，第一時間向大家傳達學院及學校的通知，讓大家能時時刻刻的知曉學院的要求，能有充分的時間去准備，否則，他們會失去很多重要的信息。
總之一句話：班長要細心、耐心、用心，需要具備領導素養。
D. 如何做好一名優秀班組長培訓心得
2013年04月15日，本人有幸參加了公司舉辦的第二期班組長培訓班學習，收獲很大。此次培訓，其傳授的管理方法形式新穎，指導性強，對班組長提高管理水平有很大的幫助，這是一次難得的學習機會。參加培訓的同志們都很珍惜，每位同志們都認真虛心，態度端正專注的聆聽和熱烈的參與討論，使濃厚的氣氛把我們彷彿帶回到了學生時代。
老師的講座就像一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們面前，深入淺出。他們毫無保留的把學習和工作經驗拿出來與大家分享，使我們受益匪淺。在學習中，我不斷把老師所講授的知識與自己在實際工作中遇到的問題結合起來思考，如何改進和提高班組的管理水平，使其成為一個完美的團隊呢？通過培訓，我找到了完美的答案。
在第一天的課程中，鍾斌老師給我們講解了「南航國際化的戰略解讀」，讓我們由淺入深地了解了我們企業現階段的規劃，使我們知道了作為一名優秀企業員工，應該努力的方向和動力。
接著是童新清老師給我們上的「角色定位」課，使我們逐漸了解了自己身上的責任和擔子，讓我們意識到作為基層的一個小單元，小集體的組織者，我們應該如何動員和團結每一位員工，把這種力量擴散並完美的執行在每一次的任務當中，並且讓我們學習了如何去開發每一名員工的主觀能動性。最後是司志清老師上的"有效溝通"並且她帶領我們去實地考察，不僅讓我們從理論上學習了如何提高工作效率與人溝通，而且在實際操作中讓我們學會了如何帶領一個團隊創新並保持它的先進性和團結性。
張勇老師給我們講的「安全管理知識」尤為重要，作為一個企業，尤其是一個航空企業，如何能持續的保證安全，恐怕是最重要也是最難完成的任務和目標，當然，無論在任何企業，安全絕對是一塊基石，是有效生產的保證。在後面的課程中鍾小芸老師在課上教會了我們"如何制定一個完整的工作方案"，讓我們知道了一個團隊如果沒有方向，沒有具體規劃，那麼這個團隊就是一盤散沙，就無法凝聚成一股力量，就無法去完成自己的使命!而且一個團隊，如果不能制定一個詳細的工作方案，那麼這個團隊在運作當中就會走走停停，無法一直保持一股沖勁，容易半路迷失。陳堯老師的"時間效率管理"和畢秀蘭老師的"壓力與管理"，讓我們每一個學員認識道，在遇到困難和壓力時，如何高效的解決它，並很好的去愉悅每一位員工的情緒，讓他們在工作中享受到快樂和積極的參與，這是非常重要和關鍵的因素!最後一天沈炎老師的「商務禮儀」課，讓我們學習了日常商務活動中的一些知識，讓我們知道了，如何做一個高素質有修養的企業員工，並且在這個學習當中使我們認識到了如何提升企業的品牌形象和價值。
短暫而又緊張的五天學習培訓中，公司還安排我們參觀了飛機維修基地和寶鋼集團新疆八一鋼鐵有限公司。做為一名資深的飛行員，我的安全理念就是，帶著我的客人每天平安落地，讓旅客們安全的回到家中陪伴家人，這就是我最大的願望和追求。這個看似平凡的追求也許是我一生永不停歇腳步的動力和源泉。每天，當我早起去往機場的路上，我的心就會告訴我：事故出於麻痹，安全來於警惕!在每一次的起飛和落地之間，我不停的告訴自己，安全就在我的雙手之間。
參觀機庫讓我了解到了平日中為我們安全服務的機務人員的那份艱辛，我想我們南航之所以越來越好正是因為有著這些兄弟單位的同志們在一起努力，一起拚搏！後面參觀寶鋼集團時又再一次讓我體會到了，什麼叫團隊精神！
通過這次系統的學習，我們深刻認識到了，建設一個高效團隊的重要性和必要性。一條小魚可以打敗蝦米，但一群團結的小雨可以擁有鯊魚一樣的力量！目前，建設高效的團隊已經是時代的主題，刻不容緩。和諧團隊是高效的保證，團隊內部關系的圓融往往比改善生產工具更具生產力。一滴水陽光下很容易乾涸，但正是因為有億萬滴水的存在，世界上才有了澎湃的大海，這就是團隊的力量！
那作為一個團隊，首先，團隊的建設和目標的確立是非常重要和關鍵的。高效團隊建設的實際運行，不是一件輕松的事情，常常讓人無從下手，所以首先應該清楚，知道自己應該干什麼，只有方向正確，目標明確了，剩下的只需要認真分析，正確導向，發揮團隊積極性，提高執行力，即可達到團隊的目標。其次，要提高素質和強化學習。人員的素質的提高是完成目標的前提和保障。如果不與時俱進地學習並不斷的提高團隊整體素質，這個團隊就會弱不禁風，在激烈的競爭當中，自己不戰而敗，所以要求團隊從上而下，特別是管理人員的基本素質過硬，要不斷的強化學習，充實自我，只有一個懂得不斷充實自我的學習型團隊才能不斷地去創新，在競爭中立於不敗之地。
最後，團隊的溝通、信任是發揮團隊的凝聚力，引導團隊前進的根本保證。團隊成員之間有效的溝通和協調，可以事半功倍的發揮團隊作用，工作最終要靠整個團隊，而不是某個人來完成，作為團隊的領導者要致力於創造一個良好的工作環境。充分調動員工的積極性和創造性，對工作目標和工作關系，不斷地達成共識，促進大家共同去實現工作目標。一個團隊的凝聚力是無形的精神力量，她是一個團隊力量的體現，團隊成員對團隊榮譽感決定了團隊的地位。所以如何激發團隊成員對團隊的榮譽感，增大團隊成員對團隊的向心力，使團隊走向高效化，是每個管理者應該著重考慮的問題。
這次學習機會對我而言是難得的，也是非常有用的。我意識到在了解管理知識的同時，還應該懂得前瞻的管理理念、管理藝術、技巧。班組建設不是一朝一夕的工作，需要我們處處思考，步步為營，開拓創新，常抓不懈。在今後的工作中，我們要把班組建設作為最基礎、最關鍵的環節放在心上，抓在手上，落實在行動上，把班組建設成為安全文明、團結向上、凝聚人心、匯集人才的基層組織。只有做到全員競爭意識加強，班組建設與管理工作做到位，每個班組都健康運轉，充滿活力，企業才能實現安全、穩定、持續、健康的發展，才會有旺盛的活力和生命力，才能在激烈的市場競爭中長久地立於不敗之地。我相信，這只是一個好的開始，剩下的還需要我不斷地學習和努力，將理論轉化成實踐行動，運用到工作當中，為我們的企業走向國際化，現代化，和特色化，做出自己應有的力量。
E. 我想要班長培訓心得體會（大學）
在大學的變化應該說是短時間的事，我從一個普普通通的中學生到進入大學，繼而到競選班長上任，不只是心裡的變化，待人接物也好，生活習慣也好似乎都變化了很多。人人都說大學的班長不好當，那不再是高中時的孩子王，帶著班裡的同學一起奔著理想的大學沖刺，理想一樣，夢一樣，當然回想著同一個目標奮斗，班長不過是在這種前進當中起著一種協調作用，協調著各種各樣不同的人。而大學似乎不是這樣，大一還好，都是初出茅廬的小孩子，都不知道該向什麼方向努力，於是就像中學時一樣繼續著同樣的生活，然而大家發現錯了，原來大學是如此的不一樣，有夢要追，有如此多的屬於自己的時間，大家會慢慢的走上不同的路，而班長是什麼？這時的班長不過是上傳達指令，同時作為同學中的一盞微弱的指明燈，當同學在黑夜中前行碰壁時，他會同情的說不要緊，我們為你還有路要走......沒有人會因此而感激。然而，班長更多的是困惑，但必要的活動需要動員班裡的同學時，他們早已忘了班長曾經在他們的耳邊輕輕說不要緊了，於是開始有許多人嫌班長煩，就出現了象牙塔里經常流傳的班長吃力不討好這種說法，老師也會覺得班裡只有班長學習會不好，看吧，一種貌似惡性循環的現象出現了。
我似乎有一點抱怨的嫌疑了，但是，我不得不遺憾的表達一下，其實我就是這種班長，從競選結束就再也沒有那種支持率了，我不是不明白自己有問題，打實問題在哪裡我確實不是很明確，就這樣一天一天的大學生活，我似乎只剩學習這件事了，於是成績開始上升，我在想，是不是放棄一些就會得到另一些。上個月開始的帶新生生活似乎又讓我找回了失去已久的班長的感覺，但新生畢竟還是新生，總不像帶自己的班，就像帶幼兒園，09級的班委選出來了，帶新生的日子也告一段落了。
老師說，我工作認真，學習成績也好，但是支持率低的話以後的一些活動會受影響，我在各方面的表現都不比別人差，只是支持率比別的班長差遠了，一直默默的思考這個問題，其實我想別人的看法真的很重要嗎？支持率的高不過是大學生活里的回憶，其實作為大學里的班長首先要打好基礎，然後放手去做就好了，畢竟大學生不是小孩子，哪裡還有班長這個概念，每個人都有不同的路要走，既然方向不一樣又何必應要拽到一起？班裡90後有許多，我的性格本身就和他們不一樣，勉強的話會更遭吧，雖然不能像好友說的那樣不聞不問，但似乎也應該放一放手了。
F. 班委培訓感想 速度
淺談學習化班級建設
北大附中廣州實驗學校 中學部 武福燕
前言：
記得著名的教育家魏書生老師是這樣說的「班級像一座長長的橋，通過它，同學們跨向理想的彼岸，班級像一條彎彎的小船，乘著它，同學們越過江河湖海，班級又像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心、互相幫助，一起長大，一起成熟。班級更像一個社會，同學們從每一個家庭走向這個小社會，在這個小社會里生活、學習、鍛煉，才具有了一定的適應大社會的能力。既然是社會，就得有一個科學的合理化的管理，以使班級的成員得以健康地成長。」由此我們可知對學生來說好班級就是學生生活、學習的好環境，對班主任來說科學的建設一個班級，民主有效的管理好一個班級尤其重要，班級管理科學化是班主任工作的方向。
知識社會的到來，使得學習已經成為人的一種生存方式，所以知識社會的學習，和我們以往講的學習已經發生了很大的變化。那麼到底什麼是學習型班級？如何才能將自己的班級建設成為學習型班級呢？
一、 什麼是學習型班級
1、 終身教育是學習型組織的基礎。
終身教育是一種理念，現在很多國家已經把終身教育體系的構建作為21世紀教育的一個重要目標。學習型組織的興起，也是在終身教育和學習化社會里邊必然要出現的。在這樣一種背景下，教育的含義正在發生變革。1997年教科文組織通過了一個新的國際教育標准分類，在這個新的國際教育標准分類里邊，把教育定義為能夠導致學習的交流活動，簡單地講，教育已經變為學習。聯合國教科文組織21世紀的教育報告，叫德洛爾報告，現在中文的翻譯叫《教育：財富蘊藏其中》，但是英文原文的教育並沒有用「eciation」而是用的「learning」。所以，國際上認為教科文組織把21世紀的教育直接用learning來表示，就表明21世紀的教育正在變為學習，這是一個很大的變化，這會引起教育上一系列的變革。所以，我們也應該從學習化社會、知識社會教育的這種本身的變革來考慮學習型班級建設 。
2、學會學習是學習化班級建設的最終目標
構建和形成學習型班級，最基礎和關鍵的工作是要在全班成員中牢固樹立中終身學習的理念；確立的學習目的不僅僅是掌握知識，更重要的是學會如何學習；教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的能力；教育的職能不僅僅是保存、傳播、發揚已有的知識，更重要的是創造新知識、新思維和新的價值觀，使學習終身化、學習自主化成為每個人的共識，使學校的每個方面都能成為社會成員的學習提供平等的機會和條件，創設開放的教學資源體系。
綜上所述，學習型班級，實際上就是終身教育、終身學習，讓所有班級成員都能夠在班級建設的過程中做到「想學習，能學習，會學習」，並學會如何學習，這就在班級建設地過程中解決了一個可持續發展的問題，而學習的內涵和外延在深度和廣度上有了很大范圍的變化和擴大甚至升華。
二、學習型班級建設的思考
學習只是一種方式，一種交流的基礎，它將創造學習以外的、高於學習、個人努力的寶貴財富，包括整個團隊的每個人的方方面面。因此，在進行學習型班級建設時，我考慮了以下幾個內容：
1、 如何創建學習型班級的目標（長期目標、短期目標、階段目標）
學習型班級的建設是一個逐步發展、逐步提高的過程，要使這一工作得到持久穩定的發展，首先要有明確的指導思想，制定出長期目標和階段目標。長期目標是方向，具有指向和激勵作用，有了長期目標，學習型班級的創建才能避免短期行為，發展才有方向和後勁兒。但長期目標的實現往往是一個長期的艱巨的過程，容易使人信心不足、行為失調，因此需要把長遠目標分解為若干具體的階段目標，階段目標的完成容易使人看到工作成果，使人增強信心，提高實現長期目標的勇氣和決心。有了階段目標，創建工作的各項要求才能具體化，學習的檢查、評估也有了具體的標准和客觀的尺度，學習就會有動力和活力。
2、 如何正確認識學習型班級的組成成員
創建學習型班級的基本任務是：以班級的發展目標為全體師生的共同奮斗方向，以人的發展為中心，以提高人的綜合素質為目的，通過更新學習觀念和學習行為，確立終身學習理念，為班級及學校的發展提供人才支撐和智力支持，在實現班級的奮斗目標中實現每個人的全面發展。因此，深化學習型班級建設，必須堅持以人為本。因此，如何讓班級的所有組成成員都參與到學習型班級建設當中來並成為其中的一分子就成為首選問題。
3、 如何創設適合學習型班級的環境建設
狹義的班級環境建設可以看成是對班級的物質組成的建設，它是班級文化的淺層面，即：班級物質文化建設，包括教師、課桌椅、黑板等教學設施，也包括圖書資料、教具學具和活動器材等內部設備。優美的班級物質環境，具有「桃李不言，下自成蹊」的特點，能使學生在不知不覺中自然而然的受到暗示、熏陶和感染，給他們增添了學習生活的無窮樂趣，同時也帶來希望和活力。班級物質文化建設，有助於陶冶學生的情操，培養他們正確的審美感，使班級形成強大的凝聚力與向心力，激發學生熱愛學習、熱愛生活、熱愛班集體的積極情感。因此，在建設學習型班級的物質文化上，如何充分利用現有的物質條件，不斷深入開發新的資源，使班級里的各種物化的設施都能體現班級的個性，不僅把教室建設形成一個「愉悅的場所」，給學生一種高尚的文化享受，而且使教室形成一種學會學習的環境，一個開放的教學資源體系。
4、 如何打造學習型班級的班級文化
班級文化，首先是物質文化層面，一個激發人向上的物質文化環境；其次是制度文化層面，各種班級規約，構成一個制度化的法制文化環境；第三是觀念文化層面，是關於班級、學校、社會、人生、世界、價值的種種觀念，這些觀念彌漫在班級的各個角落，潛移默化的影響著學生。
學生是有差異的，教師是有差異的，班級同樣也是有差異的。不同的班級，所處的客觀環境、所具有的規章制度和群體觀念等文化背景並不一樣，不同個性學生之間，也存在著個體文化的差異。試圖用一種文化形態去影響那個多元化的班級集體，其作用是非常有限的。只有在班級管理中充分發揮組織文化的功能，實現人與物、個人與組織、理性與非理性的和諧統一，班級建設才會達到既見樹木，又見森林的境界。
三、我是如何建設學習型班集體的
綜上所述，我認為，學習型班級應該具備兩個最基本的特點：一是全體成員都要學習，都有終身學習的願望；二是班級要能充分滿足和實現每個學習者的願望，能為每個學習者的繼續學習提供機會和條件。因此，在班級建設中我主要做了以下幾個方面的建設：
一、班級建設思路的確定：
我認為，學習化班集體在以下幾個方面應該是突出的：明確的奮斗目標、健全的組織系統、嚴格的規章制度、正確的輿論導向、班級自主管理，形成良好的班級文化。我所帶的班是一個基礎薄弱班，班中的雙差生佔三分之二。因此，在不同的學期，根據班級學生的特點，我分別制定了近期目標。第一學期，在學生的討論下確定了「以習慣為切入點」的班級建設思路，並以此來貫穿整個初中三年。第二學期，根據學生習慣的養成情況和學生的性格特點，確定了「以如何增強自信心為切入點」的班級建設思路，讓每個學生在學習、活動的過程中享受樂趣。第三個學期，與學生討論後，確定了「以改變學生的精神面貌，讓學習成為習慣為切入點」，讓學生在習慣，自信心增強的基礎上改變自身的綜合素質，塑造「有中國靈魂世界眼光的現代人」。第四學期，在分析了現狀的基礎上，確定了「以加強團隊建設，讓學習成為習慣為切入點」的班級建設思路，逐步培養學生的自主管理能力，讓班中的每個學生都學會學習、學會自理、學會管理。初中三年，將在前四個學期的綜合運用下，形成一個學習化班集體，讓班中的每個孩子在享受學習的同時體驗快樂和收獲。
二、班級制度建設：
制度是班級正常運轉不可缺少的保證之一，制度本身是對學生行為的一種有效引導，起到班級輿論導向建設的作用，制度效果的最大化取決於班級成員的認可和參與程度，而認可和參與程度取決於制度的制定形式和制定過程當中的引導性，所以班級制度的制定一般採取以下形式：
1、根據百分評比的規定，結合班級情況確定負責人和相關許可權；
2、權力下放，班級點上的工作由班長和相關負責人討論制定初稿；
3、在班上進行集體討論通過並實施，在實施過程中不斷完善；
4、制度評議：制度實施一定時期後，全體班級成員對相關制度和負責人進行評議並給予不同程度的獎勵，激發班幹部的工作潛力。
註：所有制度均以德育考核分數為前提，每個學期班級都會在班委的帶領下，結合學校的德育考核，確定出班級「不良行為」和「嚴重不良行為」，班級德育考核細則，措施的制定體現了學生在校的方方面面，即人性化，規范化，是班委工作的重要依據，也是班級的每個成員自律的共同目標。
三、班級團隊建設：
（一）學生團隊建設：
榜樣的力量是無窮的，班委的行動是無聲的命令。只有形成一個學習型的領導群體，才會在班內形成「人人都是創建者」的局面。
1、學習力：學習力是一個人學習態度、學習能力和終身學習成效之總體反映，在知識經濟時代，學習力是最寶貴的生命力，「生命不息，學習不止」，這是終身學習的真實寫照；學習力也是最本質的競爭力，因為一切競爭說到底是人才的競爭，而人才的成長離不開實踐中的不斷學習；學習力又蘊含最活躍的創造力，知識是創造的基礎，能力是創造的核心，知識和能力又都來源於學習。對於幹部來說，學習力尤其顯得重要，因為政治素質的提高、領導能力的培養、科學決策的把握，都必須依靠不斷的學習，學習才能進取，學習才能超越。
2、關於學習力的培養，我們建立班委學習制度，由一系列的班委培訓學習內容，並讓班委在學習、工作的過程中寫出自己的心得體會和方法，制定了本班的《浪花集》。
3、職能小組的分層建設：由各相關的班委負責人確定相關的負責團體，在完成班級事務性管理的同時，有效提高每個成員的積極性和責任感，並以此形成良好的學習氛圍和競爭氛圍；現在，班級中已經成立了學習部、生活部、文體部、宣傳部等等，學生的積極性被高度的調動起來，並圍繞班中的特點展開了「事實論壇」「聽證會」等多項活動。
4、團員的榜樣示範作用。團支部的建設方法和班委基本相似。
（二）教師團隊建設：
1、以班主任為主導的教師群體的建設
加強宿舍長和科代表的表率作用和管理能力，取得與任課教師的有效溝通，並報以班委會討論，解決班中的實際問題。
2、以課題為研究的教師群體的建設
學生的差異性很大，影響學生學習成績的因素也很多。因此，在本班任課教師中，很多老師本著「在研究狀態下工作」的特點，認真分析學生的個性特點，找出學生學習的薄弱環節，從不同角度來培養學生。確立了「分層教學」「興趣學習」等多項課題。效果明顯。
（三）家長學校的建設：
我們都知道，學生的教育不僅僅是學校的事情，社會、家庭同樣存在著不可忽視的重要作用。但是我們也經常會聽說5+2<0的現象，這並不是說家庭教育不好，而是家庭教育在某些方面存在著很多誤區。為了更好的整合這種影響學生成長的重要力量，也為了給家長以正確的引導，因此，在本班舉辦了「家長學校」。宗旨是怎樣引導家長改變家庭教育的誤區，提高家庭教育的質量，進一步配合學校教育，讓家長和學校形成有效合力，引導學生健康成長。主要措施：
1、家長培訓（每周一招），結合學生成長過程中的問題，結合家長的疑惑，集中或分成相似的若干團體，以書信、網頁、家長信、座談會的方式達成共識。
2、家長委員會。為了更好的整合家長的力量，了解廣州家長的特點和關注的問題，特地在家長中成立了家長委員會，定期召開會議，商討班級大事。
四、班級輿論導向的建設：
1、成長手冊
班級輿論導向是關繫到班級學生思想狀況的一個重要的方面，也是關繫到學生成長方向的一個重要方面。因此，在組建班級開始，我就結合學生在校生活的特點，也為了讓學生、家長、老師進一步了解學生在校生活的狀態和思想狀況，特地設計了本班的「成長的足跡」——成長手冊。成長手冊中分別設計了守紀篇、目標篇、方法篇、學習片、新聞綜述篇、成長反思篇、家庭篇、自我評價篇和成長閃光篇等等，孩子們每天都會饒有興趣的在成長手冊中和老師進行交流，對事實進行評述，對自己和他人進行評價，對學習進行升華。最近，根據孩子們的特點，我還特意的讓他們自己來設計自己的成長手冊，效果非常突出。孩子們在不斷的書寫中慢慢的成長，那種成長的苦澀和喜悅讓你不分享都難。
2、雛鷹展翅——網路建設
網路是越來越多的學生喜歡的一種工具，但是真正能夠很好的利用這種工具的學生少之又少，他們只會上網打游戲和聊天。很多軟體都沒有聽說過更不要提如何運用。藉此，學生喜歡的這種網上交流的形式，就成了我的這個網站的前提之一。這樣既可以引導學生周末網上交流的內容，又可以讓我們更好的關注學生的情感，還可以減輕老師的一些教學負擔，互動性很強，深受大家喜愛。
3、喜報
在每周周末班級講評時間，班委會總結這周的各方面的情況，同時，對班中較為突出的現象和個人提出表揚，並投票選舉班中的「**生」，並頒發「喜報」；每次月考針對前幾名和各科的進步生，任課教師要提出表揚，並頒發「喜報」，這樣的喜報形式新穎、活潑、多樣，回到家中，家長要根據喜報上的內容給與鼓勵和表揚。有效的提高了學生的積極性和家長的積極性，並在一定程度上改變了家長的關注點。
五、以系列活動為載體，加強學生的體驗和感悟
沒有活動，就沒有體驗；沒有體驗，就不會有收獲和反思。學生在活動過程中才能全身心的投入，才能有鍛煉的機會。因此，我們會在開學初設計幾個系列活動，一方面將學校的活動計劃融入到班級活動中，另一個方面學生自己根據班級特點和現狀設計自己的活動。這樣既有效的增加了集體榮譽感，又提高了學生的各方面的能力，學生的積極性和參與度愈高，效果就愈突出！首先，通過班委會的討論，制定出與班級情況符合的各項活動（每月一個主題），並通過班級環境的布置突出活動效果，推出「最佳策劃獎」。其次，固定一些時間和一些活動，讓其長期舉辦，增加活動效應。如開展「學習競賽」（每次月考前）；「我最喜愛的文章」——讀書活動（每天中午）；培養學生習慣現場會（每月開始）；聽證會（每月末）；系列班會（每周一）；系列生活課（每周日）等等，讓學生每時每刻都在體驗和感悟，讓學生知道「細節決定成敗」。
六、關注個體研究，建立和完善心理檔案，讓班級的管理科學化。
學生雖然是一個受教育者，但前提他是一個人。人是有不同的個性，不同的特點，不同的文化背景的。人是有差異的。我們承認差異性，選擇適合學生的教育，首先就要知道、了解我們的教育對象。因此，在組建班級前和心理咨詢室一起針對班級的每個學生建立了心理檔案，幫助教師科學的對待學生，掌握學生的性格特點和心理特點，形成有效的教育合力，實現「人人都是教育者，時時都是教育時」，並在不同的時期不同的狀態，制定出不同的、科學的教育方法，讓自己的教育建立在科學的基礎上，並為班級的任課教師提供有效的科學依據。
總之，學習化班級建設是一個長期建設的過程，只有在實踐的過程中不斷反思、總結、再實踐，在研究狀態下理智工作，才能讓自己的班級建設形成亮點，讓每個班級成員享受班級建設的快樂，並在建設的過程中逐步培養自己的學習意識，讓學習成為習慣。
參考資料：http://public.bdfzgz.net/teacher/zhonghejun/blog/edit/UploadFile/200533013362644.doc
回答者：zhaoyuan0805 - 試用期 一級 5-28 01:01
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對最佳答案的評論 共 5 條
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評論者： xxxzgw - 助理 三級
更長葛,眼都花霾
評論者： 綠衣小矮人 - 見習魔法師 二級
又是一個失敗者
評論者： yuluyulu54321 - 試用期 一級
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其他回答 共 5 條
學習型班級具有持續的核心競爭力，是未來成功班級的模式。學習型班級是具有開創性學習的班級，是更注重人文環境的班級。學習型班級是勇於自我批判、善於革新創造的班級，是創造性的班級。學習型班級是自主管理、無為而治的班級。
回答者：暗黑飛俠 - 試用期 一級 5-26 22:24
又是一個失敗者!!
回答者：bryanchan - 童生 一級 5-27 00:31
你好,你說的這個「學習型班級」說的很好。從你說話的口氣中好像是剛知道或者只有一點了解似的。我想說，這個不是新鮮的事物。到網上找也很好找。
我這里給你一個網址。你可以到網上去看看，覺得好記得把你的懸賞分給我。
www.kmcenter.org
到裡面去找學習型組織。
祝你好運。
G. 班幹部心得體會
老師，同學們，來你們好。今天，我自很高興被榮選為……
我熱情開朗、熱愛集體、團結同學、擁有愛心。但我也有許多缺點，上課愛說話，不愛聽別人對我的勸告。我希望在未來的日子裡，大家能幫我改掉這些壞毛病。
在班裡，我不算是學習最好的，但我相信，在以後的日子中，我會是最努力的。假如我當上了學習委員，我會更加嚴格要求自己，為同學們樹立榜樣，提高大家的學習成績。相信在我們的共同努力下，人人都能發揮自己的聰明才智，使我們的整個班級變成一個團結向上、積極進取的集體。
工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過，「不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格擔任這個職務。
如果大家對我有任何意見，都盡管向我提出，我一定接受並改正。
請老師、同學們相信我，我一定能行。
H. 當上班幹部的感想500字 急~~~~~~
1感謝老師同學的信任給我這份可以貢獻力量的職位
2班級現狀，大概優良中差有多少人版，為什麼權會有這種情況，與其他班級以及往屆有什麼同異。
3近期針對班級狀況以及學校日程安排有什麼具體實施舉措，希望大家配合（例如自習安排，可以在自習多的時候組織幫扶對子互相講題互相組織做題或者聘請班級優秀同學在自習的時候給大家統一講題，既能鍛煉優秀同學的能力又能提高大家的學習成績，同時也可以促進班集體的團結融洽）
以上擴展開來應該就夠了，因為具體上的什麼學，學的什麼一切都沒說，所以沒有辦法具體分析了。
I. 大學班幹部培訓心得
經過本期培訓班學習，自己在思想、學習、工作等方面取得了較大的進展。
一、思想積極要求上進，不斷提高政治素養
平時要求自己能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想，並且努力踐行「三個代表」，不斷提高自身政治修養。思想健康、活躍，作為班級團支書，常常能提出一些好的意見和建議，認真組織好每周三下午的政治學習，而且能積極調動大家的思想，引導非團員積極向團組織靠攏，做好優秀團員向黨組織推薦工作，入校後我就向黨組織遞交了入黨申請書，定期向黨組織匯報思想，處處以黨員的標准來嚴格要求自己。
二、認真學習，努力工作
在工作上，做到一絲不苟，認真踏實，從不假公濟私，決不利用學生會的職權為班級謀利益。平時努力做好學生會及各班級幹部每個月的考核工作，做好會議記錄考勤工作，起草學生會的各項規章制度。積極完成好部門的工作，也能積極主動的協助其它部門做好工作，不拖拉，一直都是以「今日事，今日畢」的原則去做每一件事，作為班干及學生會幹部，具有二重身份，在班級和學生會之間難免會引起一些矛盾沖突，要很好的解決這些問題，做到學生會、班級工作兩不誤。
在學習上，勤學苦練，刻苦鑽研專業知識，參加學校的外事活動，從中不斷提高自己的英語口語水平。
三、生活樸素，樂於助人
在班級里，做一名模範班干，和同學相處融洽。平時注意工作方法，能積極帶頭能加學校的各項活動，集體榮譽感較強。平時，養成批評與自我批評的優良作風。不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。面對同學的誤解，她總是一笑而過，不會因為同學的誤解和批評而耿耿於懷，而是誠懇的接受，從而不斷的提高自己。在生活上她也十分儉朴，從不鋪張浪費，也從不亂花一分錢。但是，只要哪個同學在生活上遇到了困難，都能力盡所能的幫助解決。
努力使自己身上體現了一名莘莘學子良好的道德品質，一種為國學習的思想態度，一種身體力行的工作作風，體現了一名當代職業技術學院學生的基本素養，做一名當之無愧的優秀學生會幹部。