❶ 幼兒閱讀培訓具體內容
在人類知識的傳遞中，書籍總是起著巨大的作用，對於一個孩子的成長而言，書籍的作用更是不可忽視的。據說猶太人會在孩子很小的時候，把書粘上蜜，讓孩子去舔，使孩子在感知書本的最初就感受到了書是甜的。於是也就有了猶太人世代傳言：書本是甜的。我想猶太人之所以能成為世界上最聰明的民族，也許和他們對於書籍的熱愛是不無關系。對孩子們而言，能夠從小就體味到讀書是一樁快樂的事情，從而終生享受書籍所帶來的無窮樂趣，也許就是社會、學校與家長所共同給予他們的最好的童年禮物。那麼如何培養幼兒的閱讀習慣呢？作為教師的我認為可以從以下幾方面進行嘗試。
一、培養孩子的閱讀習慣，從「聽」開始
也許有些家長會認為，嬰幼兒時期的孩子理解能力差，為他們讀書太費時，又沒實效。其實不然，當我們為孩子們讀書時，也許現在他們未必聽得懂，但是他們的語言和理解能力卻在悄悄地發生變化。就像你在為一株小樹苗澆水，它不會馬上長出葉子，但是它的根在靜靜地吸收，生長。
二、培養孩子的閱讀習慣，買孩子感興趣的書
作為教師，首先要吸引孩子讀書。既然孩子看不進枯燥的或相對他來說較為深奧的書，那麼就去買孩子感興趣的書，首先培養孩子的閱讀興趣，提高他的閱讀速度，鍛煉他讀書的耐心。我發現孩子們十分愛看《西遊記》系列中的《三打白骨精》，坐在板凳上半天時間一動也不動很吸引他們的注意力，並且裡面也有些動腦筋的環節。吸引孩子的心，讓他們被故事情節吸引從而愛看書，愛動腦。當然，看這些書不是最終目的，這些書是初步用來培養他們的閱讀興趣和閱讀能力的，最終的目的是讓他們看各種書籍。
三、培養孩子的閱讀習慣，讓孩子能靜心讀書。
幼兒剛開始閱讀書籍的時候，常常靜不下心來，不能進入角色。為了引他進入故事情節，我陪著他們一起閱讀，直至閱讀到最後一頁。現在，他們已能默默的邊看邊去想這故事情節了
每個培訓學校的內容設定的不一樣 建議去學校的官網裡面看看課程的具體內容 裡面都有說明的
❸ 如何培養孩子閱讀習慣 培訓記錄表怎麼寫
1、父母以身作則，養成讀書的習慣。首先父母應當以身作則，在日常生活中每天堅持讀書，給孩子做一個好榜樣，讓孩子言傳身教，知道讀書是和吃飯睡覺一樣重要的事情。父母的影響比用嘴巴來教育更有意義，而且非常行之有效。很多爸媽每天抱著手機電腦，還想要孩子有一個很好的閱讀習慣。你連孩子的玩耍都不陪同了，憑什麼還說要陪同孩子有閱讀的習慣呢？
2、孩子小的時候父母要給孩子讀書。孩子月齡比較小的時候可以給孩子訂閱一些兒童月刊，每個月書籍都會如約而至，這樣讓孩子產生期盼讀書的心情，對於孩子養成閱讀習慣有非常好的幫助。孩子年紀比較小，還不懂得什麼叫讀書，但是每月都會如期而至的月刊會幫助孩子很好的閱讀習慣。
3、讓孩子選擇自己喜歡的書來讀。現在隨著社會發展的進步，我們可以購買書的渠道有很多。可以去書店買書，也可以在網上淘書，或者是去找大一些的哥哥姐姐借他們看過的書都是可以的。根據孩子的不同月齡有很多可以選擇的書籍，比如洞洞書可以讓孩子用小手指去就那個小洞洞孩子會非常有興趣。再比如翻翻書，每一頁的都有非常有趣的機關，可以讓孩子來打開發現驚喜。
4、不要在孩子讀書的時候打擾孩子。在孩子閱讀的時候千萬不要打擾孩子，讓孩子自己進去看書的世界，如果想要給孩子喝水或是吃水果，可以等孩子在閱讀結束之後再給孩子餵食。孩子能夠自己閱讀是非常棒的一件事情，一定要尊重孩子，養成專心閱讀的習慣。
5、要堅持開卷有益的原則。很多家長朋友們都嚴格的計劃，孩子在每一個月齡需要看哪些書籍，並列出相關的書單等等。這樣的方法其實是過於教條了。孩子的興趣愛好不同，而且每一個孩子的發育特點也是不同的，所以可以根據孩子自己的喜好讓他看喜歡的書籍即可。家長朋友們要秉持著開卷有益的原則，只要孩子願意看書就是好的。
6、周末的時間可以去圖書館。在周末的時候，家長朋友們可以帶孩子去圖書館里文言文書的香味，感受一下書籍浩瀚的海洋，讓孩子們在周末的時間能夠靜下心來坐在圖書館里翻一翻自己喜歡的書籍，吸取一下書中的知識和文化感受一下給自己帶來的興奮雀躍的心情，養成一個好的讀書習慣，對於孩子未來的發展也是非常重要的一個部分。
❹ 小學生閱讀主要培訓什麼
《小王子兒童文抄言閱讀課本》，為中國大陸第一部兒童文言閱讀的實驗性教材。開創了建國後，「古韻雅文，文言啟蒙；接通中華，傳承文化」的先例。
由詞趣而句韻，由短語而長句，由句式而文律。步步升階，由淺入深；由物而人，由事而理。本書的編寫，傾注了編者對傳統文化的深刻理解、深厚情感和深切期待！
「對韻為母語之魂，文言乃文化之根。」此為小王子閱讀教材的閱讀教學之理念。文言，是傳統文化的宮殿；而文言的啟蒙學習，即是讓兒童接觸、打磨並授予中華文化鑰匙的一種莊重儀式。
文短而味長，此是所有入選《小王子兒童文言閱讀課本》的課文特點。教學者須認真備課，「把課文當詩歌教，把課本當畫卷讀」。
❺ 少兒閱讀培訓—閱讀原來需要這么多能力和技巧!
閱讀能力是復一切學習的基礎制，關乎孩子的心智啟發與終身學習的能力。世界各國莫不以提升孩子閱讀能力為教育最重要的目標之一。不管是對孩子本身的學習或是對國家的發展，閱讀能力的培養都是刻不容緩的大事。
一般來說，孩子的閱讀可以粗分成兩個階段：第一個階段是「學習如何閱讀」，第二個階段才是「透過閱讀來學習」。也就是說，要達到「閱讀是通往世界的道路」這樣的口號與理想之前，孩子必須先學會基本的閱讀技巧。
通常，我們會把零～三歲視為幼兒閱讀的重要啟蒙時期，而把三～八歲視為奠定自主閱讀能力的關鍵期。合理的期待是，經過長達八年左右適當的陪伴和教導，孩子到了小學三年級這個閱讀能力的關鍵分野年齡時，要能達成具備文字識讀、閱讀理解和有良好的閱讀動機等三大目標;到了三年級以後，我們則期待孩子能在大量閱讀中，累積更多的背景知識並發展出有效的閱讀策略，以逐步達成精熟的閱讀以及深層的閱讀理解。
❻ 如何培養小學生的語文閱讀培訓能力
陽光喔經過29年的時間和探索，構建了少兒作文的教材體系。不僅能有條理的展開作文內容,而且能掌握個性化的表達方式。針對學校教育僵化的教學模式，它構建了一個充滿活力的教學模式體系，模式的關鍵是強化學生思維訓練，拓寬學生的思維寬度和廣度，培養了學生的思維品質，使學生逐步具備思維獨創性和批判性，遠遠超出了學校的作文教學模式。它還提出來了生態語文的概念，將語文學習系統比作一棵大樹，根部叫做吸收系統，枝幹是思維加工處理系統，而枝葉果實就是輸出系統。那麼根部吸收什麼呢？它主要是包括聽、讀、游這三個方面，比方說「聽」，我聽你說話叫吸收，吸收信息，我讀書叫吸收信息，我和人的交流，包括出去遊玩，都是吸收信息，一棵大樹它只有根部吸收得多，你以後在寫作時才有素材可言，這個吸收系統是一個龐大的體系，如果你吸收得多，自然就幫助孩子提高語文寫作能力，另外思維加工處理系統和輸出系統也同樣如此，這三個系統的相輔相成，進而促進孩子的學習。孩子們平時在學校，老師只是講解一些語文的基礎知識和寫作的一些手法，但老師並沒有講解孩子們該如何進行寫作，沒有引導孩子們對寫作進行探索，只是為了應試而進行寫作，所以需要對孩子的寫作進行培訓，讓孩子們真正學會寫作，愛上寫作。
❼ 在閱讀中教寫作培訓心得
多讀書，多實踐，寫作源於生活。
❽ 如何指導學生進行課外閱讀培訓稿
如今學生的課外閱讀的現狀令人擔憂。由於學生課業負擔較重，電子游戲等的普及，教師對課外閱讀的認識的偏差和指導的不足，所以他們課外閱讀無論是數量還是質量、范圍還是深度，多數都未達到基本的要求，給他們素質的全面發展和語文能力的帶來了相當不利的影響。課外閱讀教學作為一種大語文教育觀有著深遠的意義。作為一名語文老師，指導學生如何進行課外閱讀可以說是任重而道遠。
在參與《如何指導小學生課外閱讀》的校本培訓中，我非常認真，端正學習態度，做到思想上重視，行動上積極，從不缺勤，而且按時參加培訓，經過培訓收獲頗多，主要有以下幾點：
（1）通過培訓之後，在平時的課內閱讀教學中我比以前更有意識地傳授學習方法，引導學生進行課外閱讀。
（2）並能抓住學生興趣點，及時推薦有得於學生發展的課外讀物。
（3）此外，我還在教室建立圖書角，在課堂上安排一定的閱讀時間，給學生交流閱讀感受的機會，幫助學生有目的、有選擇地去閱讀有意義的讀物。同時，定期和不定期地開展閱讀檢查、評比等，這些都有助於學生閱讀興趣和良好閱讀習慣的養成。
不足：閱讀課外書籍是素質教育的一個有機組成部分，是學校教育和家庭教育的必要補充。根據《全日制義務教育語文課程標准》規定，六年制學生的閱讀字數不應少於150萬字，每周應安排一兩節閱讀課。但是目前學校仍很難達到要求。