1. 如何從鼓勵孩子自覺成才，提高自身素質角度寫一份家長學習心得體會
要想 孩子自覺成才，提高自身素唯有提高家長自身家庭教育能力。 首先我們要明白：習慣決定健康，性格決定命運 一位著名哲人說過：「一個人的命運就在他的性格中」一個人一生是否有所作為，是否幸福，起決定性作用的因素往往就是性格，而不是智力，但是一個人的習慣卻塑造了命運。 呵護孩子的成長，關愛孩子的健康，培養孩子的習慣，開發孩子的智力，健全孩子的人格，所有這一切都是從家庭出發的，都是與父母分不開的，孩子是從父母跟前學到第一句話，孩子是從父母面前邁出人生的第一步，孩子是父母的第一個朋友，父母是孩子的第一任老師，孩子從父母那裡學到人生最初的經驗，養成人生最初的情緒。 在教育自己孩子的時候不斷地吸取一些優秀學生家長教育孩子的經驗，不斷探索，堅持研究，尋求一條學校教育和家庭教育有機結合的契合點，力求使兩種教育互相補充，相互促進，同時培養孩子適應社會的大環境，培養他的健全人格，以及做人的基本素質，以適應二十一世紀的社會發展的人，做一個正直守信，意志頑強，開拓創新的人。 教育感言之一：習慣決定人的健康與未來 世界上天生沒有壞孩子，所有的孩子天真無邪的，他們的心靈是純潔的，他們的語言是美好的，他們的思想是單純的，但是他們又是生活在家庭這個小環境里，同時又是生活在社會這個大家庭里，大環境里，他們那單純的心靈很容易受到周圍環境的侵蝕，個個孩子都應該是「人之初，性本善」的，可是如果在孩子的成長之初，我們沒有注意孩子成長的點點滴滴，孩子的不良習慣就一個接一個養成。 在培養孩子的最初階段，我們缺少經驗，對待孩子培養走了一些彎路，孩子養成一些不良習慣，比如吃飯時，不愛惜糧食，寫作業時，愛吃東西，在人多的環境下，不能專心致志等。發現問題後我們作為父母及時反思，以便糾正孩子的錯誤，一邊反省自己，發現原來我們做父母的在做很多事情的時候也是三心二意，父母是孩子的啟蒙老師，因此作為父母，我們應該給孩子樹立榜樣，言傳身教，叫兒子做到的我們父母首先垂範，比如，對孩子講的話「言必行，行必果」，不說做不到的事情，不說不能實現的目標。培養孩子誠實守信，做人正直、認真，不徇私舞弊，不討好他人阿諛奉承。 孩子年齡小，可塑性大，有不良習慣也容易糾正，如果再大一些，糾正起來就有些困難。所以我們做父母的要重視孩子的性格培養，及時糾正孩子性情方面的偏差，才能夠把孩子培養成一個了不起的男子漢。也因此我想習慣真的決定孩子的健康。 學習習慣養成是小學階段最重要且最艱巨的任務，也是教師和家長實施教育工作的主要方向。培養孩子看新聞或是動物世界等等良好習慣，這些習慣雖小，卻影響深遠。人和人之間的差距，並沒有人們想像的那麼大，排除膚色、身高等因素，其實差距很小。如果人們在同樣的環境下，接受同樣的教育，後來的差距卻越來越大，這往往就是由不同的習慣造成的。魯迅說：「我只是把別人喝咖啡的時間拿來寫作。」於是，他成為了作家。實際上，正是這種微小的習慣決定了一個人的命運。相信只要持之以恆要求，孩子在堅持不懈的努力下，良好的學習習慣一定會養成。 此外，還應該引導孩子養成多種習慣，比如上學不遲到，不早退習慣， 有事向老師請假的習慣，好習慣是一個持續過程的最終產物，它開始於你一生的最初，在以後的十幾年中乃至更長的時間都如此去做，健康的習慣需要幾年的培養和呵護，因此如果一個人沒有建立好的習慣，那麼不健康的習慣就會形成而取代好習慣。總之，習慣是孩子成長的基石，是孩子發展的保證，習慣決定孩子的未來，習慣決定孩子的健康。 教育感言之二：教育的關鍵是培養孩子健全人格 孩子的發展是多方面，培養良好的習慣，只是為孩子的發展創造了條件，對孩子教育的關鍵還是培養孩子的健全的人格，培養孩子的責任感，社會意識，公民意識，主人翁精神。對於還是小學生的孩子，我們做父母的要從小處入手，比如多關注孩子學校里發生的事情，及時了解孩子的心聲，了解孩子有哪些朋友，在學校聽到哪些有趣的故事和新聞，班級里有哪些新鮮事，是否在課堂上積極發言，得到老師表揚沒有等，通過孩子的回答了解孩子的精神面貌，以及他思想動態。觀察孩子的判斷能力，以及孩子的是非標准，等到孩子說完，視情況發表自己的觀點，和孩子平等交流。尊重孩子的人格，為將來的教育鋪平道路。交流是打開心靈之門的最好的鑰匙。我們作為孩子的父母要讓孩子的心靈之門永遠想我們敞開，讓我們父母和孩子永遠成為最好的朋友。 在日常生活中，一定要培養孩子有一顆感恩的心，通過細微的小事情，教育他，要孝敬爸爸媽媽，要孝敬姥姥姥爺，更要懂得別人對自己的關愛和幫助。 首先做人父母的對待孩子提出的合理要求要言出必行，贏得孩子的信任，從小培養孩子誠實守信的好品行。如果父母今天推明天，明天推後天的一拖再拖，或用假話唐塞孩子，久而久之就會失去孩子的信任，使孩子辦事敷衍不認真，遇事半途而廢失去自信。 然後，要重視孩子的每一個成長過程。幼兒時期大腦發育快，思維活躍，對事物好奇性重，自製能力差，所以不要對孩子過於苛刻，要盡可能考慮孩子的心理承受能力，對孩子的任性不要動輒就採取責罵、怒吼或附之拳腳，要首先搞清楚孩子這樣做的理由和原因，耐心的給以和風細雨式的誘導和疏通。只有在這樣的環境下孩子身心才能健康發展。 再者，也絕不能不問青紅皂白把自己的意志強加給孩子，要從孩子的角度去考慮他們的需求。有的父母不管孩子的喜好，從個人主觀願望出發，給孩子報這個培訓班那個培訓班，卻不管孩子是否有興趣，也不管孩子承受能力如何，認為只要捨得給孩子花錢就可以了，都嘆可憐天下父母心，殊不知也可憐天下孩子心哪！孩子從小就背上了沉重的心理負擔，何來歡樂而言？ 其次，在家庭里，對孩子我們更應該提倡情感式的教育方法，不搞一言堂，用強制的辦法管制孩子。要學會經常用鼓勵欣賞的目光和語言與孩子交流，使孩子更樂意把父母當作知心朋友向父母傾吐心裡話，便於父母及時了解孩子的思想動向，適應孩子的每一個成長需要。對於孩子每一個小小的進步，作父母的都應該用欣喜或親吻等體態語言回報孩子。如果作父母的能對孩子每一個細微的情緒波動，不要想當然而做到及時溝通心中有數的話，那麼在孩子與父母之間必定架起的是心心相印的橋梁，孩子在這樣愉悅、自信、健康的環境下也必定會成長為一個寬容、大度有包容心，理解幸福並懂得珍惜幸福的人。 教育感言之三：父母對孩子的愛是有原則的，無原則的愛是溺愛，畸形的愛，是弊大於利的愛 沒有父母不愛自己的孩子，但是愛要有原則，不要一切以孩子為中心，一切孩子說了算，不要讓孩子的願望都很輕而易舉的實現，愛孩子是沒有條件的，但是是有原則的，不要做一個無邊無際地愛孩子的父母。在家庭教育中，我對兒子的愛，首先是表現對兒子的尊重，沒有尊重的教育是註定要失敗的。由於我們對孩子總是充滿信任，充滿期望，充滿理解，充滿愛心，不會不問青紅皂白的一頓批評，也不會一頓拳打腳踢。孩子和父母之間永遠是平等的。 家庭教育是一門科學，要想使這種教育富有成效，必須遵循正確的教育原則，運用科學的方法。對子女既要有愛，又要對他嚴格要求 ，只愛不要求就成了溺愛，溺愛雖是一種偉大的情感，但卻是子女遭到毀滅。」正如高爾基所說：「愛護子女這是母雞都會做的事情；然而會教育子女沒這就是一件偉大的國家事業了。 世界著名心理學家威廉·詹姆士有段名言：「播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。」。從某種意義上講，人的一切習慣都是從童年開始的。從小養成的良好習慣會伴隨人的一生，時時處處都在起作用。誠如著名教育家蒙台梭利所說：「三歲決定一生。」習慣是一種多麼頑強的力量。它可以主宰人的一生。因此，從小就應該建立一種好習慣，通過教育，通過陶冶，直至讓習慣成為自然，終生不忘。 習慣鑄就成功，真愛完善教育 。
2. 鼓勵孩子自覺成才，提高自身素質角度。家長學習心得體會，如何寫
要想孩子自覺成才，提高自身素唯有提高家長自身家庭教育能力。
首先我們要明白：習慣決定健康， 一位著名哲人說過：「一個人的命運就在他的性格中」一個人一生是否有所作為，是否幸福，起決定性作用的因素往往就是性格，而不是智力，但是一個人的習慣卻塑造了命運。呵護孩子的成長，關愛孩子的健康，培養孩子的習慣，開發孩子的智力，健全孩子的人格，所有這一切都是從家庭出發的，都是與父母分不開的，孩子是從父母跟前學到第一句話，孩子是從父母面前邁出人生的第一步，孩子是父母的第一個朋友，父母是孩子的第一任老師，孩子從父母那裡學到人生最初的經驗，養成人生最初的情緒。 在教育自己孩子的時候不斷地吸取一些優秀學生家長教育孩子的經驗，不斷探索，堅持研究，尋求一條學校教育和家庭教育有機結合的契合點，力求使兩種教育互相補充，相互促進，同時培養孩子適應社會的大環境，培養他的健全人格，以及做人的基本素質，以適應二十一世紀的社會發展的人，做一個正直守信，意志頑強，開拓創新的人。
在培養孩子的最初階段，我們缺少經驗，對待孩子培養走了一些彎路，孩子養成一些不良習慣，比如吃飯時，不愛惜糧食，寫作業時，愛吃東西，在人多的環境下，不能專心致志等。發現問題後我們作為父母及時反思，以便糾正孩子的錯誤，一邊反省自己，發現原來我們做父母的在做很多事情的時候也是三心二意，父母是孩子的啟蒙老師，因此作為父母，我們應該給孩子樹立榜樣，言傳身教，叫兒子做到的我們父母首先垂範， 孩子年齡小，可塑性大，有不良習慣也容易糾正，如果再大一些，糾正起來就有些困難。所以我們做父母的要重視孩子的性格培養，及時糾正孩子性情方面的偏差，才能夠把孩子培養成一個了不起的男子漢。也因此我想習慣真的決定孩子的健康，習慣鑄就成功，真愛完善教育 。
3. <如何提高教師的專業素養>的學習心得
一`提高對小學數學教學目標的認識
教師對素質教育提高思想認識，結合小學數學教學的培養目標、數學學科特點和學生的實際，在教學過程中不斷地對學生滲透思想品德、文化科學、勞動技能、身體心理及良好的行為習慣等方面的教育，使自己對素質教育進小學數學課堂有正確認識，並付諸於自己的課堂教學中。
二 提高自身的文化業務素質
隨著社會進步和科技的發展，數學知識更具有廣泛的應用性，現行小學數學教材更是滲透了現代教學的內容和思想，在教學要求上也更趨向科學的思維方法和數學技能。小學數學教師要搞好素質教育，除在教學思想觀念上有一個大的轉變外，在自身的科學文化和業務素質上也要隨之不斷更新。具體是：
1．要認真學好教育理論（教育學、教育心理學、教育測量學），要用科學的態度和工作方法搞好教學工作。素質教育不僅要求小學數學教師在數學方面有豐富的專業知識，還要懂得教好數學的教育規律，研究學生學好數學的心理狀況。這些都要求教師認真學習和在教學中正確運用教育理論，這是用科學的方法指導教學，也是教育改革的基礎。
2．要努力提高教學基本功。教學工作離不開師生的雙邊活動，教師的語言、行為對學生起著潛移默化的作用。教師精煉的語言和高尚的行為，對學生的人生起著示範作用。「教師是人類靈魂的工程師」，「嚴師出高徒」的道理也就在這里。
所以對教師教學基本功要求做到：
（1）語言准確、生動。數學教師還要做到語言簡練富有邏輯性。
（2）要熟練地掌握和正確運用小學數學教材中的教具、學具。能根據需要，自己設計製作教具，指導學生製作和運用學具，以提高教學效果。
（3）提高自身的書寫能力（粉筆字、鋼筆字、毛筆字），做到板書工整、美觀、突出重點，作業批改認真規范，批語能起到激勵學生的作用。
（4）要具備使用作圖工具和徒手作圖的能力，能畫簡筆畫。
三、提高改革實驗和教育科研能力
隨著素質教育教學的深入，我們有許多新的課題要進行改革實驗或專題研究，如如何結合學科教學向學生進行素質教育，怎樣改革傳統的考試方法去正確評價學生，怎樣培養學生的學習能力、養成良好的學習習慣，怎樣面向全體學生全面提高教學質量，為此，教師要做到：
1．努力學習教育科研的理論和方法。克服教育科研中的盲目性和隨意性。要善於根據教學中的重點和薄弱環節進行選題、實驗、評價，從本質上搞清教育中存在的問題，採取正確的方法予以改進，提高實效。
2.開展多種形式的教學研究活動，以往的一些好的教研製度、教研形式、教研方法，要堅持下去並在此基礎上不斷提高教研的質量。
3.認真總結經驗。素質教育才開始起步，由於受「應試教育」的影響，教師要從教育思想、教學觀念、教學方法等方面加強學習並在實踐中進行探討，不斷總結經驗，使小學數學的素質教育不斷深化、完善。