⑴ 說一說看參加創業夜校（公益），你想學到什麼內容
主要是想學創業方向，如何做到優質的企業管理，還有風險預測。
⑵ 公益從業人員培訓資料：誰有培訓資料或專門的培訓課程。發給我一份，QQ462782916謝謝
第一章總則
文章中的中國共產黨中央委員會的新的偉大工程，黨的建設的要求和全面推進改革創新的精神，加強黨的治理能力和先進性建設，深入實施這一戰略的實施，深化的改革幹部人事制度改革和建設高素質幹部隊伍的部署，規范公開選拔和競爭感應考試科目，評價要素，內容，方法和實施步驟，推動黨和政府領導檢查科學的公開選拔，競爭上崗，規范化，制度化，根據「中國的有關規定，在民事服務法」中華人民共和國「，在黨和政府的領導幹部選擇和任命的條例草案」和「開放選擇黨的臨時規定」，「競爭上崗的黨政機關工作暫行規定「，總結近年來公開選拔和競爭就業的工作經驗，結合黨和政府的黨和政府領導人的基本素質，特別是領導幹部的實際發展本考試大綱，的能力素質要求和工作特點。
考試大綱是國家的黨政領導幹部公開選拔和競爭上崗考試的基本依據。
考試是黨和政府的領導，一般書面的公共科目專業科目筆試和面試的公開選拔，競爭上崗的一部分。
堅持做了第三黨和政府領導人的公開選拔和競爭上崗考試，考什麼原則而選擇就業崗位職責和現實生活中的問題，高亮檢測分析和解決實際問題的能力，領導工作，引導廣大幹部通常加強學習，獲得實際工作經驗，提高他們的領導能力。
第四條考試課程的主要應用的開放選擇的地方黨委領導幹部，在身高委員會，全國人民國會，政府，政協，委員會紀檢監察工作部門或工作機構或候選人考試，在中央和國家的機關局級，縣級以上領導幹部的機構的水平，在當地黨的委員會在各級常委，政府，政協，委員會紀委，人民法院，人民檢察院機關或工作部門內設機構領導成員的競爭上崗考試，以及其他適當的公開選拔和競爭職位考試的領導幹部或他們的候選人。
打開選擇黨委，政府和機構直接下??或縣級以上工會，共青團，婦聯和其他群眾組織和中考的職位競爭的領導幹部，參照考試教學大綱。
在國有企業領導人員考試公開招聘和競爭上崗，可以參考考試大綱。
文章公開選拔和競爭上崗的黨委（黨組），由組織人事部門組??織的領導下，在黨和政府的領導檢查。
第二章公共科目筆試
公共科目筆試，包括政治，經濟，法律，管理，科學和技術，以及歷史，國情和實力，公文寫作與處理，主要測試考生勝任黨和政府的領導者必須具備的基本素質，特別是使用相關的基本理論基本知識和方法來分析解決領導工作中的實際問題的能力。
第七次公共科目筆試結構如下：
（A）測試為閉卷。
（B）試卷滿分為100點或150點。
（C）的測試時間為150分鍾或180分鍾。
（D）試題難度根據選擇的知識和能力和質量要求的職位。
論文不同程度的困難的問題更難的問題：約20％，中等難度的考試佔60％左右的比例，更容易的問題佔20％左右。
（E）問題比例的確定是根據選擇的知識和能力和質量要求的職位。
（F）問題類型分為客觀問題和主觀題。客觀的問題，包括判斷題，多項選擇題（選擇題，多項選擇題），主觀題包括歧視的問題，論述題，案例分析，問題，寫作題，作文。
在黨和政府幹部考試一般是主觀的問題公開選拔和競爭上崗的選擇後，較高的排名，主觀題的比例就越大。
第八次公共科目筆試的評價因素：
（A）的理論素養。馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和「三個代表」重要思想三個代表「和科學的發展觀，以及領導工作和其他基本理論的掌握和靈活運用的能力。
（B）公共知識素養。的把握程度和具體應用的能力，應該有公共課的基本知識，以履行領導職責。
（C）水平的政策和法規。黨和國家的政策，並有能力掌握程度和實際執行的有關法律，法規的理解。
（4）分析和解決問題的能力。領導工作中的實際問題，把握問題的本質的能力，提出切實可行的解決方案的全面和系統的分析。
（E）的寫作技巧。規范，准確，簡練，清晰，嚴密的文字表達思想的能力。
評價要素比例根據選擇工作的知識和能力和質量要求。
第三章專業科目筆試
第九條專業科目筆試的選擇位置需要有資格的專業素質主要測試考生必須選擇的就業機會，尤其是利用專業知識來分析實際解決領導問題的政策和法規，專業知識，管理經驗和專業知識。
第10條的專業科目筆試結構如下：
（A）測試為閉卷。
（B）試卷滿分為100點或150點。
（C）的測試時間為150分鍾或180分鍾。
（D）的項目難以選擇的專業知識和工作能力和質量要求確定。
論文不同程度的困難的問題更難的問題：約20％，中等難度的考試佔60％左右的比例，更容易的問題佔20％左右。
（E）問題類型的客觀性問題和主觀題。的問題，包括判斷題，多項選擇題（選擇題，多項選擇題），主觀題包括歧視的問題，論述題，案例分析，問題的客觀性。
在黨和政府幹部考試一般是主觀的問題公開選拔和競爭上崗的選擇後，較高的排名，主觀題的比例就越大。
第十一條專業科目筆試的評價因素：
（A）的專業知識素養。選擇職位的能力和靈活性，在使用的專業基礎知識的掌握的。
（B）的專業水平的政策和法規。的把握程度和實際執行黨和國家專業的政策和法律，法規的理解能力。
（3）專業管理能力。根據選擇的要求和責任，利用專業的管理知識解決領導工作中的實際問題。
（D）選擇崗位能力。 ，工作分析，確定具體的評價要素，按照各個崗位的要求。
評價因子的比例，選擇的專業知識和工作能力和質量要求。
第四章受審
第十二條在接受記者采訪時，在公共科目和專業科目筆試的基礎上，進一步評價候選人的領導水平和能力選擇工作的匹配程度。
第十三條面試評價的因素：
（A）綜合分析能力。通過分析和綜合，歸納與概括，判斷和推理，揭示事物的內在關系的本質特徵和變化的能力，錯過了關鍵的一點。
（B）語言技能。清晰，准確，簡潔，流暢的表達自己的想法和看法，可以很容易為人們所接受的能力。
（C）的組織和協調能力。圍繞任務，人力，財力和其他資源的合理配置，協調各方面關系的權利和利益，以確保有能力成功地完成了工作。
（D）人際溝通能力。傾聽和理解不同的觀點，信息，思想，觀點，情感的交流，建立了良好的合作關系的能力。
（E）的決策能力。面對的問題和機遇，及時，准確的分析和判斷，並作出科學決策的能力。
（六）創新能力。發現新的問題，產生新的想法，新的思路和識別能力的新方法。
（七）應對突發事件的能力。面對突發事件及時做出正確的反應，採取適當和有效的措施，妥善解決問題，解決沖突的能力。
（八）選擇工作需要的特殊能力。 ，工作分析，以確定各評價因子的基礎上選擇後的特殊要求。
（9）個性特徵。候選人表現為情緒穩定，責任感，自信，成就動機，自我意識功能。
具體的評價因素和基於位置的選擇要求，工作分析，確定元素的比例。
第14條在采訪過程中，一般採用結構化面試方法。也可以選擇根據需要或集成的無領導小組討論，角色扮演 - 籃試驗的評估方法。
面試由考官小組負責測試和評價。考官組由有關領導和專家，組織人事幹部人事一般不少於7。采訪中相同的位置相同的考官小組負責測試和評價。考官團隊成員應具有較高的思想政治素質，公道正派，並熟悉人才測評。考官小組應熟悉員工工作的企業的選擇。考官小組成員迴避制度，考官團隊成員培訓實施前在接受記者采訪時回應。
（A）結構化面試。這種方法需要的問題的評價因素，評分標准，的時間控制考官組成，實施程序和分數統計，結構化的需求規格設計。考官回答和行為，根據考生的表現在交往的過程中，在面對面的對話與候選人的問題和答案的格式，適合其能力和競爭力的評價。
（B），無領導小組討論。這種方法需要一組考生（一般為5-7人），不指定負責人圍繞給定的問題。考官根據的言論和行為的候選人在討論其能力和競爭力的評價。
（C）角色扮演。這種方法要求考生發揮領導作用，以應對一系列關系和工作在一個模擬的工作環境中的問題。考官根據候選人的言論和行為，它的容量和能力評價。
（D） - 筐測驗。這種方法要求考生處理與工作有關的文件，報告，信件，電話記錄和其他文件在指定的時間內。考官根據候選人處理文件，方法，結果，和自己的能力和競爭力做出評價。
第十五條結構化面試等方法，評估程序如下：
（A）結構化面試程序：候選人繪圖排出面試順序;考務人員宣布規則，候選人入場;主考官的指導語，面試者提問，候選人回答問題，考官獨立評級;考務人員統計評分結果和候選人身份證明;存檔。
（B）無領導小組討論的程序：確認身份的候選人;考務人員宣布的規則;考務人員信息的候選人;主考官的指導語;考生根據給定的時間准備，應試自由討論，考官獨立評級;考務人員統計評分結果並存檔。
（C）角色扮演方案：確定候選;考務人員宣布規則，考官的角色要求考官的指導語候選人給定的時間內完成任務，考官需要討論，獨立評級考官，考務人員統計評分結果和存檔。
（D） - 籃測試程序：確定候選;考務人員宣布規則，考務人員發放材料給考生，考官的指導語候選人給定的時間內完成任務，考官討論需要考官提問的候選人需要考官獨立評分，考務人員統計評分結果並存檔。
第五章附則
公共科目筆試內容的文本作為附件本考試大綱頒布。專業科目筆試內容另行公布。
由中共中央組織部負責解釋第17條本考試大綱。
第十八條考試大綱是有效之日起施行。中共中央組織部2004年4月11日頒布的「公開選拔和競爭上崗的黨政領導幹部考試大綱」同時廢止。
⑶ 公益性培訓方案格式及內容
這個有必要嗎？官方都有的。估計你說的是步驟吧。
⑷ SEO公益培訓
加了
⑸ 弟子規講座，公益免費培訓活動，有沒有呢
沒有。網路上可以免費看。
⑹ 《依法治國e行動公益普法講座》的觀後感
在法制社會里，
每個人時時處處都離不開法律。
作為一個公民，
在日常生活
中就應該遵守法紀。
如果我們不小心違反觸犯了法律，
應該勇於承擔責任按照規
定進行補救，
千萬不要耍小聰明，
結果反而會害了自己。
我們不但要遵守有明文
規定的法紀，做一個合格的小公民，還要警惕那些有可能導致違法的不良誘惑。
如今青少年犯罪屢見不鮮，
原因多種多樣，
昨天看了一個節目：
犯罪嫌疑人
叫小東，
使用暴力劫取他人財物，
其實小東的家庭條件很好，
父親是一家民營企
業的高管收入頗豐，
但是他為什麼選擇露宿街頭而不回家呢？寧願去搶劫也不願
意回家，
父親去看守所看他的時候，
小東說讓那個人走，
然後自己馬上就往回走，
父親很尷尬的笑了笑說：
「我在外邊等吧」，可以看出他們父子關系很不好，甚
至到了劍拔弩張的地步。
原來是因為他在學校早戀，
父親不同意，
加之父親的工
作很忙，
根本沒有時間和他交流，
久而久之連和父親說話都不願意說了，
大街上
看見就像陌生人一樣，
他經常問她的同桌題，
久而久之對她產生了好感。
父親反
對，繼而更加深了他們之間的隔閡，最終走上了「不歸路」。心理專家說：
「青
少年他們的人生觀世界觀尚未定型，
所以他們可塑性很強，
如果及早發現他們心
理上存在的問題，
並進行及時的疏導和安撫，
打開他們的心結，
糾正他們的偏差
行為，那麼孩子的心理問題是可以很好的解決的，而且這個孩子本身學習不錯，
如果進行合理的疏導是能解決問題的。
這從中我們發現一個問題，
原因就是有的
家長只顧自己的工作，
而忘記了和自己的孩子多交流多溝通，
孩子更多的是需要
家長的關愛、理解。
家庭是一個人生活和成長的第一課堂，
家庭環境如何直接決定和影響著子女
的健康成長和發展。
因此，
家庭教育的好壞，
父母道德品質的優劣以及教育方法
是否得當，對子女的心理、品德、愛好、理想和行為舉止都有著極大的影響。家
庭環境不良或教育方法不當，
是導致未成年人犯罪的一個重要因素。
未成年人是
祖國的希望和未來，
導致未成年人違法犯罪的原因是多方面的，
涉及社會、
學校、
家庭和未成年人自身，
需要家庭、
學校、
社會各方面互相配合預防未成年人犯罪。
今後，
我們還要繼續努力，
關注青少年的成長，開展法制教育，
使未成年人
從小樹立牢固的法制觀念。
加強與家長的溝通，
定期家訪或召開家長會，
對學生
情況進行溝通，相信通過我們的共同努力，會給孩子營造一個良好的環境。
⑺ 關於公益活動及課餘生活現狀的結題報告
學院：會計學院 專業：會計學（CPA方向） 學號：2231608195 姓名： 昵稱：高明淵 任課教師：李秋 分類：調查報告 關於我校大學生課餘生活情況的調查報告 與以往的學習生活不同，大學生活給了學生們更多的課余時間。這也為大學生提出了一個難題，我們該如何利用好課余時間發展自己的個性，培養技能，增長知識，修養身心，使自己的綜合素質有所提高，如何讓我們的業餘生活過得豐富多彩而又不至於荒廢時光呢？ 為了充分了解我校大學生業餘生活的情況，為同學們利用好課余時間提供有用的建議，我們展開了對我校大一大二大三各專業的學生關於課餘生活的調查。此次調查的方式為問卷調查，共隨機發放了110份調查問卷，收回103份，有效問卷100份，其中男生30名，女生70名。現在，結合我們的調查結果，對我校學生的課余活動情況進行分析。 一，課余活動概況 現狀一 我校學生課余活動取向表現出有主次之分和多元化的特點在給出的9項課余活動中，我校學生做出了如下選擇：學習21%，閱讀12%，社團活動15%，運動15%，娛樂（如打游戲、看電影等）15%，逛街、購物7%，兼職10%，不一定，隨心所欲4%，其他1%。 從中可以看出，我校學生課余活動取向表現出有主次之分和多元化的特點。「學習」、「社交活動」、「運動」、「娛樂（如打游戲、看電影等）」和「閱讀」五項是我校學生在課余時間參加的主要活動。由於大學的生活方式和信息取得的渠道的改變，使得大學生改變了以往「三點一線」陳舊的生活模式，出現了更加多元化的取向。我們發現有15%的同學選擇了「社交活動」和10%的同學選擇了「兼職」，這表明，我校大學生已經意識到提高人際交往能力和加快融入社會的重要性，對社會性價值觀的認可度正在提高。 現狀二 大學課餘生活取向表現出年級和性別的差異各年級大學生由於心理發展水平、對大學生活的適應性以及學習任務的不同，在課余活動取向上存在一定的差異。調查結果顯示主要差異為：大一的學生把「娛樂」排在了首位，大二的學生則把「社交活動」放在了首位，而大三的學生把「學習」排在了首位。通過分析，我們得出出現這一現象的原因是大一的學生剛剛走出管理嚴格的高中，渴望體驗美好的大學生活，而且大一的學業負擔較輕；大二是個個社團即將換屆的前夕，大二的學生經過一年的努力，都希望能在自己的社團里嶄露頭角：而大三的學生即將面臨考驗、出國、就業等迫切的問題，需要加強自己的專業知識和提高自己的英語能力，因此，為自己充電對他們來說是很重要的。性別差異對課餘生活的安排也造成了重大的影響。男生更喜歡把時間花在運動和娛樂（78%）上，花在逛街購物上的時間是極少的；而女生則把大多的時間花在閱讀和逛街購物上。值得注意的是，越來越對的女生花更多的時間在運動上，這說明越來越多的女生追求健康的生活方式。還有一點就是，女生花在兼職上的時間多於男生，這在一定程度上表明女性正變得愈加自信、自強。 現狀三 使用電腦成為大學生課外生活必不可少的部分，但這也造成了一定的問題電腦在大學生的生活中扮演著非常重要的角色。作為一把雙刃劍，電腦可以讓我們更加便捷地獲得有效性息，但也可能使自製力差的同學陷於網路世界和游戲世界而不能自拔。調查結果顯示，45%的同學平均每天使用電腦2—3小時，16%的同學為1—2小時，但也有個別同學（3%）使用電腦的時間達到8小時以上。大家使用電腦的主要目的有聊天、上校內及論壇（71%），學習查資料（46%）和看影視劇（38%）等。能否合理利用電腦，對於每一個大學生來說都是至關重要的。 現狀四 大學生認識到安排好課餘生活的重要性，但是對課余時間的利用能力需要提高通過調查，我們發現，90%的大學生都認為課餘生活很重要，但是，調查結果也顯示，幾乎同樣比例的學生認為自己對課余時間的利用率不高，沒有從中收獲到應該獲得的回報。由此可見，我們對自己的課餘生活時間安排存在著不明確性，安排好課余時間是我們迫在眉睫的問題。 二，基於調查結果提出一些建議 建議一：對學生 1，首先對自己在近期內的活動有一個理智的分析，要對自己想在這四年裡得到什麼有一個清醒的認識。 2，另外，最好能專門制訂一份休閑計劃，對一些重大的節假日做出妥當的安排，這樣能使休閑和學習有條不紊地交叉進行，使身心得到有效地放鬆和調適。 3，要留出足夠的時間來進行體育鍛煉，最好能根據自己的身體狀況和客觀條件制訂出一個體育鍛煉計劃，務必擁有一個健康強壯的身體。 4，合理地參加社會實踐活動，適度接觸社會，鍛煉自己，兼職是不錯的選擇。 5，盡量培養自己的多種興趣愛好，這樣可以增添活力和情趣，使生活充實豐富、生機勃勃。 建議二：對學校 1，學校要努力為大學生創造好的環境，首先要做的就是加強硬體的建設，為各種活動的開展提供條件。 2，引導大學生積極安排課余時間，老師可以在授課或是平時與學生的交流過程中向學生提供建議和意見，學校也可以安排這方面的講座。 3，多傾聽學生們的要求和意見，針對學生的需要來開展活動，才能激發學生的興趣。 4，開展校園文化活動，豐富大學生的課餘生活。 建議三：對社會 1，多開展各種適合大學生的社會娛樂活動和公益活動，為大學生接觸社會提供條件。 課余時間雖然只是大學生生活中的一部小插曲，但卻充分體現了大學生的生活觀念和時間觀念。大學生以什麼樣的生活方式來充實和豐富他們的課余時間，展示了他們對待生活的態度。作為21世紀的當代大學生，更應該通過合理安排課余時間，獲得更為廣泛的課外知識，提高適應社會的能力以及心理承受能力， 健全人格，利用好課余時間，鍛煉自己，准備迎接生活的挑戰。