❶ 珠心算教師培訓
據 我 所 知 , 在 上 海 有 多 家 專 業 的 珠 心 算 培 訓 機 構 , 但 是 在 國 內 比 較 出 名 的 是 廣 州 奧 博 珠 心 算 兒 童 潛 能 培 訓 學 校 . 這 所 學 校 也 有 培 訓 老 師 ~ ! 具 體 地 址 我 就 不 太 清 楚 了 ， 抱 歉 ~ !
❷ 到底好不好現在很多培訓班都開設了珠心算學習班
我覺得珠算蠻好的！讓小孩早一點接觸數學，以後到學校學習起來得心應手的，不會覺得很枯燥！其實用珠算讓小孩練習一些簡單的口算有助於以後的學習！！
❸ 幾歲兒童適合開始學習珠心算
珠心算從珠算入手來，從傳授少兒認識「源認數」規律開始，筆算、珠算、心算同步訓練，最後達到較強的心算技能。專家指出：3-13歲是學習珠心算的最佳年齡期。
學習珠心算的學生與未參加學習的學生相比，大腦的靈敏程度有顯著的差別，他們的計算的快速性、觀察的瞬時性、記憶的牢固性、想像的豐富性、均優於其
他學生。
珠心算是將數字變成算珠符號浮現在腦中，並依據珠算原理進行加減乘除運算，其特點是將珠算方法及影像結合起來，通過「腦影像」(在腦子里打算盤)得出運算結果。教學的目的不是打算盤，而是通過學習心算，讓孩子在腦中建立「腦影像」，通過想像力、聯想力等
珠心算不但不會與小學數學有沖突，反而可以開拓孩子的思維模式.
❹ 急求一篇關於小學生珠心算培訓的看法及展望，未來的發展趨勢，
一、什麼是珠心算？
珠心算是以珠算為基礎，通過訓練在頭腦中形成算盤的影像來拔打頭腦中的算盤，從而使計算能力大大增強，提高學生各方面的能力。眾所周知，傳統珠算在運算時，由於腦、眼、口、耳、手等器官和肢體的協調作用，本身就具有較強的啟智作用。而珠心算是在此基礎上，發展到一個高級階段，即：計算時不用用手撥算盤，而是在大腦中形成一個「腦像圖」，從而將所有的計算步驟全部在腦海中完成，最後得出答案。這種「腦像圖」的形成主要依靠右腦活動實現，大腦的直接運算，有力地促進了右腦功能的開發，從而促進了大腦整體功能的提高。
二、珠心算教育對兒童具有顯著的智力開發作用?
2006年，中國珠算協會編輯的《珠心算教育與少兒智力開發——全國珠心算教育對比實驗測試優秀成果選編》一書通過大量翔實的對比實驗測試數據證實珠心算教育對兒童具有顯著的智力開發作用,主要表現在以下八個方面：
1.記憶力提高。測試數據表明：接受珠心算訓練的兒童的記憶能力要比未接受者高2～4成。
2.思維能力強。思維品質測試對比大量數據表明，在珠心算實驗班學生答題正確率高於普通班的同時，答題速度也比普通班快1/3—1/2。除此之外，無論一題多解的數量、類型，還是組合分析的發展水平，珠心算實驗班與普通班的成績普遍存在明顯差異。
3.獨創性好。測試形象編題、數字編題、模仿編題和獨立編題等幾項內容，實驗班的思維獨創性優勢明顯。珠心算教學不僅能夠增加小學生自編應用題的數量，而且能夠提高他們在困難與新異刺激面前採取對策的獨立性。
4.閱讀速度快。珠心算實驗班學生的閱讀速度為13.93個漢字/秒，普通班僅閱讀7.85個/秒，實驗班比對照班快77.4%。
5.智商提高。通過智商的變化曲線可以看出，實驗班學生的智商增加值或智商值均顯著高於普通班。
6.各科學習成績優異。小學數學成績超常提高，實驗班學生成績平均比普通班最多高出20分以上；而且通過多屆小學畢業生在初、高中的成績對比，發現學習珠心算的兒童不僅在優秀生中占據重要比例，而且大多是班級內的三好生和優秀班團幹部。
7.珠心算教育開發兒童智力潛能的作用，不僅對普通兒童教育效果好，對智障兒童教育效果也顯著。
8.學習珠心算提升的腦力可以長期保持，發展有後勁。學習珠心算兒童的後期發展跟蹤調查顯示，學過珠心算學生的後期發展狀況明顯優於未學習珠心算的學生。如內蒙古寧城縣五間房小學前五屆（1992～1996）珠心算教育實驗班，學生高中升學率平均為75.7%，全縣僅為15.6%；三屆大學升學率平均為39.3%，全縣為15.6%。測試數據還顯示，無論從升入高一級學校（初、高中）後的學習成績還是綜合素質，實驗班都明顯高於普通班。這種現象不是一屆，也不是一所學校，具有普遍性。
三、學習珠心算的目的?
「珠心算教育，不是為了培養訓練少數心算尖子選手，而是為了開發兒童智力潛能，使兒童更聰明。東方金子塔的連式心算教學法針對不同年齡段兒童的多動、注意力不集中、膽怯等表現有著卓越的教學效果，充分展示了心算能開發兒童右腦、提升智力、培養兒童形象思維、空間想像、快速計算的作用。
循序漸進的訓練過程就是開發潛能、提高學習能力的過程，訓練中通過數字圖像的轉化運算及多種感官的參與，有效促進大腦兩半球的協調發展，可快速提高兒童的計算能力；口、腦、耳、手、眼的協調能力；增強孩子的記憶力、自我控制能力、空間想向力、注意力等六大能力，促進兒童綜合素質的全面提高。
四、珠心算的發展趨勢?
當前，中國珠心算教育事業面臨空前的發展機遇。教育部、財政部將珠心算列入專項課題進行研究，中國珠算協會作為國家權威的行業協會，對民辦珠心算事業的發展積極鼓勵支持。2003年在北京成立了世屆珠算心算聯合會、發布了《關於珠心算教育具有開發兒童少年智力潛能作用的調查報告》。全國各地的珠心算學校、培訓機構應運而生，教學方法、辦學模式多種多樣，百花齊放，也涌現出如東方金子塔學校等規模、影響較大的全國連鎖性知名專業教學培訓機構。
近十幾年來，珠心算教育因為具有十分顯著的智力開發作用，在全國乃至世界許多國家發展迅猛。在國內，全國學習珠心算的兒童，每年以百萬人左右的速度遞增，到2006年累計已達1000多萬人。在國外，日本、馬來西亞、新加坡、印尼、泰國、美國、加拿大等國家學習珠心算之風勢頭強勁，東南亞則掀起了 「珠心算熱」，並向澳洲、歐洲發展。
五、多大的孩子最適合學習心算？
幼兒中班以上的孩子就可以學習珠心算。從生理學和心理學的觀點看，這個年齡段的兒童以形象思維為主，珠心算則恰是利用大腦空間想像力和形象再現能力，將算盤及其撥珠過程由實物和形體動作轉化為腦中思維撥珠運算的一種快捷的心算方法。少年期以後，就將失去這種兒童潛能開發的最優時期。
知名兒童教育專家、「連氏心算」發明人、東方金子塔學校校長連凰岑女士介紹，珠心算的學習，原則上年齡愈小愈好，因為人類智力腦細胞的成長，3歲以前已完成70％，4歲至12歲成長至100％。因此，4至12歲這一階段，是學習珠心算的黃金時期。
五、珠心算都是從高位加起，而小學數學要求是從低位算起，這相突嗎？
小學數學計算的從低位算起這種說法是不嚴謹的。小學數學的教學內容中包括筆算、口算和速算。筆算的加、減和乘是從低位算起，但是除法卻是從高位算起的；口算和速算的加、減、乘、除全部是從高位算起。所以小學數學計算教育本身的運算順序就有從低到高和從高到低多種情況，小學數學本身如果不存在沖突，那麼珠心算作為口、速算中的一種，也就不存在和小學的沖突了。但是我們需要和學生講清楚，在那種運算下使用什麼順序就可以解決混淆的問題。
❺ 小孩子不上語數英培訓班，直接上珠心算培訓班，覺得怎麼樣
這個怎麼說呢，最重要的是要尊重孩子的意見！孩子不喜歡的話，會對他的學習造成不好的專效果！屬
看你是想培養孩子的什麼能力了，若果是培養孩子思維能力的話，可以選擇學習珠心算，雖然珠心算對於孩子的思維能力有些培養，但是太單一了，珠心算比較強調運算能力，實際用處其實感覺不是很大！
你可以了解一下火花思維，對比珠心算是比較全面的思維能力，學習習慣，運算能力的培養課程；適合3-12歲的兒童！
❻ 成人學珠心算要學多久
你好，學珠心算的多數是學齡前兒童或小學生，經過一段時間的學習和訓練版
才能具備一定的快權速計算能力。12歲以後學習就要受到一定的制約。（我的一個小學五年級學生，勤學苦練一年，雖然他的數學成績尤其是計算能力明顯提高，但後期的學習就停留在了三位數，最後上初中的他選擇了放棄）。當然每個人的情況、能力都不同.
❼ 學習珠心算哪個培訓機構最專業
上海昂立和正統教育都不錯。主要是針對幼兒珠心算的。希望能幫到你。
❽ 珠心算培訓班要多少錢
300--600即可
❾ 學習珠心算到底好不好現在很多培訓班都開
我覺得肯定是有好處的。現在的社會變化太快，從大方面來說，技多防身，多一項技能是一項技能。況且珠心算相對於音樂或者語種之類的培訓來說，是比較小眾的一種了，在鍛煉數理思維、記憶能力、專注力等方面，都是有一定的幫助的。