網上黨校培訓計劃_培訓學習意見和建議怎麼寫

Ⅰ 黨校學歷可以進行職稱評審嗎

可以，以廣東省為例中共廣東省委《關於進一步辦好黨校的通知》(粵發內[1994)2號)指出：「凡經省委容(或省委有關主管部門)批准，按招生計劃，經入學統一考試錄取，在省、市黨校脫產培訓兩年。

在職函授三年的各種班次的學員，經過考試合格者，除取得黨校學歷外，可根據入學前文化水平和入學後的學制、所學課程，取得同普通國民教育體系相應的學歷和待遇。

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經教育行政主管部門認定的部隊院校全日制教育畢業證書，中央黨校和省、自治區、直轄市黨校對在軍隊學制兩年以上的長期班次學員兵所授予的黨校學歷，在參加職稱評定時予以認可。

其他系列學歷、資歷要求按照《省人力資源和社會保障廳關於省專業技術人才申報評審職稱有關問題的通知》（人社發〔2018〕96號）規定執行。其中，所學專業與所從事專業一致，符合相應學歷、資歷要求，可申報職稱初定或評審；所學專業與所從事專業不一致，符合相應學歷、資歷要求，可申報職稱評審。

Ⅱ 請問自考、函授、網路教育、電大、夜大有什麼區別

自考、函授、網路教育、電大、夜大的區別：

(一)入學不同：在這四種學歷教育形式中，自考和中央電大沒有入學考試，成人高考需要通過每年10月國家組織的招生考試達到錄取分數線被錄取之後方可注冊學籍，第二年入學;遠程教育教育有入學考試，一年有春秋兩次招生。

(二)考試時間不同：自考每年4月和10月考試，成人高考每年10月考試，網路教育每年入學測試時間在3月之前;

(三)報名條件不同：自考對年齡、學歷等沒有要求;成人高考本科要求大專學歷畢業證;網路教育和電大要求18周歲以上，報考本科要求提供大專學歷畢業證。

(2)網上黨校培訓計劃擴展閱讀：

1、遠程教育（網路教育）：遠程教育學校選擇較多，且多數為211重點大學。這種形式主要是比較方便我們的學習，比較適合工作繁忙沒有固定時間來上課的學員。只要有網路，便可在任意地方進行遠程學習。考試時間比較多，每個月都有入學考試。

2、自考（校招自考）：入學門檻較低，初中以上學歷皆可報名參加，通過率高。以前的自考都是自己進行學習，難度較大。校招自考會由學校進行統一授課，講解難點要點考點。學習要點會比較突出。校招自考的優勢猶如自考，入學門檻低，畢業難度相比較自考要低一些，但是文憑含金量是比較大的。

3、函授：是成人高等教育的一種學習形式，也是一種授課的方式。屬於高等教育層次的一種學習層次，主要按各專業教學計劃利用寒、暑假或國定假日派教師到各地函授站組織面授和考試。

4、業余教育：業余授課方式一般在院校駐地招收學生，安排夜晚或雙休日上課，所以，適合在職考生報考。

網路-遠程教育

網路-高等教育自學考試

網路-函授

網路-自學教育

Ⅲ 團員怎麼升黨員啊

由團員轉變為黨員，首先必須申請入黨，提交入黨申請書。中共《發展黨員工作細則》第5條規定年滿十八歲的中國工人、農民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進分子，承認黨的綱領和章程，願意參加黨的一個組織並在其中積極工作、執行黨的決議和按期交納黨費的，可以申請加入中共。

第6條規定入黨申請人應當向工作、學習所在單位黨組織提出入黨申請，沒有工作、學習單位或工作、學習單位未建立黨組織的，應當向居住地黨組織提出入黨申請。

預備黨員的預備期為一年。黨組織對預備黨員應當認真教育和考察。預備黨員的義務同正式黨員一樣。預備黨員的權利，除了沒有表決權、選舉權和被選舉權以外，也同正式黨員一樣。

預備黨員預備期滿，黨的支部應當及時討論他能否轉為正式黨員。認真履行黨員義務，具備黨員條件的，應當按期轉為正式黨員；需要繼續考察和教育的，可以延長預備期，但不能超過一年；不履行黨員義務，不具備黨員條件的，應當取消預備黨員資格。

預備黨員轉為正式黨員，或延長預備期，或取消預備黨員資格，都應當經支部大會討論通過和上級黨組織批准。預備黨員的預備期，從支部大會通過他為預備黨員之日算起。黨員的黨齡，從預備期滿轉為正式黨員之日算起。

Ⅳ 培訓學習意見和建議怎麼寫

培訓學習意見和建議：

1、本次培訓的課程總體內容豐富，課堂氛圍好。大家都有學習的熱情，每次的課前小互動環境既放鬆了情緒又緩解了壓力。課前小互動是值得推崇的培訓環節，也能夠讓學員們認員。我們的培訓老師也是熱情高漲，毫無保留的將自己所學所得與我們學員分享，讓我們共同進步。

2、做為一名職能部門的員工，感覺培訓課程內容多傾向於賣場銷售的一線人員，有些課程內容與本職工作相關偏遠，應該在培訓時有針對性。可以課前了解員工的培訓需求，然後制定培訓計劃並實施。這樣可以更大程度的滿足員求知的需求，集中力量分人員、分崗位培訓。

3、提前下發課件教程資料，以免員工在聽課過程中只注意筆記而乎略聽課，這樣可以幫助記筆記慢，文化基礎弱的學員更好掌握學習的重點。對於一些課程需要加入實際案例進行分析。以身邊事、身邊人、具體事來幫助學員加深課程的理解，深入淺出，引導學員聽透所授課的內容。

4、課程的選擇上也可以加上實操性的東西。如：陳列、色彩搭配課就可以配上教具。讓學員實際動手操作。這樣可以增加課程的互動性，更有益於學員對抽象概念的具體理解。如果我們能從重多培訓講師中，確定一部分優秀的講師固定授課會比講師輪流授課效果好。

5、授課也是需要一定授課技巧，授課人有內涵，能將課件的內容充分的表達和傳遞給學員，增強培訓授課的效果。建議可以讓學員投票選出一部分比較喜歡的講師，色後固定授課老師另外，也給我們的學員提出一點建議。

6、那就把每次的培訓心得留存一份，以便日後翻看時可以看到自己的成長歷程，看到自己在學習中的優點與不足。以上是我個人的一點建議，如有不妥之處敬請見諒。也希望我們大家在培訓中學有所成，共同進步。