普通話培訓會議內容

A. 普通話水平測試等級證書的相關規定

普通話水平測試實施辦法（試行）
根據國家語言文字工作委員會、國家教育委員會、廣播電影電視部《關於開展普通話水平測試工作的決定》，制定本辦法。
一、普通話水平測試委員會
第一條 普通話水平測試工作在國家普通話水平測試委員會的領導下， 根據統一的標准和要求，在規定的范圍內逐步開展。
第二條 各省（自治區、 直轄市）應組建省級普通話水平測試委員會和普通話培訓測試中心。中央人民廣播電台、中央電視台以及具備條件的國家部委直屬師范、廣播、電影、戲劇等高等院校、經國家普通話水平測試委員會批准，可以成立本單位的普通話水平測試委員會，負責本單位的普通話水平測試工作，省級和部委直屬單位的測試委員會接受國家普通話水平測試委員會的領導。
第三條 在普通話水平測試委員會和培訓測試中心成立前， 省（自治區、直轄市）內的測試工作在省（自治區、直轄市）語委、教委和廣播電視廳的統一領導下進行。
二、普通話水平等級標准和《測試大綱》
第四條 普通話水平劃分為三級六等。級和等實行量化評分。
第五條 普通話水平測試工作按照國家語委組織審定的《普通話水平測試大綱》統一測試內容和要求。
三、測試員
第六條 普通話水平測試員分國家級和省（自治區、 直轄市）級兩類。國家級測試員需經國家語委普通話培訓測試中心培訓、考核，並取得由國家普通話水平測試委員會頒發的測試員證書；省級測試員需經省普通話培訓測試中心培訓、考核，並經國家語委普通話培訓測試中心復審、備案後，由省（自治區、直轄市）普通話水平測試委員會頒發省級測試員證書。
評定普通話一級（甲、乙等）水平，必須由國家級測試員主持或復核方為有效。
第七條 測試員應熟悉和擁護國家語言文字工作方針、 政策，熱心語言文字工作，熟練掌握漢語拼音，普通話水平達到一級乙等以上（省級測試員少部分1946年以前出生的可放寬到二級甲等），具有大專畢業文化程度和三年以上工作實踐，並有較高的語音分辨能力、作風正派。
國家級測試員最低上崗年齡為25歲，省級測試員最低上崗年齡為24歲。
第八條 測試員在省（自治區、 直轄市）培訓測試中心（或部委直屬單位的普通話水平測試委員會）的組織領導下承擔測試任務，測試工作必須嚴格按統一的測試標准和要求獨立進行。
第九條 等級測試需有三名測試員協同工作（分別測試、 綜合評議）方為有效。評定意見不一致時，以多數人的意見為准。人員不足時，可用加強上級復審的辦法過渡。
第十條 測試員不能正確掌握測試標准或在工作中徇私舞弊行為時， 省(自治區、直轄市）或部委直屬單位的普通話水平測試委員會應在一定時間內（半年至一年）停止其測試工作，錯誤性質嚴重的應撤銷其測試員資格，對國家級測試員的處分和撤銷處分的決定應通過國家語委普通話培訓測試中心。
四、應試人員
第十一條 1946年1月1日以後出生至現年滿18歲（個別可放寬到16歲） 之間的下列人員應接受普通話水平測試：
1. 中小學教師；
2. 中等師范學校教師和高等院校文科教師；
3. 師范院校畢業生（高等師范里，首先是文科類畢業生）；
4. 廣播、電視、電影、戲劇，以及外語、旅遊等高等院校和中等職業學校相關專業的教師和畢業生；
5. 各級廣播電台、電視台的播音員、節目主持人；
6. 從事電影、電視劇、話劇表演和影視配音的專業人員；
7. 其他應當接受普通話水平測試的人員和自願接受普通話水平測試的人員。
第十二條 現階段對一些崗位和專業人員的普通話等級要求：
1. 教師和師范院校畢業生應達到二級或一級水平，語文科教師應略高於其他學科教師的水平。
2. 專門從事普通話語音教學的教師和從事播音、電影、電視劇、話劇表演。配音的專業人員，以及與此相關專業的畢業生應達到一級甲等或一級乙等水平。
五、普通話等級證書
第十三條 普通話等級證書由省（自治區、 直轄市）培訓測試中心或部委直屬單位普通話水平測試委員會頒發。
第十四條 普通話等級證書全國統一格式（見附件三），由各省（自治區、直轄市）分別編號。
第十五條 測試評定的一級甲等， 需分批報國家語委普通話培訓測試中心復審。復審比例為：10名以內復審1/3，11名～50名以內復審1/5，51名以上復審1/10。復審後，在國家語委普通話培訓測試中心備案，各省（自治區、直轄市）培訓測試中心注冊。證書由國家語委普通話培訓測試中心蓋章後，由省（自治區、直轄市）培訓測試中心頒發。
測試評定的一級乙等，在省（自治區、直轄市）培訓測試中心注冊，在國家語委普通話培訓測試中心備案，必要時得由國家語委普通話培訓測試中心抽查，然後由省（自治區、直轄市）培訓測試中心頒發證書。測試評定的二級甲、乙等，報省（自治區、直轄市）培訓測試中心備案並發證書；
測試工作的重點是工作和學習需要普通話水平應達到一級或二級的人員。普通話三級水平測試由各地按照測試標准和大綱的要求，根據各地的情況和工作的需要組織進行。
第十六條 未進入規定等級或要求晉升等級的人員，需在前次測試5個月之後方能提出受試申請。
六、附則
第十七條 本辦法由國家語委普通話培訓測試中心負責解釋。
第十八條 本辦法自1994年10月30日起實施。《普通話水平測試等級證書》是由國家語言文字工作委員會統一製作的，用來證明持證人普通話水平的證書。證書內記錄著持證人參加普通話水平測試所獲得的成績和相應的等級。證書全國通用，終身有效。應試者參加普通話水平測試，成績達到規定的相應級別，即可獲得此證書。
普通話等級的級別
按照該標准規定，普通話等級自上而下分為一、二、三級，每個級別內分為甲、乙兩個等次。
1 、師范系統的教師和畢業生，普通話水平不得低於二級，其中普通話語音課教師和口語課教師必須達到一級；
2、普教系統的教師以及職業中學與口語表達密切相關專業的畢業生，普通話水平不得低於二級；
3、非師范類高等院校的教師以及與口語表達密切相關專業的畢業生，普通話水平不得低於二級；
4、廣播電視教學的教師，普通話水平不得低於二級；
5、報考教師資格的人員，普通話水平不得低於二級；
6、國家級和省級廣播電台、電視台的播音員和節目主持人，普通話水平必須達到一級甲等，其餘廣播電台、電視台的播音員和節目主持人的達標要求由廣播電影電視部另行規定；
7、電影、話劇、廣播劇、電視劇等表演、配音人員，播音、主持人專業和電影、話劇表演專業的教師和畢業生，普通話水平必須達到一級；
8、其他應當接受普通話水平測試的人員（如公務員、律師、醫護人員、導游員、講解員、公共服務行業的營業員等），其達標等級可根據不同地區、不同行業特點由省級語言文字工作委員會確定。

B. 普通話考試需要准備什麼

難道你們沒有普通話培訓嗎？學校還會發有配套的教材，是根據每一年的考試版編寫的。每一年的考權試題型是一樣的，所以根據歷年考試去准備就行，可以問問你們的學姐學長。說話是根據教材上的幾十個話題，從中抽取一個，所以要想取得好成績，你得把那些話題都要准備一下，免得到時沒話講。
對於普通話命題說話，其實沒必要用別人的題材，或死記硬背一些所謂的範文，這樣記憶有困難，如果考試時又緊張很容易就會忘了的。最好你自己想一個自身經歷，編一個自己熟悉的也行，一個題材可以用在很多話題裡面，只要稍微變化一下開頭就行了。

C. 普通話等級證書去哪領取

普通話證書領取地址是：省（自治區、 直轄市）培訓測試中心或部委直專屬單位普通話水平屬測試委員會。

普通話證書由國家語言文字工作委員會和國家教育委員會、廣播電影電視部頒布的，《普通話水平測試等級標准（試行）》。省、市級測試中心、測試站只能授予一級乙等以下（含一級乙等）的資格證書.

考一級甲等，需要去國家語委測試中心考試，或者省級測試站報送國家語委測試站進行復審通過，方能授予一級甲等。（國語[1997]64號）把普通話水平分為三個級別（一級可稱為標準的普通話，二級可稱為比較標準的普通話，三級可稱為一般水平的普通話），每個級別內劃分甲、乙兩個等次。

(3)普通話培訓會議內容擴展閱讀：

注意事項：

1、應試者經過測試，成績達到60 分以上者，即可獲得《國家普通話水平測試等級證書》。 《國家普通話水平測試等級證書》由國家語言文字工作委員會統一製作。證書內記錄應試者的測試成績和相應等級。

2、普通話水平測試等級證書全國通用，無有效期限制。

參考資料來源：網路_普通話水平測試

參考資料來源：網路-普通話水平測試等級證書

D. 昆明有培訓普通話的嗎不經常寫字，所以有些字會讀不會寫，然後用五筆就打不出來，所以想學下拼音

個人建議僅做來參考。
其實自要學會拼音，也不用去培訓，發費貴不說。也要自己安排時間。
至於前面的朋友說的字典。畢竟這是拼音，看到文字不會讀也於事無補。
我看網上就有成人學拼音的視頻。才20塊錢。這點錢，好不好試試就知道了。《好學拼音》。

E. 普通話培訓老師一般會講那些內容普通話要考到二級甲等，應該注意些什麼求熱心人詳解！謝謝

去京都漢易網看一下，下載一些聽力閱讀材料，也可咨詢專業的老師。

F. 學習規范語言文字的心得體會

全社會普遍關注的《中華人民共和國國家通用語言文字法》已於2000年10月31日經第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議審議通過，並於2001年1月1日起施行。這是我國歷史上第一部關於語言文字的法律。共和國的語言文字工作，從此矗立起一座新的里程碑。
這是一部實現順暢交流，拉近你我距離的好法律。我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族、共有70多種語言，50多種文字。當前，語言文字的應用現狀與社會發展的要求相比，還存在某些滯後現象：有些地區方言盛行，在公共場合說普通話還沒有真正形成風氣；社會上濫用繁體字、亂造簡體字的現象比較普遍；造成了許多不必要的語言文字障礙和誤會。在教育領域，可能因為教師的普通話不好，使學生聽不懂課；在商業領域，可能因為語言不通，錯失許多商機，或者因為合同文字不同造成歧義而打官司等等。
大量事實說明，在語言文字工作中，沒有法律，只靠政策性文件，規范性差，權威性小。制定國家通用語言文字法，把語言文字工作納入法制軌道，才能適應社會發展的需要，實現科學有效的管理。於是，在黨和國家的重視下，在為語言文字規范化嘔心瀝血、付出辛勤勞動的前賢以及為語言文字規范化、標准化的立法呼籲和做了大量工作的廣大人民群眾、有識之士、語言文字工作者和法律工作者的共同努力下，五千年的中華民族文明史，終於誕生了第一部語言文字法！
這是我國語文生活中的大事，也是社會主義現代化建設的一件大事。語言文字法，是一部消除語言文字障礙，實現順暢交流，構建和諧社會的好法律！

G. 普通話測試前培訓重要嗎我有事參加不了，會不會通過不了考試呀

你是考哪個等級復？普通話考制試分為兩個階段：第一個是以區或縣為單位的，最高一級乙等，機考。拿到一級乙等證書後再到市裡或省里參加一級甲等的考試。我在北京考的，昌平區的一級乙等，然後到北京師范大學參加北京市的一級甲等考試，兩位老師面試加錄音，通過率非常低，我沒口音的人有的詞的音發音部位和咬字不對、吐字不幹凈都不行，讀到一半不合格就不讓你考了，排隊時遇上一個學播音主持的考了三次都沒考過，要是考一級甲等建議考試參加培訓吧，多練練教材里的內容，語段和話題都出自那本書。要是只靠一級乙等的話只要你發音準確問題應該不大，多練練教材的內容，考試時讀流暢點、慢點，話題說滿3分鍾，不參加培訓問題不大。

H. 社會人士報考普通話二甲，找培訓機構靠譜嗎

找一些好的培訓機構還是很靠譜的，裡面有非常多的往年的真題都可以做，非常靠譜。

I. 學習普通話的收獲和體會1000字

隨著社會的進步，交流的不斷廣泛，學說普通話已被越來越多的人們所重視，為了提高自己的普通話水平，近期參加了普通話的培訓班，通過學習，使我感受深刻。
首先，我認識到由於自己小時侯在接受教育的時候，由於地處鄉村，啟蒙老師發音不準，使我從小沒有養成說普通話的習慣。
其次，在上師范的時候，我意識到了學說普通話的重要性，但我只是在表面上進行了改變，至於平舌音和翹舌音、前鼻音和後鼻音基本不當回事，到了二十世紀，電腦和收集的普及，我意識到了問題的嚴重性，於是我參加了普通話的考試，可連續三次考試都沒有合格，為了不誤人子弟，我加強學習，參加了普通話的強化班，通過學習，使我糾正了許多不到位的發音，說話時的流暢性比以前有了明顯的進步，我鄉在以後的工作中，我只要堅持說普通話，我的習慣一定會有所改變。
通過這次學習，我深深的體會到，作為一個新時期的幼兒教師，隨著時代的變化，社會的進步，要當好一名教師不但要掌握專業知識，同時隨著知識的更新，我們需要不斷的學習，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的努力，從各個方面豐富自己的知識，提高自己的理論水平，能跟著時代的發展而發展，活到老穴道老，這句話說得一點也不錯，在以後的日子裡，我將繼續努力，以知識來武裝自己，爭取做一個新時期合格的幼兒教師。
普通話，又稱國語，它是以北京話為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范的大陸漢語標准。普通話作為漢語的官方發音在全國范圍進行推廣。
作為師范學校的學生，學習普通話是一項十分重要的任務。因為學校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰場，而老師則是這個陣地或戰場的指揮官，所以作為老師，學習好普通話是十分重要的。
可是，對於方言口音較重的人來說，由於舌頭已經習慣了方言的發音，前鼻音和後鼻音不分，舌前音和舌後音不分，俗讀音和普通話讀音不一致等，學習普通話並不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會和一些經驗。
一、在藐視學習普通話難度的基礎上，切實重視普通話的學習。盡管方言口音較重，盡管學習好普通話的難度很大，但是，我們要從戰略上藐視這個「敵人」，而在戰術上即學習方法方面又要十分重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學習好普通話的思想保證。
二、安排專門時間學習普通話。在學習普通話的過程，要注意安排一個學習計劃，每天抽出一定的時間，比如每天1小時，專門學習普通話。這是學習好普通話的時間保證。
三、勤向現代漢語老師學習。現代漢語老師不僅具有扎實的語言學和語音學基礎知識，經過專業訓練，而且老師離自己最近，請教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時向老師請教好的學習方法，一定會取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學習方法。
四、整理方言口音和普通話之間的對應關系。例如，「三」在方言里讀shan，舌後音，而在普通話里卻讀san，舌前音。類似這樣的情況，都一一列出拉一，整理成方言和普通話詞彙對照表。這樣便於記憶和糾正方言的不規范讀音。這是對比學習法。
五、跟普通話好的同學學習。多跟普通話說的好的同學交往，或在一起活動，寓學習於娛樂，在語言的交流中提高普通話水平。這是延伸學習法。