培訓班總結報告6

❶ 6sigma培訓分析階段的內容有哪些

6sigma培訓分析階段的含義、內容、目標

一、6sigma培訓分析階段的含義、內容、目標
分析階段是流程改進過程中最重要的一環，其目標旨在確和驗證原問題的根源。在對流程中出現問題和缺陷的原因進行析之前，項目團隊已經憑經驗和直覺猜測和判斷出問題存的原因，即便如此，經驗和直覺也不能取代分析階段的工作。實上，真正發現問題存在的原因是在分析階段完成的。這一階段主要任務就是運用各種有效的工具和方法，對已有的數據積流進行分析，辨明影響績效改進的根本原因，選擇改進的優先項目，把握潛力最大的改進機會。

二、6sigma培訓分析階段的步驟
對影響績效改進的根本原因的分析是一個不斷循環的過程，對於流程改進小組來說，在分析中應盡量避免的問題有：
①將循環縮短使其不完整，認為推測的原因是不成立的，從而在沒足夠理由的情況下提出解決方案；
②在循環中遇到障礙，從不信自己有足夠的數據，從來沒有信心認為自己能夠對最有可能原因採取對策。

1、進行數據和流程分析
要找出問題的根源，首先要對評估階段牧集到的數據積流程本身進行分析，即進行數據分析和流程分析。數據分析的目的是檢測評估階段收集到的數據，以幫助團隊尋找待改進問題成因的相關線索。當項目團隊的首要目標是圍繞效能指標展開時，可以優先採用數據分析；流程分析是深入調查流程的運轉情況，從辨明與改進目標不一致的、不相關的或可能引起問題或缺陷的領域。如果項目團隊關注的是效率指標，則可議優先採用流程分析。無論是數據分析還是流程分析，每一種方法都可以幫助團隊清楚地發現哪些原因才是根本原因，但是只有將數據分析和過程分析所發現的結論放在一起，相互補充，才能夠更加准確地界問題產生的根本原因。

2、建立問題發生原因的假設或模型
經過數據分析和流程分析，就可以對改進流程中出現的問題進行詳細地描述。接下來，團隊成員就要根據對問題的詳細描述，盡可能提出所有可能導致問題發生的原因。在短時間內產生眾多主意的團隊方法是頭腦風暴法。作為6sigma管理法的標准工作，頭腦風暴法有效避免了傳統會議那種與會人員由於害，怕別人評論而約束自己，因而不能產生有創意的提議的弊端，人為創造出一種氣氛，讓與會人員感到無拘無束，自由自在，從而提出很多在平時認為不可行的解決方案，並收到意想不到的效果。

在運用頭腦風暴怯時，為達到預期效果，要堅持以下原則：
①記錄所有的觀點，即使認為某個觀點荒誕離奇。因為在看似離奇的想法中也許就蘊含著解決方案；
②確保團隊是在提出觀點，而不是在篩選觀點。不要批評任何觀點，因為批評會打擊提案人員的熱情和積極姓，大家都噤若寒蟬，頭腦風暴法就不會達到預期的理想結果；
③不評價觀點。提案期間不要對任何人的觀點加以討論和評論，因為此時的討論可能會使會議偏離主題，並可能壓抑後續提案人員的自信；
④鼓勵大膽聯想，不怕出錯。在提案階段想得越多，提案內容的涉及面就越廣，最佳方案出現的可能性就越高。
⑤引每個人都參與，要求人人都發言。頭腦風暴法是集思益的會議，不希望與會者只帶著耳朵來，多一份發言、就多一份思路、多一份解塊方案。

3、再次進行數據和流程分析
這一階段的工作與第一階段的工作相似，但不是簡單重復。通過頭腦風暴法列出產生問題的各種可能原因之後，團隊要利用評估階段已經收集的數據和在分析階段收集的新數據，對問題的發展趨勢和其他相關因素進行重新分析。在擁有各種各樣的數據之後，就可以利用這些數據和另外一些可獲得的有關事實，對前面提出的假設進行檢驗，或是提出新的原因假設。在調數據時，要充分掌握邏輯分析方法，確定所觀察到的事實或收集到的數據是否與假設相符。邏輯分析方法以邏輯為根據，以問題中心，強調客觀事實。運用邏輯分析方法，就可以知道哪些類型種類的問題最普遍，哪些流程的問題較為嚴重，哪些因素與問題產生具有相關性，從而縮小問題范圍，排除一些可能的原因，證實假設來支持分析循環過程。

4、修正假設或模型
經過再一次的數據分析和流程分析之後，這一階段的目標把在頭腦風暴中產生的大量原因縮減或剔除到一個更易管理內數量。根據上一步的分析結果，團隊要檢查大家提出的各種觀點是否重復，並鑒別這些觀點中的主要類別。在這一階段，每一位隊成員都應清楚地了解其他成員提出的觀點，同時當其他成員理解自己的觀點時，要向他們明確解釋自己的觀點。團隊要將重復的觀點剔除，並經過下一輪的討論確定是否增加其他的原因，最後列出能夠代表團隊觀點的所有原因。

5、確認並選擇幾個關鍵原因
經過上一步修正工作，團隊就縮小潛在原因的范圍。分析階段的最後一步就是要確認選擇幾個影響流程改進的關鍵因，即進行根本原因的分析。團隊成員要利用已有的數據檢驗假設的原因，甚至可以親自到假設的原因發生的地點或流程現觀察，以核實所假設的原因與實際情況是否相符。團隊成員還可以與了解情況的其他非團隊成員如顧客、供應商或問題專家進交流，從而進一步修正假設，在分析階段的最後，根據已有的數和觀察到的事實，確認問題產生的真正原因，以便在下一階段的工作中尋找減少問題根源造成的影響或消除產生問題根源的決方案。

❷ 聽說中岩培訓6月份的見證取樣初級班現場放了很多試驗視頻，還有一些檢測報告和原始記錄的模板可以參考，

上一期的視頻是學習現場給我們看的，我們單位也有人報了這一期的市政班，聽說這一期的視頻是中岩自己出品的，規范化操作流程，據說很好。

❸ 給一篇從「德能勤績廉學」六個方面的年終工作總結要好一點的，謝謝了。

在公司黨委的正確領導和帶領下，在領導班子及廣大職工的支持及配合下，一方面不斷加強政治、業務學習，提高自己的政治覺悟和理論水平。

另一方面，我嚴格要求自己，自省自律，努力工作，並努力為職工辦好事、辦實事，讓職工感覺到×××的溫暖，努力做職工的貼心人，調動了職工熱愛企業享受工作、享受生活的熱情。

回顧一年的工作，從德、能、勤、績、廉、學六個方面對自己進行總結，既是對過去工作的檢討，也是對自己今後工作的促進。

一，德。反映了一個人的思想覺悟、工作作風和道德品質。

我努力從本職工作做起，不斷加強學習，有較強的事業心和責任感，盡職盡責地完成各項工作。堅持做到「在認認真真學習上要有新進步，在堂堂正正做人上要有新境界，在踏踏實實做事上要有新成效」。

無論做什麼工作都能擺正自己同組織、同事業的關系，把實現個人的人生價值同服從上級領導的安排和開創工作新局面，不斷振興企業緊密地結合起來，在工作和事業面前顧全大局，不爭名奪利，不計較個人得失，這一切無不同自己對崇高理想的追求、保持良好的道德情操密切相關。

熱工人工作中能拼、能打、能搶、能戰的精神一直感動著我，激勵著我，我只有更加努力工作，讓職工的心血和汗水獲得應有的回報，才能表達我對職工的感激之情。

二，能。一個人綜合素質的高低，工作能力的強弱，決定著他能否履行好崗位賦予的職責和完成好上級交給的各項任務。

我主要從以下幾個方面提高自己的能力：

1、堅持不懈加強理論學習、提高理論素質。

2、深入工地、了解職工掌握實際情況，為正確履行工作提供真實依據。

3、珍惜團結、維護和諧，一個單位、一個小部門，職工們只要團結共事，形成一個和諧氛圍才能心情舒暢地開展工作，在工作中我嚴格要求自己，配合行政領導做好各項工作。

4、十分注意保持與全體職工經常性的溝通，經常聽取他們的意見，在工作中做到了相互支持、相互幫助、相互配合，工作心情舒暢、精神振奮、力量無窮。

5、注意聽取方方面面的意見，特別是反面或不同意見，這樣不僅是對別人的尊重，更重要的是對完善自己的工作思路，將起到積極的作用。

三，勤。反映一個人的工作態度和事業心。

自擔任×××以來，我始終保持良好的精神狀態，決心把領導對我的重託，廣大幹部職工對我的厚望，化作工作的動力，滿腔熱情地投入到繁忙的工作之中。

在工作中得以充分體現，工作中勤奮認真，勤勞奮進，以身作則，從不搞特殊化，上班早來晚走是我在熱工20多年養成的良好習慣，考慮到工地職工沒有星期天晚上還要加班，我只要在本部，從來沒有休息過。

四，績。繼續組織開展為職工過生日活動，職工生日當天，都能收到×××發出的真情祝福和生日禮物，對職工的婚喪嫁娶，×××領導一起前往慰問、看望。

每逢春節都對離退休職工進行慰問和探訪；每有職工生病或住院，×××領導必定前去看望。「×××困難互助基金」，在本年度發揮出積極作用，幫助較大困難職工×××人，幫困金額共計×××元。困難基金目前已達到×××元。

為不斷創新「責任鑄金牌」活動載體，規范×××宣傳管理工作，2008年，《×××》、《×××》全新改版。熱工之窗作為聯系各個工地的重要紐帶，有了它，所有×××人的心連在了一起。每一期的《×××》發布時，×××和工地宣傳欄及時更新，大家都爭相閱讀，知道了兄弟姐妹的近況，看到了施工的亮點，了解了工程的進度，感受溫暖的同時形成了一種「比、學、趕、超」的施工熱潮。

今年三月，×××女子接線突擊隊、×××被評為公司首批「工人先鋒號」榮譽稱號，女子接線突擊隊還被省團工委命名為「青年文明號」創建集體。今年三月再次獲國家電網公司「巾幗文明崗」榮譽稱號及省團工委授予的「青年文明號」創建集體。

這些成績的取得，得益於上級領導和全體職工的共同努力下完成的，在此我也向他們表示感謝！

五，廉。我是一名共產黨員，在廉潔自律方面，堅持做到自重、自省、自警、自勵。

要自重：就要珍重自己的言行，人格、和名譽，決不幹那些自輕自賤、與領導幹部不相符的事情。

要自省：就要經常反省自己的思想行為是否符合黨和人民的利益。

要自警：就要用黨的紀律和國家的法律法規約束自己，警告自己不要有越軌的行為。

要自勵：就要始終保持旺盛的工作鬥志，振奮的精神狀態。時時刻刻按黨員的標准嚴格要求自己，不斷加強學習，加強政治思想和道德修養，吃苦在前，享受在後，以身作則，廉潔自律，保持清醒的頭腦，抵制腐朽思想的侵蝕，嚴格遵守黨的紀律，努力工作，不辜負上級黨委對我的期望。

六，學。學習是一個人進步的動力，特別是當今知識性社會快速發展的今天，必需加強自身的學習，提高自己的理論水平和管理水平。

從工作實踐中不斷的提高和完善自己，努力學習科學知識，跟上時代的步伐，不斷總結工作中的得與失，提高自己的領導能力和領導藝術，在工作中成為既懂專業又懂管理的兩用人才。

對自己一年來的工作情況進行認真述職，從中總結經驗，找出差距，對做好今後的工作，十分有益，雖說工作中還存在一些不足，但我有決心，有信心，在上級黨委和全體職工的幫助和關心下，努力學習，扎實工作，為企業強盛做出自己最大的貢獻。

回顧一年來的工作學習雖然說取得了一定的成績，但也總結出一定的不足。比如講，開創性的工作開展的不多，個別的有些工作協調的不是十分到位，這些問題都有待於在今後的工作中不斷加強學習，及時改進。

在新的一年裡，自己有決心認真學習黨的十六大精神，認真貫徹實踐「三個代表」重要思想，努力提高思想覺悟和業務工作水平，為實現我區的經濟跨越式發展，貢獻自己應該貢獻的力量。

❹ 各位參加6sigma培訓咨詢有哪些經驗教訓

現在學習和推動6sigma培訓咨詢的熱潮正在我國三資企業或部分國有大中型企業中掀起。越來越多的企業開始關注6西格瑪,而有些企業則處在觀望中。無論如何這對提高企業的質量和競爭力是有好處的。但是應該看到，企業的高層領導在決定推進六西格瑪之前必須對

六西格瑪有一定的了解和必要的思想准備。因為任何改進活動的進行都不會是一帆風順的，尤其是六西格瑪具有自上而下的特點，高層領導是否有徹底執行六西格瑪的決心，對成功與否至關重要。在已經推行六西格瑪的企業中，有哪些成功或失敗的教訓呢？

1、缺少激勵機制

企業培養出來的合格黑帶需要很高的成本，如果充分利用他們的知識和才能，可以為企業帶來非常可觀的效益。尤其在我國目前的狀況下，六西格瑪專業人才奇缺，所以企業的人力資源部門應為他們合理地規劃發展前景並制定合理的激勵機制。如果企業培養了很多黑帶，然而他們沒有得到充分的重視或重用，使他們看不到希望，人才流失就會成為嚴重問題。

2、評審與授權不足

實施六西格瑪不是喊口號或者搞運動，需要實際的效果。僅僅培訓了人員和選擇了項目是遠遠不夠的。在項目執行過程中，BB、GB們會遇到許多問題。比如缺少時間、缺少資金投入、缺少其他部門的配合、缺乏工具和方法的指導、沒有得到主管領導的充分支持、改善措施受到流程使用者的抵制而無法實施等。因此需要足夠的授權、監督跟蹤和指導。否則虎頭蛇尾甚至一無所獲的現象是在所難免的。這樣的經驗教訓已經很多。評審工作應該是由Champion來完成的。沒有不成功的BB、GB，只有不成功的Champion。

3、推動與拉動

根據現代科學的管理方法，要求將公司的整體經營目標分解到各個部門，進而具體到每個人，即目標管理，以此作為績效考核及晉升的依據。反過來說，每個人和每個部門的績效指標都達到要求，公司的整體經營目標就能完成。為了完成這些指標，往往就需要有科學的、開拓創新的方法，將流程合理化，提高效率，降低成本。以這種需求拉動六西格瑪實施才能將被動執行變成積極主動的行為。否則靠以往推動某項活動或運動的傳統方法只能作表面文章

4、財務支持

六西格瑪活動的開展需要財務部門的大力支持。無論在項目的選擇還是結束過程都需要財務方面對項目經濟效果客觀的評估。效益評估容易產生兩種誤區：過於苛刻或過於寬松。

評估過於苛刻的危害是改善效果得不到體現和承認，打擊了BB、GB的改善活動積極性，使他們沒有成就感，失去持續改善的動力。

過於寬松的結果是片面誇大六西格瑪的效果，失去真實性。此外，財務評估的及時性也很關鍵。在項目選擇初期如果沒有得到經濟效果的確認，改善後期可能會發現BB、GB們歷盡辛苦改善的項目幾乎沒有任何經濟效果，白白浪費了人力、物力和財力資源。

5、形式主義或者僅僅使用六西格瑪的一些工具

目前很多企業的CEO們都認識到改革的重要性，也聽說過六西格瑪方法在GE公司得到很好地發揮和運用，並獲得成功，它能幫助企業達到突破性的效果，於是當作又一次質量運動，跟風似地上了六西格瑪。但是由於對六西格瑪理念和推進方法缺乏必要的認識，六西格瑪活動成為質量部門的工作，針對局部的問題用六西格瑪工具進行改善。結果發現效果遠遠不及當初想像中的那麼好，於是認為六西格瑪不適合自己公司，又在追尋另一條途徑。

6、來自部門間的壁壘或人為的抵觸

眾所周知，六西格瑪的實施不僅局限於質量部門，而是自上而下，在整個企業范圍推動的活動。任何變革都不會是一帆風順的，因為常常會觸及到個別人的利益，比如工作的舒適程度降低、工作量和難易度增加等等。並且變革會逐漸打破部門間的壁壘，更多的橫向聯合使流程更趨於合理。然而一些人為的障礙和抵觸會時有發生，提高人員的認識，強調改革的目的性變得更重要了。

7、開源與節流並存

六西格瑪活動的另一個誤區是只關注『節流』，而忽視了『開源』。眾所周知，六西格瑪要提高產品或服務的質量。受傳統的質量管理思想影響，人們通常認為提高質量的同時必然會使成本增加，為了找質量與成本的平衡點，無須追求6SIGMA，3SIGMA或許正合適。這種觀點在現在看來是非常落後和不具有競爭力的。事實上隨著產品或服務變差的減少，質量成本COPQ會大幅度地下降，因為廢品、返工、檢驗等非增值部分都降低了。退一步說，即使有一些資金的投入，如果能夠帶來更多的效益，遠遠超過初期投入，又何必固守『節流』呢？

8、必要的投資

六西格瑪是科學和嚴謹的方法，在流程改善方法論的同時，運用了大量統計工具。不大可能「自學成才」，在活動初期藉助專業咨詢公司的幫助是必要的。這是一項高回報率的投資項目。關鍵問題是如何選擇專業的咨詢機構。

❺ 現在很多教學培訓班說的6對1服務是什麼意思

一個心理咨詢老師，一個學習管理老師，一個課程規劃老師，一個主教老師，一個助教老師，一個答題老師，盤錦清華教育是這樣的，給你一個參考

❻ 小學數學六年級學習總結報告怎麼寫

常用的數量關系式
1、每份數×份數＝總數 總數÷每份數＝份數 總數÷份數＝每份數
2、1倍數×倍數＝幾倍數 幾倍數÷1倍數＝倍數 幾倍數÷倍數＝1倍數
3、速度×時間＝路程 路程÷速度＝時間 路程÷時間＝速度
4、單價×數量＝總價 總價÷單價＝數量 總價÷數量＝單價
5、工作效率×工作時間＝工作總量 工作總量÷工作效率＝工作時間 工作總量÷工作時間＝工作效率
6、加數＋加數＝和 和－一個加數＝另一個加數
7、被減數－減數＝差 被減數－差＝減數 差＋減數＝被減數
8、因數×因數＝積 積÷一個因數＝另一個因數
9、被除數÷除數＝商 被除數÷商＝除數 商×除數＝被除數

小學數學圖形計算公式
1、正方形 （C：周長 S：面積 a：邊長 ）
周長＝邊長×4 C=4a 面積=邊長×邊長 S=a×a
2、正方體 （V:體積 a:棱長 ）
表面積=棱長×棱長×6 S表=a×a×6 體積=棱長×棱長×棱長 V=a×a×a
3、長方形（ C：周長 S：面積 a：邊長 ）
周長=(長+寬)×2 C=2(a+b) 面積=長×寬 S=ab
4、長方體 （V:體積 s:面積 a:長 b: 寬 h:高）
(1)表面積(長×寬+長×高+寬×高)×2 S=2(ab+ah+bh) (2)體積=長×寬×高 V=abh
5、三角形 （s：面積 a：底 h：高）
面積=底×高÷2 s=ah÷2 三角形高=面積 ×2÷底 三角形底=面積 ×2÷高
6、平行四邊形 （s：面積 a：底 h：高）
面積=底×高 s=ah
7、梯形 （s：面積 a：上底 b：下底 h：高）
面積=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)× h÷2
8、圓形 （S：面積 C：周長 л d=直徑 r=半徑）
(1)周長=直徑×л=2×л×半徑 C=лd=2лr (2)面積=半徑×半徑×л
9、圓柱體 （v:體積 h:高 s：底面積 r:底面半徑 c:底面周長）
(1)側面積=底面周長×高=ch(2лr或лd) (2)表面積=側面積+底面積×2
(3)體積=底面積×高 （4）體積＝側面積÷2×半徑
10、圓錐體 （v:體積 h:高 s：底面積 r:底面半徑）
體積=底面積×高÷3
11、總數÷總份數＝平均數
12、和差問題的公式：(和＋差)÷2＝大數 (和－差)÷2＝小數
13、和倍問題： 和÷(倍數－1)＝小數 小數×倍數＝大數 (或者 和－小數＝大數)
14、差倍問題： 差÷(倍數－1)＝小數 小數×倍數＝大數 (或 小數＋差＝大數)
15、相遇問題
相遇路程＝速度和×相遇時間； 相遇時間＝相遇路程÷速度和； 速度和＝相遇路程÷相遇時間
16、濃度問題
溶質的重量＋溶劑的重量＝溶液的重量 溶質的重量÷溶液的重量×100%＝濃度
溶液的重量×濃度＝溶質的重量 溶質的重量÷濃度＝溶液的重量
17、利潤與折扣問題
利潤＝售出價－成本； 利潤率＝利潤÷成本×100%＝(售出價÷成本－1)×100%
漲跌金額＝本金×漲跌百分比； 利息＝本金×利率×時間； 稅後利息＝本金×利率×時間×(1－20%)

常用單位換算
長度單位換算
1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米 1厘米=10毫米
面積單位換算：
1平方千米=100公頃 1公頃=10000平方米 1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米
體(容)積單位換算：
1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1立方分米=1升
1立方厘米=1毫升 1立方米=1000升
重量單位換算： 1噸=1000 千克 1千克=1000克 1千克=1公斤
人民幣單位換算： 1元=10角 1角=10分 1元=100分
時間單位換算：
1世紀=100年 1年=12月 大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月 小月(30天)的有:4\6\9\11月
平年2月28天, 閏年2月29天 平年全年365天, 閏年全年366天 1日=24小時
1時=60分 1分=60秒 1時=3600秒

基本概念
第一章 數和數的運算
一 概念
（一）整數
1 整數的意義： 自然數和0都是整數。
2 自然數：
我們在數物體的時候，用來表示物體個數的1，2，3……叫做自然數。
一個物體也沒有，用0表示。0也是自然數。
3計數單位
一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億……都是計數單位。
每相鄰兩個計數單位之間的進率都是10。這樣的計數法叫做十進制計數法。
4 數位： 計數單位按照一定的順序排列起來，它們所佔的位置叫做數位。
5數的整除
整數a除以整數b(b ≠ 0），除得的商是整數而沒有餘數，我們就說a能被b整除，或者說b能整除a 。
如果數a能被數b（b ≠ 0）整除，a就叫做b的倍數，b就叫做a的約數（或a的因數）。倍數和約數是相互依存的。
因為35能被7整除，所以35是7的倍數，7是35的約數。
一個數的約數的個數是有限的，其中最小的約數是1，最大的 約數是它本身。例如：10的約數有1、2、5、10，其中最小的約數是1，最大的約數是10。
一個數的倍數的個數是無限的，其中最小的倍數是它本身。3的倍數有：3、6、9、12……其中最小的倍數是3 ，沒有最大的倍數。
個位上是0、2、4、6、8的數，都能被2整除，例如：202、480、304，都能被2整除。。
個位上是0或5的數，都能被5整除，例如：5、30、405都能被5整除。。
一個數的各位上的數的和能被3整除，這個數就能被3整除，例如：12、108、204都能被3整除。
一個數各位數上的和能被9整除，這個數就能被9整除。
能被3整除的數不一定能被9整除，但是能被9整除的數一定能被3整除。
一個數的末兩位數能被4（或25）整除，這個數就能被4（或25）整除。例如：16、404、1256都能被4整除，50、325、500、1675都能被25整除。
一個數的末三位數能被8（或125）整除，這個數就能被8（或125）整除。例如：1168、4600、5000、12344都能被8整除，1125、13375、5000都能被125整除。
能被2整除的數叫做偶數。
不能被2整除的數叫做奇數。
0也是偶數。自然數按能否被2 整除的特徵可分為奇數和偶數。
一個數，如果只有1和它本身兩個約數，這樣的數叫做質數（或素數），100以內的質數有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。
一個數，如果除了1和它本身還有別的約數，這樣的數叫做合數，例如 4、6、8、9、12都是合數。
1不是質數也不是合數，自然數除了1外，不是質數就是合數。如果把自然數按其約數的個數的不同分類，可分為質數、合數和1。
每個合數都可以寫成幾個質數相乘的形式。其中每個質數都是這個合數的因數，叫做這個合數的質因數，例如15=3×5，3和5 叫做15的質因數。
把一個合數用質因數相乘的形式表示出來，叫做分解質因數。
例如把28分解質因數
幾個數公有的約數，叫做這幾個數的公約數。其中最大的一個，叫做這幾個數的最大公約數，例如12的約數有1、2、3、4、6、12；18的約數有1、2、3、6、9、18。其中，1、2、3、6是12和1 8的公約數，6是它們的最大公約數。
公約數只有1的兩個數，叫做互質數，成互質關系的兩個數，有下列幾種情況：
1和任何自然數互質。
相鄰的兩個自然數互質。
兩個不同的質數互質。
當合數不是質數的倍數時，這個合數和這個質數互質。
兩個合數的公約數只有1時，這兩個合數互質，如果幾個數中任意兩個都互質，就說這幾個數兩兩互質。
如果較小數是較大數的約數，那麼較小數就是這兩個數的最大公約數。
如果兩個數是互質數，它們的最大公約數就是1。
幾個數公有的倍數，叫做這幾個數的公倍數，其中最小的一個，叫做這幾個數的最小公倍數，如2的倍數有2、4、6 、8、10、12、14、16、18 ……
3的倍數有3、6、9、12、15、18 …… 其中6、12、18……是2、3的公倍數，6是它們的最小公倍數。。
如果較大數是較小數的倍數，那麼較大數就是這兩個數的最小公倍數。
如果兩個數是互質數，那麼這兩個數的積就是它們的最小公倍數。
幾個數的公約數的個數是有限的，而幾個數的公倍數的個數是無限的。
（二）小數
1 小數的意義
把整數1平均分成10份、100份、1000份…… 得到的十分之幾、百分之幾、千分之幾…… 可以用小數表示。
一位小數表示十分之幾，兩位小數表示百分之幾，三位小數表示千分之幾……
一個小數由整數部分、小數部分和小數點部分組成。數中的圓點叫做小數點，小數點左邊的數叫做整數部分，小數點左邊的數叫做整數部分，小數點右邊的數叫做小數部分。
在小數里，每相鄰兩個計數單位之間的進率都是10。小數部分的最高分數單位「十分之一」和整數部分的最低單位「一」之間的進率也是10。
2小數的分類
純小數：整數部分是零的小數，叫做純小數。例如： 0.25 、 0.368 都是純小數。
帶小數：整數部分不是零的小數，叫做帶小數。 例如： 3.25 、 5.26 都是帶小數。
有限小數：小數部分的數位是有限的小數，叫做有限小數。 例如： 41.7 、 25.3 、 0.23 都是有限小數。
無限小數：小數部分的數位是無限的小數，叫做無限小數。 例如： 4.33 …… 3.1415926 ……
無限不循環小數：一個數的小數部分，數字排列無規律且位數無限，這樣的小數叫做無限不循環小數。 例如：∏
循環小數：一個數的小數部分，有一個數字或者幾個數字依次不斷重復出現，這個數叫做循環小數。 例如： 3.555 …… 0.0333 …… 12.109109 ……
一個循環小數的小數部分，依次不斷重復出現的數字叫做這個循環小數的循環節。 例如： 3.99 ……的循環節是「 9 」 ， 0.5454 ……的循環節是「 54 」 。
純循環小數：循環節從小數部分第一位開始的，叫做純循環小數。 例如： 3.111 …… 0.5656 ……
混循環小數：循環節不是從小數部分第一位開始的，叫做混循環小數。 3.1222 …… 0.03333 ……
寫循環小數的時候，為了簡便，小數的循環部分只需寫出一個循環節，並在這個循環節的首、末位數字上各點一個圓點。如果循環 節只有 一個數字，就只在它的上面點一個點。例如： 3.777 …… 簡寫作 0.5302302 …… 簡寫作 。
（三）分數
1 分數的意義
把單位「1」平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數叫做分數。
在分數里，中間的橫線叫做分數線；分數線下面的數，叫做分母，表示把單位「1」平均分成多少份；分數線下面的數叫做分子，表示有這樣的多少份。
把單位「1」平均分成若干份，表示其中的一份的數，叫做分數單位。
2 分數的分類
真分數：分子比分母小的分數叫做真分數。真分數小於1。
假分數：分子比分母大或者分子和分母相等的分數，叫做假分數。假分數大於或等於1。
帶分數：假分數可以寫成整數與真分數合成的數，通常叫做帶分數。
3 約分和通分
把一個分數化成同它相等但是分子、分母都比較小的分數 ，叫做約分。
分子分母是互質數的分數，叫做最簡分數。
把異分母分數分別化成和原來分數相等的同分母分數，叫做通分。
（四）百分數
1 表示一個數是另一個數的百分之幾的數 叫做百分數,也叫做百分率 或百分比。百分數通常用"%"來表示。百分號是表示百分數的符號。
運算定律
1. 加法交換律：
兩個數相加，交換加數的位置，它們的和不變，即a+b=b+a 。
2. 加法結合律：
三個數相加，先把前兩個數相加，再加上第三個數；或者先把後兩個數相加，再和第一個數相加它們的和不變，即（a+b)+c=a+(b+c) 。
3. 乘法交換律：
兩個數相乘，交換因數的位置它們的積不變，即a×b=b×a。
4. 乘法結合律：
三個數相乘，先把前兩個數相乘，再乘以第三個數；或者先把後兩個數相乘，再和第一個數相乘，它們的積不變，即(a×b)×c=a×(b×c) 。
5. 乘法分配律：
兩個數的和與一個數相乘，可以把兩個加數分別與這個數相乘再把兩個積相加，即(a+b)×c=a×c+b×c 。
6. 減法的性質：
從一個數里連續減去幾個數，可以從這個數里減去所有減數的和，差不變，即a-b-c=a-(b+c) 。

❼ 六年級班長期末總結

2007年9月，我們來自景山小學以及外校五、六年級的46名同學組成了一個新的班集體—六年級（2）班。從此，我們將在這個新的大家庭中共同度過4年的中學生活。
總結六年級下半學期的學習生活，我感到我們班在朱老師的率領下，班級在各個方面都取得了明顯的進步，特別是成績方面，現總結如下：

一、 德、智、體全面發展，全班在各個方面都取得了驕人的成績

1.我們所取得的成績

我們在開學初的成績落後有的班十多分。但是，在所有同學和三科老師的努力下，我們取得了很大的進步。甚至趕超了一些班，這與我們班的9個突出進步生有很大的關系。有30人總分與上學期期末相比有了十分以上的提高。下半學期期中與期末相比有9人有了十分以上的提高。他們中有很多成績並不突出，但是正因為他們的成績的提高才使得我們班的成績總體上升了很多。

2.身體素質方面

去年秋季，我校組織了一年一度的秋季運動會。我們全班同學都認真准備，積極報名參加比賽，體現人人參與的原則。最後，我班拿到全年級總分第2名的好成績，學校還獎勵給我班一些體育鍛煉器材，更加激發了我班同學參與體育鍛煉的積極性。在這次運動會上，由我班同學設計的班牌獲得最佳創意獎，這無疑對我班同學增強自信心又是一個極大的鼓勵。此次運動會入場式，我班同學邁著整齊的步伐，雄赳赳、氣昂昂地進入場地，精神飽滿，因此，我班獲得入場式最佳風貌獎。五校運動會上，我們的表現依然很優秀。也為我校爭得了榮譽。

今年冬季和夏季我們都有游泳課。在游泳課上，同學們積極鍛煉，注意安全。因此我們的游泳課經常是在一個很輕松的環境中上游泳課。因此為我們帶來了強健的身體。

3.科學文藝方面

在景山學校「奧運微笑景山圖像設計」比賽中，我班獲得奧運五環獎和突出設計獎。這兩個獎項的獲得，激發了同學們參與奧運、支持奧運的熱情。
今年的文化節上，我們雖沒有獲得多麼傲人的成績，但是我們參與文化節上合唱比賽，攝影比賽時等比賽的熱情，我相信，我們是最棒的。
4.常規方面的
我班在本學期一次獲得課堂紀律標兵班的稱號，一次獲常規標兵班的光榮稱號。 除此之外我班有一次獲得衛生標兵班的稱號，還有一次獲得兩操標兵班的光榮稱號。

5.思想方面的

我們班還在下半學期開展了「燈」的活動。「燈」這項活動就是按學號順序，每天一個同學在後黑板上寫一條名言，下課後同學們可以去讀。這樣就等於是同學們在互相教育。而且這樣一來同學們還可以了解更多更廣的名言來充實自己的思想字典——大腦。
二、團結一致、認真抓學習
1.收作業表：
我們班在從上學期開始每天都打出一張紙，上面寫出了明天要交的作業，這樣每天早上同學們就可以清楚的知道自己要交什麼作業了。事實證明這種方法可以明顯減少同學們忘記交作業的次數。因此一個學期以來，我們班不完成作業、卻交作業次數過多的人完全沒有。甚至我們的作業統計上面，沒有簽字也算沒有完成作業。

2.交作業袋

我們班從上個學期開始，班主任朱老師就對我們提出了交作業時要准備交作業的袋子，原因就是因為有些同學容易落下一些零碎的篇子。並要求我們睡覺之前檢查一遍交作業袋中的作業是否全齊。這樣做的確成效顯著。

3.一幫一小組

上個學期開始，我們逐漸的組成了一幫一小組。一個學習較好的人幫助一個學習稍差一點的人。一開始只有一兩對一幫一小組。但是漸漸的，從一兩個，三四個，以至於現在，幾乎每個人都有一個人與他結成一幫一小組。我想這也是使我們班成績提高的一大原因吧。

4.與自己較量

上學期，我們班曾經搞過一次名為「追」的活動，這個活動首先就是你要確定一個你要追的在期中考試中名次比你好的同學，之後我們班的幾個同學把誰追誰都打出來，貼在班級後牆上。 那麼怎麼證明追上或沒有追上呢？這個證明的時間就是期末考試。如果你在期末考試中超過了你要追的人，那你就算超過了你要追的人 。如果你在期末考試中沒有超過了你要追的人，那你就算沒有超過了你要追的人 。這也是一種督促同學學習的方法。本學期，我們的「追」改成了「與自己較量」。與上學期所不同的是，本學期的目標不再是別人，而是自己。將自己的目標定出，之後朝著目標努力，等到最後成績出來，達到目標的人就獲得「與自己較量」此項活動的成功了。本項活動調動了同學們的積極性與主動性，同學們也都朝著自己的方向努力。最終達到了這樣的結果：11人單科達到了自己的目標，6人雙科達到自己的目標，14人三科達到了自己的目標。這項活動也取得了很好的成果。

3.好大一棵樹：

我們班在上學期還開展了一個「好大一棵樹」的活動，持續到本學期。這個活動首先就是讓幾個繪畫好的同學畫出一棵大樹，但是這棵大樹沒有葉子。之後就要靠我們班的同學把這棵光禿禿的大樹變成一棵參天大樹。具體的實施過程是這樣的：只要你的語文、數學、英語科目中有一科的一次考試的了100分的，幾個同學就會把你的名字寫在一片用綠色的紙剪成的葉子上，再把它貼上去。這樣只要得100分的人越多，這棵大樹就會越繁榮昌盛。這也是一種督促同學學習並努力爭取得100分的方法。後來，學習有突出進步的同學名字也會被貼上這棵大樹。現在，這棵大樹已經變得枝繁葉茂，也代表了我們一學年中取得的進步。

4.語文小組學習：

語文方面背誦古詩，古文採用小組學習的方法，這樣每組與每組競爭著誰先背完《愚公移山》，誰先背完《扁鵲見蔡桓公》，原本枯燥無味的古文學習也因為這個方法而變得有趣多了。

三、 班級衛生方面

班級衛生維護表：

班中的生活委員會在周末排出下周的班級衛生維護表，並將值日生應幾點到校，應做到什麼，應注意什麼都打在了班級衛生維護表上面。也是因為這種方法，我們才獲得了一個衛生流動紅旗。這也該歸功於班中負責的生活委員們。

四 積極參與認真對待社會實踐課

我班全體同學積極參加課外實踐活動課的學習。每次學習回來之後，同學們都認真總結學習成果。在第一次社會實踐課後，班級製作了「書在我們生活中」的視頻作品，在全年級播放，獲得好評。給社會實踐活動課積攢了視頻資料。我班李洲同學因為統計表做的好，還被年級上報給了學校。

五 主題班會，中隊會

1.多喝白水

我班的四位生活委員一起組織的一次班會，倡導同學們多喝白水，少喝飲料。同學們都積極參與，也受到了一定的教育。經過這次班會，班中的回收袋中的礦泉水瓶多了很多，並且已經超過了飲料瓶的數量。

2.整風

針對說臟話、手機、傳紙條三個問題進行的一次班會。經過這次班會，明顯發現班中的說臟話現象有了很大的好轉。並且能夠看出我班也是年級中說臟話很少的一個班級。

六 下學期打算

1.繼續提高學習成績

今年，我班同學學習的熱情逐漸提高，

我們爭取在下學期提高全班同學的整體學習水平，激發全班同學的學習積極性和主動性。一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。全班同學的學習成績都有所提高，我們才能是一個和諧團結的班集體。

繼續使用我們班以前的好方法，幫助同學們提高成績。

2.穩定課堂紀律

良好的課堂紀律是保證學習的前提，因此，下學期我們還是要狠下功夫抓課堂紀律。每位同學也會更加重視紀律。

3.愛護環境

愛護環境、人人有責。作為一名中學生，我們要爭做愛護環境的實踐者和宣傳員。愛護環境從小事做起，從我做起。

4.節約糧食，不浪費

每天午飯浪費的糧食很多，因此我們要努力節約糧食，不浪費糧食。

5.爭取獲得優秀班級稱號

我們班要用我們的實力說話，爭取獲得優秀班級稱號。

以上是我對六（2）班第一學期學習和生活情況的總結。我認為，六（2）班在朱老師的帶領下，各個方面的確取得了很大的進步。雖然，六（2）班還存在這樣或那樣的小問題，瑕不掩瑜，我想我班每一個同學都是積極上進的，都會努力學習的，而且都是快樂的。

❽ 總結一學期的學習收獲，在所屬教學點的網上發貼交流學習體會，在此基礎上以教材第六章的內容

《企業戰略管理》第5章講師的是公司戰略選擇。公司戰略的主要任務是界定公司的內業務與市場領域，有容成長型戰略、穩定型戰略、收縮型戰略和混合型戰略。成長型戰略細分為：密集增長戰略、一體化戰略、多元化戰略、企業並購戰略和戰略聯盟；收縮型戰略分為：轉變戰略、放棄戰略、附庸戰略、清償戰略；最後還有混合型戰略。

你看他的答案，是第五章，不是第六章，提問的你別抄，抄就上當了