㈠ 余世維職業化團隊培訓講座觀後感
[余世維職業化團隊培訓講座觀後感]頭頭最近組織了一次培訓--余世維職業化團隊的講座視頻，然後又是考試又是心得的~~，余世維職業化團隊培訓講座觀後感。。既然寫了，就在此記錄一下吧。我一向記性不好，很多具體事情都記不住，所以寫的文章常常很虛，缺少案例及示例。以後在這方面需要改進一下。 《余世維職業化團隊培訓》講座觀後感 參加工作已經兩年余載，逐漸體會到在職場中，一個出類拔萃的人，不僅僅需要具備高超的專業技能，良好的溝通能力，還需要懂得職場中的生存法則。國慶節前後組織的《余世雄職業化團隊培訓》，讓我對職業化有了深刻的感受。也讓我明白要想在職場中如魚得水，就需要讓自己變得更加職業化。 對於一個團隊來說，亦是如此，要成為一個受社會尊敬的企業，必將是一個職業化程度高的企業。（這次培訓，更多思考了自我的職業化發展，關於企業團隊的職業化感想暫時不在此文范圍內。） 這次講座中，余世維提到了幾點關於職業化內涵的核心內容，即： a. 職業化的工作技能（像個做事的樣子） b. 職業化的工作形象（像個你哪一行的樣子） c. 職業化的工作態度（做事情力求完美） d. 職業化的工作道德 1、 職業化的工作技能 關於提高專業技能的重要性不言而喻，成敗的關鍵我想是如何去提高在專業領域的知識與技巧。當然，其中唯一的途徑就是需要不斷的學習。所謂讀萬卷書，行萬里路。這本書，可以是幾張紙，也可以是一篇電子文檔，亦可以是現實工作中遇到的事件，甚至可以是別人的經驗教訓。那麼需要怎麼學習呢？我想有幾點需要注意：一是學習態度，二是學習渠道，三是學習方法。 l 喬布斯經常說一句話，stay hungry, stay foolish。也就是中國人常說的求知若渴。我想，這就是學習的基本態度。 l 學習渠道：多讀書，多了解行業動態，多了解競爭對手，向周圍的同事、朋友學習，通過不同的學習渠道學習，更容易做到融會貫通，觀後感《余世維職業化團隊培訓講座觀後感》。 l 學習方法：多思考原理，總比記憶答案更利於舉一反三。多總結，從失敗的經歷中獲取寶貴的經驗。 2、 職業化的工作形象 我覺得這一點是建立在第一點基礎上的。工作形象包括了我們的儀表，我們的談吐，也包含了我們因為具備相應的工作技能所散發出來的專家氣息，包含了我們的由內而外表現出來的自信。職業化的工作形象可以使我們更容易獲得客戶的信任與青睞。相應的，我們的產品會提前獲得他們的認可。 結合實際，建立職業的工作形象。我覺得有幾點，第一點是完備的行業知識，第二點是我們對自我產品，公司的詳盡了解，第三點是良好的溝通能力，第四點是恰當的著裝，第五點是「博學多才」。對於我們行業和職位，第四點可能相對比較弱化一點。第五點是一個補充，比較難以達到。但不難發現，很多成功的人，都是在多個領域有所建樹的人。對於一般人來說，能和不同行業的人、不同背景的人順暢交流，也是很難得的品質。會獲得更多的崇拜及尊重。 3、 職業化的工作態度 態度決定一切。余老師說職業化的工作態度就是「用心把事情做好」。我想，職業化的工作態度最重要的一點就是主動、積極。 l 對待上下級主動積極溝通； l 對待產品主動積極思考問題，究其原因，尋找解決方案； l 對待客戶主動積極關壞 l 對待自己的錯誤主動積極承認、總結、改正； l 積極主動調整心態，切忌怨天尤人。一切不解決實際問題的埋怨都是毫無意義的； l 對待本職工作以外的事情，主動積極了解、處理 另外，我想，職業化的工作態度需要我們本著解決問題的宗旨，去尋找最佳的解決方案，拋開一切困難與懶惰情緒，朝著讓自己、組織、公司、被服務對象所有人的利益最大化的目標努力。 4、 職業化的工作道德 余老師說職業化的工作道德是「對一個品牌信譽的堅持」，我自己的理解是，需要每個人建立一種主人翁意識。我們要對自己，對公司，對產品負責。我們的品牌信譽，其實是我們每一個人的一點一滴，一言一行去建築的。基於這個，我們需要一點一滴去積累，並且堅持不懈。因為品牌效應一旦崩塌，就無法回升。 當然，余老師提到的堅持風格、堅持品質、堅持細節理所應當應該成為我們追求的做事風格。 總結: 以上是我對這次培訓的消化成果，更多是意識上的認識。對於工作，還需要我們本著這些原則去堅持執行。比意識更難的是勇於改正自己的缺點，希望我自己，和大家都能正視問題，積極去提高。
〔余世維職業化團隊培訓講座觀後感〕隨文贈言：【人生舞台的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你願意表演，還是選擇躲避。】
㈡ 如何成為職業化員工學習心得
一個互動提問，問大家對職業化的概念理解，並問能給自己打多少分，當時我給回自己打了80分，答後來聽完課後，自己可能離80分還有一定的距離，在很多方面做的還不夠。在職業化素養、職業化行為規范、職業化技能上均還需要不斷地加強。
㈢ 職業化心得體會有什麼
在現代社會人才竟爭激烈的情況下，每個人只有通過不斷的學習、進步、充實、和提高，才能勝任不斷提高各項工作業務的發展和時代的變化，為了提高提升企業的整體形像員工的素質。公司特別組織了一次全員參與的職業化培訓，我有幸參加了這次培訓，讓我深受感悟。此次培訓讓我感到在工作時應該樹立一個正確的心態，本著對企業及自身負責的態度來工作。
此次給我們培訓的是有著豐富工作經驗的講師居平，深入淺出的論述，妙趣橫生的講解，通俗通懂的語述及老師與員工們的互動，讓課堂上的氣氛很生動，也讓我受益匪淺。由此聯想到工作中出現的問題及自己對待工作的心態。以下是我在上完這堂課後對於工作中經常遇到的問題產生的感想。
首先公司的願景和個人的願景要一致，企業的願景不只專屬於企業負責人所有，而是企業內部每位成員都應參與構思制訂，通過制訂願景的過程，使得願景更有價值，企業更有競爭力。而我們來到這個公司就是應為公司創造價值，從而實現自己的價值。
其次在工作中我們要適應環境的變化，在我們不能去改變環境的時候，只有自己去適應環境的變化，如：領導交給我們的工作任務，做這項工作時我們要先計劃怎樣做這件事情，在做的過程當中由於某個工作細節及一些其它因素的原因，導致這項工作無法按正常計劃完成時，我們就應轉變先前的思維模式，不要一味的去堅持當時制訂的計劃，這樣只會讓工作無法進行，並且會和需要配合這項工作的相關部門產生矛盾，如果從另一個角度看和用另一種方式去解決問題，也許完成的更快、更好。這主要是體現在工作中的計劃永遠沒有變化快，對於一些突發事情，要分清輕重緩急，當然對一些自己無法完成的事情要學會向自己的上極SAY NO，這樣既便於別人在接收到這個信息後另做安排，也不會讓原本的計劃過於偏離軌道。
再就是工作中執行力及主動性問題。執行力的發揮過程是自我認識、合理安排工作時間和工作任務的一個過程，不可能一蹴而就，需要在工作中培養，養成良好的工作習慣也是一種執行力的體現，良好的工作習慣也是未來的工作目標之一。上級交辦的各項工作都是重要的事，這說明工作中無小事。主動性是需要自動自發地去完成，一件事情你主動去做與別人要求你去做的效果是完全不一樣的。每個人都是企業的主人，但不能被狹隘的主人翁思想所誤導，所以我們不能處處等領導去交待、安排，同樣我的事業不是上天安排的，是我主動爭取的，無論在哪個工作崗位上，沒有人不用為自己的飯碗而擔心，尤其是現在的市場競爭，如果自己不努力，只有被摒棄,如果你主動行動起來，勇敢面對困難和挑戰，不但鍛煉了自己，同時也提升了自我價值，為自己創造了一個自我成長的空間，我們也有機會承擔更重要的工作，當然也會贏得更多人的尊敬和勞動報酬。
以上是我對此次培訓中理解的幾點。這次公司培訓主要目的是幫助企業管理者和員工形成良好的職業心態、具備職業化所需要的各種職業技能。從企業的利益出發，力求最大程度地滿足企業在管理者和員工職業道德和職業化素質等方面的要求，幫助管理者和員工塑造職業化心態，提升管理者和員工職業道德，掌握管理者和員工必備職業化素質。個人認為，自己在以上這些方面均有所收獲，感謝公司對我的培養，自己一定會將培訓的成績在日常工作中表現出來。
㈣ 如何打造職業化團隊學習心得
1、在當今抄社會薪資待遇合襲理才能留住人。否則團隊的人就會跳槽了。 2、晉升的機會。 3、合理的獎懲措施 4、較多的培訓教育。除了基本的專業技能外，灌輸企業文化以及教授禮儀培養氣質也是很重要的。 5、各司其職，但是要有團隊精神。凡事考慮全酒店的利益，凡人代表全酒店的形象。
㈤ 怎樣塑造職業化的心得體會，職業化塑造心得，職業化塑造培訓心得
在現代社抄會人才竟爭襲激烈的情況下，每個人只有通過不斷的學習、進步、充實、和提高，才能勝任不斷提高各項工作業務的發展和時代的變化，為了提高提升企業的整體形像員工的素質。公司特別組織了一次全員參與的職業化培訓，我有幸參加了這次培訓，讓我深受感悟。此次培訓讓我感到在工作時應該樹立一個正確的心態，本著對企業及自身負責的態度來工作。
此次給我們培訓的是有著豐富工作經驗的講師居平，深入淺出的論述，妙趣橫生的講解，通俗通懂的語述及老師與員工們的互動，讓課堂上的氣氛很生動，也讓我受益匪淺。由此聯想到工作中出現的問題及自己對待工作的心態。以下是我在上完這堂課後對於工作中經常遇到的問題產生的感想。
首先公司的願景和個人的願景要一致，企業的願景不只專屬於企業負責人所有，而是企業內部每位成員都應參與構思制訂，通過制訂願景的過程，使得願景更有價值，企業更有競爭力。而我們來到這個公司就是應為公司創造價值，從
㈥ 職業化培訓觀後感怎麼寫
讓我來幫你寫是不可能的，但可以提供基本思路給你參考，因為文件我沒有辦法傳給你，只能講給你聽：
其實，只要分三段寫，簡明扼要。
1. 我學到什麼。
這里不需要將DISC中的課程大綱都抄下來，沒意義的，挑你覺得有用的寫，主要是你個人的觀後收獲。
2.目前公司及個人 各方面可借鑒之處
3。你將如何運用到工作中去，列出目標及計劃表。
主要是學以致用，除了你個人的感悟，公司更希望透過這種活動發現潛力的人才，希望你用心寫，不要以沒有時間為推託，這樣白白浪費大家的時間和感情。
讓你寫，是希望你能有機會安靜下來，好好的思考，DISC裡面講的哪些是至理名言，你個人有哪些體會，只要有一點點的收獲，就沒有白浪費你的時間和公司的投入。反思一下工作有哪些作得不好的地方 ，如何用學到的知識去改善。
不過，有一點你是講對了，有的課程只是課程上激動，課後就沒行動了。只是因為很多課程沒那麼務實，太空洞就沒辦法寫了。
㈦ 如何煉就職業化程社明 培訓心得
職業化，是指一種工作狀態的標准化、規范化、制度化，即在合適的時間、合適的地點，回用合理的方式，做答合適的事。有人說，我每天按照公司的規定，做公一個員工循序漸進的一個過程，當你站在職業化的角度來思考問題，你就是在為企業謀利益、謀發展，這樣才做到真正的鍛煉了自己的職場生涯，提升了自己的素質。
我們在職場上要學會改變我們的心態提到找工作，其實我們找的不應該是一個工作職位、掙錢的機會、甚至一種買賣，而應該是一種職業。而我們不是在為了工作而工作，而是一種生活態度。它不僅僅是我們在這個社會上生存的自我方式，更應該是我們的樂趣。我們要把職業當做我們的天職，擁有發自內心深處的、自然而然的敬業精神。只要我們愛上了自己的職業，才能創造出財富，打造出自己的不一樣的職業生活。 除此以外，要想成為職業化的員工，還要學會做到真真實實的轉變。從學到習、從覺到察、從動機到效果、從個人到團隊、從自我到客戶以及從企業到社會。而給我印象最深的就是從學到習的轉變。對於剛剛從「烏托邦」走出的我們，更要做到這點轉化。從前的我們都是生活在一個要的世界裡，有父母、有老師的在源源不斷的給。
㈧ 《員工職業化的6堂必修課》的讀後感
讀《職業化教育-6堂必修課》有感
近日，利用業余時間學習了單位贈送的一本讀物《職業化教育-6堂必修課》，感覺受益匪淺。書中，作者用生動具體的事例、淺顯易懂的道理、朴實無華的語言，闡釋了職業化的重大意義：自我完善，贏得未來。
書中很多觀點、啟示、理念，對日常生活、學習和工作都具有十分重大的意義與作用。其中有我有所了解但認識不深的，也有我過去未曾了解的。讀完此書，我發現我的思想觀念、工作態度以及工作方式還有待進一步地完善，我發現自己的潛力和能力也需要進一步地發掘。只要不斷努力，完全可以做到更好、再好，讀完這本書讓我認識到：
工作對個人而言，決不僅僅是生存立足之本，還是我們每個人自我價值實現的途徑，同時是一種責任，沒有任何借口不承擔自己的責任。借口是拖延的溫床，借口的實質是推卸責任，不管再什麼條件下，對待工作都要無條件執行。工作中無小事，小事累計就會成為大事。「一屋不掃何以掃天下」， 認真負責的態度是處理一切事務的基礎，在接受任務時只需要一句：「Yes,sir！」。
當然，干工作、做事情肯定會有苦、有累、有困難，如何在工作中找到快樂，體驗人生的價值和生存的妙處，同樣是心態的問題。我通過學習有幾點體會：第一， 選擇自己的工作態度。人人都想找一份既能掙錢，自己又愛好的工作，但是，這樣的工作幾乎是找不到的，或者說不存在。既然我們無法選擇工作，那就讓工作來選擇我們，我們選擇的只有工作態度。第二， 讓工作的場所充滿樂趣和活力。任何人都喜歡輕松愉快的工作環境，因而，無論是管理者還是員工都要努力創造快樂。第三， 讓別人快樂，也就是讓你的顧客、朋友、服務對象及合作夥伴快樂。自得其樂是我們的態度，讓別人快樂是我們的品牌。第四， 全身心投入工作，幹事情就要立足對人對己負責，不遺餘力、盡心盡力。只有這樣，我們才有機會從事更重要的工作，才有機會獲得更大的發展空間。
通過這本書讓我認識到：為什麼有的團隊不夠好內耗太多的原因是什麼？根本原因就是因為團隊不夠職業化不夠專業化，在客戶的眼中很不專業，客戶都比我們知道的多，比我們專業，那麼我們怎麼能讓客戶有安全感，又怎麼會銷售成功呢？
而團隊不夠專業化、職業化的原因就是：第一、沒有長久的意識，也就沒有人嚴格要求；第二、態度無所謂，無所謂是不夠專業化的誘因，那麼客戶除了無奈就只有自己小心了，因為自己的不專業，導致了客戶不是挑剔，而是越來越不放心了。
銷售實質就是去影響客戶的潛意識，滿足客戶的安全感，贏得信任。因此，職業化溝通很重要，無論是與客戶還是單位內部。溝通講究方式方法，首先涉及到人際關系，人與人之間相處互相幫助是很重要的，只有先幫助別人，才有機會讓別人來幫助自己。無論團隊大小，要做到整體的發展，做好部門與部門之間的銜接，上下級的配合。不是單指某個人和某個部門的提高和發展。所謂大河有水小河才不會乾枯，只有團隊進步了才能給客戶或員工提供平穩的發展空間。其次，生活中工作中避免不了要犯一些錯誤，首先要認識到錯誤的實質性，錯誤的一面使人陷入困境，另一面也會使人增強警惕性，要善於從錯誤中思考和總結，避免錯誤的再次發生。
作為管理者在職業化過程中需要注意:第一，任何職業化都是由上而下的要求，自己先職業化，力求像浙江萬象集團董事會主席魯冠球說的那樣: 每一天要做一件實事，每一個月要做一件新事，每一年要做一件大事，一輩子要做一件有意義的事；第二，領導和員工好像是等比例函數，員工的進步同領導的進步成正比；第三，職業化管理者要 「冷」一點，拒絕不好的員工，以保證好員工的積極性。
工作職業化就是自己像不像個做事的人，是不是值得客戶把錢交給自己，用心把每一件事情做好，不但要做好還要讓客戶有預期之外的驚喜。其中包括自己的衣著和談吐、知識專業度、工作效率等等，以及對團隊品牌的認可度，忠誠度，品牌是一種整體意識，是由團隊上上下下進行整體維護的，每一個環節都做到一絲不苟，才能叫作品牌，才可以使客戶感覺是長久的行為。
㈨ 胡斌演講的觀後感
因本人下午有課不便請假，不能去孟州武院親臨現場聽胡斌老師母子的報告專場，錯失再一次受教育的機會。可心不甘，特組織班裡14名學生在家長同意的前提下，由義工老師徐雅格的帶領下與中午12點出發，2點准時到達孟州武院現場臨聽了胡斌老師的報告。晚上7點左右一個個報平安的電話打到我的手機上孩子們順利的回到了學校和溫暖的家，但願此行能對他們今後的學習生活有所觸動，圓滿的完成這一年半的學習目標。以下就是參會學員的親身感受特摘錄如下：
1.《我被十三所學校開除》觀後感
看完胡斌老師講的自己被十三所學校開除後，在場所有觀看的人無不為胡斌的人生轉變而感嘆.感慨和感動的。
曾經可以說是一個十足的「混子」，而如今他卻變成了一個眾人贊揚的「善者」，在那之前，他痛恨著他的父母，他被十三所學校開除，他的校長寧可違反國家的教育法也要把他開除···聽著他親口說出的這種罪過，我會不禁心顫，他，胡斌，我無法想像這到底是一個怎樣的人，在他的演說中，我猛然覺醒，他的父母沒有放棄這個「萬惡不赦」的兒子，同樣的，我們的父母也沒有放棄過我們，他們仍然在我們背後默默支持著我們，鼓勵著我們。
《我被十三所學校開除》這個演講，它講述了一個曾被十三搜學校開除的問題少年，由於偉大的母愛再加上一本《弟子規》，竟然脫胎換骨，徹底重生了，那麼改變他人生的應該是他自己，為了我們自己，也為了愛我們的父母，我們不能在這樣下去了，胡斌看了《弟子規》從而得到了別人的尊重，他能改變為什麼我就不能？我為什麼就不能為父母而努力呢？雖然自己總是這么想，但都沒有毅力去做，現在如果能改正平時的毛病，我認為還是來得及的。
人總是輕易發現別人的缺點與不足，而對鏡中的自己卻很想認識到，但要靠自己的堅定信念與毅力去改正。
加油！
田雯2011年4月15日
2.聽胡斌老師演講後的感受
昨天，我的班主任高老師安排我們班的14個人去孟州聽胡斌老師的演講，其中就有我，聽完之後我感受深刻。
胡斌，一個曾被十三所學校開除的壞學生，曾經目無尊長，一個在社會上的小混混，但是，一本《弟子規》改變了他。
演講時，胡斌老師說，他第一次學習《弟子規》時（看光碟的人演講）就懂了一句話，「人的命運時可以改變的」。然後他就問他的媽媽，「人的命運真的可以改變嗎？」他媽媽回答說「當然，只要你想改。」（聽胡斌來說講，當時他因為需要錢，然後他媽媽說看完這張光碟就給你，然後才開始第一次接觸《弟子規》）然後，他媽媽又給他看了張光碟，還是弟子規講座，光碟一放進去，他就看了三天三夜（當時有人問「沒有這么誇張吧？」胡斌老師答「毫無誇張，就是三天三夜」），然後他一下子就恍然大悟，原來人還可以這樣活，原來人可以活的這么好，他想。然後他對他媽媽說：「我想改，我也想學弟子規。」就這樣改變了他的一生，「我做夢都想不到我也可以當老師」他當時說的。
胡斌老師把學弟子規說是在學中國的傳統文化，是啊！這都是事實啊！中國的傳統文化「尊老愛幼」弟子規里講有，中國傳統文化博大精深，這只不過是一部分。
我要向胡斌老師學習，向《弟子規》學習。
辛寶文2011年4月15日
3.觀後感
中午12點上車去孟州2點到了。這次是我第一次參加這樣的傳統文化的活動。一到孟州武院我們就看到好多的人。大門口有6名義工老師在那裡迎接我們，而且還給我們鞠90度的躬。把我嚇了一大跳，用給我們行此大禮嗎？這難道就是我們傳統文化教育過的人？我感到義工老師們太有禮節了。隨後我們來到禮堂門口，看到人山人海，當時我就想學習傳統文化的人真的好多，有小孩，有老人，有中年人，有像我們一樣大的人，都是來學習傳統文化的。
我排著隊進入了禮堂，坐好，台上老師說：「請到場的老師同學把手機調成無聲或震動關機，謝謝。」人人都很配合都把手機調成無聲。
馬上就要開始了，有個叫什麼校長（我忘了），說了開幕詞，隨後就開始了，雷連珍，胡斌老師母子傳統文化報告。胡斌老師不惜身上有病來到這里給我們談傳統文化，我們很感動。開始的時候胡斌老師說不坐了，你們看不見我。全場掌聲一片都是發自內心的掌聲。老師給我們鞠了90度的躬。
就在之前我是從電視上看見胡斌老師的。就想見見他，今天有這個機會見到他我很高興。
當胡斌老師說到他怎麼氣他媽媽時，在場的好多家長都在默默哭泣。可能孩子家長想到埃及孩子身上跟胡斌老師以前一樣吧！
當我聽到胡斌老師說他的過去我都在想這樣的一個孩子怎麼會變的這樣好，我真是自愧不如啊！當老師講到他母親時，他自己淚流滿面。他說：「是弟子規帶我上了正路」全場響起不斷的掌聲。
最後是老師的病真是頂不住了，才滿是愧疚的下了台，又給我們鞠了90度的躬。掌聲，掌聲全是掌聲，發自內心的掌聲。
最後讓我感動的是，老師滿是笑容的走下台，有義工老師來扶他，他先是給人家鞠了躬，然後才帶著傷病的身體去休息，他可是張了3個小時啊！我看著心真的疼。是弟子規救了他，要不然我們就看不到這么好的老師了。
講座是到六點半，可是晚上還要回家，最後一班車是六點，我們遺憾的回家了，萬分感謝胡斌老師和他的母親。
王貴強 2011年4月15日
昨天去了孟州聽了胡斌的演講，他為我們做了一堂深刻的一節課，他今年22歲，在沒有學《弟子規》之前，是一個很不聽話，讓家人頭疼的孩子，整天不好好學習，上網玩游戲，和他那些在社會上的混混一起玩，整天打架、到了家裡甚至打罵父母的危險份子，由於從小家庭不和諧，父母經常吵架，打罵、讓他從小不聽話，上小學的時候，曾經在學校要跳樓，折騰整個學校不得安寧，他打架、抽煙、喝酒、逃課曠課欺負老師，哪的學校都不再要他了。
就因為那本《弟子規》觸動了胡斌在乎的東西，這就是突變點，那本《弟子規》讓他覺悟，感覺他原本的朋友是不好的，跟小混混做朋友，身邊的朋友肯定不怎麼樣。而和喜歡學習的人做朋友，身邊的人會好好學習的，其實交一個好的朋友會改變身邊的一切事物，以前的他一直認為「命運如此、無法改變」《弟子規》則恰恰告訴他「命運是可以改變的」《弟子規》它可以教導你做人的原則，提升你的品德。正所謂「德行」，就是要有德有行方可。
我們去了孟州軍校還感覺那裡讀過弟子規的人特別有素質，每人站在兩旁我門路過就對我們說「下午好」，還對我們深深的鞠躬我們感覺非常的有素質值得我們學習。
王捷 2011年4月15日
昨天高老師讓我們男生去孟州武校聽胡斌老師的講座，對我的感覺深受凡想，一個被13所學校開除的學生竟然被一本書，360句1080個字所打動，改邪歸正。剛開始我有點不可思議，但這就是事實。昨天天氣非常的熱，由於場地的不合適，胡斌老師身體聽說不是很好，站著給我們講了兩個小時，瞧這種精神！他講述的都是以前他所犯的罪行，如：對父母的毫不禮貌，直接稱呼父母的大名，但學過弟子規發現了自己的罪行，主動的給父母下跪認錯，邊聽我邊想，父母給了我們生命撫養我們成大，就這樣稱呼父母嗎？弟子規不是有句：父母呼，行勿懶，父母命，行勿緩。父母讓我們做的事我們都是認真去做，我相信每一個父母不會去害自己的孩子的。
還有一點也很深受感動，就是他被送去養老院當義工，而且還不給他錢，他所乾的活全部都是臟活，累活。他都能做的很好，讓人挑不出毛病來，他爸爸多次勸他說他去找有工資的工作吧,不要再干這種不要錢的工作，他不但拒絕了還卻給他爸爸說自己的樂趣，後來有很多公司的老闆來要他去他們那裡工作，他反問：「為什麼要我啊？」他們說：「一個干臟活都能乾的很好，不要你要誰啊！」這就是我的感受。雖然很少，但都發自內心寫的。
雷鵬 2011年4月15日
我是一名來自高老師下的一名不知道學習的學生。當天上午接到高老師的通知，舉行全班男生到孟州聽胡斌老師的講座。當天請了假期，中午就要趕往孟州。下午我們兩點到達孟州。在孟州接待我們的老師把我們帶到聚集地後找到位置坐下。我們休息了一下，演講就開始了。
在我們坐下的瞬間，我一抬頭往前看，我暈！人好多條，胡斌的講座還是有人伶知風意。我在來之前已經常常被老師叫到他的辦公室，放出胡斌老師的很多演講讓我細看！在我看完幾部胡斌老師的講座之後，我才從心裡感悟到，「人是可以被改變的、最成功的還是在於自己的德」之心，讓我看到胡斌他這么大的轉變，我此刻，深沉了！我感覺自己如果不好好的思量自己，也許有一天我也向他以前那樣了，變成一個人見人恨的一個罪人吧!
今天我可算見到真人了，但是他現在也不鍵常了，因為他已經重病在身。他的病也算是自己以前的過錯，而琉璃到現在所換下了病。總之我不想多說點廢話，因為說多了我都說不完他的好。我只想說，胡斌他這個人變化就是大，沒有了那本《弟子規》我想他改變的也許很難、很久。我想說：弟子規他真的有這么大的力量？我希望在以後的將來，能改變一個人的書《弟子規》希望讓更多的人來學習它，暢銷世界，沖擊海外！
真心話：胡斌他在沒看《弟子規》之前，就是一個痞子，雖然他很刁，但是最終他還是改變了過來。此刻我自己想，如果我以前做的不對之處，我也要把那些惡習改之。雖然沒他大，但是我還有時間去改變去學習，胡斌給我帶來的只是一個「榜樣」！我只能說，他以前的那些惡習，我已經把他記在我心中，我要把他化為力量，催動我去好好做人，好好學習！我要深深的對自己說，我還有希望，我可以改變自己！
韓朕 2011年4月15日
以上內容都是參加聽報告的孩子們的親身感言。
這些孩子在班裡.平時的表現並不是很優秀，有的甚至經常遲到.曠課.上課睡覺和玩手機。作為班主任看在眼裡急在心裡多次批評教育就是不改.不學習，說實話這些孩子品質都非常好，特可愛，也講哥們義氣，吵他們也不和我頂嘴，只是沒有什麼事件觸動他們的心靈。這次聽了胡斌老師的報告能寫出這樣的心裡話是我沒有想到的，捷同學還主動找我談心，把他的內心痛苦向我述說把我當知心的大朋友相互交流，我太高興了。因為他在平日里根本不和同學們交流對我更是敬而遠之，保持著一定的距離，今天他能這樣主動的找我談心述說心聲，深深的讓我感到自責，是我工作沒有做到位.不徹底.還停留在表面上，我不能在敷衍下去了，要走進孩子們的心裡，真正成為他們的引導者.指路人。周日上午不監考，捷的媽媽來我辦公室，我請她共同觀看了胡斌老師的錄像，他媽媽哭了。我後悔沒有事先准備紙巾，好在劉老師的辦公桌上有，我輕輕的把紙巾遞給了她，她是一位負責任的母親，為了孩子嘔心瀝血，只是沒有找到合適的方法，一個小時的分享對她觸動很大。臨別時，我送給她一套光碟和《弟子規》，希望她能夠認真的拜讀。
教育的路是艱辛的，不可能一帆風順，面對不同的孩子.不同的想法，真是參差不齊，也有部分同學不想寫感想，這不，下面的簡訊內容也是去聽報告的一名學習發給我的：
「我就不寫！我看你能把我怎麼樣！靠！活這么大，就沒有見過你這SB老師，不就是聽演講嗎，早知道就不去了，還花了我30塊錢，還給我家人說。有意思沒！這會你可高興了！一個人樂吧！我就不寫，你自己就高興吧。惹急我就不來了，我還搗亂！沒事，給俺家人說吧！我就不寫，雜了吧！SB！」
這是我今天收到的最有震懾力的禮物，是一名學生給我發來的。上午他爸來學校了解情況，他爸讓他寫去孟州聽演講的心得，他就不想寫還說假話。不寫就不寫吧，我也沒說什麼。可他爸讓他必須認真寫一下，否則不給他生活費，等他爸走後，他只好寫了一行字。說報告太假，都是騙人的，但不簽名，我笑著對他說：「你不簽名，我替你簽上你的名字。」他生氣的走了，沒想到，在班裡他就給我發了這么一條簡訊內容，看過之後我特生氣，但我冷靜下來，心想，這樣的孩子已經不可救葯了隨他去吧，最好不要理睬他。心量大點，不值得生氣。我輕輕的進班，走到他面前，小聲對他說，你寫的不錯，蠻有水平的。他一一種異樣的表情冷笑著。心想這事就過去了，中午去接孩子回到家後發現他又給我發了一條簡訊，還再侮辱.謾罵我，我只好給他回了一條簡訊：氣我的孩子還沒出生，謝謝。下午他沒有來上課，第三節班會時間我把這兩條簡訊內容讀給全班的學生聽，學生們都很生氣，可沒想到這孩子不知道誰給他發了一條簡訊說我在班裡讀了簡訊內容了，他又發簡訊來罵我。
看來我只好通知他爸爸來學校了，他爸爸半小時後來到學校，見了簡訊內容也很生氣，可讓我沒想到的是他爸爸竟然在沒有經過我同意的情況下，悄悄的把簡訊內容刪掉了，這讓我很生氣，我下決心這樣的孩子絕對不能再要了。
他爸爸走了以後，這孩子不給我發簡訊了，以打電話的形式問我對他爸說了些什麼，我沒理他掛掉了電話。可見他爸或者是他哥哥電話通知了他，因為聽他爸說是從他哥那裡來學校找我的，看來我又要預防被暗算了，因為在此之前我已經被學生暗算過。
晚上回到家裡左思右想，算了吧，真應該肚量大些，不要跟孩子斗氣，只要他回班上課就當沒有發生這件事，孩子犯錯誤，上帝也會原諒的。
今早，到班裡發現這孩子還真來了，我苦笑了一下算了吧，只要他在班裡認真學習，不搗亂別人，什麼也不說了…….
教學艱辛路 育人自當先
吾為人師者 效仿聖賢人
雖遭他人誤 心平要坦然
終有他年日 功過自有評
㈩ 如何做一個職業化的教師 心得體會 提問
一是有自己獨特教學個性的老師。不人雲亦雲，有自己獨特的教學思路和主張。這種老師善於發現自己的性格和業務方面獨到的優勢，在夯實自己教學能力的基礎，培養出自己獨特的教育思維和教學個性。要培養出學個性，要求老師對於自身要有清晰的認識，並善於不斷調整自己的定位，在學校環境和個人條件之間尋求平衡。當今教育，教師最缺少的就是獨立人格和自由精神，導致培養出的孩子千人一面，缺乏創新能力和獨特氣質。教學個性本身就意味著創造力。 二是對學生一視同仁的老師。一個老師通常要面對幾十上百個學生，學生性格有好有壞，成績有優有劣，能夠關注每一個學生，並愛護每個學生，是這一類老師所具備的能力。把學生當學生看，把人當人看，不惟成績論素質，不惟喜好論好惡，不惟家境論高低。有人說，關注每一個學生，就是要做到關注成績最差的學生。我想補充一句，關注每一個學生，也要做到關注你最討厭的學生。 三是嚴而有度的老師。這種老師把班級管理得井井有條，有一整套管理理念和管理手段，並善於進行總結和反思。這種老師認為，學生正處於成長發育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點和錯誤，所以必須按照學生的言行規范來嚴格要求他們，又正因為這些缺點錯誤是難免的，所以對他們的要求應該有度，按照他們的成長規律，給與他們改正缺點錯誤的時間和機會，不一味的批評和指責，甚至體罰或變相體罰。因此，這種老師的管理總能得到學生的尊敬，心服口服，學生從心底里認同這樣的老師。 四是善於把握機會的老師。教育教學的過程中，每個細節都充滿了教育的契機，但教育機會稍縱即逝。善於把握教育機會的老師，能夠走進學生的心靈，了解學生心裡在想什麼，對學生能夠換位思考。有位老師告訴我，她班上之前有一個被稱為「爛仔」（廣東方言，即是性格不好、學習成績差、不受歡迎的學生）的學生，在高一升入高二，成績有一些進步，她給她頒發了一個「學習進步獎」，結果學生產生了非常大的變化，開始能融入到班集體當中，為班集體做了不少貢獻，當然，學習成績也進步了不少。 五是做事有分寸，能控制自己情緒的老師。「起得比雞還早，吃得比豬還差，賺得比民工還少，睡得比小姐還晚」，廣為傳播的順口溜在一定程度上反映了教師痛苦而尷尬的現狀。但職業化的教師，一定是能夠控制自己情緒的老師，不將自己的不良情緒發到學生身上，也不把不良情緒帶回家。老師一句對學生的評價，學生可能記住一輩子。因此，做老師一定要善於控制自己的情緒。 六是風趣幽默的老師。每個學生都喜歡生動活潑而有趣的課堂。但是，風趣幽默不僅僅是讓學生上課時嘻嘻哈哈，而是讓學生在情緒處於良好的狀態下，相關的知識也迅速被吸取。並且，老師也能善於把握課堂節奏，不過度追求風趣幽默。學生喜歡上你的課，就是對風趣幽默的老師的最好評價。每個學生都喜歡風趣幽默的老師，但並不是每個老師都能風趣幽默。 七是有寬容心的老師。這種老師心胸開闊，善解人意，對學生能夠寬容的缺點錯誤採取寬容的態度，給學生很好的印象。比如，一個學生上語文課畫畫，被語文老師發現後，老師指出他畫畫選擇錯了時間和地點是不對的，同時鼓勵他在合時的時間和地點發展自己的興趣和特長，動之以情，曉之以理，讓學生口服心服，這個學生後來不但打好了知識基礎，而且發展了個人興趣和特長，很感激老師。 八是以身作則的老師。身教甚於言說，老師的一舉一動，學生都在關注，並進行評價甚至模仿。以身作則的老師是學生的表率。凡是要求學生做到的，自己首先做到；凡是學生一下子難以做到的，從不強求學生。教學生做人，自己首先做好人。總是實事求是，循序漸進。計劃性很強，階段性很強，大計劃往往由小計劃組成而逐步實現。教育的針對性很強，因材施教，因地制宜，從不好高騖遠，或簡單粗暴。 九是真才實學的老師。這種老師並非有多高的學歷，而是勤奮學習，嚴謹治學。要給學生一杯水，自己就要常備一桶水。當今社會，是個信息爆炸的時代，教師的知識結構和知識儲備如果不經常更新，經常吸納來自各方面的教育信息，就會被社會所淘汰，不被學生歡迎。因此，培養優秀的學習能力，並不恥於向學生請教，以學生為友，以學生為師，是當今社會對新時期教師的要求。 十是注意自身形象的老師。注意自身形象的教師，更具有親和力和感染力，更容易融入學生群體，受到學生的喜歡。形象不只是外表和衣著，還是舉手投足、一言一行，更是由內自外散發的精神和氣質。學生看到的，學生聽到的，學生感受到的，都是教師形象的組成部分。衣著不是非得樸素，學生喜歡就好；言談不是非得一本正經，學生喜歡就好；精神卻一定要有活力和朝氣，這樣學生才喜歡