兒童與青少年實務培訓總結

③ 兒童與青少年的工作本質分別是什麼

未成年人犯罪滿14周歲不滿18周歲的未成年人，滿了18周歲到25周歲的青少年犯罪總稱應該為「青少年犯罪」」未成年人是指不滿18周歲的公民。未成年人刑事犯罪是按照我國刑法的規定，只有滿了14周歲才構成刑事犯罪。未成年人犯罪指已滿14周歲不滿18周歲的未成年人，因為觸犯了國家法律，應當追究刑事責任，就構成了未成年人犯罪。具體法律語言「未成年人犯罪」的提法比較多。未成年人犯罪實際是指四個年齡段的孩子，未成年人是指14歲、15歲、16歲、17歲，只是這四個年齡段的孩子。如果是青少年犯罪的話，可能從年齡段上來講就會到28歲，不能只限於未成年人不滿18周歲，滿了18周歲到25周歲的青少年犯罪總稱應該為「青少年犯罪」。未成年人和青少年犯罪，應該說未成年人犯罪只佔我國刑事犯罪的10%左右，如果說青少年犯罪，那就多了，因為我們國家的青少年犯罪要佔到70―80%。

未成年人作為一個特殊的弱勢群體，他們的犯罪和成年人犯罪不同表現在:未成年人都是成長中的少年，未成年人主要表現在生理、心理都不成熟，很容易受好的影響，也容易受壞的影響，狀態不穩定。這段的孩子具有很大的可塑性，他很容易受不良因素的影響學壞，但是學壞以後又有可塑性，也有容易改好的一面。
未成年人犯罪和成年人犯罪不僅僅是數量上的不同，主要是說未成年人在法律上講是限制行為能力和無行為能力人。

④ 《發展心理學：兒童與青少年》

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⑤ 兒童與青少年的不同

1、年齡區別

兒童，來指源一個人從1歲至11歲的時期，少年，指11歲至17 歲。

2、生理特徵不同

兒童時期身體沒有充分發育，少年進入了青春期，第二性徵出現。

3、性格特徵不同

兒童單純幼稚，活潑好動，少年時期嚮往異性，精神易迷惘，有沖動性。

4、獨立能力不同

兒童判斷能力較差，特別依賴父母，理解能力差。少年有叛逆的心理，有意識地遠離父母，學習目的較明確。

5、成長所需不同

兒童的運動效率普遍比少年差，換句話說，兒童每公斤體重需要燃燒更多的卡路里要達到與少年相等的速度，兒童可能每公斤體重多需要20 -30%的氧氣。對參加運動的兒童和青少年的碳水化合物（60%)、脂肪（20 -30%)和蛋白質（15%)的攝人建議保持不變。

6、思維方式不同

青少年能夠推論脫離現實的假想問題。少年知道，邏輯規則同樣適合於超越現實的思維。兒童能夠運用邏輯的方法對解決問題的務種可能性一一進行考慮。這一階段的兒童除了具有從務種可能性假設中推出結論的系統外，還能夠同化和綜合務種來源的信息。

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⑦ <發展心理學 兒童與青少年》 鄒泓 完整知識點整理

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⑧ 班主任應該如何引導兒童與青少年學會熱愛和保護大自然的

引導兒童與青少年學會熱愛和保護大自然，我們應該給孩子們看看一些正面的和負面的影響。讓孩子親身體會到我們保護大自然後熱愛大自然帶來的好處，如果我們破壞大自然會給我們帶來什麼後果？

⑨ 兒童和青少年的運動指導

1．兒童、少年的解剖生理特點 （1）中樞神經系統：兒童時期（6－12歲）中樞神經系統的興奮過程占優勢。神經過程易泛化，不易集中，並且靈活性大，比較容易養成運動性條件反射。神經細胞工作耐力差，易疲勞，但恢復較快。 （2）心臟血管系統：發育尚未完全，心臟的容積和體積較小，心率較快，血壓較低。 （3）呼吸...系統：呼吸中樞的興奮性較高，呼吸頻率較快。肺容量也較小。對運動負荷反應較激烈，能量消耗多。 （4）運動器官：肌肉組織的增長落後於骨骼系統，肌肉的發育尚不平衡，大肌群發育比小肌群快。骨骼特點為骨化尚未完成，彈性和柔韌性大。 2．兒童、少年體育鍛煉的原則 （1）活動項目應生動有趣，盡量避免單調及靜止性活動，進行以游戲和模仿性質為主的各種基本技能的活動（跑、跳、投、游泳等）。 （2）活動應以短時間速度性練習為主，密度小些，中間休息次數多些。 （3）注意正確姿勢，避免某一肢體長時間負荷較大的動作。 （4）貫徹全面訓練的原則。 3．運動處方舉例 （1）短跑（60米沖刺，按兒童最大能力）20－30分鍾/天，不應持續進行，中間應有5－6次休息，5分鍾/次。每周堅持3－5天。 （2）游泳20－30分鍾/天，以嬉水方式為主，每周3次以上。 （3）游戲摾嫌プ叫〖

⑩ 少年兒童與青少年的區別

兒童，指復一個人從1歲至制11歲的時期，單純幼稚，活潑好動，身體沒有充分發育，判斷能力較差，特別依賴父母，理解能力差。 少年，指11歲至17 歲，進入了青春期，第二性徵出現，嚮往異性，有叛逆的心理，有意識地遠離父母，學習目的較明確，交朋友有了具體的標准。精神易迷惘，有沖動性。 青年，指18歲至35 歲，說明一下，聯合國最近對青年的年齡標准向後延伸。性器官完全發育成熟，精力旺盛，創造力強。判斷能力較強，邏輯推理能力形成。對父母有了感恩意識。願意到社會工作，為人處事的能力進一步加強。有婚戀意識，有責任感，面對壓力能有應對的心理和舉措。