西南大學培訓總結

Ⅰ 西南大學培訓學院的介紹

西南大學培訓學院（行政學院、教育管理學院），是一個融教學、科研、內培訓為一體容的辦學實體，是西南大學直屬機構，除承擔全校各級各類培訓職能外，還要承擔教育部、農業部、重慶市以及外省區市、有關職能部門交辦的科學研究、培訓任務。學院立足重慶，服務西南，面向全國，配置有先進的教學、科研設備。集教學、培訓、會議、住宿與膳食等功能於一體。現有教學科研和管理人員28人，其中教授（研究員）5人，副教授（副研究員）10人；有博士、碩士研究生近50名。

Ⅱ 西南大學培訓學院的學院行政

西南大學培訓學院於2005年7月由教育部西南教育管理幹部培訓中心、教育部西南高校師資培訓中心、中央農業幹部教育培訓中心西南大學分院合並組建，行政隸屬西南大學，業務接受教育部、農業部以及重慶市的指導，是學校直屬單位（院長由副校級領導擔任），融培訓、管理、咨詢、服務為一體的新型學院。
學院依託學校雄厚師資和學科優勢，整合全國優勢教育資源，主要開展教育管理幹部培訓、高校師資及中小學骨幹教師培訓（含國培）、農業管理幹部培訓、農業科技人才培訓、農民創業培訓等工作。建有農業部農業實用技術培訓基地、國家體育與藝術師資培養培訓基地、中小學骨幹教師國家級培訓基地、中共重慶市委教育系統幹部培訓點、中共重慶市委農業幹部培訓點、重慶市教委高校師資培訓中心、重慶市中小學骨幹教師培訓基地、重慶市雨露計劃創業培訓示範基地等。
作為專業培訓機構，農業幹部培訓始於1979年，教育管理幹部培訓始於1981年，高校及中小學教師培訓始於1986年。30多年來，學院幾經整合，始終堅持立足重慶，服務西南，面向全國；始終堅持有所為有所不為，認真履行教育部、重慶市教委賦予的「師資培訓、調查研究、信息交流、組織協調」等工作職責；以「三個代表」重要思想和科學發展觀為指導，依託教育部、農業部和重慶市，充分利用學校優質教育資源，整合全校、重慶市乃至全國優質教育資源，形成了多類別、多形式、多層次的培訓格局。學院先後為重慶、四川、貴州、雲南、西藏等30個省（區、市）的教育、農業、財政、司法等系統及相關企業舉辦各類培訓班1500餘期，培訓各類學員12萬餘人次，做到了受訓學員、委託單位和主管部門三滿意，多次受到教育部、農業部以及重慶市的表彰。
學院集會議、教學、就餐、住宿為一體，多媒體教室、計算機室、會議室、圖書資料室、運動場、停車場等設施一應俱全，有500餘個床位及學校賓館、接待中心等800餘個床位可供學員住宿，有可容納400人同時就餐的食堂以及學校所有教工、學生食堂均可供學員就餐。
學院地處重慶北碚，位於國家級風景名勝區縉雲山下、嘉陵江畔，風光漪麗，環境優美，附近有著名的北溫泉、南溫泉、大足石刻、紅岩村等自然、人文景觀。學院距重慶江北機場、重慶火車站僅30分鍾車程，交通便捷。 教育部西南高等學校師資培訓中心
教育部西南教育管理幹部培訓中心
中央農業幹部教育培訓中心西南大學分院
國家體育與藝術師資培養培訓基地
全國中小學骨幹教師國家級培訓基地
重慶市高等學校師資培訓中心
重慶市中小學骨幹教師培訓基地
重慶市教育系統幹部培訓點
重慶市農業農村工作幹部培訓點 院長：徐曉黎
常務副院長：張國鏞
副院長：趙福浩、曾躍林、李世謳
科室主任：魏治平、任仕黨、雷雪梅、張贇、朱真莉、譚軍、張黎 行政辦公室
主任：魏治平
成員：牟倫秀、劉霽虹、劉建明、張彬
辦公地點：西南大學干訓中心
高校師資培訓辦公室
主任：譚軍
成員：樊祥、楊婷
辦公地點：西南大學培訓學院一樓
教育管理幹部培訓辦公室
主任：張贇
成員：覃義貴、朱 茜
農干分院辦公室
主任：朱真莉
成員：任仕黨、魏勇、石曉蓉
辦公地點：中央農業幹部培訓中心西南大學分院（一是西南大學南校區接待中心二樓；二是西南大學北校區干訓中心）
基教師資培訓（國培）辦公室
主任：雷雪梅
副主任：張黎
成員：成常穎
辦公地點：西南大學干訓中心、師訓中心一樓
創業培訓辦公室
主任：任仕黨
成員：魏勇、石曉蓉
辦公地點：中央農業幹部培訓中心西南大學分院（同農干分院辦公室）
境外培訓辦公室
主任：張贇
人員：楊開倫、譚軍、雷雪梅、朱真莉、樊祥 住宿部
學員宿舍有不同標准，包括：
一類標准間：內有獨立衛生間、空調、電視、電話、英特網、地毯，24小時提供熱水
二類標准間：內有獨立衛生間、空調、電視、電話、英特網，24小時提供熱水
准標准間：內有獨立衛生間、空調、電視、電話，24小時提供熱水
普通間：空調、電視，公共衛生間，公共浴室24小時提供熱水
資料室
資料室是學院教學、科研、培訓的重要組成部分。總面積250平方米，內設有圖書、期刊、報紙、復本圖書、過刊閱覽室，藏書11094冊，各類刊物120種，期刊合訂本8034冊，各類培訓檔案材料3萬余份。
資料室主要有社會科學、行政管理、教育科學、心理學、政治經濟、教育管理科學等類書報雜志，以及為研究生教育和各種培訓需要的相關類書籍。
資料室實現了現代化管理，室內主要圖書已經數字處理與學校圖書館連網，可直接上網查閱校內外文獻資料。
資料室豐富的文獻資源和現代化管理手段，可為行政管理、教育科學、經濟、政治、法律等學科專業的教學、科研以及公務員培訓、教育管理幹部培訓、專業技術人員培訓、掃盲教育培訓、師資培訓、中小學教師校長培訓等提供不同需要的服務。
微機室
寬頻上網，品牌電腦，能容納70餘人同時上網查閱資料。
餐飲室
學員餐廳有250餘平方米，設有雅間、大廳、快餐廳等，可容納近300人同時就餐，菜式以川、渝菜為主，可提供中餐、西餐、自助餐等。就餐環境優雅、潔凈，服務細致周到。
門衛室

Ⅲ 西南大學員工培訓的作用是什麼用

• 一、在師德師風方面

• 在本次的師德培訓中，通過聽報告西南大學政治與公共管理學院鄒順康教授「教育管理與師德師風建設」、培訓學院黨總支書記張國鏞「學德高尚為師 身行正確為范」、重慶教育學院任運昌教授「留守兒童與『學困生』教育教學問題及對策」和西南大學教育科學研究所王牧華教授在「學校品牌塑造與學校文化建設」的講座，使我對教師這個職業有了更深刻的認識。作為教師，不僅要有愛心和責任心，更要學會跟孩子溝通，跟家長溝通，多了解孩子需要什麼？而不是一味的站在自己的角度去看問題

• ①、教師要有愛心。教育是愛的事業，冰心老人曾說過：「情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。」這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是「一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切」的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。 其實，當老師的，總是想當個好老師，都知道要對學生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裡寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。

• ②、教師要有責任心。有人說，教師工作是一個「無底洞」，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志於教育事業的教師，為了實現自己的職業理想，必須愛崗敬業，樹立教書育人的社會使命感責任感。要熱愛教師職業，把它看成是一種事業，這樣才會為教育事業不懈努力，並在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學科取得優異的成績，讓同學們學得舒心，家長滿意，領導信任。

• ③、教師要學會與孩子及家長溝通。鄒順康教授、張國鏞教授、任運昌教、王牧華教授授告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學會站在家長的角度去看待孩子，因為我們與孩子是社會關系，所以內心有一定的標准，規則，會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關系，是以情感為准則的，他們為了孩子，什麼都可以但當。所以，我們在與之溝通的時候，可能會出現問題，這時候，作為老師，要學會改變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什麼，家長最關注的其實不是孩子的成績，而是孩子的生命，孩子的健康成長。

• 二、在中層幹部管理方面

• 1、從被動學習向主動學習轉變，克服學習上的懶惰性

• 由於工作事務繁雜，自己老是借口忙而放鬆學習，即使學習了，也只是面上的學習，這實際上是學習上懶惰的表現，是學習主觀能動性不夠的問題。通過此次培訓，使我感受到了在新形勢和任務面前加強學習的重要性、必要性和緊迫性。我們必須廣學博覽，盡可能地獲得各方面的知識和信息，以適應工作的需要，特別是要積極主動地接受新理念、學習新知識、掌握新技能，這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質，更好地完成各項工作。

• 2、從零碎學習向系統學習轉變，克服學習上的隨意性

• 在學校實現「特色學校」目標中，學校的形勢發展日新月異，新知識和新信息層出不窮，需要學習的方面和內容很多，涉及面很廣，如果在學習上心血來潮，雜亂無章的話，就很可能導致什麼都想學，什麼都學不好的結果。因此，必須在學習上結合本職工作，堅持不懈地有計劃、有重點、有步驟、有目的搞好系統學習，這樣才能起到事半功倍的效果，達到學習和工作相互促進、相互提高的目的。

• 3、拓展眼界學識，完善知識結構

• 這次培訓聽了領導和專家的精彩講課，使我拓展了眼界學識，完善了知識結構。曾國平教授的講座，使我對執行力的理論和我校發展有了初步的了解；肖成全教授「基於教師群體互惠成長的合作」的講座關於幹部隊伍建設的講座，使我如何做個好乾部以及對幹部隊伍建設的重要意義有了進一步的認識；西南大學教育科學研究所王牧華教授在「學校品牌塑造與學校文化建設」講座中，使我對品牌學校的知識水平的到了進一步的提高，拓展了視野；培訓學院黨總支書記張國鏞「學德高尚為師 身行正確為范」講座，使我對學校中層幹部，不光要做好本職工作，還要培養自己的學習力，不斷更新自己工作技能，運用自如的教學能力，不斷創新的研究能力，隨機應變的管理能力，體貼周到的服務能力。

• 三、在教育教學方面

• ①、備而能用並備而有效 大凡成功的課必定是充分准備的課，備好課是上好課的前提。備課應該備而能用，減少無效備課。課前有效的備課要制定明確、具體、科學的教學目標。目標是方向，只有方向正確才會使課堂收到良好效果。有效的備課還要把握適量、適度的教學內容。一節課的教學內容並沒有明確規定，教師要遵循教育規律和學生身心發展規律，不能貪多失效，也不能求少圖方便。

• ②、導之有「方」並導之有「效」 新教材最大的特點和優點之一就是許多知識的引入和問題的提出、解決都是在一定的情境中展開的。設計有方的導入能緊扣學生心弦，集中學生注意力，使學生情緒高昂，思維活躍，將學生帶入課堂的情境中，水到渠成，導入方能有效。

• 教學過程是教師向學生傳遞教學內容，並使學生掌握知識的過程。教學過程是一個互動的過程，因此，一個教師，課堂上一定要組織好教學語言，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。不僅如此，課堂上的時間也要把握好，各個環節的時間分配要調控好。雖然有時候因為課堂上的突發因素，或許是非重點內容佔用了一些時間，教師一定要從整堂課的角度來安排時間。可是，教學組織要面向全體學生，課堂教學應使全體學生都受益，即使不能完成本節課的教學內容，也要從學生的角度出發，寧願減少教學內容，也不能因為要完成教學任務而忽視了學生接受能力。

• ③、題不在多而在精 練習設計是教學過程中重要的一環，它起著監控、鞏固、反饋的作用，是教學不可或缺的關鍵環節。課堂作業和家庭作業必須服務於教學，不僅對學生有意義、有價值，還要有趣。練習設計要有梯度，數量要適當，目的要明確。以後我還要做到有練習教師要先做，有練必選，有練必收，有收必批，有批必評，有錯必改。

• 總之，通過一段時間的學習，使自己認識到，要做一個稱職的領導幹部就必須努力學習，勇於實踐，善於總結，勤於思考，嚴於律己，不斷提高自身素質，使自己成為一名組織信任、教師擁護的好乾部

Ⅳ 請問西南大學的基礎教育學怎麼樣具體是學什麼的我對這個專業很陌生，還請各位前輩指點指點(謝謝啦)

這個專業老抄專業，發展不是很好，襲文理兼收，所以學術基礎氛圍感覺不強，加之本身天身乏力，現在學校在這個方面想趕上，花了很多精力向西南大學學習，所以現在教授多了，經費開始投入，可以考慮。前景看來上升空間很大。尤其就業授予教育學學士學位。通過輔修成績合格達到要求者可同時獲得其他輔修專業的學士學位，包括法學、經濟學、文學、管理學等。
畢業生能夠在各級黨政部門、高等院校和其他事業單位從事法制宣傳教育和政策研究，人事管理、文秘等相關工作。

Ⅳ 西南大學培訓學院的師訓中心

教育部西南高校師資培訓中心
重慶市高校師資培訓中心
高校師訓辦公室

Ⅵ 重慶新東方西南大學學習中心

特整理重慶新東方西南大學學習中心相關資料僅供參考：

地址：西南大學五一所對門孵化專樓屬10樓

公交：

乘501、502、503、504到北碚區西南大學五一所大門站下車，進入西南大學科技園孵化樓，乘電梯上10樓即到

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Ⅶ 本人是西南大學自考本科在讀學生，現在在本部學習，學的是公共關系專業請問

市場企劃、企業管理、營銷策劃、品牌策劃管理等都是企業必須的崗位回，在未來競爭將會更答加激烈，企業會更加重視這一方面的人才。未來，市場對於企業的形象、影響力更加重視，本土眾多企業的相關人才並非專業出身，但其實踐能力強悍，相信你有基礎，做起來更會得心應手。 一般做企業公共關系的都是直接對老闆負責，提出戰略層面的建議等。
營銷策劃公司做營銷策劃，接觸的客戶都是需要這類人才的，否則也不會需要去找咨詢公司。像三鹿事件，諾基亞美洲工廠失火事件等後面都有一班子公關咨詢存在。所以，公共關系的未來不管是社會地位還是錢途都可以說是非常光明的。
你可以選擇進入波士頓、麥肯錫、普華永道等國際知名咨詢集團。這些企業招聘的對象基本上都是211院校的畢業生。第一年年薪可能是50000左右，第二年第三年可能就是100000以上。

Ⅷ 西南大學學習氛圍如何

北區圖書館今天晚上4層人是滿的，早上六點半共青團花園就有好多人在讀英語，學校開放33教學樓為24小時開燈《還有什麼其他關於西大問題葉可以問我》

Ⅸ 西南大學哪裡學英語比較好

隨著學習英語的人越來越多，英語培訓機構也如雨後春筍般冒了出來，就目前的形勢來看，在線式的英語學習逐漸在成為一種趨勢。

在線式的學習其實就是將線下式的學習搬到了網路上，學習的內容、上課的老師都沒有發生變化，但它所帶來的優勢卻是巨大的。

1. 藉助強大的互聯網，打破了時間空間的阻隔，學習不再只用固定在某個時間和某個教室。對於現在生活節奏越來越快的學習者而言，每天上完班回到家，坐在沙發上，打開電腦或者手機進入課堂就能開始學習，一次課的時間也不長，以低強度的學習打牢基礎，穩中求勝。

2. 以往，多數學習者可能都沒有通過互聯網學習的習慣，但現在大家通過通訊軟體很容易就能夠聯繫到彼此和老師，只要自身願意學習，隨時隨地都能夠和同學老師開始交流，這種社群化學習模式也有助於學習者養成一個好的學習習慣。

3. 在線的英語培訓機構因為都是基於互聯網的，成本較少，這也就意味著學習的花費要相對較少，比較低的門檻給更多學習者提供了提升自己的機會，讓所有人都能夠通過努力練就一口流利的英語。

當然，以上只是對於目前較為流行的在線式英語學習優點的一點點總結，線下式的教室內學習所帶來的交互感優勢依舊是存在的，具體如何選擇，還是得學習者結合自身情況來看，選擇合適自己的，才能夠使得學習效果最大化。