① 如何做好領導幹部普法教育工作
下關區司法局 凌志 胡金國 加強幹部，特別是領導幹部的法制宣傳教育，歷來是我國普法教育工作的重點，同樣「六五」普法仍將領導幹部視為普法教育重點，排在首位。之所以這樣做，就是因為領導幹部是社會主義建設事業的組織者、管理者、帶頭人，領導幹部既是決策者，又是執行者，所以他們手中的權力很大，舉足輕重，影響甚大。領導幹部要正確履行手中的權力就必須嚴格依法辦事，要依法辦事就必須提高各級領導幹部的法律意識、法律素質，這樣才能保證各級領導幹部依法決策、依法管理、依法行使手中的權力。 雖然經歷從「一五」到「六五」的普法過程，領導幹部的法律意識和法律素養有明顯提高，但領導幹部不能依法辦事、貪贓枉法現象還時有發生，嚴重損害了黨的形象和政府的威信。因此搞好對領導幹部的法制教育仍然是當務之急，是一項必須長期堅持不懈的任務，但同時也是難點之一。為什麼這樣說？主要體現在以下五點：一是重視不夠。在不少領導頭腦中缺乏法治觀念，甚至有不少人認為：領導幹部就是抓經濟，經濟弄上去了就是政績，因而在行政決策和行政管理過程中將法治拋到腦後，存在著嘴上說重要，做起來並不重要的現象。二是權力至上。在部分領導心裡權力大於一切，以個人權力代表法律，以至於獨斷專行、違法違規決策、有法不依現象時有發生。三是無暇顧及。很多領導平日里很忙，應酬較多，很少能靜下心來學習，平時很多學法、考試任務都由秘書或辦公室人員代勞。四是缺乏約束。因為對領導幹部學法沒有嚴格的考核辦法和約束機制，致使很多領導幹部很少參加法律學習培訓，學法自覺性不高、動力不大。五是未能形成合力。由於司法行政部門在政府中的影響力較小，客觀決定了它在實施和推進對領導幹部的的普法教育力量較弱，而責任部門又不能很好地履行對領導幹部的普法教育任務，致使很多好的做法沒有得到有效的推行，比如領導幹部會前學法、集體學法、任前學法考試、上法制課等，未能在實際工作中得到很好落實。基於上述問題的存在，如何解決，作為從事普法一線人員我們想結合實際談談自己的看法。 一、領導幹部要帶頭學法當表率 中國共產黨是我們事業的領導核心，而黨員領導幹部是具體的承擔者和實施者，因此，我們的各項事業的好壞，關鍵在領導。常言說得好「榜樣的力量是無窮的」，領導帶頭學法、自覺守法，就能給下屬以示範，就會影響身邊的人、周圍的人；就會影響一個單位、一個部門，甚至一個地區。因此，強調領導幹部普法教育，提高學法自覺性很重要。同時突出領導幹部學法、守法、依法，對樹立黨在群眾中的良好形象，永葆黨的先進性，維護黨在群眾中的威信，將產生積極影響；對黨率領我們建設社會主義，實現中華民族興的崛起，將產生積極影響；對黨團結和帶領億萬群眾奔小康，實現現代化，將產生積極影響。因此，政府能不能夠依法，特別是領導幹部能不能夠依法，實際上是對我國新時期發展提出的一個非常艱巨的任務。鄧小平曾經講過，在中國誰有可能犯大錯誤？他提出，實際上是執政黨，也就是我們的共產黨有可能犯大錯誤，因為你處在執政黨的地位，你掌握著公權力。權力使用不當，出現偏差，就會發生大錯誤，足見強化領導幹部學法何等重要。 法制宣傳教育的任務就是要努力促進各級政府的依法行政，依法管理和依法辦事。各級政府掌握著絕大部分公權力，行政機關能否代表國家正確的行使行政管理權，直接關繫到人民群眾合法權益是否受到合法保護，關繫到社會關系是否和諧。所以行政人員法律素質、法律意識強，堅持依法行政，就能做到政令暢通，使被管理者心悅誠服的接受，能夠積極配合，也能促進社會和諧。所以必須加強對公務員法制教育，特別是領導幹部的法制宣傳教育，提高政府依法行政的觀念和能力，提高領導幹部及公務人員的法律素質，確保行政機關嚴格按照法定程序、法定許可權、法定職責來行使權利，只有這樣才能更好的管理國家事務和社會事務，才能及時避免和化解各種社會矛盾糾紛，建立良好的社會秩序和人與人之間和諧的、友愛的、新型的社會管理關系。 二、強化領導幹部學法制度建設 制度是保證。目前，普遍存在的領導幹部學法積極性不高、動力不足、重視不夠等問題，就是因為沒有強有力的制度約束。我們要通過健全領導幹部學法機制，來推動和促進領導幹部學法。要建立領導幹部學法培訓制度、述法制度、考試制度、群眾評議制度等。要通過加強各種陣地的建設，推動領導幹部學法。比如黨校、行政學院這些學校把法制宣傳課列入黨校、行政學院里的課程，有計劃的輪訓、培訓各級領導幹部，提高他們的法律意識和法制素質。通過制度來監督和規范領導幹部學法，通過培訓來強化學習，通過群眾來評判和檢驗領導幹部學法。對於學法不積極，不能夠依法辦事的領導幹部，要通報批評，嚴重的要依據有關法規給予嚴肅處理。 三、加強領導幹部學法考核 考核不光是手段，更是目的。一要考核一個單位的學法制度健全不健全，來檢驗領導對普法教育工作重視程度；二要考核領導幹部的學法計劃、培訓內容、培訓情況以及學習效果；三要通過考核一個單位依法行政、依法管理、依法決策水平，來檢驗一個單位及領導普法教育成效；四要考核一個單位違法亂紀情況和群眾舉報案件，擴大考核范圍，提高考核的真實性和客觀性。通過考核給領導幹部學法施壓，培育動力，鞭策領導幹部學法，提高學法自覺性。 四、強化組織宣傳部門職能作用發揮 黨委組織宣傳部門肩負著對領導幹部的管理教育任務，因此也肩負著對領導幹部的普法教育工作任務。搞好領導幹部的普法教育工作，提高領導幹部的法律素質，增強領導幹部依法行政、依法決策、依法辦事水平，是黨委組織宣傳部門的重要職責。黨委組織宣傳部門要根據普法教育工作任務制訂教學培訓計劃和培訓內容，有計劃、有步驟地推進領導幹部學法培訓活動的深入開展。通過組織領導幹部講法制課、專題討論、學法論文、學法考試等形式來提高領導幹部學法興趣和檢驗領導幹部學法成效。將學法成效同領導幹部的任職、晉升結合起來，促進各級領導幹部自覺學法，更好的依法辦事、依法管理，不斷提高依法執政、依法管理的能力和水平。 五、強化行政問責 依法治國、建設社會主義法制國家是黨和政府的治國方略和奮斗目標，也是國家賦予我們每個公民的責任和義務，黨員領導幹部更是責任重大。很多地方把對領導幹部的學法考核流於形式，未能實現責任和義務的追究，因而起不到有效的約束和監督作用，致使某些單位領導對普法教育工作不夠重視，領導不力，措施缺失，嚴重影響普法教育的整體水平提高。因此要把普法教育工作作為一個單位的重要工作目標任務加以實施，完成好壞作為領導幹部晉升提拔的重要依據，作為一個單位評先進優的條件。對考核不過關的單位領導要依法追究責任，實行行政問責，強化責任意識。 搞好領導幹部普法教育重在制度、貴在落實、成在舉措，因此我們要建立制度、內容、形式相統一的學法教育工作機制，扎實推進領導學法活動的深入開展；搞好領導幹部普法教育功在當代、利在千秋，因此領導幹部要以國家興盛為已任，以社會文明進步為要務，強化法制學習，帶頭學法、帶頭講法、帶頭用法，提高法律素養，為實現依法國方略，建設法制型社會做出積極的努力，真正成為推進中國民主法制進程的中間堅力量。
② 公務員推進依法行政建設法治政府培訓總結怎麼寫
你好，
依法行政是指國家各級行政機關依據國家的法律、法規辦事，按照法律規定的職權和程序行政，形成國家的行政管理法律化。稅務部門作為政府的重要組成部門，依法規范其行政行為是建設法治政府的必然要求，而對基層國稅部門工作人員而言，在日常的納稅服務、風險應對、稽查查補工作中要嚴格執行上級部門制定的各項法律法規、規章制服，堅持公正透明、廉潔高效的工作作風。
從當前稅收發展大環境來看，通過近年來新參加工作的各類高水平公務員，以及各類能級考試，業務培訓，稅務幹部的平均業務知識水平和政治素質及創新能力，都有大幅提升，但與法治要求、快速發張的經濟形勢等還難相適應。突出表現在：執法人員責任心不強，稅收業務知識了解不夠深入，適用法律水平不高，習慣於用傳統方式執法;尤其是在一些執法辦案中,重實體輕程序，執法水平有所限制。個別執法人員文明執法、廉政執法的意識較差，執法中的語言態度問題以及用國家賦予的稅收執法權作為交易，在稅收執法中喪失原則破壞了稅收法規的嚴肅性，損害了稅務機關的形象。
從工作我覺得導致上述問題的根本原因為兩個方面，一方面是稅務工作缺乏來自納稅人的外部監督。范堅局長在講話中曾經提到：「推進稅務機關依法行政的重點就是依法治官、依法治權，重中之重是加強對領導幹部和決策權的監督制約。」目前不少納稅人自身不懂法，不知道自己的權力與義務，對稅收相關法律一竅不通，更談不上維護自身合法權益，監督稅務人員。曾經稅務部門對某個體工商戶開出發票存在疑問，前去核查，發現該份發票並非為該個體戶所領購，面對稅務人員的詢問，該個體承認這票是別人幫他開的，但是他堅稱按照三個點繳過稅了，交給了幫他開票的人，對稅法知識的缺乏容易導致納稅人自身利益遭受損害的情況，又容易造成稅務人員說什麼就是說么的情況，讓稅務人員的行為缺少外部監督，容易產生有法不依、吃拿卡要的情況產生。因此對納稅人的稅法宣傳工作的力度要加大，尤其是對中小型企業、普通百姓的普及力度。在宣傳的方式上應該形式多樣，通常在一些新政策、新規定、突發事件的宣傳方面，多採取的是宣傳欄、報紙等形式，但是仍有納稅人表示沒看到，不了解，因此宣傳應該多運用電視媒體、互聯網、簡訊通知等普通群眾容易接觸到的方法手段，而不能搞形式，走過場，多採取稅法宣傳進社區、進農村、進校園、進市場、進商會的新穎方式扎實開展活動，努力實現稅收宣傳全覆蓋。只有當納稅人的維權意識得到進一步的提高，才能對稅務部門依法行政工作形成一個強有力的外部監督，督促我們有法必依，執法必嚴。
另一方面是基層人員的能力需要進一步加強。面對高速發展的經濟形勢，形形色色的納稅人，稅務人員自身的能力建設尤為重要，不僅要擁有精湛的業務技能，還要擁有高超的應變能力，更要突破過去的老套路，老思想，隨著形勢的發展不斷的更新觀念。從工作層面上看，基層稅務幹部工作繁重，很容易淪為做事的機器，知道工作怎麼做，卻不知道為什麼這么做，缺乏思考與思辨的能力;有時為了自身工作方便，甚至擅自變通政策，違反了稅收相關法律;持著傳統的習慣性思維，「以我為主、以執法者自居」的姿態，在執法過程中征納雙方地位失衡。只有知法才能懂法，只有懂法才能執法，因此在基層幹部中，應該加強教訓培訓工作，深入開展「學法、尊法、守法、用法」活動，始終將稅務執法人員的業務培訓、法制培訓教育工作作為依法治稅的基礎性工程抓嚴抓實抓細。同時要加強思想教育，引導幹部牢固樹立征納雙方法律地位平等的意識，緩和稅企矛盾，促進納稅遵從。適當開展執法藝術、應急處理培訓，提高基層人員應變能力，達到依法行政、人性化執法的層面。
依法行政是稅收工作的生命線，是一項現實而緊迫的工作，我們不能僅僅停留在一句口號上，作為我們基層的執法人員。應該從自身做起，腳踏實地，扎實做好本職工作，牢固樹立納稅服務意識，用好手中的權力，依法行政，為納稅人服務。
③ 如何加強普法教育，推動省直機關黨員幹部增強法制意識
可以從以下幾方面著手：
1、強化學習。這是加強法制教育、增強領導幹部法律意識的基礎。具體表現在：
①要在思想上高度重視。
思想是行動的先導。認識到法律是解決難題最理想的工具和手段。只有思想上重視法律，才能產生學法用法的濃厚興趣，才能全身心地投入。嚴格學習制度。利用周三、周五學習時間和黨組中心組學習時間，以黨組中心組普法學習帶動黨員幹部的普法學習，努力使各項普法學習任務落到實處;
②要在方法上突出重點。
法律知識門類繁多，系統龐雜，博大精深。大家工作忙、事務多，時間有限，沒有必要也不可能全學全掌握，在掌握基本方法、學習基礎知識的同時，突出重點，抓住要害。把學習基礎法律知識和專業法律法規相結合，在本職崗位所必備的法律知識上下真功，在新出台的法律法規上用苦功，不斷增強駕馭本職工作、依法行政、依法辦事的能力。在學習過程中，要求幹部職工必須認真宣傳好、學習好《環境保護法》、《人口與計劃生育法》、《道路交通安全法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《青少年權益保護法》、《未成年人保護法》等法規，以及與禁賭相關的法律法規的學習宣傳工作。把握其精髓，不僅積極參加單位組織的普法學習，而且要抽出一定時間進行自學，不僅做到學習有記錄，而且還撰寫學習心得，促進幹部職工普法學習向深層次發展;通過法律知識的學習宣傳，使廣大幹部群眾牢固樹立起權利義務對等的意識和責任意識，真正懂得學法用法不僅要講權利，維護合法權益，更要講義務，承擔法律責任。
③要持之以恆、學以致用。
「讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習」。要學作決策、辦事情，必須熟練掌握相關法律知識，否則就會出現決策失誤，感情用事，甚至造成瞎指揮現象，害人害己。只有學會運用法律手段來管理事務，才能推動依法治區進程，領導幹部一定要保持蓬勃朝氣和昂揚銳氣，以強烈的責任感和時不我待的緊迫感切實搞好法律知識的學習。採取多種形式。我們組織領導幹部觀看「今日說法」、「法律講堂」等中央電視台播放的普法欄目，用發生在身邊的法律故事引領幹部學習法律知識，增強法律意識。我們堅決杜絕形式主義，在學習中不僅採取領導宣講、專題討論、集中閱讀、封閉測試等常用方式，而且要求每一名幹部職工在把握精神實質的基礎上，在全局普法學習中選擇一個專題進行一次宣講，起到大力宣傳和鍛煉幹部的雙重目的，充分發揮普法學習對依法行政、依法治理的指導作用。
2、實踐是增強領導幹部法律意識，確保法制教育取得實效的保障。
①狠抓組織落實，完善制度建設
充分利用有力的宣傳媒體大張旗鼓地宣傳法律知識，是開展普法教育良好而又有效的途徑。積極做好輿論導向工作，將每年的四月、十一月份定為法制宣傳月。
②開展豐富多彩、寓教於樂的普法主題活動
③加強「三結合」教育，增強法制氛圍
④ 普法教育心得體會
普法教育心得體會樂儉中學 吳建川在我校普法教育過程中,我校始終堅持以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指針,以科學的發展觀為指導,緊緊圍繞依法治國的基本方略和教育局以及我校的中心工作,堅持學法用法相結合,努力提高自己的法律素質和依法管理學生的能力.在學法用法的過程中,主要有以下幾點體會:一,充分認識學法用法的重要意義,增強使命感,是學好法.用好法的前提.自覺學習法律,宣傳法律,貫徹法律,關鍵是要提高思想認識,認識有多深,決心就有多大.我認為要增強自己的法制觀念,提高法律素質,具體應該做到:第一是依法治國有目標.建設社會主義法治國家已確定為黨和國家的基本方略,並寫進了憲法,依法治國的核心是依法治"官",從"人治"走向法治,從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理,這就需要有一支法律素質較強的領導幹部隊伍,才能確保"有法可依,有法必依,執法必嚴,違法必糾"方針的落實.第二是素質教育的需要.市場經濟就是法制經濟.為規范社會主義市場經濟,我國先後制定了近四萬部法律法規和規章,其中有80%以上是由政府執行的,特別中央提出以人為本,提倡素質教育的今天,作為教師要掌握學生的成長規律,進行科學的管理是時代的要求.第三是自身建設有要求.教師,特別是班主任老師是班級的組織者,管理者和決策者,也是學校建設的骨幹力量,學法用法這個頭帶得好不好,自身法制觀念強不強,嚴格執法做不做得到,直接影響到班級的管理水平和班風的形成,對學生的成長進步有益,對教師的素質提高同樣有很大的幫助.第四是學生家長有願望.通過多年來法制教育,廣大學生家長既要求學校依法治校,同時也要求教師合理管理好班級和學生.教師學習法律不是可學不可學,而是非學不可,勢在必行,必須擺上重要的議事日程,作為一件大事來抓.二,堅持與時俱進,講究學習方法,是學好法,用好法的重要基礎.學法是知法,用法,守法的重要基礎.在學法上,我校堅持緊貼實際,持之以恆,與時俱進,扎實高效,法律素質得到不斷提高.學法要突出重點.法學基礎理論,以及教師法,教育法等有關內容.通過學習,進一步明確了社會主義現代化建設與民主法制的關系,正確理解了依法治國與社會主義經濟發展的關系,依法治國與以德治國的關系,明確了依法治校,科學管理班級的重要意義!三,堅持理論與實踐相結合,嚴格依法辦事,是學好法,用好法的關鍵.學法是前提,用法是目的.只有將學法與用法有機結合起來,才能推進各項事業順利健康發展.在學法用法過程中,我校堅持學用結合,學以致用,努力做到"研究問題先學法,制定決策遵循法,解決問題依照法,言論行動符合法".在用法方面,體會是要做到"三個堅持":第一是堅持依法進行決策.把遵守法律貫穿於班級管理的全過程,通過管理法制化,實現了決策的科學化,規范化.充分調動了學生學習的積極性和遵紀守法的自覺性,確保了班級管理的持續性和連續性.第二是堅持依法推動工作.教師言行舉止是無聲的命令,身教遠重於言教,要求學生做到的教師首先做到,為搞好班級的管理,推動全面工作起到了明顯的推動作用.第三是堅持依法解決問題.班裡的學生出問題是正常的事情.不出問題才不正常.每當這時候,嚴格按照學校的管理制度進行教育,使孩子們知道什麼是對的,什麼錯的,什麼能做,什麼不能做,做到防微杜漸,確保了各類安全事故的發生.教師必須也要有高尚的品德.教師職業最大的特點是培養塑造下一代.因此在教育教學過程中教師不僅要學法,知法,守法,用法還要有高尚的思想境界,純潔的心靈,才能影響學生,感動學生.所以教師在平凡的工作中要安貧樂教,甘於奉獻.教師還要有一顆愛心.教師的愛心具有巨大的感召作用和教化力量.她能化解學生的逆反心理和對抗情趣,最大限度的激發學生學習的主觀能動性.因此,平時的教育教法中,日常生活中,教師要自覺關愛學生,自覺維護學生的合法權利,無論何時都不能歧視學生,更不能心罰或體罰學生.應做學生的良師益友,使學生在多倫多國際學校這個大家庭中健康,快樂的成長.總之,作為教育工作者就更應學法,知法,守法,用法,不斷提高自己的綜合素質,不斷增強依法從教的意識,並把學法,知法,守法,用法的意識貫徹到自己的實際生活與工作中.學法應該作為提高自身素質的自覺行動,不學法,就不知道相關法規的要求,就難以維護學校,教職工和學生的合法權益.熟知了各種法律法規,一旦出現了安全事故,就會按照法律法規的要求,在不違背教師職業道德的同時,進行妥善處理.同時,由於現實社會的復雜性,我們教育工作者學法,知法,用法,維權既要堅持原則,又需靈活掌握.在不違法的前提下,保障學生健康發展,保障學校健康發展,這應是我們全體教育工作者樂而為之的. 2009.12.28...
⑤ 普法用法心得體會400字
普法學習心得體會 第一篇：學習五五普法的
從2013年開始實施的全國「五五」普法教育，是在我國改革開放不斷深化的歷史條件下開展的新一輪全民法制宣傳教育。在過去20年裡，全民普法教育在推動我國政治、經濟、文化和社會各項事業的發展中發揮了重要作用，並正在為構建和諧社會發揮著法治保障作用。但是，我們也應清醒地看到，普法教育與我國快速發展的經濟、與人民群眾對法治的期盼還有很大差距，普法教育的薄弱環節還較明顯。如何搞好第五個五年普法教育，我們認為：應當把工作重心放在突破重點、難點和盲點等薄弱環節上，通過攻剋薄弱環節來提升「五五」普法教育的質量。
一、薄弱環節制約著普法教育的質量
我國的普法教育通過20年的努力，基本形成了「黨委領導、政府實施、人大監督、全社會共同參與」的格局，普法教育滲透到全社會的各個領域。但是，全民普法教育期間正是我國改革開放時期。在改革開放、建立社會主義市場經濟的大環境下，經濟轉型、企業轉制、各種利益關系重新調整，人流、物流、信息流成為各種利益調整的主要特徵，社會矛盾比較突出。在這樣的大背景下，我們開展的普法教育就很難適應社會發展變化的形勢，因而在實施普法教育中就出現了對一些重點對象抓而不緊、對工作難點缺少辦法和對盲點部位教育不到位等薄弱環節。其表現：
（一）是領導幹部學法抓而不緊。領導幹部是社會管理的決策者。他們的法律素質和學法質量直接關繫到一個地區、一個部門和一個單位的學法熱情，關繫到所屬地區和部門的法治化建設水平。因此，我們在推進「四五」普法中一直把領導幹部學法用法作為重中之重來抓。但是，在實際工作中，一些地區和部門的領導存在著重經濟工作輕普法教育、重眼前利益輕長遠利益、重基層普法輕自身學法的問題。會上要求多，會下落實少，對下要求多，對己要求少的現象較為普遍。由於一些領導幹部對普法教育認識上的偏差和重視程度不夠，導致一些地區的普法教育發展不平衡。
（二）是青少年法制教育質量不高。青少年是祖國的未來，民族的希望。抓好青少年法制教育利在當代，功在千秋。應該說，在「四五」普法中，各級政府對青少年法制教育較為重視，做了大量工作，有效地構建了青少年法制教育的組織網路體系，確保了青少年法制教育的規范運作。但是在工作運作中還存在著一些諸如法制副校長素質不高，講課內容缺乏針對性，且講課形式單一。簡單枯燥，導致有的學校法制副校長沒有切實發揮好應有的作用。由於青少年法制教育質量不高，直接影響了一些學校和學生學法的積極性。
（三）是流動人員法制教育難落實。隨著市場經濟的快速發展，人口流動已成為一大趨勢。僅新都目前就有外來流動人口10萬多，占本地人口六分之一。他們一方面為新都的經濟發展作出了重要貢獻，另一方面也給社會治安帶來了壓力。
（四）是中小私營企業法制教育存在盲點。由於這部分企業規模較小且分布面廣，一些業主本身素質不高和急於發展經濟的心理，因而對自身的法律學習和對員工的法制教育難以落實，勞動合同糾紛、勞資糾紛、非法用工等問題時有發生。實行政企分開後，政府又缺乏對中小私營企業有效的教育管理手段，工作難以滲透，以致普法教育在中小私營企業中存在盲點。
(五)是農村法制教育工作還不到位。多年來，在推進全民普法教育中，各級政府一直將農民的普法作為重點來全力推進。特別是各地以貫徹《村民委員會組織法》和開展「綜合示範村」以及「法律明白人」創建活動為契機，使普法教育在農村得到了有效推進。但由於農村人口眾多，基礎設施薄弱，地區發展不平衡，加上普法骨幹緊缺和政府投入不夠等因素，使普法工作很難落實到位。
(六)是對行政區劃調整中的法制教育滯後。在推進小康社會建設的進程中，農村向城市聚集已成為必然趨勢。特別是近年來，各地都在加大城市化建設力度，村委變社區，農民變市民。但是，城市擴建也對失地農民帶來了諸如土地徵用、房屋拆遷、工作安置和生活保障等問題。而法制宣傳教育不能適應城市建設快速發展的形勢，使城市建設中的土地徵用、房屋拆遷、生活保障等一度成為熱點問題。
第二篇：勞動和社會保障局普法學習心得體會
今年是我國進入「五五」普法的第四個年頭，經過多年的法制宣傳教育，廣大幹部群眾的法治觀念、法律意識和法律素質得到了顯著提高。然而隨著社會經濟的發展，我們更應該清醒地看到，公務員學法用法工作中仍存在不少問題，公務員依法行政的意識和能力與學習實踐科學發展觀的要求相比還存在較大差距。作為勞動保障部門的公務員，要帶頭學好法律知識，努力提高法律意識，不斷增強依法決策、依法管理、依法辦事的能力，為構建國家經濟社會運行的「保障系統」盡力，必須結合本職工作，從以下幾個方面做起：
一是進一步提升學法用法思想理念。提高全民法律意識，推進依法治國、依法行政、建設社會主義法治國家是一項重大而長期的工作。自覺學習、貫徹和宣傳法律，關鍵在於提高思想認識。首先，建設社會主義法治國家是黨和國家的基本方略，公務員學法用法是執政為民的本質要求，依法行政是政府工作的靈魂，是一切工作得以正常開展的基礎和重要保證。其次，是本職工作的需要。勞動保障工作量大面廣，涉及各個部門諸多法律法規，作為勞動保障部門的公務員，必須充分掌握法律知識才能保證各項工作規范有序開展，服務好本職工作。三是自身建設的需求。公務員首先應該是國家法律帶頭的執行者和遵守者，學法用法這個頭帶得好不好，直接影響到工作的成效，關繫到勞動保障的形象。同時，公務員隊伍積極地學法用法對整個社會引領作用也顯而易見，如對鞏固執政基礎、規范社會秩序、培育公民品格、促進文化建設都起著不可忽視的作用。四是廣大群眾的迫切願望。通過多年來法制教育，廣大群眾要求依法行政、陽光行政，體現法律面前人人平等的呼聲越來越高，作為一名合格的公務員，學好用好法律不單是個人的榮辱得失，而是與法治國家的實現緊密相聯。
二是進一步確保學法成效。學法是用法的前提。盡管這些年來，公務員系統普法宣傳學習取得了一定成效。但不可否認，政府機關特別是在基層，相當數量的領導幹部和公務員法治意識和法治觀念還比較淡薄，弄不懂、學不深現象還比較突出，並直接消極地作用在實際工作上。造成這種現象的原因固然是多方面的，但與一些地方公務員學法用法環節存在形式主義不無關系。在因制度弱化導致的上無壓力、下無動力的情況下，部分公務員提不起學法的精神和用法的自覺性，這就導致部分公務員法律素質不高，行政活動缺乏科學性、嚴謹性和合法性。因此，在將來的學法用法工作中，應進一步完善形式、充實內容、健全機制、強化培訓、嚴格考核，真正提高廣大公務員學法用法的積極性和自覺性，不斷增強公務員學法用法的實際效果。
三是進一步加強依法行政。當前上訪案件和群體性事件呈上升態勢，分散了政府在發展經濟為主線上的大量精力。這種現象一方面反映了廣大人民群眾法律意識的增強，另一方面也反映出沒有嚴格執法或者依法行政造成的新問題、新矛盾逐步顯現。這也為我們敲響了警鍾，如果不嚴格依法行政，就有可能累積新的社會問題和矛盾，給接下來的工作增加阻力，從而阻礙經濟快速健康發展。現在，依法治國觀念深入人心的局面來之不易，公務員隊伍作為倡導者和實踐者的主力軍，更應把依法行政這根弦綳得更緊一些，時刻按照「有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究」原則行使人民賦予的權力。尤其要解決好群眾關注的熱點難點問題，認真解決這些問題，可以充分體現法制宣傳為人民的要求。在經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化的背景下，一旦「法治精神」在人民群眾心中被破壞，就很難修復。另外，我們也要在制度上完善，健全行政執法監管體制，實行領導幹部問責機制，用事實對廣大群眾進行法制教育，堅持從實際出發，做好群眾思想工作，維護好社會穩定，做到學法用法的和諧統一。
第三篇：法制教育心得體會
前幾日，學校組織了一次法制教育活動，我受益匪淺。
犯罪，犯法它們是兄弟？不，不是。它們是兩個完全不同的詞語。
犯法，我們無時無刻不在做，它是我們每個人都做過的一件事。
而犯罪呢！它是一顆長滿刺的玫瑰，美麗誘人，但是會讓我們流血流淚。
不要自以為是地說：「我們是未成年人，犯罪沒有關系。」在此，我要嚴肅地告訴你：「不，你說錯了。18周歲以下的我們是不能犯這5種罪的：殺人、放火、搶劫、投毒、故意傷害造成他人重傷。」
不也不要滿不在乎地說：「我一定不會做這些事情。」因為，就拿我們認為離我們最遙遠的投毒來說吧。
曾經有多少人這么認為過：毒品有什麼了不起，我一定能抵制它，那寫吸毒的人一定是非常不堅強的人。但是，又有多少這么認為過的人能逃出毒品的魔掌中呢？不要認為它離我們遙遠，因為它就在我們身邊呀。說不定，在無意中，毒品已經走進你的生活。
與法律作朋友，與犯罪作戰斗。我們要知法、懂法、用法，學會利用法律保護自己！
青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人。黨和政府十分關心和高度重視青少年的成長。我國青少年教育和保護工作取得了很大成績，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來由於各種消極因素和不良環境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會、家庭和個人造成了嚴重的危害和巨大的不幸，也對實現依法治國的戰略目標提出了嚴峻的挑戰。
在推進依法治國，建設社會主義法治國家的進程中，加強對青少年的法制教育，促進青少年的健康成長，我們負有不可推卸的歷史責任。為此，我們對當前青少年犯罪的現狀、特點、成因進行了調查，對如何進一步加強青少年法制教育和預防青少年犯罪的方法作了一些探索
面對當前部分青少年法律和紀律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現狀，進一步加強青少年法制教育已成為當務之急。
總而言之，國有國法，家有家規，法律是一個國家的根本，國無法則不能立足於世界，更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個單位，還是一個人，都要以法為重。鄧小平爺爺更是在1986年指出：加強法制重要是進行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學、中學都要進行法制教育。因此，我們每位高中生都應認真學習法律知識，做一個知法、懂法、守法的好學生。
第四篇：學習《五五普法》心得體會
作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容。今年暑假，本人根據學校安排認真學習了《五五普法》讀本，並做了6000字的學習筆記，對有關法律法規有了一定的了解。通過學習，我更新了對法律的認識，法律是反映統治階級意志的，由國家制定或認可並以國家強制力保證實施的行為規范的總和，它既需要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執法、司法、監督體系，又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步提高。同時我也清楚的了解到自己的法律地位，認識到作為一名教師所應盡的責任和義務，《五五普法》讓教師有了行為上的准則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己，不穿奇裝異服，處處「身正為范」。對於後進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。面對知識更新周期日益縮短的時代，必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為「一桶水」與「一杯水」的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流。要不斷用法來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。
雖然在過去的學法守法過程中，我做出了一定的努力，取得了一些成績，但是歷史的車輪滾滾向前，時代在不斷前進，法律也在不斷更新或出台。在今後的工作中，我將更加努力地學習，堅持學以致用，不斷提升自己的法律素質。
第五篇：教師五五普法學習心得體會
有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同於其他的工作的工作，她神聖、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當我是學生的時候，我學習了《守則》《規范》；當我成為教師的時候，學習了《教師法》，《普法》……長期以來關於教育的法律雖然存在著，但許多侵犯教師合法權益的事情時有發生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發生，而教師迫於時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。
通過學習教師法、義務教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，現在我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，「平等」的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等於無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《五五普法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的准則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。
另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》《五五普法》後，讓我更明確，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己，不穿奇裝異服，處處「身正為范」。對於後進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代
普法學習心得體會(2) ，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為「一桶水」與「一杯水」的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。有句話說的好：「一個教師，不在於他讀了多少書和教了多少年書，而在於他用心讀了多少書和教了多少書。」用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《五五普法》來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
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⑥ 普法工作總結如何寫
三、「六五」普法成效顯著，體現出「五個明顯」
⒈法律意識明顯提高。進一步增強了全局幹部職工學法用法的自學性，提高了依法決策、依法管理的水平，養成了依法辦事的習慣。
⒉行政執法明顯規范。「六五」普法期間，在案件查處過程中，嚴格執行國家法律法規，嚴格履行法定程序，特別注重執法程序的具體操作，真正做到適用法律正確，執法程序合法。注重搞好內部執法監察，執法隊伍的整體執法水平和執法能力明顯提高。
⒊信訪案件明顯減少。為了能夠從源頭上解決問題，把矛盾化解在基層，化解在萌芽狀態，我局根據信訪問題的特點制定完善了《信訪案件查辦制度》、《群眾來訪接待制度》、《人民來信辦理制度》、《信訪工作人員守則》、《信訪工作制度》等各項制度。針對發現的問題，認真分析、查找原因，及時處置，要求及時給予書面答復和解決，並將辦結情況限期向分管領導作匯報，使「來訪有記錄，來信有答復，處理有反饋」的信訪工作要求落到實處。
⒋商務系統秩序明顯好轉。「六五」普法期間，我局按照區委、區政府部署，集中時間集中力量對危險化學品市場秩序進行了整治和規范。一是查找自身問題，認真加以分析和整改；二是建立工作制度，層層抓落實；三是依法處理，嚴格規范危險化學品市場；四是加強隊伍建設，提高管理水平。通過整治，使危險化學品市場秩序得到了進一步規范。
⒌依法行政水平明顯提高。為了提高依法行政水平和工作效率，我局積極推進行政審批制度，對行政許可和審批事項進行了集中清理，並按照區委、區政府的要求，開展了危險化學品領域內「打非治違」工作。
四、存在的問題和下步工作思路
「六五」普法期間，我局積極開展了一系列的法制宣傳教育工作，「六五」普法任務全面展開，並取得了一定成效，但還存在一些不足。主要表現在以下幾個方面：一是在普法學習上還存在實用主義思想。二是在學法用法上主動性不夠。三是在普法學習對象上發展不平衡，普法教育形式比較單一，創新不夠。針對以上情況，我局下步將加強以下幾個方面的工作：
一是進一步加強普法學習，真正在學法、知法、懂法、用法上下功夫。同時，我們還將繼續加大對《行政許可法》、《信訪條例》、《廉政准則》、《行政過錯責任追究辦法》等相關法律法規的學習力度，用法律法規武裝廣大幹部職工的頭腦。
二是進一步加強職業道德、職業責任教育，轉變思想作風、工作作風，使每一名幹部職工都牢記服務宗旨，自覺愛崗敬業、無私奉獻，真正把商務系統的工作全面推向一個新台階。
三是及時總結「五五」普法工作經驗，積極謀劃「六五」普法規劃。對照「五五」普法檢查驗收標准，全面總結五年普法的經驗、教訓，把這次檢查驗收作為推進工作、務實創新的契機，理清工作思路，超前思考「六五」普法規劃，為「六五」普法奠定良好基礎。
⑦ 《法制宣傳教育》學習心得
近段時間，學校開展了學法知法活動。我利用業余時間學習了《教師法》等重要理論，通過學習，本人受益非淺，對依法執教、關愛學生、無私奉獻等概念的內涵有了更深層次的詮釋。下面，我就談一談學習的感想：
在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》後，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是憑職業道德、憑良心。為了取得比較好的教學成績，有的老師採取了一些過激的行為，如體罰學生等。《教師法》對此給出了明確的界定。學校是培養教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神聖職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向學生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對於優缺點、錯誤的學生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善於發現、培養和調動後進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長。對於極個別屢教不改、錯誤性質嚴重、需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能採用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。為此教師法規定了教師體罰學生應承擔的法律責任。對於體罰和變相體罰學生的教師，所在學校、其他教育機構或者教育行政部門，必須及時進行批評教育，幫助他們認識和改正錯誤，並視情節給予行政處分或者解聘。對於情節極為惡劣，構成犯罪的，要依照刑法的規定追究法律責任。
在學法過程中，我更進一步認識到，在教學生活中，教師要平等對待學生，關注個體差異，因材施教。特別作為一個班主任更應該對班級里的每一個學生多接觸，多了解，和學生們主動溝通，談談學生在生活中的困難或疑惑不解的問題。對學生能夠善於引導，讓學生自己去發現和知道是非對錯。在這個過程中讓學生主動參與了過程，能比較好的完成學生德育工作的教育。
對於教師本身，一要注重自己的師德學習，二要努力提高自己的教育教學技能。在《教師法》中，這兩點是教師的為師之本。平日里要主動多參加培訓和業務學習，多向優秀教師和老教師請教他們的經驗和優秀的教學方法，多聽一下優秀教師的課，增強自己的業務能力。
作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。