1. 如何關注學生的心靈成長，樹立信心
一、關注學生內心世界,注重培養良好的心理素質
培養學生良好的心理素質是教師義不容辭的責任。現在的中學生大多是獨生子女,據統計,城市中獨生子女在一個班級中的比例已達96%,獨生子女得到父母祖輩的百般呵護,不僅動手能力差而且在心理狀態上往往自我至上,不能正確評價自己。這些學生在家庭中從來沒有遇到過困難,這讓他們有一種錯覺,認為生活似乎本來就該如此的風平浪靜、一帆風順,感覺不到這平靜、這順利其實是父母的創造、是祖輩的基礎,而自己其實什麼也沒有,所以他們在遇到挫折時,感情脆弱,情緒波動極大。情緒的波動造成了情感上的粗暴、心理上的偏執,做事就採取極為消極的態度。例如,有的學生從小學升到初中以後,對初中的生活和學習感覺很不適應,緊張的生活、繁重的學習,使部分心理素質不好的同學開始怨天尤人,情緒日益低落,遇事處理極端。這個時候教師若不能及時地幫助他們調整好心態,就會導致一些惡性事件發生,所以教師應該及時地了解學生的興趣愛好,經常同他們談話,為他們解開心中的結。當他們遇到苦難和挫折時,為他們樹立信心——「沒有走不過去的路」,使他們學會正確地評價自己,勇於正視自己的錯誤和缺點,並在這種挫折中不斷發現、發揮自己的長處,提高自己的心理素質。一個人心理素質增強,他的堅韌耐力也會隨之提高。
二、給學生信任和尊重是樹立信心的基礎
自強、自立、自尊、自愛是我們每個人的生活准則。處於花季年齡的學生們,對周圍的事物更加敏感,有著更強烈的自尊。所以教師切勿動輒批評,教師對學生的尊重對於幫助他們樹立信心迎接困難是十分重要的。一位同學曾經非常認真地和他的班主任老師說,每當自己陷入深深的自卑時,看到老師在對他微笑,他就會把所有的懊喪都拋掉。老師的微笑像春風一樣會颳走他心中的烏雲。教師對學生的尊重要表現在兩個方面:①學習和生活中不歧視學習成績差的同學,這是素質教育的一項重要內容;②要正確對待學生的差異,看到他們的進步,及時給予表揚。也許這在老師心中並不算什麼,但這在「差生」的心靈深處很可能如一石激起千層浪,對他的一生產生巨大的影響,成為他人生的轉折點。相反,言辭過於激烈或者諷刺意味強的批評會傷害學生的自尊,學生內心受到傷害會使他對各方面的事情都變得消極抵抗,也許,一生都存有陰影;生活中老師的尊重、關心同樣重要,教師與學生拉近距離,讓學生感到你和他是平等的、互愛的,他會感覺學習非常愉快,信心百倍。
三、體驗成功有助於增強學生的自信心
一般來說，成功體驗會增強學生的自信心，反復的失敗會形成對失敗的恐懼感，具有失敗恐懼感的學生，不敢提出較高的目標，從而會放棄許多嘗試的機會，同時也就放棄了許多成功的機會，進而會降低自己的效能期望。在許多人眼中，成功就是優於別人，超越別人，就是「最好」，就是「第一」，我認為這是狹隘的。對於學生來講「進步即成功」，如果用這樣的標准來評價我們的學生的話，每個人都有機會獲得成功的體驗。有了成功，就能增強信心，敢於向更高的目標提出挑戰。
四、表揚和鼓勵能樹立學生的自信心
樹立學生的自信心，要拿起表揚的武器。有時老師一句表揚的話，一個贊美的目光，可能是孩子成功的起點，可能會鼓起他們理想的風帆。要表揚學生，必須樹立正確的學生觀和教育觀，正確認識學生是有差別的，每個學生都有自己的長處。在孩子取得進步的時候，多給孩子一些鼓勵和表揚，讓孩子品嘗更多成功的喜悅，同時給孩子提出合理的目標或期望，能夠激發出孩子自信和積極向上的進取力量。新課程提倡教師多給孩子一些鼓勵，多給孩子一些表揚，讓孩子在自信中快樂學習。很多老師就說，我經常表揚我的學生，可是慢慢地，許多孩子對表揚就無動於衷了，表揚已經大大地「貶值」了，對孩子的激勵作用越來越小了。出現這種狀況，不是因為表揚本身有問題，而是教師沒有使用好表揚這種有效的獎賞方式。教師在表揚你的學生的時候，應該持有以下的觀念：
1、表揚不是達到目的的手段，而應該是一種信念。表揚是一種對學生良好表現的獎賞，是激勵學生努力學習的動力，有的教師把對學生表揚作為提高考試分數的手段，把對學生的表揚作為讓學生喜歡自己這門課的籌碼，這種表揚就是廉價的。久而久之，學生和教師都會對表揚感到疲憊。
2、表揚應該是真誠的。有研究發現，有的教師在表揚他們喜歡的學生時，是真誠和自發的，說的時候會微笑，並表揚真正的成就。這些教師對那些他們不喜歡的學生，表揚的頻率並不少，但通常不是溫暖的、自發性的，經常表揚的是學生的外表或行為本身而不是成就。教師表揚的頻率和學生取得的成就並不是呈正相關的，只有那些發自內心的真誠的表揚才會真正激發學生學習的努力。真誠的表揚來源於教師對學生的愛，對教育的愛。
3、要表揚真正值得表揚的成就。有些學生不把表揚當回事，不認為教師的表揚是讓自己感到激動的獎賞，是因為成就太小了，不值得表揚。如果一個初中生因為坐的端正受到老師表揚的話，他可能還會有些不高興，他會想：我都這么大了，這點小事還做不好嗎？也太小瞧我了！如果學生自己經過努力解出了一道數學難題，受到老師的表揚，他就會認為自己的努力很值得。還有一些教師的表揚不是為了表揚學生的成就，而是為了提醒其他同學，這種表揚效果不會太好。
五、成功的榜樣同樣能夠幫助學生樹立信心
我們常說榜樣的力量是無窮的。孩子許多學習是從觀察、模仿別人學習開始的，如果自己缺乏成功的體驗，那麼，同樣從他人的成功中可以獲得通過努力走向成功的經驗。所以為學生樹立成功的榜樣同樣能夠幫助學生樹立信心，激發其學習的動力。
六、調整情緒保持積極的心態 人逢喜事精神爽」。我們都有這樣的體驗：心情愉快時會信心百倍；心情沮喪時信心也會低落。成功似乎也更垂青快樂的人，失敗卻常常糾纏失意的人。但快樂與失意往往取絕於人對事情的積極心態。同一件事，從另一個角度去看待，心情也會不同。我們不妨教給學生一些保持積極心態的方法，以此增加他們獲得成功的可能。
七、樹立學生的自信心，要為學生搭建展示自我的舞台，讓他們在實踐中鍛造自我。不要怕他們犯錯誤，要允許他們犯錯誤，認識到錯誤也是人生的一筆財富。「吃一塹，長一智」只有犯過錯誤，才能避免錯誤。如果能讓學生敢於實踐，不怕犯錯誤，那學生的自信心就能不斷增強，我們的教育就是成功的教育。
2. 真愛生命關注心靈 的作文 800字
心靈需要保護膜有的人覺得學校是一個鳥籠，束縛著正在展翅翱翔的他們;有的人覺得學校是一個游樂場，只是一個供他們娛樂的地方;有的人覺得學校是一個恐怖的地方，沒有親人的關心和愛護，只有老師嚴厲的責罵和同學們的欺壓。而我卻認為，學校是一個神奇而充滿快樂的地方，可以擁有最真摯的友誼，最寶貴的師生情，更重要的是我學到了知識和做人的道理。有的同學問了，為什麼我沒有感受到呢?其實這些都是在不經意間產生的，讓我一一講給你聽。友誼，世界上最真摯的情誼。同學生病時，一杯熱水，一聲關心的話語，就可以讓友誼的種子在你們各自的心中萌發出嫩芽。師生情，世界上最寶貴的情誼。一個個紅狗，一張張優異的成績單，都是老師笑容的源泉。老師將他畢生所學都傳授給了你，這是老師送給你的禮物——知識。你打開禮物得到的是知識的果實;是一份份錄取通知書;一個個對勾。說到做人的道理，大家第一個想到的就是雷鋒的釘子精神。做人和做事是一樣的，不能三心二意，要一心一意才能做到自己想做的事情和學成一門手藝。罪人，要幫助別人，為國家做一些力所能及的事，才對得起這個生你養你的祖國!我說的這些看似與題目無關，但句句相關聯。擁有友誼你不快樂嗎?擁有師生情，你不快樂嗎?得到知識你不快樂嗎?明白做人的道理，你不快樂嗎?這些只有在學校里才能實現，你難道不覺得學校是一個神奇而又充滿快樂的地方嗎?
3. 淺談如何在班級管理中關注學生心靈成長
我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。
4. 小學教師怎樣關注孩子心靈的成長
在教室里，每個孩子都希望有表現自我的機會，期待教師的表揚。所以，作為教師，要多給孩子一點權利，少一些束縛，讓他們自己去選擇；多給孩子一些機會，少一些專斷，讓他們自己去鍛煉；多給孩子一些問題，少一些答案，讓他們自己去解決；多給孩子一些空間，少加一點包袱，讓他們自己去展示。教育的最終目的是讓學生自己主動、愉快地接受學習。
現在，學校探索教學組織形式改革，構建新型小組合作學習機制，是治癒學困生沒有施展機會的心靈「創可貼」。每個小組有自己的組名、組牌、組歌、願景，甚至是共同培育的花卉，這是令人欣慰的。學習不再是一個教師唱獨角戲，不再是一個優秀學生搶占話語權，而變成了夥伴間的思想碰撞、討論補充。每個人都是學習的主人，傳統的權威人物——教師沒有了，教師和學生成為一起學習的「大同學」；滿堂灌式的課堂沒有了，取而代之的是生動熱烈的學堂，每個學生都有機會站起來發言、走上台前展示，真正成為教室的主人。從前不聽講的學生開始了自主的鑽研，從前不開口的學生成為小組的展講員。
尊重學生的個性發展，讓他們看到自己的價值和希望，讓教師不因成績而歧視學生，並能鼓勵他們更好地發揮特長。設立更多的獎項，讓每個學生的優點都得到展示和受到表揚，如「愛心天使」「閱讀大王」「寫作之星」「小蜜蜂勤勞獎」「日進有功進步獎」「小淑女小紳士文明獎」等等。採用自薦的形式，發現和獎勵更多有特點的學生。借用多元評價的杠桿，撬動每個學生的自信心和進取心，給予他們奮發向上的力量。通過這樣的評價，不少默默無聞、看似「不起眼兒」的學生大放異彩、脫穎而出，我們越來越相信，每一個孩子都是傳奇。
豐富的活動讓學生多彩發展，讓每一個生命都受到尊重，讓每一種才華都得到展示，讓每一種個性都得到張揚。教育要尊重學生的差異，幫助學生尋找適合發展的成長路徑。為學生提供適合的教育，讓他們的童年豐富而浪漫。聲情並茂的演講、活力四射的舞蹈、出神入化的魔方、剛勁有力的武術、眼花繚亂的跳繩，或者是小手飛轉著擀餃子皮、切土豆絲、做十字綉……在學校「校園吉尼斯擂台賽」上，每個學生都可以呈現出一份精彩。台灣作家詹益川說：「人只要是人，就有與生俱來的尊貴。」如果我們多幾把衡量的尺子，讓學生體驗到成功和尊重，體驗到作為人的尊貴和快樂，他們的心靈還會受傷嗎？
5. 圍繞關注心靈.健康成長寫2000字作文 大學水平
轉瞬光來陰，似水流年，四年的源大學生活匆匆而過，作為一名畢業生，在踏上新的征程之際，總會回頭看看曾經走過的一段路。四年的大學生活，酸、甜、苦、辣，盡在其中，但我仍然稱其為「幸福時光」。因為她記錄了我成長的點點滴滴，更多的是給予了我收獲的喜悅。大學生活是一個自我磨練的過程。在大學時光中，若沒有經過艱苦的奮斗，沒有經過辛勤的付出，我們的人生將毫無意義，就如同繭沒有經過痛苦的掙扎而永遠不會變成美麗的蝴蝶，河蚌沒有經過礫沙的一次次磨練而永遠不會孕育成晶瑩高貴的珍珠一樣。大學是一片給予我們最多人生思考、最多汗水和最多歡樂的地方；大學是一生中儲備知識、性格成熟的最為寶貴的時期。大學生活美好卻顯短暫，回首四年陽光燦爛的日子，我思緒萬千，有遺憾，但更多的是欣慰。
6. 如何關注孩子的心靈成長
一． 關注心靈的健康成長。一個好的心理素質需要從小培養，心理健康在國外的家庭教育中已經引起相當重視，而在我國幾乎還是個盲區。我國的應試教育體制使得學習成了家長和社會關注的焦點，孩子心靈的成長卻被忽視了。有些家長認為孩子只要學習好身體好就夠了，殊不知正是巨大的學習壓力已經讓成長中的孩子不堪重負，很多孩子，包括優等生都害怕考試，尤其是懼怕排名。目前的成績難以預測孩子的未來，我們可以不懂他們的世界但不可以拒絕，學會和孩子溝通，學會如何為孩子的心靈減壓，給孩子營造一個輕松的成長環境應該是值得家長所關注的！ 二． 給孩子的心靈補充營養。孩子的心靈和他們的身體一樣，都需要營養元素的攝入。 （一）給孩子一種肯定，它是孩子心靈成長的「蛋白質」，要看見 孩子每一個細微的進步，給他們贊美和認可，不要拿孩子的缺點對照別的孩子的優點，每個孩子都是個獨立的生命個體，都有屬於他自身的特質，讓孩子在肯定中成長是對孩子的一種強有力的心理支持！ （二）給孩子一片自由空間。它是孩子心靈成長必需的「水份」，給孩子一個物理和心靈意義上的空間，有利於孩子的思維在自由中放飛，這無疑給了他們一對美麗的「翅膀」。這自由包括時間自由、零花錢的自由、閱讀的自由以及興趣等方面的自由，這樣就無形中培養了孩子的時間管理能力，理財觀。把興趣還給孩子，做自己感興趣的事孩子易產生成就感，否則輕易幫孩子作主，讓他們做自己不喜歡的事，那樣孩子不僅做不好而且會有挫敗感！這里值得一提的是閱讀，讓孩子暢游閱讀的「海洋」，可以開拓孩子們的視野，激發他們的求知慾！ 沒有閱讀，孩子的心靈世界只會雜草叢生，一片荒蕪。這也是對心靈的一種陶冶。 （四）要給孩子一種寬容，這是孩子心靈成長不可缺少的「氧氣」，有利於培養孩子對人生和生活態度的理解 。我們都是真實的人，不能和上帝比完美，那太遙遠又不現實，要允許自己的孩子不完美，允許孩子犯錯誤，要善於發現孩子身上的閃光點！ （五）認可孩子的夢想，這是孩子心靈成長中必需的「陽光」，不要忽視孩子的夢想，那是孩子飛翔的方向。一個沒有夢想的孩子猶如一隻不會飛翔的小鳥，不會看到天外那片天、山外那座山的！ 三． 讓孩子學會應對挫折。教孩子學會心理自助，懂得最成功的人背後也要經歷無數次失敗，讓孩子勇敢的面對挫折，用積極的心態調整自己，不要鑽牛角尖。要讓孩子在不傷害別人傷害自己的情況下將心裡的負面情緒適當發泄出來，千萬別讓孩子流著淚過夜，給孩子一些積極的心理暗示對孩子的受挫能力的培養非常關鍵！堅強的品格能激發一個孩子崇高的責任意識，它也就是在痛苦和挫折站立的過程中培養起來的！孩子擁有也一種應對挫折的力量就可以支撐自己的那片天空。 四、 讓孩子擁有享受心靈快樂的能力。在快樂環境中成長起來的孩子往往具備良好的心態，而快樂是需要自己創造的， 培養孩子發現快樂、享受快樂、傳播快樂的能力，對孩子心靈的健康發展十分有利！
7. 如何關注孩子的心靈需求
每個家長都期盼著自己的孩子能夠健康茁壯的成長，培養和造就他們成為社會的有用之才。可是實際生活中往往因為很多父母缺乏與孩子有效的溝通及坦誠的交流，常使雙方產生隔閡、矛盾教育效果往往事倍功半，事與願違。那麼，到底該如何才能真正了解到孩子的心裡到底需要什麼呢？下面就由小編將孩子在成長過程中心靈的需求總結如下，以便家長們參考。
其實孩子在成長的過程中，心靈的需求多是有以下五個方面：肯定、自由、情感、寬容、夢想。首先孩子心靈在成長過程中是需要肯定的，曾有一份調查顯示：如果爸爸媽媽給你一樣東西，你最想要什麼？得到的答案竟然是，不是吃的、喝的、也不是錢，有59%的孩子說自己需要被肯定，43%的孩子希望爸爸媽媽不要總說別人比我強。而現在的家長對孩子的教育往往是吝嗇於表揚，總是否定孩子的生活，說出話語的殺傷力足以毀掉孩子的自信心，長此以往孩子的自信心就會盪然無存。
其次孩子在生活中需要的是自由，給孩子一些空間，讓他做他自己想做的事情，不但能夠讓孩子的身心得到良好的發展，更能讓孩子在自己做事情的同時鍛煉其獨立自主的能力。還能從中培養孩子的興趣，這才是真正有利於孩子發展與成長的。
再次，孩子也需要像成年人一樣，讓人覺得自己是重要的，需要得到別人尊重和接受。當孩子覺得父母用權力來支配自己，就會以反抗來表現自己的能力。父母愈是行使權威，孩子的反抗就愈大。所以，父母需要用情感來呵護孩子，讓孩子得到應有的尊重；這樣孩子就不會處處與父母對著幹了。
其四是寬容，寬容是需要一定的智慧的，寬容是讓孩子認識到錯誤，而且又不會有怨恨。讓孩子主動認識錯誤，給犯錯孩子搭個梯子，讓他自己下來這是對孩子的理解，對孩子智慧的愛。孩子是在父母的寬容中學會寬容的，如果父母過於苛刻，那麼她就連自己都無法寬容，將來走上社會還會被接納嗎？對孩子將來的發展一定是非常不利的。
其五，夢想是一個人前進的動力，讓孩子心中存有夢想，對孩子今後的發展是大有益處的。其心中的夢想會隨著孩子知識的增加以及閱歷的豐富，慢慢變成理想，成就自己輝煌的人生。
總結：無論是孩子還是成人，在其人生的發展過程中都需要認可、自由、情感、寬容等。尤其是對孩子來說，在還沒有能力分辨分清好與壞的時候，更需要家長在正面多用正確的方式去引導；孩子犯了錯誤也需要家長能用一種正確的方式教育孩子該如何做才是對的，而不是一味的用暴力的語言去品評指責，這樣只會讓孩子形成反叛的心理，而不能達到預期的目的。
8. 陪伴的關鍵是心靈 隨時關注孩子的成長 而不是做孩子的監工！
這位知友，"陪伴的關鍵是心靈，隨時關注孩子的成長，而不是做孩子的監工！版"，這句育兒格言權無比正確，愛孩子就要用心去愛，用愛去教，和孩子一起成長，享受每天的幸福和快樂。在家庭教育中，努力去營造快樂鼓勵的氣氛，讓孩子有實現感和成就感。
9. 家長如何關注孩子心靈成長
家長你好
家長能關注孩子的心靈成長 這對孩子是一件很好的事
我作為一個實習心理咨版詢師可以和家長交流權下
首先
我們不可能時時刻刻的關注孩子的一切 更何況還有大部分時間孩子在學校
所以我們要做的就是看孩子在家中的表現 看是否和以前不一樣
比如有一天孩子回家直接就去做作業 沒有像平常一樣吵的要看電視
家長就可以適當關注一下
第二
家長要和孩子建立起良好的關系
如果家長知道孩子今天心情不好 可是孩子不願意和你說為什麼 那也沒有用
所以有了良好關系以後 孩子會把開心的 不開心的都和家長分享
這樣就能關注孩子的心靈成長
還有追問的話可以網路HI我
或者 網路 武漢耳朵心理工作室 上面有很多相關資料
希望可以幫到你