『壹』 酒店管理之儀容儀表文明禮貌的培訓總結
給你一來個大綱，供參考。你可以自根據需要進行縮減
培訓總結
xx年xx月--X月，我參加了儀容儀表文明禮貌培訓。特總結如下：
一，培訓情況概述，培訓目標的完成情況和取得的成績（詳細寫哦）
二，思想認識，培訓紀律的遵守情況等
三，存在問題和努力方向（少寫哦）
通過培訓，我掌握了XXXX，具備了XXXX。我將在以後的工作中，虛心向前輩學習，嚴格要求，不斷提高
『貳』 有關於學生儀容儀表的聽後感
儀容儀表是一個學生的一張名片，注重儀容儀表是對他人的尊重。展示給他人屬於你的一個符合禮儀的儀態，給予良好的印象。
『叄』 關於禮貌禮儀 儀容儀表的一千字心得
作為社會中的一員，在生活中我們要與不同的人接觸，總離不開人際交往。上海禮儀培訓師華英雄曾經說過在交往中要維護良好的自我形象是每一個人成長道路一路暢通的必修課。在日常生活中，就有必要講究儀容儀表。良好的儀容儀表，不僅能給人以端莊、大方、舒適的印象，還能體現個人的自尊自愛以及對他人的尊重和禮貌。
俗話說「禮多人不怪」，我們每天要接觸不同的人，時時刻刻的舉止都體現著我們的基本素養，試問一個有禮貌的人和一個沒有禮貌的人，哪個人我們更願意去接近呢？我想每個人都是不謀而合吧！我們常常希望被別人尊重，那麼在被別人尊重的前提下，我們是不是更應該先尊重他人呢！簡單的問候、簡單的微笑，瞬間可以拉近人與人之間的距離。生活中、職場中，如果我們能夠很好的運用最基本的禮儀習慣，特別是在商務談判中，也許，小小的禮儀就可以令我們更勝一籌。通過接觸禮儀這一板塊，深深的感受到人與人交往中禮儀的重要性。
儀容儀表在人與人的溝通中也顯得尤為重要。當我們看到對方的穿著得體、舉止優雅，我們是不是會由衷地在心裡不自覺的為對方增加幾分。不是流行一句話嗎？「3分靠長相，7分靠打扮」這里所說的打扮並不是濃妝艷抹，而是提醒我們要穿適合自己的衣服，什麼場合穿什麼樣的衣服。這樣不管是在溝通或者談判中，都可以給對方留下好的印象。可見儀容儀表的重要性。
任何人都不會拒絕一個有禮貌、穿著得體、舉止優雅、談吐不凡、有內涵的人。
無數個未來的明天都是靠無數個今天一點一點積累而成的。
『肆』 通過學習儀容儀表最大感想是什麼
gation equipment.
『伍』 管理一個班的儀容儀表學習紀律的總結
班級情況分析
這學期我為七年級（1）班班主任，本班共有學生58名。男36人，女22人。經過與新來的學生接觸，時間尚短，我對本班的情況有所了解，並作一個初步的分析：
1、學生學習基礎相對較差，有一半學生有良好的學習習慣；但也有部分學生，上課老是講話，搗亂，不寫作業等，他們的學習習慣有待進一步培養。
2、整個班集體比較活躍，班幹部隊伍有明顯的號召力。
3、具有表現慾望的學生不是很多，好多孩子的性格較為內向。
4、動手能力不強,也不願意動手，更不願意勞動，有的甚至斤斤計較
二、班級管理目標和要求總目標：
培養學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣；掌握良好的學習方法；形成積極向上的精神風貌；促進學生的個性發展。
本學期目標：
（1）養成教育。要引導學生形成良好的生活習慣、學習習慣；
2）培養學生的參與意識、競爭意識；表現個性意識。
3）培育團結向上的班集體。這是本學期的根本目標。
三、本學期工作重點
1、狠抓日常行為規范和養成教育，做到「抓反復、反復抓」；
2、採取多種形式促進老師和老師、老師和學生、老師和家長、學生和學生之間的溝通；
3、培養一批得力的班幹部，形成班級常規管理的良性運行；
4、充分發揮班級特長生的作用，激發學生參加集體活動和興趣小組的積極性；
5、培育團結向上的班集體。
四、措施和工作安排
9月：
1。盡快熟悉班級情況，組建臨時班委會。（按上學期班委）指導他們做好各項考勤登記。
2。（1）養成教育。主要是落實《中學生日常行為規范》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛生值日等方面；
（2）上好第一節班會課。主題是關於老師和學生、學生和學生之間的溝通。
3。（1）狠抓日常行為規范，進行養成教育；
（2）找差生談話，了解他們生活和學習上的困難，幫助差生克服生活和學習中的困難，樹立他們的學習信心。開始各種不同方式和家長取得聯系，以便進行有的放矢的教育。並做好記錄。
（3）建立新的值日班長制度。讓每一個學生都能當班長，培養「我為班級，班級為我」的意識；
（4）利用班會時間組織各類活動，培養師生情感、同學情感，使之成為團結向上的班集體。
（5）繼續家訪。配合家長，了解孩子在學校的情況，以便對孩子進行教育。
10月：
（1）作好國慶黃金周放假的前後安全工作。
（2）加強法制教育
（3）期中考試的考前動員與備考。
11月：
（1）找成績好的學生談話，鼓勵他們，使他們能夠勝而不驕，繼續努力再創好成績。
（2）指導學生進行試卷分析，引導學生掌握一定的學習方法；
（3）抓日常行為規范反復進行養成教育，逐步實現由他律轉化為自律；
（4）通過開展活動，培育他們團結合作精神。
（5）根據學生的性格特點、學習特點調換座位；
（6）繼續值日班長制度；
（7）對曠課節數多的學生進行重點家訪。
12月：
（1）繼續放手讓班幹部進行班級日常管理。逐步實現學生的自我教育和自我管理；
（2）期末考試的考前動員與備考。注意適時地舒緩學生的學習壓力和考前焦慮的心理。
2012年1月：
作好學生的期末評價；
班主任個人工作總結。
『陸』 儀容儀表主題班會的心得體會
中學生應該規范儀容儀表！
我們提倡對發展人的個性。有個性才有創造力！
但我們反對讓中學生發展個性化的生活！
中學生正處於人生發展的黃金時期，他們的可塑性還很大!太大太多的不穩定性，使得隨意的生活很容易讓不會辨別的中學生「拿自己的無知當個性」，結果會給自己和他人帶來損失！
這期中是有偶然因素的，可我們當前還不能夠做到杜絕壞的現象的發生,所以，必須提前規范中學生的儀容儀表，從自身的穿著做起，結合他成長的環境，就可更大限度的保證中學生的身心發展健康！
『柒』 儀容儀表禮貌禮儀培訓目的
儀容儀表禮抄貌禮儀對人們襲的形象起到自我標識、修飾彌補和包裝外表的作用。這是由於人的形象是內在氣質和外在形象的結合。具有完美形象的人不僅應該有美好的內心，而且也應該有美好的外表。如果說，我們把一個人的思想感情、性格品質、心理狀態、道德情操、文化修養看作一個人的內在美的話，那麼包括儀容、表情、姿態等因素在內的儀表則是一個人的外在美。顯然儀表美是物質軀體的外殼，它也從一個側面反映出人的思想修養、精神氣質，甚至反映社會文明發展的水平。
儀容，通常是指人的外觀、外貌。其中的重點，則是指人的容貌。在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關注。並將影響到對方對自己的整體評價。在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點。
禮儀、禮節、禮貌內容豐富多樣，但它有自身的規律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自願、禮貌待人、表裡如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。