德國雙元制培訓總結

Ⅰ 德國雙元制留學是什麼意思

很高興回答你的問題。德國雙元制教育很好的解決了就業問題，是偉大德國教育人智慧的結晶，下面為你詳細介紹一下。
德國雙元制職業教育始終處於世界領先地位，這也是德國經濟騰飛的秘密武器。雙元制職業教育的整個培訓過程是在工廠企業和國家的職業學校進行，並且以企業培訓為主，企業中的實踐和在職業學校中的理論教學密切結合。很多不要求有大學畢業文憑的職業，有約三分之二的從業者在其教育經歷中完成了雙軌制職業培訓(他們認為能力比所謂的文憑更重要)。
根據培訓職業的不同，培訓年限為兩年至兩年半。提供企業培訓的有手工業、工商業、服務業、自由職業和公共服務業。培訓的前提是由培訓崗位的申請者辦理相關申請手續。一般情況下，培訓生每周有三至四日在企業學習其培訓職業的實踐和手工技能，此外培訓生每周還要在職業學校學習8到12課時的課程。課程分為針對相關職業的專業課程以及德語、政治或體育等通識課程。培訓的費用由企業和國家共同承擔，企業每月向培訓生發放酬金，國家則承擔職業學校的開支。
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Ⅱ 德國雙元制模式的本質

德國雙元來制模式的本質在於，向年自輕人提供職業培訓，使其掌握職業能力，而不是簡單地提供崗位培訓。德國雙元制模式不僅注重基本從業能力、社會能力而且特別強調綜合職業能力的培養，更 加註重的是綜合職業能力。
德國雙元制模式所培養出的綜合職業能力是一種跨職業的能力，對我們未來的發展起著關鍵作用。通過德國雙元制模式培訓的學生，可以勝任其職業領域里的所有工作任務，而不僅僅局限於某一工作崗位的任務。他們在掌握了業務能力的基礎上，還學會大量基礎知識以及有實用價值的社會能力，其適應能力就得到了大大的增強，為人生道路作了堅實鋪墊。
德國雙元制模式不但具有較強的技術鮮明性，超前性，而且更注重培養學生的職業道德。通過培訓使學生獲得寬廣的知識技能面, 具備較強的社會適應性和市場競爭力。

Ⅲ 中國從什麼時候開始學習德國雙元制教育

德國雙元制職業教育舉世矚目並始終處於世界領先地位，而德國經濟騰飛的專秘密武器便是德屬國雙元制職業教育。
德國雙元制模式德國雙元制模式

德國雙元制職業教育:所謂"雙元制職業教育"就是整個培訓過程是在工廠企業和國家的職業學校(Berufsbildenden Schule 簡稱 BBS)進行，並且這種教育模式又以企業培訓為主，企業中的實踐和在職業學校中的理論教學密切結合。

中國教育部從80年代初開始在這一領域和德國有關機構進行合作(如漢斯塞德爾基金會，德國技術合作公司)，實施"雙元制職業教育"試點工作。中德兩國總理於1993年簽署了職業教育合作的聯合倡議書，足以說明兩國政府對這項合作的重視。據不完全統計，由德國在中國資助的職教項目有30多個，分屬不同部門。教育部還確定了上海等六個城市為試點市。
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Ⅳ 德國雙元制職業教育如何申請

「雙元制」,是源於德國的一種職業培訓模式。所謂雙元，是指受訓者必須經過兩個場所回的培訓。其中，一元答是指職業學校，主要向學生傳授與職業有關的專業知識；另一元是企業或公共事業單位等校外實訓場所，主要讓學生在企業里接受職業技能方面的專業培訓。「雙元制」模式不僅注重學生未來從業能力的提升，還特別強調其綜合職業能力的培養，使他們具備較強的社會適應性和市場競爭力。具體而言，企業實習主要讓德國學生更好掌握「怎麼做」。
對德國企業而言，員工培養在很大程度上以生產性勞動的方式進行，學生接受培訓後即可頂崗工作，具有較強的針對性。這樣既減少培訓費用，也減輕人力成本，因此深受企業歡迎。那麼如何選擇一家好的德國雙元制學校，找湖南出國工作網，多年成功輸送人才去德國培訓工作經驗，在德國公立職業學校首次對中國學生開放之際，現已擴充更多的雙元專業，具體可以咨詢了解。

Ⅳ 德國雙元制模式的啟示

（1）相對於學校制職業教育，雙元制職業教育更注重實踐技能的培養並使之確切保證版。權這使得以培養生產第一線實際操作人員的職業教育真正成為受企業歡迎的教育。雖然我國目前了非常重視學生實際操作技能的培養，但學校制的培養模式客觀上使學生遠離了生產第一線，而集中安排的生產實習又不利於學生及時將所學理論同實踐相結合。
（2）在雙元制職業教育體制下，由於學生在特定的工作環境中學習，使得學生和企業有了更多的交流機會，大大降低了培訓後失業的風險。這對我國多年難以解決的對口錄用問題有一定的借鑒意義。
（3）同我國現行的偏重系統理論傳授的職業教育教學內容相比，以崗位要求為培訓目標的雙元制職業教育更受企業的歡迎。以工人技術等級考核標準的要求為培養目標並構建與之相適應的教學大綱和教學內容體系，應當是我國職業教育教學改革的重要內容。
（4）由於跨企業培訓中心具有其它形式無可比擬的優勢，在前東德地區被越來越多地用來作為培訓機構不足的補救措施。對於我國而言，眾多的中小企業難以單獨舉辦職業教育中心，因此，組織企業聯合舉辦或者由行業主辦跨企業培訓中心將是一個非常重要的發展職業教育的途徑。

Ⅵ 德國雙元制教育靠譜么

國內雙元製做的機構有一些，但都不太專業，很多是培訓機構代做的。安拙留學整合了國內的雙元制項目，從BBS職業學校到FH應用技術大學的本科，研究生都可以做。

Ⅶ 德國雙元制教育怎麼樣

德國雙元制職業教育可以說是德國的國寶級教育體系，是二戰之後德國經濟騰飛的秘密內武器。容和中國相反，德國60-70%的學生會選擇讀職業教育，而不是學歷教育，這60-70%的孩子只有50%能被企業選中，簽訂雙元制工作合約，接受雙元制職業教育。雙元制教育一個好處是可以時時接受市場上最先進的技術，而不是在學校里閉門造車，另一個好處就是每月可以領取補貼，學業結束之後可以直接去企業就業。
而在中國你要想去德國讀雙元制職業教育，比較難！因為在德國每培養一名雙元制教育人才，光補貼就至少20多萬人民幣，在中國只有一家叫趣朴思教育的留學機構可以，他們有德國IHK的支持，中國學生只有通過它們們才能讀到正規的雙元制職業教育，享受德國本土青年相應的待遇：免續費，享補貼，直接就業之類的福利；
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Ⅷ 德國雙元制職業培訓實訓專用網板

你說的 al training system 不是正規大學也不是 FH，而是 BA （=Berufsakademie )。理論上你一開始就是公司的員工，也有工作合同，並且由公司出錢送你去上課培訓什麼的。好處是如果找到合適的公司畢業後在那裡的就業幾率相當高，因為既然公司已經花了那麼多錢培養你，那麼一般都會想方設法留住你的。但是這種大學和 Uni 不是在同一水平上的，讀完後不能直接申請讀博，如果說德國的 Uni 相當於中國的重點大學，FH 相當於普通大學的話， BA 其實更靠近中國的大專。

還有就是德國並沒有到處都是碩士。德國這里的重點中學（= Gymnasium）畢業後只有相當少的一部分人選擇上大學，因為在德國越早工作拿的錢越多，如果你 18、19歲就進入企業的話那麼工作了 7 年後就算是低級技術人員的工資也照樣拿得比剛從大學里畢業的碩士拿的多。有博士學位的人就更少了，而且工科的博士更難讀，有些課題很容易就耗掉你 5、6年的時間，學完後都30多歲了還一點工作經驗都沒有，一般的中小企業（我說的不是西門子那種特大的跨國公司）是不會僱用這種工資起點又高又沒有實干能力的人的。除非一開始就打算走科研這條路，否則的話我的 Uni 同學中沒有幾個打算繼續讀博，畢業後都去找工作了。

歧視外國人的現象肯定是存在的，不過德國政府對此非常重視，昨天廣播里德國總理的新年賀詞中還提到了要更加嚴厲打擊新納粹活動什麼的。綠卡在德國其實沒有長期居留的許可權高，拿了長居後和德國公民的福利其實都差不多了（除了不能選舉之外)。 在德國工作滿八年後就可以拿長期居留，申請入籍都可以，完全不需要和德國人結婚，那些夫妻雙雙都是德國籍的華人夫婦並不是嫁了老外後才第二次結婚的。

Ⅸ 德國雙元制有啥特點

德國雙元制模式的主要特點:
（1）同生產緊密結合，培訓目標更符合企版業的需要。德權國雙元制模式下的學生大部分時間在企業進行實踐操作技能培訓，而且所接受的是企業目前使用的設備和技術，培訓在很大程序上是以生產性勞動的方式進行，從而減少了費用並提高了學習的目的性，學生的學習目的明確「為未來工作而學習」大大激發了學生的學習動機；這樣有利於學生在培訓結束後隨即投入工作。
（2）企業的廣泛參與。大企業多數擁有自己的培訓基地和人員。沒有能力單獨按照培訓章程提供全面和多樣化的職業培訓的中小企業，也能通過跨企業的培訓和學校工廠的補充訓練或者委託其他企業代為培訓等方法參與職業教育。
（3）真實的生產環境及先時的設施設備，使學生比較接近實踐，接近未來工作的需要；
（4）能較早地接近新技術、新工藝、新設備、新材料；

Ⅹ 德國雙元制大學怎麼樣

德國雙元制大學與普通大學有什麼區別？

答：通過雙元制大學的學習，
可以獲得國際承認的學士、碩士或博士學位，在這點上與普通大學相同。而不同的是，雙元制大學與企業建立密切合作夥伴關系，人才的培養不僅是大學的任務，
而且是企業的任務；學生不僅在大學學習， 也在企業工作，參加企業的研發項目，所以是理論密切聯系實際的學習。

在雙元制大學學習有哪些優勢？

答： 1、入學前與企業簽訂協議， 學習直接聯系實際，避免了學習的盲目性；

企業與學生簽訂協議時，已經在相當程度上對學生畢業後的工作職位有所描述，所以如果學生接受協議，就說明他選擇了自己今後的工作方向。他在雙元制大學里的學習完全圍繞這個工作方向，所以大學畢業時他不是職場新手，而是既有理論知識又有實踐經驗的工作人員。

2、入學前就確定了工作職位，避免了就業的不確定性；

簽訂學習協議的過程實際是企業和學生雙向選擇的過程，畢業時如果雙方保持最初的選擇，則學生的工作職位是確定的，避免了就業的不確定性；

3、學習期間同時獲得工作經歷，與普通大學畢業生相比多了幾年工作經驗；

在雙元制大學讀本科時，基本是三個月在大學學習，三個月在企業實習，這種交替學習模式貫穿整個三年學習時間。在企業的實習基本以項目形式完成，學生在大學和企業雙團隊指導下實施項目，所以學生畢業時已經具有相當的工作經驗。這些工作經驗將使學生在競爭力方面贏在起跑線上，從而受益終身。

4、學習期間獲得企業實習工資，沒有經濟負擔；

學生和企業簽訂協議中的一項重要內容是，學生在雙元制大學學習期間每個月由企業支付實習工資，實習工資的高低取決於企業的標准和學生的年級。一般每月不少於500歐元，高年級時可達1500歐元。因為大學本身是免學費的，所以學生在大學期間基本沒有經濟負擔。

5、工資起點高、升職快，職業發展好；

由於雙元制大學畢業生與普通大學畢業生相比已經具有幾年工作經驗，而且對本企業情況包括企業產品、生產工藝、生產設備、發展導向、市場、客戶、文化、團隊等都已經有所了解，不需要企業再花時間對其進行考察、培訓，所以工資起點高、而且升職快。即便雙元制大學畢業生畢業後不在簽約企業工作，而到其他企業另謀職位，也可以被聘用企業作為有經驗的工作人員聘任，在工資待遇、職位上都會比沒有工作經驗的新畢業生有優勢。