⑴ 求一個關於拓展訓練游戲的心得
通過此次參加一天的阜陽飛鷹拓展訓練，雖然心疲力盡，但是從中悟出的道理還是很多。此次拓
展訓練，對我以後的工作能和生活起到影響，讓我更加自信和激情。現將心得體會總結如下：
阜陽飛鷹拓展訓練教練帶領我們用做集體游戲的方式，開導我們多向思維的能力，用游戲來演繹
日常工作中會出現的問題，完成一個游戲後一般都會做一個總結，總結我們成功和失敗的關鍵點。
在此次的眾多游戲中，最讓我不能忘記的是：在「穿越電網」的項目中，教練的要求十分嚴格，不
許觸網，不許藉助外物，否則全部退回重來。整個團隊在這個時候顯示了無窮的力量，相互信任，總
結經驗，不斷挑戰，永不言棄。還合理運用了課堂上所講到管理中的PDCA循環法則。這項活動中我體
會到只要大家齊心合力就可以完成看似不可能完成的任務。在工作當中，難免會有不盡如意的時候，
或者是不可預料的意外，這個時候只要大家團隊團結一致，積極地去尋找更佳的解決方法，幸運就會
為你打開一扇機會的窗口。到了最後，輸贏已經不重要了，整個團隊齊心協力的拼搏才是最重要的。
！
通過此次拓展訓練，使我明白了到，工作中不要因為不可知而畏懼；不要因從未嘗試過而輕言放
棄，只要堅持到底，成功終會屬於堅強的人。每一次齊心協力的團結合作，每一次成功之後的熱情相
擁，每一次完成項目的坦誠分享，讓我們的距離越來越近，彼此之間多了一份了解，多了一份親切，
多了一份友情。個人的力量那麼渺小，而團隊的力量多麼強大。所以一個人的成功不能代表整個團隊
的成功，只有團隊中每個個體相互團結，相互幫助才能共同完成團體的目標。最後，我想衷心的感謝
感謝阜陽飛鷹拓展訓練各位辛勤的教練，感謝我能讓參加這次拓展培訓的公司領導。讓我分享，讓我成長
，我想最後勢必一定會有更加美好的收獲。 o Yeah！！！
⑵ 幼兒教師轉崗培訓游戲活動的感悟怎麼寫
一、教師必須具備良好的師德和職業道德
教師要具有高尚的品德，高度的責任感和事業心。熱愛幼教事業，愛幼兒，尊重幼兒。在工作中勤勤懇懇，兢兢業業，關心集體，團結互助，並能正確處理好與領導、家長之間的關系。要樹立正確的人生觀，價值觀，為幼兒做好榜樣：要建立良好的師生關系，尊重幼兒的人格，以寬容、積極的態度對待幼兒，和藹地與幼兒交談，關心幼兒，處處傾注對學生的愛。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有"捧著一顆心來，不帶半根草走"的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
二、教師必須具備較高的業務素質。
要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因"親其師而信其教"，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
三、幼兒常規教育的重要性
在成都幼兒園見習的時候，我深刻體會到對於幼兒常規教育的重要性，常規的培養是從一點一滴開始的，教師自己一定要做到言行一致，才能夠很好的去引導幼兒，孩子們才會和我們拉近距離，並將我們教師作為學習的好榜樣，不斷的進步，才能很好的促進幼兒健康、和諧地發展。一日常規不僅可以幫助幼兒適應幼兒園集體環境，而且可以幫助幼兒學習在集體中如何生活，還可以維持班級活動的秩序。
四、走進幼兒的世界，聆聽他們的心聲
陶行知說:"我們必須先變成小孩,才配做小孩子的先生。"意指教師要盡量做孩子的朋友和夥伴,使自己走進孩子的心靈,走進孩子的情感世界,關心孩子們的感受。孩子是天真的,可愛的,幼稚的,教師不能用成人的眼光去看孩子,不能用成人的心理去揣度孩子的思想,更不能用成人的標准去要求孩子的行為。作為成人,要與孩子心理相融,以誠相待,要放下架子,做孩子的朋友,聆聽童語,才能走進孩子的心靈。
五、教師要平等真誠地對待每一個孩子
作為教師的我們，在幼兒面前更應該表現出真實的自己。用我們真誠的愛去對待每一個幼兒，這樣才能使幼兒感到真實、可信、安心。事實證明，幼兒也有一個敏感的心，對於教師的言行特別敏感，就如人們常說的"第六感"。當我非常誠懇的與他們進行交流時，他們總是會聽得很認真，總是會很樂意地按我我的要求去做好一件事。可是，一旦我產生一丁點兒不耐煩的心情時，他們就會變得沉默，離我遠遠的，也不願意與我交流。所以要正確樹立對待幼兒的態度：公平、平等，真誠耐心的對待每一個孩子。
在今後的教育教學中要使幼兒能夠自主、合作、探究地去學習，充分體現幼兒的主體性，培養幼兒的實踐與創新能力，以游戲為基本活動，為提高自身的素質修養，認真學習幼教理論，作到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。多讀書、多看報，不斷充實自我，不斷提高自身的業務能力，認真鑽研教材，精心設計教案、製作教具，充分利用現代化的設備，認真上好每一節課。
⑶ 幼師培訓玩游戲輸了感受
在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學校的骨幹教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業務理論素質，日日學習，終身學習。
二、教師應具備良好的師德和職業道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有「捧著一顆心來，不帶半根草走」的精神。熱愛、尊重、理解眾多幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升創造教學技能
甘老師籠統的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐空間起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的迅速講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學騰飛工作。
這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以後的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。
⑷ 教師對學生互動性學習的影響 論文
互動性學習環境的創設,環境創設,幼兒園環境創設圖片,
互動性強的游戲,幼兒園環境創設心得,幼兒園環境創設方案,幼
兒園大班環境創設,牆面環境創設的管理,
好給的
⑸ 幼兒游戲的價值指導領略培訓心得
參加幼兒課程游戲化主題培訓的心得體會
6月6日我和同事們一行來到zz市高級中學，參加了有關「課程游戲化」的培訓活動。在這半天的學習過程中,讓我了解了不少、學習了不少、懂得了不少；總之是感受頗深、受益匪淺。
通過黃教授的講座、培訓，引發了我在平時教學中的一些問題。其實，我們的孩子應該回歸到游戲中，在游戲中成長、學習。針對我園的教學實際情況，想從以下幾個方面進行反思。
問題一：對游戲教學化、教學游戲化的眾多創造認識誤區；問題二：游戲是幼兒自己的，應讓幼兒回歸到游戲中；問題三：正確迅速騰達認識教學與游戲的關系。
一、游戲教學化、教學游戲化的理解及運用
游戲教學化即強調游戲的重要性，提醒空間我們關注游戲；教學游戲化即避免幼兒園教學的小學化傾向，關注幼兒年齡特點，讓他們在輕松愉快的活動中發展個性。教學活動中可以運用本體性游戲即角色游戲、結構游戲、表演游戲；還可以運用手段性游戲即體育游戲、音樂游戲、智力游戲。在教學活動中，游戲可以運用在開始部分，引起幼兒的注意力及興趣；游戲還可以運用在高潮部分，讓幼兒加深體驗，幫助幼兒理解；游戲也可以運用在結束部分，讓幼兒運用經驗，延伸拓展。總之，游戲運用於教學活動的不同環節，其組織策略也不同。
二、游戲與教學的關系及教師應具備的各種能力
游戲與教學對兒童發展的促進：發展的確定性與不確定性，游戲有具特殊的發展價值。游戲與教學對兒童發展的效應：即未來效應與即時效應；潛在效應與顯在效應。教學讓幼兒直接獲得知識技能，游戲讓幼兒變得聰明和智慧。游戲的兩個特徵表現在：一是重過程輕結果，二是轉換替代。游戲生成教學—游戲中捕捉教學契機—不中斷游戲。這時，教師必須具備三種能力：一是准確解讀幼兒游戲行為所蘊含的發展水平；二是判斷課程目標與幼兒當前發展的可能性；三是支持幼兒行為意願前提下的引導機制。
⑹ 課堂教學如何激發學生興趣培訓心得
良好的開端,是成功的一半。」一節課開始的導入尤其重要。良好的導入可以啟迪學生的思維,激發學生的學習興趣,調動學生的學習積極性,學生就能在教師創設的情境中妙趣橫生,懸念於懷,產生探奇覓勝的求知慾望,很自然地進入最佳的學習狀態,能起到「先聲奪人」的教學效果。二、扣人心弦的新課展開,激發興趣。 1、明確主題,產生興趣。興趣是在需求的基礎上產生的,通過人的思維活動而發展的,當人有了某種需求時,才會對有關事物引起注意,並產生興趣。 2、展現知識的形成過程,培養興趣。教育家蘇霍姆林斯基認為,只有讓學生在認識過程中感受到自己的智力,體會到創造的愉快,才能激發學生高昂而持久的興趣。要把知識的形成展現在學生面前,在教學中,就要讓學生多種感官參與教學活動的一種有效途徑,也是認識形成的必由之路。在教學中,無論是真實、鮮明的實物掩飾,還是形象生動的投影、掛圖,或是生動有趣、條理清楚的語言描述,或是一個微妙的眼神、手勢都可以使學生獲得事物的感性認識,培養興趣。著名數學家波利亞認為:「學習任何知識的最佳途徑,都由自己去發現、探索、研究,因為這樣理解更深刻,也最容易掌握其中的內在規律、性質和聯系。」三、巧設練習,增添興趣。練習是對新知識的延伸和鞏固。學生經過一段時間的學習、活動、未免有些疲勞。這是適當設計一些本節知識有關的趣味性題型或活動,充分調動學生繼續學習的積極性以便達到提高學習效率的目的。根據練習的層次,由淺入深,不斷變化思維訓練形式或題型,創設練習情境,增添繼續學習的興趣。針對學生喜新好奇、厭靜好動、逞強好勝、勇於競爭的特徵,可以設計如:兒歌、故事、奪紅旗、郵遞員送信、小動物找家等游戲活動,增添興趣。