❶ 高職大學生心理素質訓練教程1000字心得
勤儉節約心得體會 「一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恆念物力維艱」版,簡易的一句話，卻深刻的印記權在我們的心中，作為當代的一名大學生，我從小對勤儉節約耳濡目染，在老師和父母的影響下，我不僅在現在的工作中兢兢業業，勤勤懇懇，在生活上更是做到勤儉節約。 節約是中華民族的傳統美德，是我們民族世代相傳的精神財富，也是我們這個民族百折不饒、生生不息的力量源泉。在工作中，我們把分析出來的數據傳達給各生產部門，使生產的需要努力降到最低，節約生產消耗，減少不必要的經濟損失，我們是整個廠生產消耗的紐帶，我們只有分析出准確的數據，才會使
❷ 如何在小學語文教學的實踐中滲透心理健康教育
在充分尊重學生身心發展規律和語文學習規律的前提下，把心理健康教育目標與小學語文學科教學所含的有關因素，自然地、有機地結合起來，在滲透式的教學過程中，發展學生健康的個性，培養學生良好的意志品格，提高學生心理健康水平，促使學生全面、主動、和諧、健康的發展。具體將從以下幾方面展開研究：
1．語文教師應具有良好的心理素質。
教師作為教育實施的主體，其自身的素質對開展心理健康教育起著舉足輕重的影響。很難想像，自身心理健康水平低，對心理健康教育缺乏科學認識的教師，能夠培養出具有良好心理素質的學生。所以重視教師自身素質的提高是真正深入、有效地開展學生心理健康教育的前提和保障。本課題將定性定量研究小學語文教師心理健康水平與所教學生心理健康水平的關聯程度，以及如何提高教師心理健康水平和增長教師關於心理健康方面知識。
2．挖掘小學語文教材，滲透心理健康教育。
小學語文教材是小學語文教學大綱的具體化，是小學語文教師組織教學的主要依據，是教學內容的載體。小學語文教材涵蓋的內容廣泛，既有語言文字訓練的內容，也有思想品德教育和心理健康教育因素。將心理健康教育因素從眾多的教育內容中提取出來，提高教師對小學語文教材的理解，進一步提高教師對心理健康教育的認識。低年級的教育方法主要是各種游戲。在語文課上結合教材安排插入一年級入學時「自我介紹」游戲(我叫某某,我住在某處,我是某校一年級某班學生,我喜歡干什麼),內容雖然簡單卻能幫助孩子學會介紹自己, 了解別人,有利於語言交際能力的提高。可以進一步鍛煉學生的自信心，培養良好的心理品質。關注學生心理,營造一個良好課堂心理環境 。
3.在語文課堂教學中優化學生性格。（因我近年來從事低段語文教學一些實例僅在一二年級課堂中實踐過，在此僅供參考）
所謂性格是表現在人對現實態度和相對應的行為方式中比較穩定的心理特徵的總和。眾多心理學研究表明，性格是人格的核心，它是心理要素中重要組成部分。一個人的性格是在實踐中形成的，受社會生活條件的制約。性格與其它心理素質有著不可分割的聯系。性格的意志特徵在一定程度上調控、掩蓋或改造氣質等心理素質，使這些心理素質消極因素得以抑制，積極因素得到發展。性格心理學進一步研究表明，在良好的生活環境和教育影響下，各種不同類型的人都可以培養成具有積極的性格特徵的人。本課題正是依據以上原理和認識，針對少年兒童的可塑性的特點，通過語文課堂教學，開展對學生的性格優化的滲透。注意在日常的教育教學實踐中隨時抓住問題作為教育契機，開展生動、直觀的心理健康教育活動，努力探索小學語文課堂教學中滲透性格教育的途徑與模式。例如：在教學一年級課文，<胖乎乎的小手>一課時，我安排學生進行表演，我來做旁白兼導演，分別請學生扮演蘭蘭、爸爸、媽媽、姥姥。將課文內容進行再創造，改編，延展。學生在輕松愉悅的氛圍中身心既得到凈化又懂得了要像蘭蘭一樣關愛家人，為家人做力所能及的事。結合教材的特點我們進行了許多諸如此類的模式的練習，課堂效果極佳，深受學生的歡迎。
❸ 誰知道如何通過招警心理測試(2010公安機關錄用人民警察考試專用教材)
本書主要包括來心理測試自基礎理論、基本技能訓練和心理測試經典試題等內容。考生通過本書的學習，可以達到以下目的：首先，從整體上提高考生的心理素質，心理素質對於立志成為人民警察的人來說十分重要，只有通過訓練，才能從整體上提高心理素質；其次，消除心理障礙，緩解心理壓力，通過訓練可以使考生掌握緩解壓力的方法與手段，以及消除心理障礙方法，使每位考生都能以積極向上的心態、穩定的情緒應對招警考試的挑戰。心理測試經典試題可以使考生准確把握心理測試的方向，掌握各種實戰技能技巧。