2014年專任教師網路培訓

『壹』 教師的職稱對退休後的工資有多大影響

這肯定是有關系的，高級職稱要比初級中級職稱的待遇要好很多。中小學教師退休工資30年（不含30年）工齡以下退休時按基本工資的80%辦理退休待遇，30年—35（不含35年）年85%，35年（含35年）以上90%。

2014年9月30日以前教師退休工資計算方法：職務（崗位）工資、級別或薪級工資、10%津貼三項之和*90%（35年以上工齡90%，以下85%）+教齡工資+生活補貼+住房補貼+獨生子女（10元）+個人賬戶工資（個人上交的統籌金），（其中崗位工資由職稱決定，影響其他各項指標），個人賬戶工資（與職稱有關）根據個人上繳統籌金的多少，按10年發放給退休教師。住房補貼=（前三項之和*90%+生活補貼+獨生子女10元+教齡津貼）*13%，住房補貼跟職稱有關系。

教師不同職稱工資標准不同，退休時薪級工資相差不大，崗位工資和10%津貼有差距，生活補貼、住房補貼、個人賬戶工資等都跟職稱有聯系，而且影響較大。

我們地區2014年10月1日以後退休的教師，由於2017年對「中人」實施了臨時調整工資辦法（中級職稱教師395元/月，高級職稱教師519.8元/月），所以，同時退休的其他條件相同，中級職稱教師與副高職7檔教師工資相差1000元左右

『貳』 怎麼才能去國外當漢語老師

出國做漢語老師成了一個非常熱門的行業，想去國外做中文老師，您必須了解這些小知識，
胃是 漢語（用拼音）6388

首先，有幾個誤區：

1.是不是必須要要對外漢語專業？才可以出國教書？

答案：不是的，對專業要求最高的是美國，要求必須是語言類和教育類專業。其他國家只要英語好，有經驗都可以去。

2.只要是對外漢語專業，就可以出國教書嗎？

答案，也不是的，其實和上個問題一樣，更多國家更看重的是教學經驗和英語能力。

3.出國教書必須要考對外漢語教書資格證嗎？

答案：不需要，只有走國家漢辦去孔子學院，需要考漢辦的教師資格證。如果去當地的學校，都不需要，只有美國是需要中國的教師資格證過去美國換取當地的教師資格證的。國外證是能力的代表，但是絕不是門檻，主要看經驗。

4.是不是我找到了學校，拿到了offer我就可以過去教書？

答案：首先第一點，國外的學校不可能直接越網路來國內發招聘信息，也不可能來中國發布消息海選。第二點，即使你能聯繫上學校，拿到offer，沒有中國的單位給你做擔保，是辦理不了工作簽證的，在國外如果沒有工作簽證，那就是非法的。會被直接誒遣返，並影響以後出國簽證的申請。這里劃個重點，教學經驗和英語才是最重要的。

總結的說一下，想出國做中文老師，有兩種途徑，

第一，你是應屆畢業生或者是在編老師，並且你們學校有對外漢語專業，有孔院的名額，你可以去考取國家漢辦的教師資格證，然後去參加孔院的選拔，經過長時間的選拔，你可以被分配到某個國家的某個地方，過去教學。1-2年後再調回國。

第二，通過私立的機構或者公司作為擔保方，為你聯系國外的學校，給你申請學校，並辦理工作簽證，這種很省心，且流程很快，並且根據你的能力，可以選擇國家，地點等。但是會花費一筆比較大的費用。就目前的市場來看，對外漢語教師需求量比較大，去的也比較多的就是 美國，泰國，韓國，印尼，新加坡，迪拜，俄羅斯。

『叄』 承德石油高等站科學院是公立還是私立

承德石油高等專科學校是中央與地方共建、以河北省人民政府管理為主的一所普通高等職業院校。學校坐落在風景秀麗的歷史文化名城——承德市。學校1997年被原國家教委確定為首批「全國示範性普通高等工程專科重點建設學校」，2005年高職高專院校人才培養工作水平評估為優秀院校，2006年被確定為首批河北省重點建設示範性高職院校，2007年被教育部、財政部確定為「國家示範性高等職業院校建設計劃」立項建設單位。

學校始於1903年創辦於天津的「北洋工藝學堂」，是我國興辦最早的高等工業職業院校，是「工學結合」辦學理念的發源地。1905年學校創建的實習工場是我國創辦時間最早的高等學校校辦實習工廠之一。學校1952年開始面向石油工業服務，1958年遷至河北省承德市。2000年學校管理體制由隸屬於中國石油天然氣集團公司轉為中央與地方共建，以河北省人民政府管理為主。2002年10月，教育部校史論證專家組經過論證確認，學校起源於高等教育層次，辦學歷史連續，承緒分明，已有百年歷史。

學校以「道藝兼修，敬業樂群」為校訓，秉承「工藝非學不興，學非工藝不顯」的辦學理念，形成了「開放辦學、產學結合、崇尚實踐、強化應用」的辦學特色。在學校辦學過程中，始終緊緊盯住需求，牢牢貼近服務，明確了「立足河北，融入承德，服務石油，輻射全國」的辦學定位，努力培養面向企業、面向基層，基礎知識扎實、實踐能力強、綜合素質高、具有創新精神的高技能專門人才。

學校佔地面積80公頃（1200畝），校舍建築面積26萬平方米，分南北兩個校區。教學科研儀器設備7064萬元，圖書館藏書80餘萬冊，收訂中外文期刊1500種。學校建有塑膠標准田徑場、籃排球場、網球場、室內乒乓球館、體操房等運動場館，體育場地面積116000平方米。

學校面向29個省、市、自治區招生，現有普通高職專科在校生10000餘人。學校現設12系2部2中心共16個教學單位，即機械工程系、電氣與電子工程系、熱能工程系、化學工程系、計算機與信息工程系、汽車工程系、石油工程系、建築工程系、管理工程系、人文社科系、數理系、旅遊系、體育健康與藝術教育部、成人教育與培訓部、信息中心（含圖書館、網路中心和電教中心）、工業技術中心。學校高等職業教育、繼續教育、崗位培訓等多類型、多形式並舉，開設以工為主的高職專科專業41個。

學校大力加強「雙師」素質和 「雙師」結構的專業教學團隊建設。全校現有教職工658名，其中專任教師456人，具有「雙師」素質教師365人，具有高級職稱教師160人（教授36人），具有碩士以上學位教師198人。教師中有省級教學名師3人，有省、市各類專業技術拔尖人才和新世紀學術帶頭人19人，有14位教師被國家教育部聘為高等學校高職高專專業教學指導委員會委員，有150餘人在各類行業協會、國家級職業技能鑒定及各有關學術組織任職。學校聘請行業企業兼職教師182人，進行課程開發、實訓指導和專業課教學。「化工技術專業教學團隊」入選2007年河北省高等學校教學團隊，「電氣自動化技術專業教學團隊」成為教育部2008年國家級立項建設教學團隊，石油化工生產技術專業課程教學團隊被確定為2009年國家教學團隊。近年來學校教師隊伍中涌現出了一批以全國職業教育先進個人、全國高校優秀思想政治工作者、全國優秀教師等為代表的先進模範，學校為有著名實業家周學熙、著名教育家魏元光、著名音樂家李叔同等曾經擔任學校教職的校友而自豪。

學校緊緊跟蹤行業、產業、企業和區域經濟發展需求，進行以真實工作任務為載體的工學結合人才培養模式改革，形成了具有本校特色的「工學結合、道藝兼修」的人才培養模式，在此基礎上，各專業探索了特色鮮明的「學工交替」、「頂崗實習」、「訂單式培養」等工學結合育人模式。學校先後有8個教育部教改試點專業，3個專業被教育部命名為國家示範專業，2個專業被河北省確定為省級示範專業，其中石油化工生產技術等5個專業為國家級示範重點支持建設專業。學校有省級以上精品課程20餘門，其中國家精品課程8門。學校教師主編出版國家級和教育部高職高專規劃教材48部，4部教材榮獲教育部「全國普通高校優秀教材」獎；32部主編教材入選「十一五」國家級規劃教材選題。

學校重視產學研結合工作，積極探索校企合作，促進工學結合，1996年成立了以企業一線技術專家為主的產學研合作教育委員會（專業教學委員會）。2003年，河北省人民政府與中國石油天然氣集團公司簽署了共建承德石油高等專科學校協議。斯倫貝謝、大唐國際、中石油銷售等多家公司分別在學校設立獎學金聯合育人。學校建設了專業覆蓋面齊全、軟硬體配套的校內實驗實訓基地群，部分實驗實訓教學技術裝備在國內同類院校中居先進水平。學校建有汽車維修檢測等實訓基地27個，生產性實訓基地5個；有校外實訓和產學合作基地145個。學校是全國產學研合作教育試點單位、全國創業培訓試點院校，建有中央職業教育數控技術實訓基地，河北省職業教育石油化工生產技術實訓基地、PLC應用技術實訓基地，承德市創業培訓基地，汽車維修專業是教育部技能型緊缺人才培養培訓基地。學校積極推行「雙證書」制度，強化學生職業能力和素質的培養，取得顯著成效。學生曾獲全國化工職業技能競賽個人全能一等獎、「一汽——大眾奧迪專業雙杯競賽總決賽」全國總冠軍等多種獎項。

學校積極提供社會服務，具有較強的輻射帶動作用。學校為地方企事業單位和各大石油公司開展了各類非學歷的職業技能培訓和崗位培訓共約50多種，累計培訓20000餘人次。學校具有較強的科技服務能力，近年來承擔市廳級以上教、科研課題160多項，52項獲市級以上成果獎；取得國家專利15項。學校面向石油及地方企業積極開展技術合作與服務，先後與多家企業合作共同組建研究與開發機構，我校主辦的「河北省儀器儀表工程研究中心」通過省級驗收。學校先後為100多家企事業單位提供了技術支持與服務，「塔里木油田泥頁岩理化性能研究」、「數控切割系列設備研製」等為石油和地方企業解決了重大技術難題。學校高等教育研究所是全國首批優秀高等教育研究機構。學校公開出版的《學報》是全國高職高專優秀學報，並獲全國優秀科技期刊獎。

學校積極開展國內、國際交流與合作，與石油行業、河北省部分職業院校和西部地區的8所院校簽訂了合作協議，並被聘為中國西部教育顧問單位。先後與加拿大凡紹學院、韓國韓京大學、日本佐世保工業高專等7所院校建立了校際合作關系。學校近年先後派出教師120多人次赴美國、德國等國家進修、訪問或進行合作研究，每年均聘請外國文教專家到校任教。

學校重視文化建設，挖掘百年辦學積淀，確立了「努力做得更好」的大學精神，頒布了學校章程，制定了形象識別系統。學校設立科技文化節、藝術文化節、體育文化節，組織學生參加國家及省級各種科技、文藝、體育競賽，曾獲數學建模競賽全國一等獎、電子設計大賽全國一等獎、河北省大學生運動會團體冠軍等多種獎項。學校人才培養質量和特色受到社會的廣泛認可，畢業生以職業道德素質優秀、基礎知識扎實、實踐能力強受到用人單位的充分肯定和普遍好評。學校畢業生就業簽約率連續5年名列河北省同類院校前列。近3年平均一次就業率在95%以上，學生就業質量逐年提高。

學校黨建工作、文明建設和師德建設成績突出。學校2005年被中央精神文明建設指導委員會授予「全國精神文明建設工作先進單位」榮譽稱號，2006年被評為「全國師德建設先進集體」、「全國模範職工之家」，2008年被評為「全國文明單位」。2003年以來被中共河北省委、省政府先後授予「全省抗擊非典先進集體」、「河北省先進集體」、「全省高等學校黨的建設工作先進單位」、「河北省文明單位」、「河北省安全文明校園」等多項榮譽稱號。學校「雷鋒公司」事跡引起較大社會反響，《人民日報》、《中國青年報》等紛紛予以報道。

百年來，學校為國家培養了數萬德才兼備的建設人才，涌現出一大批技術能手和基層管理骨幹，其中有中科院資深院士柯俊教授等三位院士，有黑龍江省副省長安振東、中石油集團副總經理張永一等領導幹部，有曾任玉門石油局局長的田玉軍、RH國際公司董事長的王海榮等一大批企業家，有著名全國勞動模範耿玉亭等模範人物，為國家經濟社會和石油工業發展做出了突出的貢獻。面向未來，學校堅持規模、結構、質量、效益協調發展的科學發展觀，認真貫徹「團結一心，勵精圖治，強化管理，深化改革，壯大實力，加快發展」的工作方針，以專業建設為龍頭，以服務為宗旨，以就業為導向，以質量為核心，建立主動適應地方經濟社會發展和石油等行業建設要求的產學研緊密結合的運行機制，創建國家示範性高等職業院校，為河北建設沿海經濟社會強省，為國家石油等能源行業發展做出更大貢獻。

『肆』 師范類專科學校讀出來真能當老師嗎

首先當老師必須要有教師資格證，沒有教師資格證你任何大學的師范畢業生也不可以教書。其次，你如果想成為有編制的教師必須要參加安徽省的教師考編才行，反之你要是不特別在乎編制，你去一些私立學校和輔導機構教學，也可以當老師。

2015年，教師資格證考試改革正式實施，打破教師終身制且五年一審，改革後將實行國考，考試內容增加、難度加大。在校專科，本科能報考。成考，自考，網路教育學歷，需要畢業才能報考，改革後將不再分師范生和非師范生的區別，想要做教師都必須參加國家統一考試，方可申請教師資格證。

2014年教育部宣布，中小學生教師資格考試與定期注冊制度試點范圍將擴大。試點區內，教師資格考試有效期為三年，教師資格證須每五年注冊一次。按照規劃，2015年，中國將全面推行教師資格全國統考，提高教師入職門檻，並打破教師資格終身制，實行定期（五年）注冊制度。

教育部公布《中小學教師資格考試暫行辦法》。辦法規定，教師資格考試實行全國統考，由教育部考試中心統一制定考試標准和考試大綱，組織筆試和面試試題，並建立試題庫。「考試將按照高考的要求來組織。」

教育部2014年8月6日，頒布《中小學教師資格定期注冊暫行辦法》，中小學教師資格每5年注冊一次，注冊條件以師德表現、年度考核和培訓情況為主要依據。

『伍』 天津科技大學怎麼樣

天津科技大學是一所工科類的普通本科院校，食品科學與工程，包裝工程，生物工程轉化工程，是這所學校最有特色的四大專業。如果說山東的考生上山東科技大學的話，按照以往的趨勢，2018年在550分左右應該就可以了。天津科技大學在天津眾多大學中，排名應該在六七名的樣子，與南開和天津大學還是有很大差距的。

天津科技大學的服裝設計與工程專業是我們國內兩個博士點中的一個，另外一個就是東華大學了。這也體現出這所學校的強勢專業。如果說，考生的分數達到一本分數線，十分以上的話，建議還是不要來這所大學，因為這所大學屬於二本的水平，如果你的分數在一本以上很多的話來到這里，你會感受到教育還是有所差距的，畢竟你和二本的學生在一起上課，明顯感到素質的參差不齊。

向左轉|向右轉

天津科技大學食宿方面的條件也不錯。住宿全部是六人間，有獨立的衛生間，配有電話寬頻等等設施。而且這所學校對每個學生都配有蚊帳，可以說這是很人性化的配置了。而且學校內也有洗衣房，學生可以選擇去自助洗衣，食堂也是有五個，通的食堂有不同的特色，可以依據自己的喜好去進行選擇。

這所學校的面積不是很大，但是設施都很現代化，而且這所學校的環境也很好，綠化面積很多，在這里你可以感受到文化的氛圍也很濃厚。

『陸』 培訓機構不退費是否合理

不合理的。

以廣東省為例，依據《廣州市番禺區民辦非學歷教育培訓機構規范管理辦法》第十四條規定：培訓機構應嚴格執行《廣東省民辦非學歷教育機構退費管理辦法》，及時處理學生退學、退費等問題。

培訓機構應嚴格執行《會計法》和《會計基礎工作規范》等財務會計法規的相關規定，按照《中華人民共和國民辦教育促進法》、《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》的要求，依法建立財務、會計制度和資產管理制度，設置會計賬簿，進行會計核算，編制會計報告；執行相應的會計制度，所執行的會計制度一經確定，不得隨意變更，並應在會計報表附註中反映。

(6)2014年專任教師網路培訓擴展閱讀：

培訓機構的相關要求規定：

1、區民政局、區教育局、區人力資源和社會保障局按照各自職能負責對培訓機構的登記、管理、監督檢查以及違規查處工作。財政、物價、稅務等部門按照各自職能配合對培訓機構進行管理。

2、批准設立的培訓機構，應憑《辦學許可證》及時到有關部門辦理民辦非企業單位登記證書、公章和財務章、組織機構代碼證、稅務登記證、社保證、銀行開戶許可證、機構信用代碼證等手續。

3、培訓機構的招生廣告和招生簡章，應當到審批部門備案，未經備案的不得發布。招生廣告和招生簡章的內容必須真實、准確，不得誇大其詞，不得作虛假許諾，更不得作帶有欺騙性、誘惑性、模糊性的失實宣傳。

『柒』 吉林師范大學怎麼樣

吉林師范大學復坐落在吉林四平，是市制里的唯一一所高等學府。首推這里的中文類專業，都是學校的老牌學科，師資力量雄厚，老師教學經驗豐富。除此之外，外語類專業也還不錯。

吉林師范大學在省外或許名氣不高，但是在省內卻是非常出名的，很受歡迎，我本人就是這所學校化學專業的學生。個人感覺學校的學習氛圍非常濃郁，很多人都會在圖書館或者自習室看書，天氣好的早上也經常可以看見學生在圖書館前早讀。

吉林師范大學是省內的一所重點院校，綜合實力在同類院校中可以說相當不錯。校內的老師教學能力都非常強，培養出來的學生個人能力也很高。另外學校的圖書館也非常不錯，是省內藏書量最大的。書籍種類非常齊全，完全可以滿足學生的多方面需求。

『捌』 開辦教育培訓公司需要哪些手續

申請教育機構，應當具備下列條件

1：舉辦民辦培訓學校的社會組織應當具有法人資格，舉辦民辦培訓學校的個人應當具有政治權利和完全民事行為能力;

2：有規范的名稱，董事會、理事會或其他形式的決策機構[以下統稱理(董)事會]的設立符合法律法規的要求；

3：有合法的開辦資金和穩定的經費來源;

4：有與辦學規模相適應的辦學場所，配備滿足教育教學活動需要的設施設備以及必要的生活與安全保障設施;

5：有符合條件的專職負責人(以下統稱校長)，有符合條件的專職教育教學管理人員和專職教師;

6：有學校章程、發展規劃、教學計劃以及有關管理制度。

設立文化類民辦培訓學校，應當達到下列標准

1：開辦資金不少於100萬元;

2：辦學場所的建築總面積不少於500平方米，其中教學用房面積不少於辦學場所建築總面積的三分之二，租賃辦學場所的，租賃期不少於3年;

01：辦學場所應當符合規劃、消防、衛生、房屋安全等有關法律、法規和規章的規定;

3：校長具有中級以上專業技術職務或大學本科以上學歷，且有5年以上的教育管理經驗

4：有2名以上具有大專以上學歷的專職教育教學管理人員和3名以上具有相應教師資格的專職教師;

5：國家和省對文化類民辦培訓學校的設立標准另有規定的，從其規定：

1：開辦資金不少於60萬元;

2：辦公用房面積不少於50平方米，理論課集中教學場所面積不少於300平方米;租賃辦學場所的，租賃期不少於3年;

01：辦學場所應當符合規劃、消防、衛生、房屋安全等有關法律、法規和規章的規定

3：校長具有大專以上學歷，以及中級以上專業技術職務或三級以上國家職業資格，且有2年以上職業教育培訓工作經歷;

4：有5名以上的專職教育教學管理人員，教育教學管理人員應當具有大專以上學歷，以及中級以上專業技術職務或三級以上國家職業資格，且有2年以上職業教育培訓工作經歷;

5：有1名以上從事職業指導和就業服務培訓的職業指導人員，有2名以上具有財會人員資格的財務管理人員;

6：有與辦學規模相適應、結構合理的具有相應教師資格的專兼職教師，實習指導教師的數量不少於教師總數的二分之一，專職教師數量不少於教師總數的四分之一;

01：承擔高級職業技能培訓的理論教師，應當具有相關專業本科以上學歷、中級以上專業技術職務、和3年以上本專業教學經歷，實習指導教師應當具有二級以上國家職業資格、和3年以上本職業(工種)指導實習教學經歷;

02：承擔中級以下職業技能培訓的理論教師，應當具有相關專業大專以上學歷、初級以上專業技術職務、和2年以上本職業(工種)教學經歷，實習指導教師應當具有三級以上國家職業資格、和2年以上本職業(工種)教學經歷。

7：開設的培訓職業(工種)應當符合相應的職業(工種)設置標准;

8：國家和省對技能類民辦培訓學校的設立標准另有規定的，從其規定。

(8)2014年專任教師網路培訓擴展閱讀：

教育培訓機構的部門審批：

1：設立文化類民辦培訓學校的，由設立地的區或縣(市)教育行政部門審批;

2：設立技能類民辦培訓學校的，由市或設立地的區或縣(市)勞動和社會保障行政部門按照規定的許可權審批，並抄送同級教育行政部門備案;

3：國家和省對民辦培訓學校的設立審批許可權另有規定的，從其規定。

『玖』 老師是選擇去培訓機構還是去學校好

其實大多數人選擇機構都是作為退路來選的，很少有人說，我立志要當一個培訓機構的老師，當然被人憑什麼要這么立志呢，畢竟培訓機構老師說白了，家長打心眼裡都是有些看不起的，另外就是基本社會上誰把你當一個老師看，這些都是機構老師的真實寫照，因為我做過機構老師，我太真正的體驗過，所以沒有從事過這方面工作的，你就別再那說什麼自己內心不強大的風涼話了。

畢竟每年的公立學校教師招聘數量是有限的，並且要求也是很高的，另外就是當中更有很多的一些你細品的東西。所以這里就不多做擴展，那你想想，想進入學校的人那麼多，能進去的畢竟少數吧，剩下的就去機構過度唄，准備在機構一邊上課，一邊准備明年的招教考試，機構工作過的都知道。

有些老師不是師范畢業，也確實沒有教師資格證，也就沒有考公立學校的資格。這個其實要分開說，非師范畢業的培訓機構教師，有些是找不到其他工作進入了培訓機構，而有些是靠機構的高收入吸引了一些名校的畢業生。所以要分開看待這個情況。當然，很多機構會帶著在職老師一起考教師資格證，所以對於剛進入時更多的是看能力而非證書。

當上一名教師還是相對比較難的，一是教師資格證的考取，不是隨隨便便就能有的，目前在培訓機構上課老師很多是沒有證件的，因為知道有難度，要麼沒考上要麼不想考；二是考學校編制，學校選拔老師也是百里挑一，即使是合同制老師也是競爭比較大的，沒有經驗的，筆試面試不優秀的可能也選不上，所以也會淘汰很多人，所以能夠被選上當學校老師的是比較優秀的！

在公立學校教書多年，積累了比較豐富的教學經驗，對教學和提高學生能力，成績很有心得，也有一套行之有效的方法，在校教學能力和教學成果突出，或者說就是大家說的名師，他們當中有一部分會到培訓機構，他們認為在公立學校壓力也非常大，有的可能由於年齡也大了，拼的也吃力，不如去校外機構，在那裡他們會有更大的空間，收入也更加豐厚一些！

現在學校里的老師，也是有壓力的。雖然工資是固定的，但是也是有評職稱等相關的，牽扯到工資的。但是評職稱也不是容易的事情，那也要看你在學校的年限，看你的講課能力，看你與同事之間，與領導之間的關系。

學校的老師也是會受到家長的不滿，學生的為難。現在不像以前的社會，一日為師終生為父。無論是家長還是孩子，對老師都是畢恭畢敬的，拿老師說的話就像聖旨一樣，但是現在很多家長對老師的不滿，孩子也敢挑釁老師。所以，在學校里也並不順心。