Ⅰ 幼兒園怎樣培養一支優秀的學前數學專業的教師
首先，要有一顆無私的母愛之心。愛的力量是教育中的重要力量。世界上最偉大、最無私、最無限的愛就是母愛，只有像母親一樣熱愛幼兒的老師，才能甘於為幼教事業獻身.學會用愛的目光注視孩子，用愛的微笑面對孩子，用愛的語言鼓勵孩子，用愛的行動感染孩子，用愛的管教約束孩子，用愛的胸懷包容孩子，還要教會孩子如何去表達愛。
具備這些愛心，是成為一名優秀幼教工作者的前提。
愛心是基礎。現在的孩子大部分都是獨生子女，在家裡有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶寵著、慣著。上了幼兒園，來到一個陌生的環境，面對不認識的老師，心裡產生恐懼、害怕，於是就哭鬧不止，不適應幼兒園的生活。
面對這種情況，作為教師，就需要我們付出愛心、真心對待每一個孩子。幼兒來園，老師要面帶微笑去接待每一個孩子，用親切溫柔的話語與孩子對話，用心聽孩子訴說，通過抱抱、摟摟、拉拉小手等動作來親近孩子，給予孩子以溫暖、安全的感覺。使他們感覺到老師像媽媽一樣愛他們。
當孩子病了，老師像媽媽一樣給他喂葯、量體溫;睡覺時，給他們蓋好被子;遇到挫折時，像媽媽一樣給他打氣、鼓勁，使他重新振作起來。愛孩子是我們幼兒教師的職責，只有付出真愛，才會有愛的回報。
還應具備以下能力:
1、較強的觀察能力，因為觀察是教師了解幼兒的窗口、獲取信息的主要途徑，也是避免幼兒產生危險有效辦法。
2、較好的語言表達能力，在學前教育工作中，口語是教師和兒童交往、傳達信息以及組織和教育兒童的手段。同時，學前期是兒童言語迅速發展時期，模仿又是他們學習言語的主要手段，所以，幼兒教師必須具有良好的口語表達能力，對兒童說的口語應清楚簡短、淺顯易懂，生動形象，富有感情色彩，並伴隨有表情、手勢以及運用實物等，還要掌握藝術語言。
3、較強的組織能力，幼兒教師一般要負責一個班二十至三十個左右性格各異的孩子，他們的一日活動又是豐富多樣的，需要幼兒教師有一定的組織能力，教育教學才能得心應手。
4、恰當的藝術表現力，藝術教育既是重要的教育內容，也是有效的教育手段，能豐富兒童的生活，增加活潑愉快的氣氛。
5、學習能力，隨著幼教改革的深人，對幼兒教師的職業素質要求越來越高。以往對幼兒教師的要求僅僅是看好孩子不出事故，同時適當傳授一些粗淺的知識。現在的教師不僅要做到這些，而且還要不斷學習，不斷更新知識。
6、科研能力:我們要有科研創新的意識，要善於從日常工作中發現問題，保持一種 科學 探究的慾望。其次，要掌握科研的基本方法，學會選擇課題，並提出問題、分析問題。再次，要善於通過科研解決實際問題，總結 教育經驗，從中獲得新的教育理念，以進一步更好地指導自己的教育實踐工作。
四，敬業愛崗精神
我們要做到真正的敬業愛崗，有強烈的責任感和事業心，為幼兒教育事業能嘔心瀝血，對工作要一絲不苟，即使碰到這樣和那樣的困難也要想辦法克服。為了幼兒的一切，一切為了幼兒，以孩子快樂不快樂，啟發沒啟發孩子的創造性思維，培養了他們的實踐能力作為教育教學工作台的出發點和歸宿點。我們要嚴格對照崗位職責，嚴於律己，做好幼教工作。
Ⅱ 參加送教培訓聽數學優質課後的心得體會
做一名數學教師容易,做一名優秀數學教師就不容易了.從教以來,我力爭讓自己能做一名優秀數學老師,但仍相差甚遠,但感悟頗多.要做一名優秀數學教師,我認為至少需具備以下3個方面.一、老師的講課方式課堂教學主要是教師與學生之間的語言溝通，作為一名數學教師，尤其應注重說話的方式，讓數學課堂也有點文學韻味，這些都是必要的。二、培養學生學習興趣大多數同學認為數學課堂是枯燥乏味的代名詞。興趣是最好的老師，沒有興趣的強制學習只能是勉強的應付考試，不能給學生帶來任何好處。三、要有責任心與愛心我們無論做什麼事，若沒有責任心，必定是做不好的。備好每一節課，上好每一堂課，認真批改每一次作業，是每位教師最基本的教學任務，對每一個學生懷有一顆愛心，關愛每一個學生，不放棄每一位學生，是每一位教師的師德修養。作為人類靈魂的工程師，應該尊重孩子，賞識孩子，用賞識的眼光和心態，去尋找每一個可以賞識的對象。使學生在獲得知識的同時體驗著理解、信任、友愛、尊重和鼓舞。
Ⅲ 如何做一個有素養的數學教師培訓總結
首先，我覺得數學老師是極富挑戰性的教師行業的職稱，他對個人的綜合素質要求是很高的。
①豐富知識水平。數學是一門邏輯思維要求很嚴格的課程，必須要有過硬的基底，也就是知識水平，才能完成最基本的教學任務；
②超強的應變能力。數學是一門千變萬化的課程，一道題可能有幾種甚至十幾種解決方法；同樣，一條公式可應用在很多道題目上；還有一道題看上去可以去這個公式，結果做下去卻發現根本行不通，等等。所以，考驗一個老師應變能力的時候就到了，因此你必須時刻提高精神集中度，以避免被學生問的瞠目結舌。當然，這也是一個過程，有經驗了，就簡單了！
③富有感染力的語言能力和教學方式。對於大部分學生來說，數學課，都是極其枯燥乏味的。那麼如何才能讓學生進入到數學殿堂，這就和老師的語言感染力和教學方式有很大關系了，所以富有感染力的語言能力和優良的教學方式，既能活躍課堂氣氛，又能調動學生的積極性，加快他們學習的速度和效果
Ⅳ 如何培養幼兒學習數學的興趣總結
3-6歲的幼兒活潑可愛、愛說好動，對周圍的任何事物都非常好奇，容易產生興趣，但對事物的關注時間短，精力不集中，不能約束自己的行為。尤其是在數學教學活動中，呆板、枯燥的數字使幼兒很容易失去學習的興趣。如何培養幼兒學習數學的興趣，就需要教師根據幼兒的學習愛好和生理特徵，創造一種幼兒感興趣的學習情境，讓幼兒身臨其境去感悟數學的樂趣，產生對數學濃厚的興趣，提高幼兒對學習數學的積極性和主動性，從而進一步提高學習的效果。在教學活動中，我主要從以下幾方面著手。
一、在營造氛圍中，啟迪幼兒學習數學興趣
3-6歲的幼兒，幻想在童話故事的世界裡，很願意和一些小動物親近、玩耍。所以，每次上新課時，我努力營造環境氛圍，啟迪幼兒學習數學的興趣。根據教材的內容，創編一段故事，再配上音樂，從講故事開頭，再有啟發性地提問，來引入新課。故事講完後，幼兒還沉浸在故事情節里，為故事裡面的小動物想辦法解決問題。故事營造出了濃郁的課堂學習氛圍，例如，在教學「8以內數的大小」時，編了一段這樣的小故事：今天森林裡正在舉行動物拔河比賽，老師剛才去看了一場，5隻小貓與8隻小兔組成兩隊進行比賽。結果是小兔隊獲勝，它們一個個高興地又蹦又跳，這時，有一個小動物大喊：「這太不公平了！」小貓們個個噘起嘴巴，很不高興，它們不知道為什麼不公平。小朋友，你們知道嗎？幼兒個個情緒高漲，躍躍欲試，都想替小貓隊說話。我趁勢導入新課，並及時加以啟發，幼兒很快就掌握了8以內的數字比較大小的方法。
二、在電化教學中，激發幼兒參與數學學習的興趣
教學中，教師要從幼兒實際生活出發，把現實生活中具體形象的事物與教學緊密結合起來，充分利用現代化的教學設備，讓具體形象的事物由靜變動，調動幼兒的學習興趣，加深理解和記憶，增強直觀效果，使幼兒在輕松愉快的學習氣氛中學習到一定的知識。如在教幼兒《7的分解組成》時，通過課件演示，教師講解引導幼兒發現問題：「我們把這7個蘋果分別放在兩個盤子里可以怎樣分？請你們幫老師把7個蘋果分在兩個盤子中好嗎？」再讓幼兒動手操作解決這個問題，並讓幼兒說說有幾種分法。在這樣的教學過程中，幼兒不知不覺地把自己以往的生活經驗和新的教學內容融為一體，既活躍了教學氣氛，又激發了幼兒的學習興趣。
三、在操作活動中，培養幼兒探索數學興趣
幼兒自己動手操作也是獲得知識和技能的途徑之一。在數學教學上，我非常注意幼兒自己動手操作能力的培養，讓幼兒在直觀的操作活動中，運用多種感官，通過積極探索發現，獲取新的數學知識，這樣不僅有利於幼兒對知識的理解和掌握，還有利於發展幼兒的創新思維。例如，在教學《7的分解組成》一課時，通過拋出問題，幫老師把7個蘋果分放在兩個盤子里可以怎樣分？然後幼兒操作，每人拿7個雪花插片表示7個蘋果，用自己的兩只手錶示兩個盤子，把自己的分法分別記錄在作業紙或操作單上。幼兒分的時候，教師鼓勵他們想想不同的分法。使數學貼近於生活，激發了幼兒的探索興趣。幼兒通過自己動手操作，不僅拓寬了知識面，提高了學習的興趣，而且掌握了學習的方法。
四、在游戲活動中，培養幼兒參與數學的興趣
游戲是幼兒普遍喜歡的一種形式，數學由於其學科特點，相對而言比較呆板和乏味，教師如果將數學知識融入游戲和活動中，讓幼兒在玩中學、學中玩，既可滿足幼兒的游戲和活動的需要，又能很好地達到教學目標。在課堂教學中，教師適當運用游戲活動，不僅符合幼兒好奇、好動、注重力不集中的心理特點，更能有效地防止課堂教學中精神分散的現象，從而提高幼兒學習的積極性。教師可讓幼兒在游戲活動中，掌握和鞏固所學知識，從而加深印象。因此，在組織數學教學活動時，我就將數學知識與游戲活動相結合，讓幼兒在游戲活動中學數學。如在教學《7的分解組成》時，每兩人一組進行猜數游戲，其中一個幼兒將7個雪花插塑分放在兩只手中，請對方看一隻手裡的雪花插塑，猜另外一隻手的雪花插塑數，如果猜對，換一人拿7個雪花插塑，用相同的方法請對方猜一猜。
培養幼兒課堂學習興趣，還有很多方面需要我們去思考與實踐，但更需要我們教師關注幼兒、尊重幼兒，了解幼兒的興趣、需要，掌握幼兒的年齡特點和身心發展的規律，順著幼兒喜愛游戲的思維方式，將數學活動設計成千變萬化的游戲，讓幼兒在玩中學，學中玩。同時，教師要善於發現幼兒感興趣的事物，積極加以引導，引領幼兒在數學的海洋里盡情暢想，不再讓幼兒覺得數學是一種枯燥乏味的東西，只有這樣，才能真正培養起幼兒學習數學的興趣，達到事半功倍的目的。
Ⅳ 幼師青蒙數學培訓心得
1
教師要以學生為本
我們在教育教學的過程中，所做的一切都是為了學生更好的成長，為了他們更好的學習，所以無論在教學中還是開展一些活動，都首先考慮到的是孩子們的需求、興趣、愛好等方面。充分發揮孩子們的主體作用，調動和發揮他們的積極性，遵循小學生的身心發展的特點和教育教學的規律，提供適合的教育，促進小學生活潑學習，健康快樂的成長。
2
教師要有良好的師德師風
作為一名教師，首先要有熱愛工作的心，才能再去熱愛孩子們，對待孩子們要細心、有耐心、有熱心、有信心。及時了解孩子們的需求，如果孩子們表現良好，及時給予肯定和鼓勵，如果孩子們犯了錯誤，及時耐心的給予指正和引導。這就要求老師對待工作要有一定的責任心，教師對孩子一句話或者一個小小的動作，有可能改變他們的行為習慣，有可能對他們的一生都有影響，所以教師一定要有良好的師德師風，學高為師，身正為范，樹立好一個良好的榜樣！
3
教師要不斷提高自身的業務能力
要想提高自身的業務，教師首先要不斷學習自己的專業知識，專業水平一定要過硬，所以課前一定要研讀教材，根據新課程標准制定自己的教學計劃和教學目標。每一堂課的設置，不僅要讓學生在趣味快樂的過程去學習，更多的教師要起到一個引領主導的作用，讓學生學到一定的知識，對一堂課有所收獲，所以教師一定要吃透教材，把握好每一節課的重點，突破難點，達到預期的教學目標。教學完成後，及時的去反思本節課，存在哪些不足，有哪些優點，不斷的去探索、反思。相信經過不懈的努力，一定會對自己的專業知識能力有一定的提升。
4
教師要做到終身學習
「活到老，學到老」，首先得學習自己學科的知識，其次要學習教育學和心理學的知識，每一個年齡段的孩子心理活動是不一樣的，為了更好的開展教學工作，得了解孩子們的心理動態，根據孩子們的學習心理特點，因材施教，這樣會達到很好的教學效果。最後我們要不斷向他人學習，每個人的身上都有自己的優點，所以我們要取長補短，再揚長避短，多向有經驗的教師聽課，學習他們如何處理以及整合教材，應用到自己的課程中，做終身學習的典範。
5
不斷提高自己的創新能力
在提高自己專業水平的同時，要有一定的創新，在這個信息網路足夠發達的今天，在這個大數據的時代，要想走在教育的前沿，就要求我們一定要有創新的意識和思想，然後將自己的想法付諸行動，不斷談搜，不斷創新，不斷提高。
Ⅵ 小學數學教師培訓心得
心得： 一、更新教學觀念，確立主體地位
教師必須更新觀念，端正教學思想，明確素質教育的要求。從而確立學生是學習活動的主體，轉變學生是「收音機」、「容器」、「觀眾」或配合教師演「教案劇」的配角的傳統觀念。「教」完全是為了「學」，「教」要服從於「學」，學生才能成為真正的主角、主人，教師應善於運用各種教學方法和教學藝術，讓自己的「啟」達到學生的「發」，讓學生在知識的內在聯繫上，運用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。
二、學會賞識別人，培養學生健全的人格
小學生心中的世界，是個真、善、美為主體的純真世界，他們對社會上不良行為和不良風氣的影響往往難以判別，甚至於盲從。習作或日記是他們心靈的窗戶，友愛、憎惡是其真情流露。教師應善於從中發現苗頭，引導教育，防微杜漸。教育學生從小要樹立遠大的革命理想，明確學習的目的，關心和體貼父母，做力所能及的家務事，從勞動中獲取更多的知識。
三、和學生一起探究學習
教學中要善於和學生一起探究，不要怕丟面子。有學生問我貓是怎樣睡覺的，我還真不知道，於是我叫他查找資料，請教家裡養貓的同學，我也去找，我不能留給學生一個「？」。後來他果然找到了並告訴了我，我仍裝做不知，看著學生好為我師的樣子，我體會到教學相長的樂趣。
四、和學生一起享受成功的喜悅
學生的成功，也就是教師的成功。在教學中，我先學生之憂而憂，為學生之樂而樂。學生在課堂上會思考，會提問，我感到欣喜；學生能自己主動閱讀，寫筆記。我為他高興；學生在運動會上獲獎，我為他歡呼；我學著做一個伯樂，為學生的每一個進步喝彩；我試著和他們一起體驗學習的壓力，成功的喜悅。
在新課程自由、嶄新的天空下，教師和學生都面臨著改變，改變學習的方式，改變思維的方式。為此，我願意學習，汲取，探索，在學習中成長，在合作中成長，在實踐中成長。
本質
http://www.pep.com.cn/xgjy/jiaoshi/jxzy/jczy/gs/gxxj/xxjy/200703/t20070312_319547.htm