員工素養入職培訓

A. 換了新工作怎麼快速和新同事搞好關系

換了新工作，一切都將是全新的開始。因為有很多地方需要熟悉。無論是面對領導還是普通同事，需要一視同仁。面帶微笑，不虛偽做作。有任何問題需要虛心向他人請教。同時在學習領悟的時候，更要專心。

要讓別人能夠充分的感覺到你是一個非常勤奮好學，並且為人非常真誠的人。工作中需要有一種不服輸的精神，需要具有足夠的韌勁兒，需要在枯燥無聊的時候能夠勇敢的堅持下去。你具有了這樣的素質，所有的人都會向你學習，他們認為你確實值得尊敬。

B. 教師崗前培訓1.班主任應具備哪些素質

班主任作為教師隊伍中一個比較特殊的群體,即班級的」主任級」教師,承擔著對整個班級的學生全面負責的重任.班主任是班集體的組織者﹑教育者﹑協調者,是學生身心健康發展的輔導員.班主任比一般任課老師的工作更全面﹑具體﹑細致,在思想﹑學習﹑生活等方面給學生的影響也最直接.班主任的工作對象除了學生外,還包括其他任課教師﹑學生家長,以及相關的社會力量,是溝通家庭﹑學校﹑社會的聯絡員,是學校全面事實教育教學計劃的得力助手.
作為班主任,只有具備以下素質,才能勝任每一項工作.
一、思想政治素質
思想政治素質在班主任的素質體系中居於主導地位，影響著班主任的任職資格.
（一）要有堅定正確的政治立場。政治立場是思想政治素質中最核心最根本的內容。所謂立場是指班主任在觀察和處理問題時所處的地位和所抱的態度，即班主任要忠誠黨的教育事業，堅持教育為無產階級政治服務的大方向，把德育放在教育工作的首位，理直氣壯地對學生進行馬克思主義、毛澤東思想和共產主義世界觀、人生觀、道德觀，以及黨的路線、方針、政策教育，社會主義的民主與法制教育等等。毫不動搖自己的無產階級政治立場.
（二）要有鮮明正確的思想觀點。政治立場和思想觀點是統一的。只有樹立了鮮明正確的思想觀點，才能提高認識能力，正確理解並貫徹執行黨的教育方針和各項政策，運用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析、解決教育工作中的問題，做好學生的教育、管理工作.
（三）要有優良的思想作風。作風，是一個人在思想、工作和生活中表現出來的一貫的態度和行為傾向。班主任要具有實事求是、教育民主、批評與自我批評、謙虛謹慎、嚴於律己、為人師表、艱苦樸素、艱苦奮斗等思想作風的修養.
二、道德素質
（一）優良的道德素質是班主任教育學生的精神力量.
熱愛教育，獻身教育的道德追求。道德追求是對道德理想的專一和進取。班主任的工作成就不僅取決於他的教育才能，更重要的還取決於他對教育事業的熱愛、摯著追求和無私奉獻.
（二）熱愛學生，誨人不倦的道德情感。熱愛學生，誨人不倦是班主任搞好本職工作的前提和基礎。熱愛學生也是班主任的一種重要教育手段和教育力量。它要求班主任：一要全面了解學生，全面關心學生的成長；二要尊重學生，信任學生；三要對學生一視同仁；四要耐心不煩，循循善誘；五要嚴格要求學生，做到嚴出於愛，愛寓於嚴，嚴慈相濟.
（三）關心集體，團結協作的集體主義精神。在教育過程中，團結一致的教師集體是對學生起決定性影響的因素，是取得卓越成績的必要條件。班主任要關心集體，與其他教育工作者，以及學生家長通力合作，團結協作，共同辦好學校，共同教育好學生.
（四）嚴謹治學，勤於進取的高尚智德。智德，是指一個人熱愛科學，追求真理，正確運用自己的知識和才能為祖國培養人才，為人類社會進步事業服務的道德品質素養。具備高尚的智德，一要刻苦學習，努力掌握精深廣博的科學文化知識、專業知識、班主任工作知識；二要做到「術業有專攻」熱愛本職工作；三要謙虛謹慎，以知求善，堅持真理，明辨是非.
（五）嚴於律己、為人師表的道德形象。為人師表，是指班主任要在德智體各個方面嚴格要求自己，努力塑造自己的道德形象，以身作則，成為學生效法的榜樣.
三、心理素質
為了有效地搞好教育工作，班主任必須具備良好的心理素質.
（一）廣泛健康的興趣。興趣，是一個人以積極的情緒去探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。班主任的興趣通常體現在酷愛教育事業，關心學生、愛護學生，指導學生學習和開展各種有益活動的教育實踐中.
（二）輕松愉快的心境。心境，是一種微弱而平靜持久的情感形態。班主任保持積極的輕松愉快的心境，既可以預防和克服可能產生的心理障礙，又可以在師生接觸中使學生產生愉快的情感體驗.
（三）積極適度的情緒。情緒，是人對自己或周圍的現實是否符合個人的需要和社會的要求而產生的一種情感體驗。班主任應該始終保持積極健康的情緒去從事自己的工作，去激發和感染學生，使學生在精神和情緒上得到最大的支持和安慰。同時要學會控制，調節自己的情緒.
（四）堅強的意志。意志，是人們為了達到預定的行為目的而自覺地努力的心理活動，是人的主觀能動性的集中體現。只要意志堅強的班主任才能克服工作中的各種困難，堅持到底做好工作。同時，班主任堅強的意志品質也是影響和培養學生具有堅強意志的重要精神力量.
（五）良好的性格。性格，是指人在現實生活里，對人，對事的態度和行為方式中所表現出來的心理特徵。班主任的良好性格對學生性格的形成和發展有至關重要的作用。首先，必須具有獨立的性格。其次，要具有樂觀開朗的性格.
四、知識素質
（一）馬克思主義基本理論知識
（二）要有精深扎實的專業知識。一是班主任自己所授學科的知識，二是從事班主任工作的知識。其中一要掌握心理學知識，二要掌握教育學的知識，三要掌握管理學知識。
（三）要有廣博的相關學科知識。班主任都要盡量做到文理滲透，知識廣博.
五、能力素質
班主任應具備的能力是多方面的：
（一）敏銳的觀察力。觀察力，是指人對事物全面細致了解的能力。觀察學生，要切忌以表面的或偶然的、片面的現象輕率地作出結論，而要進行細致深入的觀察。這樣，才能得出正確的結論.
（二）多方位立體思維能力。思維能力，是指對事物進行 分析、綜合、抽象和概括的能力。班主任工作是塑造人的創造性活動。學生本是復雜的，影響學生發展變化的因素也是錯綜復雜的，這就要求班主任要具有較強的思維能力.
（三）利用信息進行教育的能力。一要有獲取信息的能力；二要有篩選和控制信息的能力；三要有加工信息的能力.
（四）比較全面的組織管理能力。一要有組建班集體所必須的能力；二要有參與學生活動和組織指導學生活動的能力；三要制訂班級工作計劃的能力；四要有貫徹執行學校教育計劃的能力；五要有調節班內人際關系和班級人際關系的能力；六要有協調各種教育力量，疏通各種教育渠道的社交能力.
（五）多種表達能力。表達能力分為語言表達能力和非語言表達能力。語言表達能力包括口頭表達能力和文字表達能力。非語言表達能力包含兩個方面，一是指班主任善於通過自己的人格形象，來影響和教育學生的能力；二是指班主任能把教育內容形象化，來影響和教育學生的能力.
（六）自我調控能力。是指班主任適應教育過程外部變化，及時自覺調節智能結構和工作方法，以及善於控制自己情感、行為的能力.
（七）較強的創造能力。班主任工作沒有也不可能有固定不變的模式。一方面，班主任工作的對象經常在變化；另一方面，社會對學校教育和對班主任工作的內容要求，是不斷發展與提高的。因此班主任要從實際出發，不斷研究新情況，探索新的工作途徑和方法，創造新的經驗.
六、教育機智
教育機智是班主任各種教育才能的綜合表現，是觀察的敏銳性，思維的靈活性和意志的果斷性的獨特結合，是獲取良好教育效果的一種教育藝術。
班主任工作對班主任素質的要求，是既高又全面的。班主任必須刻苦學習，努力實踐，成為博學多能的教育工作者.

C. 培訓班有哪些科目

通常的入職培訓會包括抄企業文化、產品知識、職業素養（商務禮儀、職業發展、團隊合作、溝通技巧等）、規章制度、技能培訓和在崗培訓，一般情況下研發人員、測試人員和銷售人員的培訓的課程，除去技能培訓和在崗培訓之外，企業文化,職業素養、規章制度、產品培訓等方面可以進行統一培訓。

D. 電商運營是應該去小公司還是去大公司

如果能夠進入大公司，建議選擇去大公司。大公司各方面更加完善，福利待回遇更好，並且答很少會拖欠工資，小公司相比之下，福利待遇就少的可憐。

並且，大公司人員更多，有完整的工作制度，各司其職，很多新人在裡面能夠學到更好的東西。而小公司，往往一個人做好幾份工作，沒有人教，很難有所長進。

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大公司的優點：

1、公司規模大，經營也會相對的穩定不會輕易倒閉，也就是說你的工作也有一定的保障。

2、公司的管理制度相對完善、規范，你可以在這里有專業的指導。

3、在大公司，能接觸到更上層的大人物，見識也會比較廣闊，你結識到的人或許今後能夠幫助到你。

4、在大公司的鍛煉，以後若想跳槽，你的這種工作經歷會讓你加分。

小公司的優點：

1、有利於那些對於自己的學歷、專業和背景不怎麼滿意的，是一個非常重要機會。

2、你的每次認真工作，可能預示著你加薪升職。

3、競爭力小，有足夠的上升空間。

E. 簡談一下我們為什麼要學習 崗前職業素養培訓這一門課程

崗前職業素養培訓能夠很好的提升我們進入崗位知識的各種素養和技能。也能使我們更快熟悉崗位工作，然後更快的進入我們的角色。