1. 廣州貝爾安親的台灣安親班招聘兒童創意美術老師有什麼具體要求
1、美術專業、幼兒教育等相關專業，專科及以上學歷；
2、有版較強的美術繪畫權功底；
3、具有2年以上幼教教學經驗者優先考慮；
4、具有一定的管理經驗，親和力強；
5、熟悉兒童生活習性，了解兒童心理；
6、具有一定的文藝表演能力，普通話標准，口齒伶俐；
7、熱愛教育事業，喜歡小孩子；
8、工作積極主動、責任心強。
2. 招聘書法、美術老師
這么大的事情都零分懸賞，小氣到誠意都看不見，呵呵，怕做廣告被扣分吧：）
3. 2019內蒙古教師招聘教育基礎知識-淺談學前美術教育的作用
(一)學前兒童的美術作品反映了其認知經驗的發展程度
學前兒童美術能力的發展不是一蹴而就的，也是有順序性與階段性的。許多學者也對此作出了研究，其中美國著名的教育家羅恩菲爾德的兒童畫發展階段研究與皮亞傑兒童的認知發展規律的結果有著很大程度上的吻合。因此，羅恩菲爾德認為，幼兒繪畫水平發展大致經歷了塗鴉階段——象徵階段——圖式階段——寫實階段，每一個階段都有著與本階段相對應的發展特點。通過兒童美術作品我們可以看到其認知發展的程度，包括感覺、記憶、想像、思維等。這對教師及其父母對孩子是否有科學的認識有著積極的指導作用，成人只有認識到幼兒的認知發展水平，才能對幼兒的作品做出客觀的評價，從而促進幼兒向更深層次的發展。
(二)學前兒童美術作品是幼兒語言表達的另一種形式
從幼兒的繪畫作品中，我們可以感知一個孩子想表達的想法是什麼，可以說繪畫作品是他們語言表達的另一種形式。幼兒的理解總是早於他的表達，因為幼兒最初的語言發展水平有限，無法通過口語化的語言表達出自己內心的想法，但是在他們的繪畫作品中是可以清晰地表現出來的。例如：一個兒童在看完京劇表演後也畫了自己穿上戲服，畫上臉譜進行表演的畫。雖然他沒有明確說出自己的想法，但是通過作品也表達了他的經歷和願望。
(三)美術是學前兒童接受審美教育、促進身心發展的重要途徑。
法國雕塑藝術家奧古斯特·羅丹說過：「世界中從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。」可見，雖然美的事物是時時處處存在的，但是人的審美能力卻是有差異的。美術作為一種技能和文化，也是需要經過後天的學習來習得的。對於幼兒來說，進行美術教育不僅可以喚起幼兒對美術這門視覺藝術的熱愛，而且可以潛移默化地將人類的文化以這種快樂的形式傳達給幼兒，使他們的眼睛、心靈都能感受到美，促進幼兒身心和諧發展，為創造美做好准備。
學前兒童的美術活動主要包括：繪畫、手工、美術欣賞三大部分。這三種美術活動既相對獨立，各有特色，又相互聯系，經常在同一個主題下交替進行，是學前美術教育的主要形式。其中繪畫活動是幼兒園最方便，也是最常見的美術活動，是幼兒園美術活動中最主要的活動形式。
繪畫活動是幼兒容易接受的，它具有強烈的直觀性和感染力，幼兒將自己對生活的理解、內心的想法和願望都通過繪畫的方式展現出來。繪畫活動既可以發展幼兒的觀察力、想像力、創造力，也能豐富幼兒的知識技能，幼兒在進行繪畫的過程中逐漸習得初步的繪畫技巧，促進其手部小肌肉的發展。因此，繪畫活動在整個幼兒園美術教育中的作用也就不言而喻了。對於繪畫活動的劃分標准也是多種維度的：從形式上可分為命題畫、意願畫、裝飾畫;從使用工具的不同可以分為棉簽畫、指印畫、蠟筆畫等。
幼兒園手工活動是在教師引導下，幼兒利用各種材料進行造型操作的活動。其內容包括泥工、紙工等。因為其操作性和游戲性很強也深受幼兒喜愛。此外，還有美術欣賞活動，它是兒童美術教育的重要組成部分。美術欣賞可以讓兒童從小就與優秀的藝術作品荊楚，對於培養幼兒的藝術素養和鑒賞能力也有著很重要的作用。
總而言之，美術教育對幼兒的成長有著不可或缺的作用。因此，教師在對幼兒進行美術教育的時候，要根據幼兒的身心發展水平，為幼兒創設寬松自由的美術創作的環境，提供適合幼兒認知發展的教育內容，從而促進幼兒的全面發展。
4. 求一段少兒美術老師的招聘啟示
招 聘 啟 示
本館誠邀熱愛少兒美術培訓教育的年輕美術教師助理1名、兼職代專課老師1名加盟屬本館，共同開創美好事業。
1、師范類美術教育專科以上學歷，熱愛少兒美術培訓教育，美術基本功扎實，有少兒美術培訓教育或管理經驗者優先；
2、具備良好職業道德和較強工作責任心；
3、有良好的溝通能力和口頭表達能力；
4、年齡在22歲至38歲之間；
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6、有網站和電腦維護經驗，或廣告設計宣傳經驗優先。
工作地點為深圳市福田區。有意者請將個人資料（包括但不限於簡歷、身份證、學歷或專業證書復印件、作品、教案和照片等）發郵件至本館。
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