Ⅰ 如何准備初中數學青年教師解題比賽
發現了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學都做不到。原因可能有兩個方面:（1）對該問題的重視不夠，不求甚解；（2）不好意思，怕問老師被訓，問同學被同學瞧不起。抱著這樣的心態，學習任何東西都不可能學好。閉門造車只會讓的問題越來越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學到後面時，會更難理解。這些門題積累到一定程度，就會對該學科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。
討論是一種非常好的學習方法。一個比較難的題目，經過與同學討論，可能就會獲得很好的靈感，從對方那裡學到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當的同學，這樣有利於大家相互學習。
5、注重實戰(考試)經驗的培養。
考試本身就是一門學問。有些同學平時成績很好，上課老師一提問，什麼都會。課下做題也都會。可一到考試，成績就不理想。出現這種情況，有兩個主要原因:一是考試心態不不好，容易緊張；二是考試時間緊，總是不能在規定的時間內完成。心態不好，一方面要自己注意調整，但同時也需要經歷大型考試來鍛煉。每次考試，都要尋找一種適合自己的調整方法，久而久之，逐步適應考試節奏。做題速度慢的問題，需要同學們在平時的做題中解決。自己平時做作業可以給自己限定時間，逐步提高效率。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現不必要的慌亂。
隨著社會的不斷發展，人才的培育工作就愈來愈艱巨，興趣雖然屬於非智力因素，但卻是學好數學的必要條件。因此，激發學生濃厚的學習興趣，調動學生學習的主動性和積極性，是提高初中數學教學質量不可忽視的問題。初中階段是學生學習習慣形成的重要時期，也是心理成長的關鍵時期，作為教育教學工作者，必須正視這一嚴峻問題，必須採用積極的態度去探究育才良方，讓學生感到數學是有趣的、有用的，進而提高學習質量。
Ⅱ 形容數學青年教師講課特點的詞語
循循善誘 [xú來n xún shàn yòu]
生詞本源
基本釋義
循循：有次序的樣子；善：善於；誘：引導。指善於引導別人進行學習。
褒義
出 處
《論語·子罕》：「夫子循循然善誘人；博我以文；約我以禮；欲罷不能。」
Ⅲ 求青年高中數學教師工作總結
高一數學李國富2010年度教學反思
一學年來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。 下面是本人的教學經驗及體會
一、業務學習
加強學習，提高思想認識，樹立新的理念 . 堅持每周業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標准與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標准》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的「洗禮」。
二、新課改
通過學習新的《課程標准》，使自己逐步領會到「一切為了人的發展」的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果 .
三、教學研究 .
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
（一）發揮教師為主導的作用
1 、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，准確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2 、注重課堂教學效果。針對高一年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。
3 、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教二節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課 , 學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今後講課的方向和以後數學課該怎麼教和怎麼講。本年度在校內聽課 42 節。
4 、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
四、工作中存在的問題
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。
3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .
4 、差生末抓在手。由於對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
5 、教學反思不夠。
五、今後努力的方向
1 、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2 、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3 、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4 、加強轉差培優力度。
5 、加強教學反思，加大教學投入。
Ⅳ 青年小學數學教師怎麼成長
慢慢的時間長了就好了。
一周7節課不算多，真的。我也是干這個的一周20多節課。
至於幹活的問題，你實在沒時間可以跟校長說明情況委婉地說說。該說還是得說剛參加工作這情況必然的。
Ⅳ 我剛上初三，教了我兩年的數學老師換成了一個青年女教師，她講課快，思維跳躍，我有時真的聽不懂，怎麼辦
首先是你還沒習慣這個老師的講課方式還是你壓根還沒接受這位老師的方式內
講課快。思維跳躍是你容一個人的見解還是很多同學的見解。如果是很多人的見解。你們可以請班長做代表和老師談一談。如果你們不好意思也可以跟家長說。要家長去和老師談。學業為重。這種事不能纖就的。。會害了你們全班的人。反之如果是你一個人的見解那就要你試著去接受這種方式。多和同學溝通。把掉的課補回來。
我不知你為何會這樣。我記得我以前讀初三的時候。數學書本剛發下來。我第一天晚上就看了一半。。後來數學課總是睡覺和曠課。老師也不管我。因為我每次考試都數學成績都會在全年級前三名
Ⅵ 如何在《福建省小學數學中青年教師教學研究會》上發表論文
這個不是期刊吧？新聞出版總署上查不到。希望能幫助到你。組稿人聯盟
Ⅶ 我需要一篇數學青年教師座談會發言稿。
各位老師：大家下午好！首先感謝學校給我這樣一次發言的機會，在這里，我將敞開心扉，談談工作四年來生活、工作上的一點體會吧！四年，彈指一揮間。回首往事, 還記得四年前初來乍到時的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀,那時的我，面對著比我更小的孩子，卻並不見得來的成熟和穩重。然而值得慶幸的是，四年來，在學校領導的關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學到了很多書本上學不到的東西，教育教學經驗不斷豐富,工作能力得到了一定提高。今天我把這些體會說出來希望能和大家共同探討。我覺得作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：一、制定一個切實可行的工作目標這是成長的方向。目標就像是一盞指明燈，每個人都有自己前進的方向。作為一名青年教師，我在適應了自己的工作之後，為自己樹立了一個工作的目標，奮斗的目標。我的奮斗目標是：讓自己成為一名有目標感、責任感、積極感、學力感、專業感的教師，成為一名學者型、研究型、智慧型的教師。現在，我仍然向著這個目標邁進！二、向老教師學習，盡快提高自己的業務水平向老教師學習，老教師教齡長，知識淵博，教學經驗豐富，講課水平較高。對於我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。經常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經驗，增強信心，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。學校為青年教師開展的「拜師傅，結對子」活動為我們搭建了更直接的學習的平台，我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，
從而得到提高。因此我們平時要利用機會多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能使自己盡快成長起來。在此我也很感謝學校為我提供了這樣的機會。三、多讀書，多學習，做個智慧型教師多讀書，多學習，這是成長的關鍵。首先要深化專業知識，並拓寬知識領域。要給學生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專業知識，但也應該繼續深化專業知識和拓寬自己的知識領域以及知識的聯系，這就需要我們多讀書，尤其要多讀教育教學書籍和雜志。在專業方面，我感覺到自身的理論基礎有限，一些教學方法、教育手段都各位老師：大家下午好！首先感謝學校給我這樣一次發言的機會，在這里，我將敞開心扉，談談工作四年來生活、工作上的一點體會吧！四年，彈指一揮間。回首往事, 還記得四年前初來乍到時的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀,那時的我，面對著比我更小的孩子，卻並不見得來的成熟和穩重。然而值得慶幸的是，四年來，在學校領導的關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學到了很多書本上學不到的東西，教育教學經驗不斷豐富,工作能力得到了一定提高。今天我把這些體會說出來希望能和大家共同探討。我覺得作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：一、制定一個切實可行的工作目標這是成長的方向。目標就像是一盞指明燈，每個人都有自己前進的方向。作為一名青年教師，我在適應了自己的工作之後，為自己樹立了一個工作的目標，奮斗的目標。我的奮斗目標是：讓自己成為一名有目標感、責任感、積極感、學力感、專業感的教師，成為一名學者型、研究型、智慧型的教師。現在，我仍然向著這個目標邁進！二、向老教師學習，盡快提高自己的業務水平向老教師學習，老教師教齡長，知識淵博，教學經驗豐富，講課水平較高。對於我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。經常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經驗，增強信心，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。學校為青年教師開展的「拜師傅，結對子」活動為我們搭建了更直接的學習的平台，我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，
從而得到提高。因此我們平時要利用機會多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能使自己盡快成長起來。在此我也很感謝學校為我提供了這樣的機會。三、多讀書，多學習，做個智慧型教師多讀書，多學習，這是成長的關鍵。首先要深化專業知識，並拓寬知識領域。要給學生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專業知識，但也應該繼續深化專業知識和拓寬自己的知識領域以及知識的聯系，這就需要我們多讀書，尤其要多讀教育教學書籍和雜志。在專業方面，我感覺到自身的理論基礎有限，一些教學方法、教育手段都
Ⅷ 如何指導小學青年教師上好數學課
其實這還是要靠你自己，只有你自己真的有把心放在教學上，你才可以真的成為一個受歡迎的教師。其實上數學課，不會很難呀。好好堅持自己的目標吧
Ⅸ 青年教師如何上好初中數學優質課
1、做來好課前准備，精心自組織課堂教學第一，備好課是前提。第二，在教學過程中只有了解學生的實際，才能做到有的放矢。第三，就每節課在上課之前對於課堂教學中教、學各個環節，教師、教材、媒介、學生有個精細的設計，包括在反思中遺留問題的講解都應考慮在內。 2、提高學生在課堂上的注意力首先，良好的開端是保證上好一節課的重要前提，生動有趣的課堂導入能使一節課達到事半功倍的效果。其次，一個好的數學教師，不僅要課講得好，而且還要善於調控課堂氣氛。再次，體驗成功的喜悅，也能增強集中注意力的信心。在教學過程中不斷給學生創設成功的機會，讓每個學生不斷得到成功的體驗，增強學生集中注意力上課的信心。 3、課堂上注重對學生興趣的培養教師在教學中可以盡量把書本的知識加以研究使之變為生動而有趣的問題。 4、重視課堂上的師生互動
Ⅹ 高中數學青年教師的專業發展課題應從哪些方面准備資料
青年教師的專業成長非常重要。如果一位教師，在他的青春年華都碌碌無為，很難指望他的未來。因為人們曾經用「春蠶」、用「蠟燭」來比喻教育人生，這是一個奉獻的過程，在某種意義下也是一個沒落的過程。不論你具備怎樣的學歷，畢業於何種院校，如果沒有進取的願望，沒有人生意義的追求，沒有嚮往，沒有對教師使命的崇高理解，你的水平都將向同一個層次聚焦，這個層次便是中學。一切事物都向阻力最小的方向發展，人的發展也不離外。沿著阻力最小的方向，這是一個極限過程，以中學水平為極限。當你以高學歷為起點時，這將是一個單調下降的過程。
這就是部分中學數學教師的「命運」, 試想一下，這是多麼悲哀。但我們並不因此而失望。因為導致這種命運的前提是沒有內心追求和外力支持；更因為我們知道，平凡的崗位同樣可以立功、立德、立言。我們完全可以通過自我設計，通過專業成長的道路，來改變這種命運。當然不是指改變你的處境和身份，而是改變其內心，提升其素質，使你強大起來。當你有社會擔當，有人格尊嚴，有與大師平等對話的膽識，有在數學教學領域自由騁馳(chěng chí)的本領時，你的人生就是燦爛的。
從這個意義上，我們可以看到，同樣的數學教師，會有不同的命運。中學數學教師所構成的共同體，有太大的包容性。你可以對數學有高屋建瓴(gāo wū jiàn líng)的理解，也可以只熟悉課程標准規定的內容；你可以是解題的行家裡手，也可以是參考答案的轉述者；你可以實現教育家的抱負，也可以安於教書匠的境遇。這些都不影響你坐在同一個辦公室，拿著同樣的薪水(xīn shuǐ)。區別在哪裡？就在樂趣，在品味，在境界，在人生意義。坐在同一辦公室里的兩位中老年教師，一位埋首差事，從來就沒有想到仰望星空，永遠是職業倦怠(juàn dài)；另一位潛心設計，具有廣闊的視野，總是其樂無窮。一旦面臨改革，前者往往老氣橫秋，後者則如魚得水。這種差別，也只有這種差別，才是公正的，屬於自己的努力，也屬於自己，不是身外之物。上帝在很多時候都不公平，但在對待眾生塑造內心的態度上，他一定是公平的。雖然我們說，數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。但對教師而言，能不能發展，朝哪個方向發展，發展到何種程度，還是一個問號，還取決於我們自己的努力。