『壹』 圍繞「內強素質，外樹形象，忠誠盡責，團結向上」寫一份短片發言稿
內強素質 外樹形象 全面加強辦公室自身建設
我們堅持以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，按照規范高效、運轉協調的目標要求，積極探索，主動作為，努力打造「忠誠服務」品牌，全面加強辦公室自身建設。提出並實施了「一二三四」的工作思路，各項工作又邁上新的台階。 一、建章立制，確保各項工作運轉暢通
辦公室既承擔綜合協調和文字材料，又承擔事務管理和後勤服務，工作量大，時效性強。為形成良好的工作秩序，我們通過建章立制，確保各項工作運轉順暢通達。
（一）建立互動的綜合協調機制。綜合協調是辦公室的第一要務。為確保上級指示精神及時貫徹到位，及時反饋落實情況，及時上報意見建議，形成良好的上下互動、左右聯動、內外協調的態勢，我們確立了年度協調、日常協調以及橫向協調、縱向協調等制度，對方方面面的協調事項定崗定責、分解細化、落實到人。通過規范的協調機制和嚴格的自律約束，確保各項工作環環緊扣、無縫銜接、有序運轉。 （二）建立快速反應的督查落實機制。建立了層層分解、責任到人，檢查督促、查找不足，督查考核、獎懲兌現的長效機制，使督查工作有章可循、正常運轉。
（三）建立熱情周到的服務保障機制。按照「工作上水平、管理求完善、服務無止境」的工作理念，堅持以領導滿意和群眾滿意為工作標准，用心用情、盡心盡力、盡職盡責干好每一件工作。
二、加強學習鍛煉，不斷提高辦公室全體同志的能力素質
我們注重在實踐中鍛煉提高每一位同志的能力素質，通過開展系列活動，著力提高大家的學習力、創新力、執行力，增強辦公室的凝聚力。
（一）提高學習力，實現人人進步。堅持以提高綜合素質、創建學習型辦公室為目標，大力倡導「人人學習、人人成才」、「工作學習化、學習工作化」的學習理念，加強學習教育，定期開展學習交流，注重把學習與思考、學習與應用結合起來，培養大家善學善思的良好習慣，提高了全體同志能寫會說、能思會乾的能力。
（二）提高創新力，實現工作新突破。堅持把創新滲透於日常工作的每個環節之中，強化自我超越理念，激勵大家努力實現觀念創新、思路創新和方法創新，把平凡的工作做細做實做出創意。
（三）提高執行力，創造高效的工作效率。堅持把提高全體人員的執行能力作為辦公室建設的重中之重，提出了「馬上就辦、辦就辦好，日事日畢、日清日高」的執行工作理念。加強目標責任管理，在工作監督上，落實講評制和首問負責制等，使辦公室各項工作落到了實處。
（四）提高凝聚力，營造團結和諧的工作環境。為提升辦公室的凝聚力，我們著力營造團結、關愛、和諧、進取的氛圍。每年開展「六個一」等活動，通過一系列活動，使同志們之間溝通了思想，統一了認識，增進了了解，達到了互幫互學、共同提高的目的，增強了辦公室的凝聚力和戰鬥力。 三、加強作風紀律建設，樹立辦公室的良好形象 為發揮好辦公室的窗口作用，樹立對內對外的良好形象，我們始終把作風紀律建設作為辦公室建設的一項重要內容來抓。
（一）認真執行廉潔自律各項規定，規范辦公室工作人員的行為。認真貫徹中央和省、市委關於黨風廉政建設和反腐敗工作的部署，落實黨員幹部廉潔從政的各項規定，嚴格遵守有關要求，提高職業素質。
（二）認真查找問題，積極開展作風整頓。通過多種渠道廣泛徵求各單位、各處室對辦公室工作的意見建議。同時，通過黨員民主生活會、辦公室座談會、個別交流談心等形式認真查擺自身存在的問題，共同研究解決問題的措施，不斷強化服務意識，提高工作效率。
（三）落實各項制度，嚴格按規定辦事。嚴格執行部內公務活動接待、車輛管理、財務管理等制度。根據情況變化，對多項規章制度進行了修訂完善，實現了工作提速。
『貳』 司務長平時工作管理交往 交流發言稿
一、轉變工作作風，努力提高自身和後勤人員整體素質，
司務長年終總結
。把加強後勤人員的作風和後勤人員自身素質作為後勤工作的重點來抓，著眼於部隊的長遠建設，從提高整體的素質入手，向素質建設要效益，努力造就一支思想過硬、業務精通的後勤隊伍。（一）圍繞保障有力的目標，著眼滅火、搶險救援任務需要，把好後勤人員選配關，加大業務培訓力度，先後選調人員參加司務長、炊事員、衛生員培訓集訓，保持了一支結構合理、業務精通、敢抓善管的後勤隊伍，後勤綜合保障能力明顯增強。
（二）加強後勤人員的工作作風建設，牢固樹立後勤人員為部隊服務，為官兵服務的意識，教育後勤人員深刻領會「xxxx」重要思想的精神實質，並將「xxxx」重要思想落實到實踐中去。
（三）牢固樹立後勤就是服務的思想，保持良好的職業道德，面向官兵、服務官兵。
二、加強經費管理，提高經費的使用效益。
經費管理始終堅持規范化、制度化，我中隊力爭經費管理達到了「三好五無」。
（一）首先，堅持抓住「預算管理」這個龍頭，正確把握資金的流向和報量，提高經費的使用效益。其次要求在標准經費管理上多下功夫，強化預算管理的首位意識，強化預算的權威性。並積極與地方財政聯系保證每年業務經費10%的遞增，最大限度的爭取地方財政的支持。
（二）把好經費的開支審批關，把一切開支控制在預算總量之內，大項經額堅持支部研究審批，發揚勤儉節約、艱苦奮斗的優良傳統，堅持少花錢多辦事、辦好事、辦實事的原則，有效地避免不合理開支。
（三）認真做好達標建設中硬體設施的進一步完善，積極的向總隊、支隊和地方財政部門爭取經費，使中隊的俱樂部、綜合娛樂室、電子閱覽室進一步的完善。
三、推進伙食標准化管理制度，使官兵吃飽吃好。
在伙食管理工作上中隊始終認真貫徹我軍「艱苦奮斗、勤儉節約」的原則和「雙增雙節」方針，嚴格落實伙食管理五項制度，全面實行分餐,科學調劑伙食，安排好執勤人員、傷病員的飲食,尊重少數民族官兵的生活習慣。使我中隊的伙食管理形成規范化，不斷提高中隊官兵的生活質量。中隊立足現有條件，大力發展「雙增雙節」活動，要求炊事人員做到「節約一度電、一滴水、一粒米」。嚴格財務監督管理，做到帳目清楚，按時公布，在財務開支方面，達到了「三好五無」的標准，切實把錢花在刀刃上。堅持經委會對采購物驗收制度，積極改善官兵生活，堅持每天對餐具進行消毒，保證飲食符合衛生要求。同時，加強後勤人員的教育和管理，提高後勤人員素質，發揮經委會作用，積極改善官兵生活，很好的發揮了後勤保障的有力作用。
（一）根據後勤工作意見、堅持落實好每人每天一個雞蛋、一杯牛奶的同時，還做到日有水果的標准。
（二）教育炊事人員樹立為兵服務的奉獻意識，嚴格要求炊事人員精打細算，做到粗糧細做，細糧精做，力求符合夥食標准。
（三）伙食管理做到日有計劃、周有安排，合理調劑主副食花樣，堅持每周一小匯，每月一大匯的匯餐制度
在中隊官兵的共同努力下今年我中隊被總隊評為為「先進食堂」，原司務長汪科同志被評為「先進個人。」
『叄』 品質部年度優秀員工發言稿
：
發言稿
尊敬各位領導.親同事： 家午(午)
我自財務部***名前台收銀員,首先謝酒店領導及同事給內予我機發言倍榮興,我情容比激,些與領導栽培同事幫助跨入酒店熟悉酒店,餐點收銀前台收銀,級關同事幫助讓我斷進步半工作歷程,使我逐漸名合格服務員我工作普通我覺卑微客每筆消費賬款落實清楚我職責工作困難淚水,要用,工作找快樂,切變簡單,漸漸我越越自信,越越喜歡自工作.前台酒店形象窗口前台每位員工言行都代表著酒店作名前台收銀員我深自崗位重要性所工作敢半點馬虎比張票據、電,簽字,稍慎給客或酒店造必要損失酒店形象客目打折扣其實要願意用體驗習工作每都名優秀員工 要名優秀員工我看重要要熱工作酒店熱工作其實非容易做,需牢記兩點：真誠微笑；二用做事微笑服務事酒店行業起碼職業要求微笑待每位客用做每件事情僅我酒店益我自身素質提高更估量作用
願我酒店事業蒸蒸斷做做強祝同事工作順利身體健康謝謝!
『肆』 青年素質拓展訓練營學員發言稿
《素質拓展會發言稿》
大家中午好：
今天很高興能和大家在一起分享我系開展的團學幹部素質拓展活動帶來的樂趣，我會記住這一刻的，相信大家也不會忘記這具有美好意義的時刻，大家作為學生幹部是學生中的先進分子，是聯系老師和同學的橋梁和紐帶，是能夠自我教育和管理的主體，那是因為大家的思維比一般同學更成熟，大家的考慮比一般同學更周全，人際交流和溝通的能力更強，作為全校同學中的佼佼者，在以身作則遵守學院各種規章制度的同時，大家更應該明確自己所應具備的綜合素質，在這里我們就不用多說了，就用今天的素質拓展活動會驗證大家吧。
今天我的素質拓展的目的就是為了提高我系團學幹部的綜合素質，激發同學們的潛能，鍛煉同學們的團隊協作能力，培養大家的團隊意識,增加相互之間的信任，並通過活動中設置的互動環節讓大家加深各部門成員彼此的友誼和了解，開展大學生素質拓展課外活動，增強各部門成員之間的團隊意識與創新能力。部之間要互相幫助，要有團隊合作和協作的精神。「一支筷子輕易被折斷，十雙筷子牢牢抱成團」，團隊精神的力量是不可估量的。所謂合作是指為了達到同一個目的共同努力，做好我系學生工作就是我們的共同目標;協作是只為了達到不同的目標而相互協調，每個幹部的職能是不一樣的，所以在工作中要互相協調共同發展。我們學生幹部必須明確這一點，團結一切可以團結的人，才能更好的開展工作。學生幹部是最鍛煉人、培養人的職務，能成為其中的一員，是我們的榮幸和光榮，既然我們選擇了做學生幹部，就要全身心的投入，不幹則已，一干驚人，要干就乾的轟轟烈烈，大家有沒有信心。作為學生幹部應本著為同學服務、為我系、我院服務，本著挑戰自我、鍛煉自我的目的切實踏實的做好本職工作。【素質拓展發言稿】素質拓展發言稿。同時也為你們未來的社會生活能力打下堅實的鍛煉基礎，相信大家是最棒的，政經系的學生幹部是最優秀的，是最團結的，我們不僅要成為政經系的領頭軍，更要成為遵義師范學院的佼佼者、成為國家的棟梁。
接下來將是考驗大家團結協作和應變能力的各種游戲活動，希望大家遵守規則，展現自我，把你們的才能向全體團學展現出來，開開心心度過這激動人心的時刻。
謝謝大家!
『伍』 提高自身素質爭做優秀高中生班會發言稿
論幸福
每個人都希望有一個幸福的人生,但並非每個人都懂得快樂的真蒂.從古到今,許多人曾經試圖定幸福的含義,然而紛繁復雜的文化醞釀出了各種各樣的幸福觀,人們都把快樂之樹種在了各自的心田上.但是,不管是順應自然的知足常樂,還是勇於進取的不知足常樂.不論是明智通達的與民同樂,還是極端自私的獨自行樂,說到底,幸福卸了裝壯就是物質與精神兩種滿足.
幸福是否僅僅是物質滿足?當然不是,幸福不是吃喝快樂的簡單並湊,也不是個人私慾的膚淺滿足.財富擁有者有時並不快樂,紙醉金迷,花天酒地無法與快樂畫上等號.因此,單純的物質滿足不是真正的幸福.
人們是否把幸福的天平傾向於精神的滿足,孔夫子見「有朋自遠方來」即「不亦樂乎」；五柳先生愛讀書,「每有會意則欣然忘食」；醉翁飲酒而意不在酒,在乎山水之間也「.於是錢鍾書先生提出的」一切幸福的享受都屬於精神「被世人視為真理,但仔細想,覺得精神上的滿足也存在缺陷,有的時候甚至顯得蒼白無力.
我常常看到給人帶來幸福的音樂者在生活中卻是痛苦的,辛勞的科學工作者獲得成功後偶爾看到鏡子裡面鬢發斑白的自己,新中國也往往掠過一絲酸楚,我常常聽到勞模在接受采訪時說,雖然工作辛苦,但是我心理很高興!誠然,他們苦中作樂,變忍受為享受的生活無不顯出他們的驚人毅力和高貴品質,但同時也不難看出他們的快樂包含著「克己」的意識,嚴格地說,這也不算是完全的快樂.許多足球迷特別崇拜2002年世界足球先生小羅納爾多,都認為他在場上快樂,場下快樂.肯定是個幸福的人,但是幸福不是簡單的快樂,真正的幸福,應該是物質與精神和諧同一.純物質精神的精神的滿足都只能作為幸福的必要條件而不是充分條件.只有將二者融為一體才是真正的幸福.
精神與物質並不是對立的,而是互相促進的,擁有一定的物質財富才能激活幸福的精神細胞；保持精神的愉悅,才能有信心和經理創造更多的財富.
也許你覺得獲得完全的幸福實在不容易.但是物質與精神並非魚和熊掌.你完全可以兼得.關鍵要靠自己去追求去創造.幸福,只要你奮斗不息勇於創造,幸福的安淇兒將永遠伴著你.
『陸』 去青少年素質教育基地的開幕式發言稿
二十一世紀是信息化，數字化的高科技時代，生產規模將不斷擴大，要求人們更廣泛地合作，這就需要有較強的交往能力和協作精神，交往即是幼兒個人生存發展的需要，也是現代社會對人的要求，因此我們應從小培養孩子的交往能力，使他們更好地走向群體。
一、充分認識培養交往能力的重要性。
心理學家指出，是否會協作是決定兒童將來能否成才的關鍵。協作必須通過交往來完
成，幼兒期是社會交往開始形成和發展的時期,培養幼兒交往能力關繫到幼兒成長以後能否與社會、集體、他人之間建立良好、協調的關系。可是在生活中，我們常常可以聽到有的父母對自己的孩子說：「好好獃在家裡，別到外面去！」……他們把孩子圈在家庭的小天地里，剝奪了孩子交往的機會。有的父母是怕孩子學壞，不讓孩子出去與小朋友接觸；有的則喜歡安靜，不允許別的孩子來玩；有的則怕自己的孩子在群體中吃虧，受委屈，而阻止孩子們間的交往。殊不知這些限制對孩子的發展造成很不好的影響，有的孩子變的怯懦，不敢和其他小朋友一起玩，見到陌生人就往爸爸，媽媽身後躲，有的孩子則「惟我獨尊」，自我中心嚴重，不能與人和平相處；有的則性格孤僻，不合群。而美國一位心理學家指出：許多成年人的拘謹可以追溯到他的兒童時代。試問在合作性強，競爭激烈的未來社會中，一個不會交往，不懂合作的人怎能適應社會，取得事業的成功呢？因而讓孩子學會交往是非常必要和重要的。
首先，我們應該認識到幼兒「交往」是自身發展的需要．一個剛剛出生不久的孩子，當媽媽抱起他時，他會從大人的接觸，撫摸中得到安慰和滿足而不再啼哭，五六個月大的孩子離群獨處時往往就會哭喊，大人來了就停止哭聲，這說明交往是人自身發展的需要。最近有關專家對嬰兒的觀察發現，甚至小嬰兒也表現了對其他嬰兒的興趣，他們對其他嬰兒注視，微笑和叫。這說明嬰兒喜歡與人交往，是合群的，這便開始了最初的人際交往。從看一看，摸一摸、笑一笑，給或拿玩具、拉拉手，都說明孩子是喜歡交往的，隨著嬰兒活動、認知能力的增強，他的交往范圍隨之擴大，同伴交往在其生活中的地位越來越高，逐漸促進了孩子的個性發展和社會化過程。
其次，培養幼兒交往能力是適應未來社會的需求。未來社會將是一個快節奏、高效率、需要高度合作的社會，它對人才素質的要求越來越高，尤其需要有樂群性、合作意識強、善於交往、有創造性的人才。過去，居里夫人發現了鐳元素，為人類做出了傑出的貢獻,而現今社會，如果不通過交往、合作是很難做出突出成就的，人與人之間只有通過交往與密切合作才能更好地控制自然，改進社會，使個人及全人類得到幸福。因此，從小讓孩子學會交往，更好地走向群體對孩子一生將產生積極的影響。
二、讓孩子學會交往，更好地走向群體。
1、幫助孩子掌握簡單的交往技能。
孩子們都非常喜歡與同伴交往，但由於缺乏交往的經驗、能力，因而在交往過程中經常發生這樣、那樣的矛盾，有時甚至會發生打架的現象，因此，教給幼兒一些簡單的交往技能是非常必要的。如教給孩子在交往的過程中使用「請、謝謝、對不起」等禮貌用語，遇到問題採用商量的辦法共同解決 ，要相互謙讓、友好相處，知道這樣的孩子才能交到朋友。
2、積極創設條件，增加交往機會
首先，在家庭中父母要讓孩子走出狹小的空間，接觸外面廣闊的天地，在與其他孩子的交往過程中，開始從「自我中心」中解脫出來，了解自我與他人的區別，學會正確處理自己與其他小夥伴，個人與集體的關系等，尊重自己，尊重他人，在同說同玩、同笑同樂中獲得知識經驗和行為規范，學會控制自己的願望、情感和行為，培養幼兒團結友愛，關心別人，克己忍讓和勇敢、開朗、樂觀向上的性格。如父母可以帶孩子到兒童游樂場、到鄰居家串門、和鄰居家的孩子玩耍；也可以請小朋友到自己家裡玩，熱情招待小夥伴，有好吃的、好玩的與小夥伴共同分享；帶孩子去商店，讓孩子試試自己購物等。
其次，在幼兒園的活動在中多為孩子提供交往的機會。幼兒園是幼兒集體生活的地方，應充分利用這一資源，為幼兒積極創設溫馨和諧的活動環境，並充分提供幼兒與同伴自由交往的機會，使幼兒在交往中，學會「幫助」「同情」「分享」等優良品德，並通過同伴的行為和態度不斷得到反饋和直接感受，從而使自己積極的社會行為得到保持、發展，也可以不斷消除或改進某些不良的行為。例如：孩子在幼兒園的活動中，與其他幼兒共同使用玩具和材料，交流思想和情感，遵守共同的活動規則，就可以使他們逐漸形成與同伴交往的各種合作性行為。在戶外活動中，我們有意識地給幼兒提供兩人至三人合作的玩具，如拋接球、網球等，使幼兒在主動參與的過程中，學會謙讓、合作意識。同時，還應重視教師在環境中的影響作用，通過教師自身的言談、舉止，教師對人對事的態度，使幼兒耳濡目染，學習許多對其今後發展有益的社會經驗。
此外，教師要鼓勵孩子主動與別人交往，培養其主動交往的意識。如，我們為幼兒開設區域活動，幼兒在活動區內自選游戲內容、交往夥伴，在這個過程中，我們提出啟發性問題，引導幼兒展開討論，大膽發表自己的見解，引導幼兒學會主動交往，豐富其知識水平。再如，當孩子間出現問題時，啟發孩子自己解決同伴之間出現的矛盾；還組織不同年齡段的孩子或平行班的孩子進行交往，如「大帶小」等活動，使幼兒在交往中懂得關心弟弟、妹妹，學習哥哥姐姐身上的優點等等，培養孩子的群體意識與合作精神。
3、豐富幼兒交往的內容。
幼兒的特點是從眾心理很強，並有強烈的好奇心和求知慾。我們針對幼兒游戲生活中的需求及社會的熱門話題，與幼兒一起討論問題，豐富交往內容。如「我們的集體」、「爭做環保小衛士」、「地球媽媽」等，讓幼兒在游戲中展開討論，豐富其交往的內容。總之，我們不斷鼓勵孩子大膽說出自己的想法，游戲時多與他們交流，生活上關心照顧他們，縮小師生間的距離，多創設機會，從而提高了他們與夥伴、與外界交往的能力。
讓孩子學會交往將有利於孩子更好地適應新的環境， 更好地走向群體；將有利於孩子豁達大度地面對人生的各種挑戰，對其一生將產生積極、深遠的影響。
『柒』 關於提高國民經濟素質發言稿
提高全民素質演講稿
中國是一個有著五千年歷史的文明古國，早在兩千多年前，就有一位睿智的老人--孔子，用畢生的精力著書立說，闡述人民禮儀是人生立身之本，是國家立本之業，是人類發展之本。中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。荀子曰：「不學禮，無以立，人無禮則不生，是無禮則不成，國無禮則不寧。」文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。
歷史長河綿延數千里，先哲偉大的精神早已深入人心，文明禮儀的火炬一直被世人高高舉起，代代相傳。孔融讓梨的故事婦孺皆知，就因為四歲孔融的禮儀謙讓;程門立雪的故事家喻戶曉，就因為楊時和游酢的尊師重道;韓信報恩的故事譽為美談，就因為韓信的知恩圖報，言而有信;近代偉人周總理，更是文明禮儀的楷模。他在天津南開中學讀書時，便特別注意自己的禮儀修養。「面必凈，發必理，衣必整，紐必結。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜庄。」他的優雅舉止，極富魅力的氣質風度給人留下深刻的印象，凡是與周總理接觸過的中外人士無不為他的風度所傾倒。
然而歷史發展到今天，我們也不無遺憾的發現，在物質文明高度發展的同時，我們公民的文明素質卻出現了一些問題。
曾看到這樣一則報道，說新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種大標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如「不準隨地吐痰」、「禁止吸煙」、「 不準進入草坪」等「卻用中文書寫」--不文明行為也是國恥!大家也許還記得，中央電視台曾經報道，國慶節前後的廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天-安-門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不足一平方米的地面上，竟有9塊口香糖殘跡，密密麻麻的斑痕與天-安-門廣場的神聖和庄嚴形成了強烈反差。
http://www.oh100.com/a/201210/176883.html
以上的兩個事實表明，文化其實是由細節構成的，反思我們的所作所為，發現文明離我們還有一段時間的距離。在我們身邊，在一部分人身上，還存在一些不文明的行為。例如，在我們的公園內、街道上總能見到與我們美麗的韶關極不和-諧的紙屑，食品袋、方便盒隨處可見，甚至有的人認為：反正每天有清潔工打掃，扔了又何妨;還有部分人相互之間講臟話、粗話，甚至還有個別人故意損壞市政公共財物……我們很多人把發家致富、發展經濟放在首位，而常常忽略了社會公德的培養、文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣，是保證我們社區、社會順利發展的前提，也是樹立健康人格的基矗沒有良好的行為習慣的人就可能目無紀律，不講衛生，擾亂社會的安定和-諧環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習、工作、生活環境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個人只有具有良好的文明行為習慣，才能構建出良好的生活環境，創造出和-諧的社會氛圍。
講公德講文明，必先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說：「中國欲存爭於天下，其首在立人，人立而後凡事舉。」「立人」的意思便是要完善人的思想和道德修養。人的道德修養並不是與生俱來的，而是靠後天不斷完善的。要完善個人修養，首先要致力於讀書求學，完善自身的認知水平;認知到達一定水平，就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德和文明的標准，自己的修養便得到完善。這就是古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身。完善個人道德修養，便有了推進社會公德文明的基矗
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我們不必埋怨這個社會的公共道德水平不高;不必怨艾自己的力量太單薄，對社會的影響不大。試想一下，麵包里的酵母不是很少嗎?可是，單憑這一點酵母，不是就把麵包發起來了么。我們每一位公民都應該做這個時代的酵母，讓自己的酵素，在這個社會起到應有的作用。
生命短促，只有美德將他們流傳到遙遠的後世。所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明有禮貌的謙謙君子，成為一個身心和-諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。
「良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒」，文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切學問都重要。在這寒冷的冬季里，讓我們每一個人都點燃一直文明禮儀的火炬，讓他熊熊的火光，驅走冬日的嚴寒，帶給每一個人以溫暖。
『捌』 如何提高職工隊伍素質中心發言稿
當新興來產業蓬勃發展和就業要求源不斷提高之時，職工隊伍的素質和工會幹部的素質已成為了全社會關注的焦點。提高職工隊伍整體素質，是實現黨中央提出的工人階級在全面建設小康社會中充分發揮主力軍作用，是廣大職工群眾合法權益的根本所在，也是全社會的希望。根據中華總工會的通知精神，我們要在黨的十六大和全國工會十四大精神指引下，以「三個代表」重要思想統領工會工作的全局，求真務實、與時俱進。介入到職工隊伍建設中，特別是生產一線職工的素質建設中來，提高職工整體素質，培養一支德才兼備的職工隊伍，是新形勢下工會的一項重要任務，也是提高工會工作層次的有效途徑。那麼，工會又該如何提高職工隊伍素質呢？
『玖』 以文明素養提升月為主題的班會發言稿
各位領導、專家、老師：
你們好！
節日性主題 在我們的生活中很多節日適合作為主題班會的主題，像禁毒日、學雷鋒紀念日、植樹節等等。
偶發主題 這種主題不常見。網上引起很大震動 「辱師事件」，在很多學校裡面， 班主任 老師結合這個問題，做了相關主題如「如何去對學生進行規范教育？」、「如何去更好地做好尊師重教的工作？」等主題班會。比如，5.12發生汶川大地震後，我們學校各班級即時開展了「情系災區，橫中有愛」的系列活動。
下面將我們學校上學期開展的部分主題班會活動照片給大家看一下我們是搞的很簡單膚淺的貽笑大方了。
二、主題班會的功能
主題班會具有教育的功能，這種教育的功能不是以直接的方式來告訴學生要怎麼做，它是一種隱性的規范的功能。
主題班會它所運用的往往是一種體驗的或討論的形式，在這個過程當中，要調動學生情感方面的一些元素，它要激發學生道德情感的動機，所以要行使情感感染的功能，
通過情感感染的功能要形成班級的一種凝聚的作用，具有凝聚的功能。
主題班會要行使思想品德教育的一種作用，所以具有品德教育功能；最終它有強烈的導向性，告訴學生應該做什麼、不應該做什麼。那麼最終通過這種導向，它要對學生提出一種鞭策的作用。要行使一種導向和激勵的功能。
學生的學校生活放大了就是一個社會生活，一個良好的課堂道德社區形成的背後所要支撐的就是一種良好的、和諧的班級文化。所以說，主題班會它背後所要支撐的、它最終所要形成的是一種良好的班級文化。
三、主題班會的影響因素
一個成功的主題班會從大的方面去看，可能包涵著理念、途徑和方法三個重要的因素。
理念主要集中體現在選題的創建形式上；
日常的積淀准備怎麼樣，決定是否能夠使用一個創建性的方式來開這個主題班會；
在方法方面，情感的激發與共鳴可能是我們各種主題班會當中必須要關注的一個具體問題。它可能就是決定了一個成功的主題班會是否能夠達成。
美國有個健康專家為了讓一群酒鬼了解酒的危害，展示了兩個相同的玻璃容器，右面的是水，左面的是酒精，他拿了一個小水蜘蛛扔到右邊的杯子裡面，這個水蜘蛛是不怕水的，它掙扎了一會兒從瓶壁上爬了上來。健康專家拿著這個水蜘蛛讓這些酒鬼們看，又把它扔到左邊的杯子裡面，這個水蜘蛛在酒精裡面掙扎了一會兒就死了。健康專家叫起來一個酒鬼問他的感覺。這個酒鬼的回答讓健康專家大吃一驚。酒鬼的回答是「我聽了你的講座、聽了演講以後，我更想喝酒了，因為我發現，喝酒的人絕對不會生蟲子」。這是一個表面上看來像笑話的一個真實生活。為什麼酒鬼會有這樣一種感覺呢？原因在於他的態度。酒鬼認為他對酒的態度是肯定的。所以他所有關於酒的判斷都是肯定的、積極的。他看到這樣的演示就會想到喝了酒不會生蟲子。
不調動學生情感方面的成份、不去改變學生的態度，就很難讓主題班會達到時效、很難讓學生心悅誠服的從內心去接受主題班會所要傳達的這些信息。
所以就主題班會來說，我們認為從理念上應該面臨的這樣一種轉變，就是從外在的規范到價值引領；從常規的管理到班級文化建設；從執行的德育到行動的影響；從權利影響到心裡相容。那麼讓這些觀念集中地反映在我們主題班會的設計理念上。
中央電台《感動中國》的成功在於對情感因素的調動，裡面的故事引起了人們情感的共鳴，這在我們的主題班會裡面可以借鑒使用。
主題班會另外一個影響的因素是教師的知識結構及教師與主題班會相關的知識儲備。
第一、大量素材的搜集與積累的能力，
這是一個教師開好主題班會必須要做的事情，也是一個教師開好一個主題班會不可逾越的這樣一個階段。在很多老師那兒談到主題班會的時候，都有這樣一個體會，就是他開主題班會的時候，不知道該准備哪些東西，很多老師也有這樣一種感覺，就是要開主題班會、設計主題班會的時候，覺得自己腦子里很空沒有什麼東西。其實這些現象的出現，往往都是和老師素材的積累和平時這種關於主題班會素材積累的缺乏有很大的關系。
第二、具體主題分析與綜合能力，
這也是一個教師開好主題班會必須具備的這樣一種能力素質，那麼對具體主題的分析，它決定了這個老師能不能在具體實施過程當中能很好的把握主題，能夠很好地深入地去讓學生體驗這個主題，最終再提升這個主題，一個主題班會不管是敘事也好、是體驗也好、還是表演也好，最終都有一個最重要的環節，都是對主題班會的提升。那麼經過提升以後我們的主題才能更鮮明，學生才能更清楚我們主題要達成什麼樣的一種目標，主題班會的提升是一個主題班會的點睛之筆，沒有這個過程我們的主題就很難突出出來，主題班會也會很平淡。
第三、創造能力
創造能力是一個教師能不能很好的開好一個主題班會的最核心的一個要素。也就是說，不管是對素材的積累、還是分析綜合能力、以及提升的技巧，最終所反映的都是老師的一種創造能力。老師是班會活動的總策劃者——發揮主導作用 有人說教師要有：
建築家的圖紙
劇作家的頭腦
畫家的眼睛
音樂家的靈感
班主任的信息素養，把它列為這樣四個方面：第一個是信息獲取的能力；第二個是信息分析的能力；第三個是信息加工的能力；還有信息利用的能力。一個班主任只有具備了這樣四種能力，他才能在主題班會當中很好的去利用網路資源、很好的去挖掘和使用各種網路的信息。
三、主題班會的設計舉例
有一個初三畢業班，是被學校公認為帥哥、美女最多的班級。這樣也就帶來一個問題，班上第一次有好感的同學特別多，老師已經明確感到有幾對學生在談戀愛。於是想開一次班會主題就是「如何面對早戀」？但是他也意識到了不能直接把這個主題講出來，如果這樣的話，大家知道初中學生的逆反心理很強，那麼你這樣講了，他馬上就會站到隊裡面去，當那麼如何來設計這個主題班會呢？有位老師的主題班會的設計講給大家聽：
以一個歌曲賞析開始。就是李琛唱的《窗外》。
首先 把這個歌去放一遍，讓大家聽這樣一首優美的歌，然後過渡到這個歌詞上來。老師領著同學們一起來分析和討論每一段歌詞，討論到第一段歌詞的時候，同學都感到很興奮，說歌曲裡面都唱到了「悄悄地愛到你這么多年，窗簾上的影子多麼可愛」。大家會覺得男女青年在一起產生戀愛是很自然的事情。老師也承認了，也接納了大家的意見，認為的確是一種很自然的事情。
但是到第二段就出現了問題，老師提出了一個問題，為什麼「想一想你的美麗、我的平凡，這個人就會默默走開呢」？當然很多男孩就回答了，「因為覺得自己不夠帥，因為這個女孩太漂亮了，自己就走開了？。 後來 老師進一步啟發大家，為什麼就能夠有這種意識以後就能走開呢？當然這個過程是有一個引導的過程，最終讓大家有這樣一種共識，是，一個人是要有理智感的，愛情是美好的，但愛情一定是要有理智感的，理智感才能讓愛情更美好。這是第二段的賞析，以後就進入了第三段。
第三段進入一個很敏感的問題，歌詞里唱到「假如有一天我榮歸故里，再到你窗前訴說情懷」。看到這個問題的時候，大家一起來討論這個問題，就是愛情需不需要榮歸故里？當然每個人有每個人的見解，後來大家也就引用到這樣一個問題上來，如果現在你就喜歡上了一個班上的女孩，你想沒想過你能給這個女孩帶來什麼？我想老師提的這個問題肯定是對這幾對正在搞對象的同學，是對他們敲了一個警鍾。很多男孩都有一種感觸，他們沒唱這個歌、沒看到這個歌詞的時候，沒有想到我還有這樣一種責任？我還沒有想到能給別人帶來什麼？到後來最後一段歌詞，也是主題班會的高潮和提升，就是老師在引導大家，愛情是美好的，愛情是現實的，但愛情又可以用很審美的眼光去看它，當你沒有辦法和你暗戀過的人在一起的時候，再回想這段時間的經歷，也是一件很美好的事情。就像歌詞裡面唱到的「當你沒有辦法和你喜歡的女孩在一起的時候，有月亮陪著她，可能是一件很美好的事情。」所以說愛情隔一段久遠的時間再去看的時候，它應該是很美好的、有一種空靈的美。
經過這個歌詞的賞析，雖然沒有直接及到早戀的這個話題，但是我們討論的話題都是和早戀有關的。所以有了這個歌詞比較深刻的理解，到班會結束的時候，又以放這個歌曲來結束這個班會。
只要我們有這種創造的意識、有這種問題意識，就一定能夠把這個主題班會做好。
四、設計主題班會活動的過程
——三個過程、五個階段、十一個環節、三個關鍵、一個目的
如下表：
例如：面對一個不活、不鬧、不學、不笑的班級，我們怎樣通過這樣的過程來解決問題呢？
五、在組織班級活動時的注意事項
七個要領：
1 、培養情感是基礎
2 、抓住規律是原則
3 、組織活動是條件
4 、系列教育是途徑
5 、由內到外是目的
這樣可以么？