教師政治政治培訓建議

⑴ 教師思想政治表現

教師思想政治表現
1、熱愛學校，關心群眾，做好學生的表率。服從安排，團結協作，工作盡心盡責，態度端正，努力完成學校學區交給的各項任務。出勤好，勇挑重擔，從不計較個人得失。在做好教育教學工作的同時，全心全意為學校做一些力所能及的事，在教育教學中，能夠帶頭作用，認真學習領會課改精神，努力探索教育教學規律，改善教育教學方法，提高教育教學質量和科研水平。

2、本學年，本人熱愛社會主義祖國，熱愛中國共-產-黨，認真學習和宣傳馬列主義毛澤東思想和鄧-小-平建設有中國特色的社會主義理論，用心參加政治學習和業務學習，熱愛黨的教育事業，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，以教書育人為己任，用心參加各項教研活動和課改培訓，認真上好公開課，不斷提高認識和業務水平，解放思想，實事求是，陶冶人生觀價值觀世界觀，範文之評語:教師政治表現評語。弘揚奉獻精神，作風正派，廉潔從教，為人師表，有強烈的事業心和高度的職責感。

3、在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，歷代的教育家提出的「為人師表」「以身作則」「循循善誘」「誨人不倦」「躬行實踐」等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特徵的體現。在學生心目中，教師是社會的規范道德的化身人類的楷模父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度情趣品行乃至行為舉止板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

4、該同志熱愛學校，關心群眾，服從安排，團結協作，工作盡心盡責，態度端正，完成學校交給的各項任務用心。出勤好，勇挑重擔，從不計較個人得失。在做好教育教學工作的同時，全心全意為學校做一些力所能及的事，在教育教學中，能夠帶頭作用，認真學習領會課改精神，努力探索教育教學規律，改善教育教學方法，提高教育教學質量和科研水平。

5、該同志政治立場堅定。遵紀守法，努力工作，認真完成領導交辦的各項工作任務，與同事打成一該同志忠誠黨的教育事業，愛崗敬業嚴謹治學為人師表，處處嚴格要求自我。在思想上，該同志堅持四項基本原則，擁護中國共-產-黨的領導，用心參加單位組織的各項政治學習，努力提高自我的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規章制度。

6、該同志熱愛社會主義祖國，具有堅定的政治立場，努力學習鄧小平理論黨的「三個代表」和科學發展觀重要思想，以黨的十八大精神作為行動指導方針，學習與貫徹執行黨的各項方針政策，提高了自我的理論水平與政治素質，旗幟鮮明地與黨中央持續高度一致，在重大原則問題上態度鮮明，具有堅定的組織原則。在政治上用心要求進步，堅持學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論及科學發展觀，注重自我世界觀的更新，注重樹立正確的人生觀價值觀，認真完成各項政治學習任務，履行自我的崗位職責。

7、該同志愛黨愛國，用心參加政治學習和業務學習，熱愛教育事業，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，以教書育人為己任，用心參加教研活動和課改培訓，認真上好公開課，弘揚奉獻精神，作風正派，廉潔從教，為人師表，有強烈的事業心和高度的職責感。

8、熱愛社會主義祖國，熱愛中國共-產-黨，認真學習和宣傳馬列主義毛澤東思想和鄧-小-平建設有中國特色的社會主義理論，認真學習黨的「十六大」精神，用心參加政治學習和業務學習，熱愛黨的教育事業，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，以教書育人為己任，用心參加各項教研活動和課改培訓，認真上好公開課，不斷提高認識和業務水平，解放思想，實事求是，陶冶人生觀價值觀世界觀，鑒定之思想品德鑒定:政治思想表現鑒定。弘揚奉獻精神，作風正派，廉潔從教，為人師表，有強烈的事業心和高度的職責感。

9、堅持理論聯系實際，學以致用。努力學習馬克思列寧主義毛澤東思想鄧小平理論，並且堅持理論聯系實際，堅持學以致用。並用心運用馬克思主義的立場觀點和方法來學習主觀世界，端正自我的世界觀人生觀價值觀。

10、熱愛學校，關心群眾，做好學生的表率。服從安排，團結協作，工作盡心盡責，態度端正，努力完成學校交給的各項任務。出勤好，勇挑重擔，從不計較個人得失。在做好教育教學工作的同時，全心全意為學校做一些力所能及的事，在教育教學中，能夠帶頭作用，認真學習領會課改精神，努力探索教育教學規律，改善教育教學方法，提高教育教學質量和科研水平。同時，學習校本課程開放的精神，認真備課，注重抓課堂效率，充分發揮學生的主動精神和合作意識，體現學生的主體地位。在學生方面，發現學生出現思想認識偏差，及時給予正確引導，關心學生的健康成長。此外，充分利用課余時間，關心國家時事，用心參加各種培訓。

11、該同志愛黨愛國，用心參加政治學習和業務學習，熱愛教育事業，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，以教書育人為己任，用心參加教研活動和課改培訓，認真上好公開課，弘揚奉獻精神，作風正派，廉潔從教，為人師表，有強烈的事業心和高度的職責感。

12、思想政治表現良好，品德素質修養及職業道德高尚。能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，透過報紙雜志書籍用心學習政治理論；遵紀守法，認真學習法律知識；愛崗敬業，具有強烈的職責感和事業心，用心主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。

⑵ 對大學政治課的建議，寫給老師

多年的德育工作讓我深知，教師不僅要有家國情懷，還要創新育人方式，用燦爛的歷史專文化和鮮活的改革屬開放成就來引領學生，用多樣的形式組織課堂教學，讓孩子們的心靈得到滋潤，品德得到成長。目前從幼兒園到小學學生迷戀奧特曼、美國隊長等動畫人物，這樣的文化迷失太可怕了，不改變不行。我一直堅信中華民族幾千年來形成了博大精深的優秀傳統文化，為思政課提供了深厚的資源。如果我們不做好自己，網路上還有西方的偏頗思想就會搶占我們的教育陣地，讓學生們失去客觀的判斷能力。

⑶ 如何做好一名思想政治理論課教師

初中畢業的同學們在進入了高中的生活之後,相比來說,課程多了不少,睡眠時間也少了不少.同學們都為了在最短的時間當中學會盡可能多的題目,爭取更多的高考前的復習時間,掌握並且記住每一個課程的學習方式,讓學習變成自己的樂趣.那麼高中政治輔導老師現在就來教你如何才能學好政治吧!

高中政治筆記

第三,記好筆記

高中政治輔導老師建議你在上政治課的時候,最重要的就是記筆記,因為這是文科,當然還是考背誦和記筆記來得高分的.那麼怎麼記好筆記呢?第一種就是在書本上做好批註,把整個知識的框架都記錄好;第二個就是做一些文字的記述,在本子上幾號這節課學了什麼,什麼是重點,什麼是疑難點.

高中政治輔導老師教你的方法你學會了嗎?這些方法你都要認真的記下來,對於學好政治是有非常大的幫助的.

⑷ 如何成為優秀的政治教師

要成為一名優秀的政治教師並不是那麼容易，它需要自己的不斷努力和積累，這種努力和積累主要體現在以下幾個方面：
一、備好課
在備課中，教師要重點考慮以下三項內容:
（一）備教材
新課程理念主張，教師應該是「用教材教，而不是教教材」，但教材的作用也是不可忽視的，教師必須全面正確深刻地把握好教材，才能備好課。我是從三個層次把握教材的。
首先是基礎層次，即全面准確地把握教材的內容、思想、結構以及知識之間的內在聯系。
其次是發展層次，即教師要充分調動自己的閱讀經驗和生活經歷，多角度多方位地分析教材，深挖教材特有的本質，形成自己獨特的理解和感悟。
第三是創新層次，即跳出教材看教材，從更大的范圍來講解理解並運用教材，審視教材，以達到一個新的境界。
俗話說：「要給學生一杯水，教師需要有一桶水。」教師只有達到這三個層次，才能適應新課程背景下的政治課堂。
（二）備學生
學生是政治學習的主人，教師只有全面地掌握學生的特點，才能更好地實施課堂教學。備學生，既要長期對學生進行觀察、分析、綜合，更要結合具體的課堂進行分析和預測。與此同時，還應理順三種關系：學生與教材的關系，教師與學生的關系，學生與學生的關系。
1、學生與教材的關系：
教師要了解學生對教材的熟悉程度、理解程度及掌握程度等。只有這樣，教師才能基本上掌握學生與教材的關系，從而為課堂的順利進行奠定基礎。
2、教師與學生的關系
根據新課程理念，教師是教學活動的組織者、引導者、參與者、評判者，是「學生」中平等的一員；而學生是學習的主人。在具體的教學中，教師應處理好教師與學生的關系，建立民主、平等、和諧的課堂氛圍，師生之間充分交流思想感情，要面向全體學生，尊重學生的人格、個性、差異性等。關鍵就是教師與學生應「平等對話」，不應「唯我獨尊」，這是新課程實驗能否成功的重要一環。
3、學生與學生的關系
新課程理念指出，課堂教學中，不僅要加強師生間的交流，而且要加強學生間的交流，讓學生在學生間的交流碰撞中理解、感悟、激發靈感，進行創造。因此教師在備課時，也應重視調查研究學生之間的交流互動情況。例如：學生的自主探究、合作交流的意識和能力如何；學生之間是否每個學生都能充分發表意見，並敢於和善於發表意見；優秀學生和後進生所佔比例如何等。
除此之外，教師還要注意學生的個性心理品質。例如學習的動機、目的、自製力以及性格氣質等。總之，教師必須高度重視，盡量發揮學生的優點而克服其弱點。

（三）備教法
政治教學目標應著眼於學生終生發展的需要，既注重政治原理的積累、理解、運用，政治素質的培養，又注重培養學生的創新意識和實踐能力。
鑒於此，教學目標可由教師和學生商量確定，但教師應發揮主導作用，應全面考慮各方面的因素，促進每個學生都有所進步，有所提高。
在新課程理念下，課堂教學的本質就是組織學生學習，學習的任務要適應學習者，教師為學生服務，因此教學方法也應隨之改變。有些教學方法，組織形式，多媒體的使用，教師可與學生商量解決。當然教師應起主導作用，做好以下幾個方面的工作：
1、使學生明確學習的目的、目標，調動學生學習的積極性、主動性、創造性；
2、培養學生自主、合作、探究的意識和能力；
3、指導學生掌握學習規律、思維方法，培養良好的學習習慣；
4、精心組織和調控課堂，尊重學生的個性和差異性，使每個學生都有所進步，每個學生都有表現的機會；
5、善於使用多媒體，使教學活動更高效地進行。
當然教學方法還有很多方面有待於我們去研究、實踐，但教師應著重研究如何在教學這個系統中，充分調動各種因素，發揮各方面的積極性、主動性和創造性，更好地為學生服務。
二、多讀書
海德格爾曾對人的生活作了一個最為美妙的構想：「詩意地棲息在大地上。」我覺得作為政治教師，更要「讓學生詩意地棲息在文化生活的課堂上」。但是在教學文化生活模塊時，常常深感自己文化知識的貧乏，同時又痛苦自己語言的蒼白。所以，自己最深刻的感受是：當一名政治教師，「讓學生詩意地棲居」，必須要提升自己的文化素養。
首先，要做一個優秀的政治老師——提升自己的語言素養。
蘇霍姆林斯基說：「每個教師不管他教哪門課,都應當是一個語文老師。」我覺得作為一個政治老師，特別是在教學文化生活模塊時,更要努力使自己成為一名語文老師，要努力使自己的語言優美而富有詩意，充滿感染力。這樣才能更符合文化生活的課程目標和課程性質。比如一位教師在講「樹立正確的消費觀」時,動情地描述道：「一座吱吱響的危樓，可能是城市孩子眼中的文化遺跡，但卻是山區孩子求學的校舍；沒有玻璃的窗欞，是城裡孩子眼中的昏暗與簡陋，卻是山區孩子眼中陽光的入口。當你們在吃著肯德基、麥當勞的時候，當你們在學校比穿名牌的時候，當你們在大把地劃花著零花錢的時候，請多想想談他們吧！」這時詩一般的語言讓學生在感受體驗、思考的過程中，心靈受到震撼，實現了情感的升華。當我們用這樣的語言來教學文化生活的相關內容時,一定會讓學生感受到文化之美，提升學生的情感。正如蘇霍姆林斯基所說，一個在教師指導下願意優美得講述美好事物的人，一個在普希金、海涅的詩歌下熏陶成長的人，是不可能成為粗暴無禮和恬不知恥的的人的。這不正是我們文化生活乃至思想政治課教育要達到的目標嗎？
其次，最是書香能致遠——博覽群書，提升文化底蘊。
羅曼.羅蘭說過：「要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。」作為一個教學文化生活的政治教師，不僅需閱讀專業書籍，提升自己的專業素養，更需要博覽群書，提升自己的文學素養，提升文化底蘊。「關關雎鳩」的愛情吟誦，唐詩宋詞的婉約與奔放，明清時期的紛繁世俗圖景，我們需認真品味。郭沫若的詩歌，巴金的三部曲，魯迅的小說雜文，我們該細心欣賞。文化理論的書籍，需要我們去精心閱讀。我們不僅要從傳統文化里去汲取營養，還要有當代流行文化、先進文化的積淀，閱讀有鮮明時代特色的當代優秀作品。試想，如果在課堂上，老師引經據典信手拈來，這樣充滿文化底蘊的課堂，學生怎能不喜歡？
三、勤反思
讀書是第一位的，思考是第二位的，只讀書不思考，往往是身入寶山空手而返。孔夫子說過：「學而不思則罔，思而不學則殆」，罔者，迷惘而無所得也。它告訴我們思考的重要。在教學實踐中。我個人這樣認為：讀書是借別人的智慧，思考才是自己的智慧。
對課後的思考，又稱之為教學反思。課後反思主要有課堂上的得意之處、課堂上的靈感之處、課堂中的敗筆之處、課堂中的學生智慧之處、課堂中的學生困惑之處。把這些思考記錄下來，就是一筆珍貴的精神財富，比某些林林總總的你中有我我中有你互相抄襲「掏糨糊」的所謂教育理論要有價值得多。
閱讀與思考的結晶往往為專題研究和論文寫作提供了大量的第一手材料，專題研究和論文的寫作就是從理論閱讀、反思總結中來的，從寫作層次上看，先是案例寫作，其次是反思和小結，最後是科研論文或專著。長期積累我們就會走上一個更高的平台，成為有特長的或研究型的教師。
這次的見習，讓我們從模擬的教學課堂走進了真正的教學課堂，接觸了教學方法的最前線。同時也讓我想到了很多，從一中優秀的校園文化到一名優秀政治教師的基本要求，可能見解有不當之處，這正需要我在日後教師生涯中不斷地努力和改進，我想只有這樣，才能成為一名優秀的人民教師。

⑸ 對各科老師的建議及評價

xx老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。
xx老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。
xxx老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還是非常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛！大家很崇拜他哦！
xx老師上課詼諧有趣，他善於用凝練的語言將復雜難於理解的過程公式清晰、明確的表達出來。講課內容緊湊、豐富，並附有大量例題和練習題，十分有利於同學們在較短時間內掌握課堂內容。
xx老師治學嚴謹，對學生嚴格要求。課堂中，他循循善誘，強調獨立思考，引導學生進行啟發是思維。在這門課中，同學們體會到了學習的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科學探索的艱辛。
上課時，xx老師能夠從學生實際出發，適當緩和課堂氣氛，充分調動學生學習的積極性，使學生在學習之餘能夠在調節氣氛的過程中學習做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀。
1．
此課程採用多媒體教學設施使講課效果良好。
2．
xx老師教學態度嚴謹，不僅在學習上嚴格要求我們，更在教學方面嚴格要求自己，在生病嚴重的情況下仍堅持上課且能保證教學效果良好。
3．
xx老師教學的另一個特點師風趣，它能用日常生活中的簡單例子來解釋說明課程中的一些專有名詞和概念，使課堂氣氛活躍課程簡單易學。
4．
經常採用教學互動模式，使同學們學習態度更加積極更有熱情，學習效果好。
5．
課後輔導。本課程的課後答疑工作做的也很好，使學習中的疑惑及時得以解決，而且答疑時間比較多方便同學們的學習。
6．
教書育人。這應該是xx老師教學的又一特色。它在教學中和課外經常會穿插一些育人內容，使同學們更能以積極的態度去面對學習，面對生活。在課外經常幫一些在生活上有困惑的同學解答疑問，耐心開導，使一些同學迷途知返。

⑹ 如何提升政治課教師的素質

一、積極開展創建優秀教師集體活動
在提高教師思想政治素質的問題上，我們可以通過開展爭創優秀教師集體的活動予以加強和提升。在社會主義市場經濟下，我們要切實推進經濟建設，深化教育改革，就需要不斷提升每個社會成員的競爭意識和創優意識。教師承擔著培養社會主義接班人的重擔，每位教師都要首先樹立爭優創優的意識，用自己的專業素質和政治素質教育培養學生。當前，國際政治復雜多變，面對當前的困境，作為學校領導部門，要牽頭積極組織創建優秀教師集體的一系列活動，通過培訓、宣講、調查、評估、監督等各個環節，不斷提高教師的思想政治素養，領導要多與教師談話，了解他們內心真實的想法，如果教師已經被錯誤思想誤導，就要首先做好教師的思想矯正工作， 以免他們將錯誤思想傳遞給學生。在一系列創優活動中，一定要在制度上加強教師之間的監督力度，發揮學生和群眾監督的重要力量，在必要的時候甚至可以將不合格、思想不進步的教師剔除出去。我們也要注意一系列活動開展的公平公正，用社會主義核心價值觀武裝我們的道德思想，切實做好教師的思想政治工作。
二、從提高教師的馬克思主義理論水平著手，提升教師思想政治素質
馬克思主義是關於全世界無產階級和全人類徹底解放的學說，它由馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學和科學社會主義三大部分組成，是馬克思、恩格斯在批判地繼承和吸收人類關於自然科學、思維科學、社會科學優秀成果的基礎上於19世紀40年代創立的，並在實踐中不斷地豐富、發展和完善的無產階級思想的科學體系。雖然很多教師在讀書的時候都曾經對這些理論進行過系統的學習，卻也會因為不是專門教授思想政治類課程而使得自身的馬克思主義理論素養逐漸下滑。因此，作為學校的管理部門應該積極組織教職工持續開展馬克思主義理論的學習和研究工作。馬克思主義理論是不斷發展豐富的科學體系，對馬克思主義理論的深刻學習和理解不僅可以提升個人的政治素養，更可作為生活學習工作的指導思想，進而也促進了社會成員的心理健康和社會的和諧。在學習馬克思主義理論的過程中，一定不能死記硬背，而是要與工作生活實踐結合起來，只有將這些理論運用到實踐中去，才能發揮科學理論的真正作用，才真正稱得上是學習。也只有不斷地將理論和實踐相結合，才能真正讓馬克思主義理論武裝到每一位教師的頭腦當中，才能給學生潛移默化的正確影響。
三、積極鼓勵教師參與豐富的社會活動
教師的日常生活相對單純，社會事務較少，不過，作為社會的重要成員，教師也要在工作之餘積極參與各項社會活動。教師可以在居住的社區中積極參與和諧共建工作。在參與這些活動的過程中，教師可以用自己較高的思想政治素養與和諧的人際關系，提升居民對社會主義國家建設的信心。教師也可以在參與這些活動的過程中，將自己的理論知識運用到實踐中去，又在實踐當中進一步提升理論高度。另外，當前網路雖然是虛擬的社會，不過，在網路世界裡，大家可以暢所欲言，各種思想價值觀在網路平台上相互碰撞，教師也要多參與一些新聞的評論和其他互動活動。網路世界作為真實生活的重要補充，對人們的思想價值觀念產生著重要的影響。所以，作為教師要在工作之餘，盡自己所能發出科學、公平、公正的聲音，引導正確的輿論導向，為社會的安定和諧作出應有的貢獻。
四、抓緊制定和落實教師思想政治道德規范
教師要嚴格按照和遵從《教師法》的要求，履行相關的義務。俗話說：「親其師，信其道」，師生之間的情誼可以影響到學生的一言一行。熱愛學生的高尚道德情感，是教師搞好教育工作的精神力量，也是激勵學生奮發向上的動力；所有的教師都要用教師職業規范嚴格要求自己，學校管理部門也要發揮監督作用，對於不符合教師德行規范的行為要追究到個人，督促其改正。每一位教師都要時刻謹記為人師表，即知榮明辱，嚴於律己，以身作則，語言規范健康，舉止文明禮貌，謙虛謹慎，平等對待學生和家長，教育學生做負責任的公民。制度配套要加緊討論制定，只有落實到制度上，才能真正有所成效。
綜上所述，提高教師的政治素質是非常重要的，這關繫到教育事業的成敗，因此，我們必須從多方面入手，建立一支具有良好政治素質的教師隊伍，這樣才能為構建和諧社會、實現社會主義現代化建設培養出合格的高素質人才！

⑺ 教師應如何回答政治敏感問題

一、加強教育學、心理學的理論學習，提高自己的課堂組織能力。教育學認為對學生的教育至少包含5個方面內容：1.知識結構；2.智力商數（包括認知能力,，思維能力，想像能力，創新能力，動手能力，獨立工作能力，組織能力，團隊溝通協作能力，解決問題的能力傾向等等）；3.情感商數；4.意志品質（包括審美，道德，受挫，堅定信念等內容)；5.行動准則......簡單說就是：知、智、情、意、行等五個方面，教師應從這五個方面深入研究，組織教學。社會經濟政治的發展變化、科技的進步、黨的重大方針政策的變動對教育產生直接的影響，加上教學環境本身也在不斷變化中，學生也是一個可變因素，因此教師要根據客觀環境和教育對象的具體情況，隨時調整自己的知識能力結構，觀念價值體系和自身的思想行為。另外教師還必須要善於掌握、剋制自己，在學生面前始終應處於最佳心態，以樂觀向上的精神去感染學生，引導學生熱情積極地參與課堂教學。教師應採取多種教學方法，如情景教學法、游戲教學法，因材施教，激發學生學習英語的興趣，同時在教學教程中，做到有收有放，使整個教學活動有序進行。
二、加強業務知識學習，提高自己的業務能力，成為學生學習上的「偶像」。教學能力中很重要的方面就是教師的業務能力，只有具備了較高的專業水平，教師才能提高教學質量。提高教師的專業水平是課堂教學的有利保證，很難想像一位英語教師發音不準確、英語語法點解釋不清楚能教出水平很高的學生。但在實際教學中，隨著中職學生素質的下降及他們對英語的不重視，很多英語教師感覺自己的英語水平隨著教齡的增加呈下降趨勢。針對這種情況，教師應該調整心態，不能因為學生的英語基礎越來越差而放棄了業務知識的學習，當你在學生面前展示了自己在專業方面無所不知時，你就成了學生崇拜的「偶像」，你會對自己的教學能力更加自信，從而促進自己的教學。對此，筆者深有體會。大學畢業十多年來，我閑暇之餘從未間斷英語學習，聽英語磁帶、看英文電影、用英語和別人交流、參加一些英語活動等等，自己的專業基本上能保持以前的水平，所以在教學中，對於學生提出的問題我基本上能解決，教學受到學生的好評。
三、參加各類培訓，提高利用多媒體教學能力和駕馭教材的能力。多媒體教學通過給學生展示圖片、動畫，加深學生對所學內容的理解，提高學生的學習興趣，所以英語教師要參加計算機操作培訓，POWERPOINT，FLASH等軟體的應用和簡單的動畫製作，提高多媒體教學能力。此外，要通過培訓學習，懂得如何分析理解教材，研究教材的邏輯性、系統性、合理性和科學性，唯有如此，教師講課時才能把握重點難點，從容自如地運用教材。現代教育理論認為：凡是能影響學生，使學生受到教育、豐富知識的內容都可以作為教材，所以教師駕馭教材的能力不能局限於課本，也可以適當介紹與本學科有關的課外內容，拓寬學生的知識面。
四、參加各種教學研討會，交流教學經驗，提高自己的課堂教學設計能力。課堂教學設計是運用系統方法分析課堂教學問題和確定教學目標，建立解決問題的策略方案，試行解決方案，評價試行結果和對方案進行修改的過程。它以優化教學效果為目的，以學習理論、教學理論和傳播學為理論基礎，它需要教師精心准備，確定教學目標及達到目標的方案，如如何導入，如何提問，如何切入正題，布置什麼樣的作業等，還要考慮適當的教學方法和教學手段。課堂教學設計能力的提高不是一朝一夕的事情，它需要教師加強理論學習，不斷實踐和反思和總結。參加教學研討會，和同行交流教學經驗，對於課堂教學設計能力的提高有很大的幫助。
五、不斷學習總結，提高第二課堂活動的組織能力。第一課堂長智，第二課堂長藝，第二課堂是教學工作的第二陣地。英語教師必須具備很強的責任心，帶著滿腔的熱情，加強和同事及學生的合作，組織第二課堂英語活動，要不斷總結經驗，參觀學習其他學校的第二課堂活動的組織，以此提高自己的第二課堂組織能力。
學校是培養人的場所，應該將人的全面發展與全社會的全面進步作為教學的出發點和落腳點，這是對教育的科學發展，培養全面發展的合格人才提出的新要求。作為新世紀的英語教師，面對著不同素質的學生，我們要與時俱進，不斷提高自己的教學能力，培養更多的適應社會需要的復合性中等技術人才。

⑻ 如何加強教師的理論學習

督促思政課教師不斷完善自身素養等。

通過制定科學、有效的評價指標體系，督促思政課教師不斷完善自身素養，不斷加強理論學習，不斷增強實際本領，保證教師時刻對標，確保思想政治理論課的政治性、方向性，確保意識形態工作的准確性、實效性。

各級各類學校要創造條件將思想政治理論課教師使用好，特別是要做好全方位的制度保障。要為思政課教師自身發展提供長效機制，各級各類學校要為思政課教師提供有序發展、專業發展的平台，打破思想政治理論課教師發展的制度天花板，助力其不斷實現自我超越。

(8)教師政治政治培訓建議擴展閱讀：

加強思想政治理論要求規定：

1、從事業發展的長遠角度出發，我們要將思政課教師的培育工作放在首位，做好思政課教師隊伍的源頭建設，為思想政治理論課教師隊伍建設注入「源頭活水」，培養和造就一大批講大局、有情懷的思政課教師。

2、不斷推進思想政治理論課教師培養工作。在思政課教師培養專業化、學科化上下功夫，以學科建設為依託，加強師資隊伍建設，努力做好育才工作。

3、注重對思政課教師師德師風教育，堅持教育者先受教育，使他們時刻牢記共產黨員的政治信仰，有堅定正確的政治立場和信仰，成為大學生健康成長指導者和引路人。

⑼ 教師怎樣提高自己的政治能力

教師要提高自己的政治能力要多參加政治學習，並做好政治學習筆記。

⑽ 如何提高教師的思想政治素質

提高教師的思想政來治素源質需要：
1.學校一方面要通過各種培訓、講座、報告等方式使教師增強自身專業素質的意識，提高自身的工作質量和水平的觀念。另一方面通過討論、交流、對話等途經設法營造「工作中進行研究」的氣氛，以此激發教師的冷思考，在反思經驗與教訓中提高自身素質。

2.要關心教師的工作和生活，根據學校教育教學目標，幫助教師解決在教學、學生管理等多方面所面臨和存在的實際問題。