代課教師可以辦培訓班嗎

『壹』 在輔導班代課一年，能提高自己的教學經驗嗎

我覺得是完全可以的。

在輔導班雖然是代課但是也是在教課，也是在以一個老版師的身份和學生進行互權動交流的一個過程。何況這個代課時間還並不短，整整一年了，別說是代課，我覺得當個教學助理，這個經驗應該都出來了。何況是代課。

因為在不同的視角去觀察的時候，總是可以發現很多不同的，自己以前沒有發現的地方。所以這個也是一種提高自己的教學質量的方式。

當然其他的一些，相信大家也都知道，包括多看一些書。關於如何教學，如何和學生溝通交流，遇見問題怎麼辦。我覺得現在網路這么發達。提高自己的教學質量應該不是一件非常難的事情。

『貳』 非在職的代課教師辦補習班違法嗎

不違法。

但是首先這個代課教師要有相關等級的教師資格證，否則屬於非法辦學。

其次，補習班要通過當地教育局的審核，獲得辦學資格，否則屬於無證經營，一旦被舉報，不但補

習班會被取締，而且要受到處罰。

辦補習班，各種班要向教育主管部門申請。

1.到辦學所在地的教育局去索取並填寫申請表，（要提供開辦者的相關資質，學歷學位證明等）經過

審核批准，頒發許可證才能開辦。

2.就是向工商行政部門申請營業執照進行法人登記（要提供驗資證明、經營場所狀況等等）；

3.辦理稅務登記。

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辦補習班的注意點：

1、辦學合法身份，沒有合法的身份，辦的越大，風險越大，如何應對同行之間的惡意舉報。

2、教師招聘，新設立的機構如何留住人才，在未知道盈利的情況下如何制定薪酬標准。

3、教師及其他員工工作期間簽訂什麼樣的合同，發生人身安全意外如何解決。

4、教學場地是長期租還是短期租，長期租將面臨場地閑置問題，如何解決。短期租，房東哄抬價格

如何應對（尤其是見到你辦大了之後會找各種理由要價）

5、宣傳廣告通過何種載體，是否需要到相關部門備案，張貼的戶外廣告如何規避城管部門查處。哪

種廣告可以印，那種不可以印，哪些廣告語是絕對不能出現的…

6、學生繳費，提供什麼樣的票據或收費證明。這些票據是否需要納稅，如何避免工商、稅務部門的

稽查。

7、學生教學期間，人身、財產安全問題如何解決，發生意外時，學生、教師、培訓機構各擔什麼樣

的責任，如何避免該類糾紛的發生以及發生之後如何承擔最小的責任。

8、學生退費，如何避免損失，留住生源。

9、家長投訴，同行之間的惡意報復，如何應對，在出現意外或糾紛時如何讓老師及學生情緒穩定。

10、學生成績達不到預期時，如何向家長解釋，如何讓家長心甘情願地繼續繳費續班。

教育部針對在職教師辦學的處理方法：

一、堅決執行義務教育階段「一費制」收費政策，其它以外的收費項目必須取消。繼續收取的，視

為亂收費,並責令如數退還給學生或家長。對明知故犯者，視為頂風違紀。是黨員幹部的，要從重或

加重處理。對負有直接責任的當事人，立即調離教師崗位，三年內不得聘用。

二、嚴禁、在職教師利用節假日、雙休日和其它業余時間給學生 補課。不允許任課教師在課堂上應

該講完的內容不講完，留下尾巴， 暗示在家補課；更不允許以補課、辦班為由向學生收取費用。一

經發現，並經調查核實後，取消當年評優、表彰、獎勵、職稱、評聘資格 的資格；

三、嚴禁在職教師本人或以本人名義僱用其它人員，利用自家房舍或租用其它房舍進行以辦班補課

為由收取各種費用， 如有舉報並經查實，嚴格依照有關規定嚴肅處理，經批評教育仍不改正的，扣

發年終一次性獎勵工資。

四、嚴禁學校和教師個人為學生強制定購各種類型的教輔資料。 凡教師經手和變相經手濫訂、 濫發

教輔資料的除對當事人給予行政處分或經濟處罰外，對當事教師一並給予一定的經濟處罰。

『叄』 在教育培訓機構代課老師需要教師資格證嗎，如果沒有

一般培訓機構不像在編老師要求那麼嚴格，有的沒要求資格證，具體看你應聘機構

『肆』 我是代課老師，可以晚上去培訓班兼職嗎

這個得您問問機構了 有的機構不讓代課老師兼職的 您去之前一定要問清楚了 千萬別因為兼職 毀了自己的教師生涯

『伍』 我想問一下，代課教師和退休教師可以任意開補課班嗎

你好，老師的話一般都是不可以任意開補課班的

『陸』 代課老師可以辦補習班嗎，我們隔壁家的一位代課老師在家裡搞補習班，不算工資就搞的補習班每個月就有六七

在校任職的教師是不允許以任何形式在校外進行有償的課外輔導工作，也內就是一般容所說的補習班。所以他們都是違法的，你可以去學校或是教育局舉報，不過就像哪裡都有腐敗一樣，有的老師上下通氣一樣被學校默許補課來創收，因為老師確實不是什麼賺錢的工作，不過老師這樣賺學生錢的行為實在是很可恥。

『柒』 教育部公辦學校允許招收代課教師嗎由規定嗎

不允許的。

國家有明確政策，不允許使用代課教師。已有的代課教師隨著教專師的補充，隨著義屬務教育制度的逐步完善，要逐步清退。對代課教師不能用民辦教師的政策，民辦教師是建國之初國家一種認可的制度，跟公辦教師並列，是國家認可的用人制度。

在國家經濟條件還達不到的時候，有一個很長的過渡時期，採用特殊的用人方式。等到社會經濟發展以後，有條件解決民辦教師的問題，國務院下決心解決這個問題。

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代課教師對「清退」要求規定：

1、用人單位違反本法規定解除或者終止勞動合同，勞動者要求繼續履行勞動合同的，用人單位應當繼續履行。

2、勞動者不要求繼續履行勞動合同或者勞動合同已經不能繼續履行的，用人單位應當依照本法第三十九條規定的經濟補償標準的2倍向勞動者支付賠償金，用人單位支付賠償金後，勞動合同終止。

3、用人單位應當根據勞動者在本單位的工作年限，按滿6個月支付半個月工資、滿1年支付1個月工資的標准向勞動者支付經濟補償。勞動者在本單位的工作年限超過6個月不滿1年的，按1年計算。

『捌』 代課教師和正式教師的區別在那裡

代課教師、正式教師（又叫做在職教師）有2點不同：

一、含義不同：

代課教師的含義：指在學校中沒有事業編制的臨時教師，1984年底以前被稱為民辦教師，在此前從教的臨時教師基本被轉正或清退，1985年在全國一刀切不允許再出現民辦教師。

正式教師的含義：指在學校教學工作崗位上，在教學一線工作的，有編制的，學校正式教師（人事局和教育局有備案的學校正式老師），如公立學校的在編教師，私立學校有合同的教師。

二、特點不同：

代課教師的特點：代課老師沒有任何「名分」，卻在特定歷史階段發揮著積極作用。特別是在西部地區和偏遠農村，代課教師為維系義務教育承擔著歷史責任，代課教師是教育資源投入不足狀況下的一種不得已的選擇。總體而言代課教師一般沒有接受過系統培訓，教學水平不高，長期任教不利於教學質量和國民素質的提高。

正式教師的特點：輔導教師均為在職一線的，教齡全部在5年以上。教學內容為小學、初中、高中全科輔導及課外各種教材的輔導，以現行大綱為依據，針對現行教材和教學的特點，實行單元跟蹤，針對個性化，綜合輔導，模塊教學。

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代課老師轉正

首先要具備教師資格證；普通話證；大專以上畢業文憑，中學要有大學以上文憑。

然後報名參加地方教育局招收教師的考試，考試合格，就具備當教師的資格。

最後要到所去學校，由這所學校來考核，這很關鍵，當這學校認為教課等方面能力符合學校需要的要求，錄取了，在工作一年後合格了，才可以轉正。

代課老師與國家正式教師區別極大。國家正式教師的工資由國家財政發放，有保障，工資也高很多；代課教師工資由地方或學校發放，很低，沒有保障。兩者在其他許多福利待遇方面均有著天攘之別。

『玖』 公辦教師不能到輔導機構代課嗎

公辦教師不能到輔導機構代課，是的，教育部門有這方面的規定。

『拾』 代課老師能不能辦輔導班

根據國家和各省市的文件要求，代課教師是不能辦輔導班的。