教師培訓趣味互動

A. 教師節師幼互動游戲活動

1. 搶凳子 道具：凳子（若干） 參加人員安排：8人或多人參加（其中一人為喊話員不參加比賽） 游戲規則：游戲開始先把凳子成圓形（按參加人數減一計算，即8人擺7張），然後，參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂時參加人員就沿著圓形順時針或逆時針跑動（注意不能插隊），當鼓聲或音樂停下時參加人員要訊速找到一張凳子座下，因為凳子少一張，所以會有一人沒凳子座，這個人就算是被淘汰了，這時要把凳子減少一張，其餘的人繼續玩，直到剩下最後一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎勵。

2.心心相印,我來比你來猜 道具:游戲題目(可以是具有可表演性的成語或詞語) 參加人員:兩人一組,可多組參加 游戲規則:游戲開始表演的一組兩人先要面對面(一人為表演動策劃,一人為猜測者),然後由主持人會把要表演的成語或詞語寫在一張紙上,讓表演動作者做給猜測者看,當表演者表演完,猜測者能猜出表演者所做動作的成語或詞語時,就算過關.（注意：動作者可以用語言來解釋，但不能說出動作中的字）(左右為難、無孔不入、金雞獨立、狗急跳牆、東張西望、無中生有、眉開眼笑、胸有成竹、雞飛蛋打、低聲下氣)。

3.結對而行 道具:繩子若干 參加人員:兩人一組或多人一組,多組參加 游戲規則:本游戲要求場地較大,游戲開始時先把每一組人員的左腿或右腿綁在一起，多組並排一起站在起跑線上，主持人喊「開始」時，各隊齊出，最先到達終點的隊就算獲勝。本游戲要求參加者的配合默契。

4.擊鼓傳花 道具:鼓或音樂、花 參加人員：集體 游戲規則：參加者先圍成一圈，當擊鼓者開始擊鼓時，花就開始傳，當鼓停時，花到誰手，誰就是「幸運者」，就要表演節目。表演後，花就從這個「幸運者」開始傳，節目依此進行。

5.尋寶大行動 道具：「寶物」（一般為字條） 參加人員：集體 游戲規則：先准備好「寶物」（即字條上可以寫「表演節目、獲得獎品等），然後把寶物分布在各各隱蔽的地方，接著，各尋寶者開始找尋「寶物」，找到「寶物」的尋寶者不得隨意打開「寶物」，由主持人對獎。主持人根據「寶物」的內容給「寶物」的主人對獎。比如：寶物里寫著「學貓叫三聲，獎勵蘋果兩個」那麼「寶物」的主人就得按「寶物」的內容去做，然後，主持人給予相應的獎勵 。

6.成語（或詞語、詩）接龍 道具：無 參加人員：集體 游戲規則：本游戲就是由一人起頭說出一個成語，然後其餘的人就按順序接下去，注意：每位接龍者所接的成語的首字必須是前一人的最後一字，可用同音代替。當輪到某個接龍者而這位接龍者卻不能接出的話主持人可給予其一定的懲罰（可以讓其表演一個節目或模仿一個動作)。

7.頂氣球比賽 道具：氣球一個、繩子一條 參加人員：兩組對抗（每組一般為3人到7人） 游戲規則：游戲開始前先把繩子沿場地的正中間拉開（像網球網一樣），然後雙方排開用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪流發球。體現配合能力和競爭能力。（注意只能用頭，不能用身體的其它部位） 聚會游戲

8.看動作猜成語

9.看演示猜道具里是否有水等

10.看錶情猜其行為狀態

B. 共學互動課堂教學平台好在哪裡

最有效的學習方案包括以下幾方面：
與目標學習者相關的內容
完成這些內容的步版驟是，先評估權員工對自身發展的期望，再對員工的過去進行分析。
多種學習方法，如課堂學習、網路學習以及實踐練習
這確保了學習過程和學習者不會陷入一種學習模式。
提高學習效果的後續行動

C. 想要一些講課時能進行互動和活躍氣氛的話術或小游戲

我說一下我的建議，你可以參考一下：

語文方面：
1、語文課中有些課時可以以場景表演的形式來進行互動，這樣不僅增加學生對課文的理解，而且還能夠增加課堂間的互動。例如《皇帝的新裝》就可以分配角色讓同學們或者同學與老師來扮演，老師適當的可以准備增加一些道具，讓表演更接近真實。表演完後評一評、比一比看看誰是最佳的演員？誰模仿的最逼真？誰誰的語言說的最動聽？這樣的活動可以適當的穿插在課堂中，可以很有效的增加孩子們學習的積極性。
2、當學習詩詞、詩歌的時候，因為文章篇幅較短，可以先讓同學們思考，看看誰能為這首詩來作一首曲字，當然這是很有難度的，可以讓孩子們回家後接著想。這其實是很有意思的。不妨一試。
3、角色互換，讓同學們來過一把老師癮，也讓老師體驗一下做學生的感覺。當然上去的同學一定要事先讓他們做好充足的准備。這樣鍛煉了孩子們的表達能力以及運動所學的知識來解決實際問題的能力。

數學方面：
1、老師可以多收集一些趣味數學題（也可以讓學生們自己收集，因為現在大部分孩子家裡都有電腦，並且可以上網），在課堂上來調動學生們的學習熱情。因為趣味數學帶有一定的趣味性，孩子們也愛研究。
2、收集一些數學家的成長故事，當然講之前要多准備怎麼說才能更吸引學生。說的要通俗一點、略帶幽默。
3、設置比賽活動，比一比賽一賽，學生們愛爭強好勝，這一點正好適合他們的學習特點。

不管怎麼上課，課堂上一定要有師生時間的互動，沒有這一環節，課堂就沒有生氣。所以要想方法來增加課堂的活動性。希望以上回答對你有幫助和啟示！

D. 培訓幼兒老師開場互動游戲有哪些

1、老鼠與鼠老的游戲。游戲玩法：跟大家說我出左手就是老鼠，右手就是鼠老，然後漸漸加快速度，最後出貓怕什麼？大家基本上都會說老鼠。 2、財商、情商及領導的游戲。讓大家自由把自己的雙手握在一起。然後就說左手大拇指在上面的是土豪，有錢人，財商很高；右手在上面的就是談戀愛的高手，因為情商很高；左右雙手大拇指並排在一起的就是智商很高的，500年才出一個，是天生做領導的料。這個游戲會引起全場大笑，純粹是調侃。

E. 一個培訓老師，如何做到上課幽默氣氛活躍

首先自己要有一個幽默風趣的性格，只有這樣你才能感染身邊的人，而要做到這一點其實也很簡單，只要你平時的生活當中多做一些訓練，然後在多看一些搞笑幽默的節目，我相信你這種幽默風趣的交流方式很快的會被培養出來。

要知道人是需要賞識的，作為課堂主體的學生更不例外。所以他們常常把老師的賞識看成是對自己的評價，當他們得到賞識時，就覺得自己有進步，能學好。

F. 給小學教師培訓，可以開展哪些類型的趣味活動呢

培訓什麼主題都不說，這么給你做推薦？
趣味活動可以去網路「團隊游戲」之類的關鍵詞！

G. 教學互動的常用形式有哪些

有效互動不是任由教師控制、單向影響的活動。從師生互動的信息傳遞方式來看，有效的教學互動有以下三種形式：     

1．雙向型      

在這種互動方式中，師生之間信息互送、互收、互相反饋。在課堂上主要表現為師問生答或生問師答等的師生對話形式。     

2．多向型      

這種互動形式與雙向型互動不同的是，互動過程中除了師生之間有相互作用之外，學生之間也有相互作用和信息的雙向流通。它強調信息的多向傳遞反饋。在課堂上的常見形式是：同桌討論、小組合作學習、小組競賽等。     

3．網狀型      

在這種互動中，學生和教師構成一張緊密聯結的網，每位學生、每個老師都是這張網的一個結點。能夠牽一點而動全網，互動的輻射范圍非常廣。這種互動強調師生平等參與學習活動，信息全面開放，教師不再是唯一的學習源。這種互動的載體往往是大型的數學游戲或藉助現代信息技術的網上互動活動。

(7)教師培訓趣味互動擴展閱讀：

教學過程中的師生互動是用來解決問題的，這個問題就是預期目標，有了預期目標，師生互動就不會只流於形式，它能使互動過程有序化。在此基礎上的師生互動，才能產生效果。在解決問題的過程中，師生能超越預期目標，產生新的問題，對問題的理解就更加深入、全面，更能體現師生互動的有效性。

總之，有效的師生互動能使師生在互相學習中相互尊重，共同發展。教師美好的師德是這種關系建立的基礎。

因為學生的心扉總是向那些他們認為值得敬重，品德高尚的教師敞開。所以，我們既為人師，就應把學生放在第一位，而不是居高臨下俯視學生，這樣，我們才能通過師生互動這座橋梁，進入素質教育的新境界。

第一、師生互教互學，形成真正的學習共同體。師生的關系是平等的、民主的，整個教學過程是師生共同開發、探討、豐富課程的過程。在互動中，學生發揮自己的個性和創造能力。

第二、師生間的交流信息面十分廣泛，知識、技能、情感、態度、價值觀都得到充分的交流，通過這些交流，師生間能夠相互溝通，相互影響，相互補充，教學過程也就成為學生發現問題、提出問題、解決問題的過程。

第三、師生共同參與，相互作用，能夠創造性地實現教學目標。師生形成合力，促進學生的主動發展，提高課堂效率，達成教學的最優化。

H. 小學生趣味一對一師生互動游戲

你畫我猜，培養孩子想像力

I. 教師節班會的互動游戲

供參考

高X（X）班主題班會：超越夢想

背景：

進入高三，經過一段時間和學生的交流，發現很多學生無論是在學習上還是心理上都存有很多的困惑.有些學生在學習上很被動,有些學生在心理上給自己過多的壓力,所以高三初期出現了不適應狀態,為了可以幫助學生更好的調整自己,希望這次班會課可以幫助學生更好的調整自己.

設計思路：

一、看一段高三學生生活的漫畫，讓學生展開討論.

二、三位學生（一位成績好但心理壓力大，一位學習很被動，一位成績中等心理狀態良好）發表自己對高三的心態和計劃.

三、由心理老師講講有關的高三該注意的問題，同時回答同學的心中的疑慮.

四、全班同學舉行簽名印手印活動,希望從心裡感受到團結就是力量,大家共同努力超越夢想.

活動時間：2004.9.17班會課

活動地點：教室
活動目的：
1、讓學生有很好的心態對待高三

2、使學生認識到集體的力量

活動主持：顧迪

活動過程：

主持人:大家下午好

不知不覺我們已經走入了高三,還很清楚的記得高一的時候班主任老師和我們說高中三年過的很快,那時還覺得高三還很遙遠,如今高三已經在我們眼前,我們都做好准備了嗎?

聽很多師哥師姐講過很多高三的故事,有酸、甜、苦、辣，今天就讓我們一起來暢談一下我們自己的夢想.首先我們一起來看看「小美的高三生活」（flash漫畫描述的是一個女同學為了實現自己的清華夢想從一個美女變成了滿臉長滿痘痘的胖妞）.

同學們各抒己見,講述自己的看法和想法.有同學認為這個很值得,有同學認為沒有必要,也有同學認為要勞逸結合,既要實現夢想又不能忽略了身體.

主持人:我們每個人都有自己的夢想,都有自己實現夢想的計劃.在為實現夢想的道路上難免會有磕磕碰碰,很難保證一路順風,高三時間很短暫我們都希望能夠以最好的心情走過這一段重要的歷程,今天我們請來了心理老師,我們以熱烈的掌聲邀請屈老師來給我們講講高三要注意的問題,同學們心中的困惑也可以向屈老師傾訴.

屈老師向同學們講了一些高三階段常出現的問題以及同學們要注意的事項.同學們也積極的向屈老師請教,從;老師那得到正確的指導.

主持人:謝謝屈老師的指導.相信我們高三八班的每一位同學都能以最好的心態走過高三階段.相信我們整個班級會攜手共進.大家在一起已經兩年,生活在一個五十二個人組成的大家庭中,我們深知集體的力量,班級環境對我們的影響,讓我們一起舉起雙手在這里寫上我們的名字簽上我們的手印,這是我們要努力實現夢想的見證.

放音樂《我的未來不是夢》，由兩位同學領唱，全班合唱.

活動效果：

活動氣氛熱烈、台上台下發言踴躍並妙趣橫生。通過討論，對一些問題達成了共識，一些不正確的負面的心理得到了正確的指引。班會課後學生的學習熱情高漲,心態更加平穩,自習課的紀律變的更加良好,同學們也更加註意了在學習上互相幫助.

班會點評: