Ⅰ 淺談如何培養提升教師的綜合素養
教師個人的綜合素養在教學工作中的重要性
教師本身作為教授者那麼就一定要保證自身的學識和素養有一定的深度，專業知識的豐富是最基本的需求，最重要的就是個能的品德和能力一定要能夠在學生面前作為表率。俗話說要想教授一條河，首先你自己得是一片海。
因為老師其實自古以來就是一項非常具有權威性的職業，它往往代表著正確、方向、學習的楷模，所以學生會不自主的對老師產生一種跟從性，就好像小時候對自己的家長也進行習慣性的模仿。因此教師的一舉一動都會直接影響到學生們今後個人習慣的形成，所謂為人師表就是說明作為老師要起到表率作用。可見如果老師在學習生活中表現的積極向上才能更好的引導學生們向這個方面發展，如果老師自身就表現的不夠積極而缺乏集體榮譽感那麼又如何能對學生們進行相應的教導和要求。
在當前教師團隊中所存在的一些問題
隨著教育的逐漸普及，越來越多的學校正在逐漸興辦成長起來，在一定程度上這的確能有效提升全民素質以及綜合教育水平。但於此同時越來越多教師自身的綜合素養不足等問題也逐漸暴露出來。專業水準不過硬，教學方式太過單一，教案准備不夠認真，教學過程中得過且過等問題都將會直接影響到最終的教育質量。
在一些重點學校中教師選拔尤為嚴格，師資力量也一定是毋庸置疑的，但是在一些相對偏遠的學校老師往往就成為了一種非常稀缺的資源。於此同時教師們在學校中的歸屬感逐漸減弱甚至出現消極怠工，完全將教師當成一份應付式的工作去做，這樣所講授出來的課堂知識不僅生澀難懂甚至會出現教授不全面的現象，對學生今後的學習和發展是非常不利的。由此可見，從根本上提升教師的自我認知並提高對教育事業的積極性是當前最需要解決的問題。
做好培訓與宣傳來加強對教師團隊內部的思想教育
思想教育工作一定不能流於形式停留在表面
在一些學校可能並不重視思想教育工作，認為學生的成績以及學校能取得重大的獎項才是最重要的。但沒有一個積極向上的思想又怎麼能完成優秀的教學工作呢？只是流於形式的開一些基本的例會，說一些無關痛癢的口號，完全不能對教師團隊中的個人認知起到任何提升作用，倒不如完全取消思想教育工作任其自生自滅好了。
教育事業是關乎到一個國家乃至全人類的發展和建設，推廣教育的普及度，加強教育的實用性一直是人類所想要達到的預期。因此教師不僅僅作為一種賴以生存的職業，稱其為靈魂的工程師毫不為過。所以在進行相關思想教育活動時首先一定要明確教師這份職業的重要性，首先要學校相關部門進行足夠重視，教師們自己才會相應的做出回應，最終才能真正有效的提升教師們的自我認可程度從而在今後的教育工作中變得更加嚴謹而積極。
通過培訓和宣傳來加強教師自身的認識水平
除了對教師各自專業知識的培訓以讓其更好的跟上社會發展的步伐之外思想建設的相關培訓也同樣必不可少。思維主導執行，只有思想達到了一定的高度才能在自身的行為上做出與之匹配的執行。所以注重關注教師團隊的思想建設程度，時常舉辦一些講座或者交流會等活動，但千萬不能只注重形式而沒有實際內容，良好的促進教師之間的交流，取長補短，不斷進步才能最終保證教師們的思想認知能達到相應的高度。
同時，在校內多舉辦一些加強思想建設的校級活動，比方說黑板報的評選、道德模範之星評選等，加強相應宣傳工作的力度，最主要的就是在校園內形成一種良好而積極向上的思想氛圍。環境總能帶給人們非常巨大的影響，在一個積極、樂觀、向上的氛圍之中自然就能更好的保證不論是老師還是學生都能以一種正面的情緒去積極面對學習和工作，最終也能保證整個校園的相處會變得越來越融洽。
利用團體活動加強教師的工作積極性以及集體歸屬感
團隊活動是一項提升教師綜合素養以及團隊歸屬感的有效途徑
團隊活動是能夠有效的鍛煉和提升參與者綜合能力的，因此在學校中多舉辦一些團隊活動，不論是班級之間師生配合完成的，或者僅限於教師團隊內部的活動，都能很好的提升其歸屬感以及集體榮譽感。之前所說的黑板報、道德模範之星的評選，就能有效的增強師生之間的配合和默契，緩解師生關系，同時在競爭和比拼中找到各自努力的樂趣，那麼最終不論是否取得了名次都一定會有成就感。
還有在教師內部也可舉辦一些比賽或者遠足等活動。主要是為了鍛煉和培養教師之間的團隊協作能力以及相互配合的默契程度。畢竟每個學生都需要學習數門學科，要想讓學生有用一個全面的優異成績自然就少不了教師之間的相互配合。
增強集體歸屬感才能更好的調動起教師的工作積極性
教師們在教學的過程中消極怠工的原因有很多種，但絕大多數都是因為自身在整個學校中的自我認知以及存在感不夠強，就自然會產生類似於「不論我怎麼講課也沒有人會在意」，「做的再好也沒有人會關注」的錯誤觀念，最終自暴自棄而慢慢的對整個教學工作不重視起來，最終陷入惡性循環。因此，加強教師們在學校中的歸屬感，讓他們能形成一種「我所做的一切都會受到很多人關注」這樣的觀念是非常重要的。
能力不夠的會在他人的關注之下不斷的改正和完善，能力優秀的會在他人的關注之下不斷的展現自身的特點和優異性來吸引目光，最終獲得認可。交流和競爭能更好的督促教師們不斷的完善和改進，同時更能激發各自前進的動力，最終調動起整個教師團隊的工作積極性，從而更好的完成相應的教學任務，讓學生們學到更多，學的更好。
老師這項職業毫無疑問對人類發展的貢獻是極其巨大的，因為老師能夠教授學生們相應的知識，以自身的經驗幫助學生更好的適應社會，教授知識的同時更要教會學生如何做人。而人類社會的發展和進步也就是在教師這樣不斷教化之下最終傳承下來。而有效提升教師團隊自身的綜合素養才能更大程度上保證最終的教學質量，從而更好的培養出人類社會發展所需求的高素質人才。
Ⅱ 如何提高教師綜合素養
1.教師素質的抄提高，直接關繫到教育教學工作，直接影響到教育教學質量。作為教師不僅要有較高的業務水平，還要有較強的思想素養，這是一個合格教師必備的兩手。每一個教師都應把提高思想素養放在重要位置，從「樹形像、鑄師魂、做表率」出發，要求自己事事處處做好學生的表率，以無私奉獻的精神塑造人，以淵博的知識培養人，以科學的方法引導人，以高雅的氣質影響人。
2.政治理論學習是提高教師理論水平的一項有利措施。因此，學校必須加強教師的政治理論學習。如我校為了努力提高教師的理論素養和政治水平，學校將政治學習拿入考核。每周星期一晚上6：30－7：30為政治學習時間，學校充分利用這段時間組織教師認真學習馬克思主義、鄧小平理論和「三個代表」的重要思想、時事政治等內容，在認真學習的同時，還要認真做好筆記，在學期結束時還要寫好學習心得。這樣，不僅提高了全體教師的思想認識，還為教育教學工作奠定了理論基礎。
Ⅲ 如何提高教師的素質素養教育教學反思總結
通過這段時間的學習，使我進一步了解到教師職業的神聖，同時也感責任的重大。我不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業務素質，從以下幾個方面談談本階段的學習心得：
1、要大膽創新，寓教於樂。
作為一線教師，要不斷的學習和提高自己。學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法來提高自己的業務水平。
2、注重人文關懷，更新教育觀念。
堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現。在工作中我們要始終把廣大學生的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關愛學生，關注學生健康成長，著力解決好關系他們切實利益的具體問題。改變工作理念，服務當先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉變觀念，樹立一種為學生服務的意識。要踏實做事，多做好事多辦實事，樹立起「學生發展無小事」的思想。正確引導充分尊重，關愛學生。「以人為本」要體現在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統觀點，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。教師還應放棄傳統的「師道尊嚴」，應把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關系。
3、加強自身素質建設，做到為人師表。
教育發展，德育先行。學生的一言一行都反映了學生的心裡特徵。教書育人我們要教會學生學習，更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現代化建設出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學與德育並舉的多功能型教師。提高工作能力。提高自律能力。 提高自律能力，進一步樹立為人師表的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的教師形象。
Ⅳ 教師專業素質培訓總結
開學初，學校組織進行了教師專業提升培訓，培訓學習後我的感觸很多。
1、「學生為本」。此理念讓我們立足學生實際，尊重學生。作為小學教師我們應時時處處以人為本，關愛小學生，尊重小學生獨立人格，維護小學生合法權益，平等對待每一個小學生。不諷刺、挖苦、歧視小學生，不體罰或變相體罰小學生。
2、「師德為先」。 記得我國的教育家葉聖陶先生曾經說過「教育工作者的全部工作就是為人師表」。師表就是指教師的道德行為和意志品質要成為學生的表率和典範。學習並貫徹標准精神已不是個人意義上的品德問題，而賦有深刻的社會意義，即關繫到千百萬青少年一代的健康成長，關系於祖國的未來。學校是培養教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神聖職責。對學生堅持正面教育，推進教育現代化是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則及神聖使命。
3、「能力為重」。作為教師在使自己養成良好的行為習慣的同時，還應不斷優化課堂教學，積極開展各項研修活動，不斷提高自己課堂教學設計和實施能力。構建現代課堂，提高常態課堂教學效益，提高學生學習效果。我們要把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力。
4、「終身學習」。要教育好下一代，使他們成為有用之才。 我們肩上的任務是沉甸甸的。它不光是對我們的職業提出了更高的要求，還規范了我們的教學行為，也為我們專業發展指明了清晰的方向。我們在搞好自身教學的同時還要學習先進的小學教育理論，了解國內外小學教育改革與發展的經驗和做法，優化知識結構，提高文化素養。培養終身學習與持續發展的意識和能力。
總之，作為教師的我們要清醒地認識到自己不僅在用學識教人，而且更重要的是用自己的品格教人。我們教師要能夠做到嚴於律己，言傳身教，從思想到作風，從心靈到外表，從言行到舉止，在各個方面都成為學生的表率。我們要從自己做起，從每一件小事做起，一定要轉變觀念，提高認識，在實踐中不斷提高職業道德認識、陶冶職業道德情感、鍛煉職業道德意志、確立職業道德信念、養成崇高的職業道德習慣。用愛心育人，師德塑人，為推動教育優質均衡發展，保障教育公平，深化素質教育而努力奮