『壹』 ★教師培訓工作計劃怎麼寫
小學教師培訓工作計劃(一)
一、指導思想
以全國農村教育工作會議精神為指針，積極創造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理，素質精良，樂於奉獻，開拓創新，能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優秀的教師群體。
二、目標與任務
1、加大教師職業道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業道德教育，積極培養教師的"愛崗敬業，樂於奉獻，團結協作，和諧進取"精神。
2、注重教師學科專業知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發展的首要位置，努力提高教師學科專業知識水平。
3、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。
4、扎實推進教師的基本功培訓，以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師"粉筆字、板畫、鋼筆字"的基本功培訓。
5、加大教師的教育科研培訓力度，採用"專題講座，教研論壇，個人自學"等形式。
6、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環境。
7、立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現代教育教學管理理論來管理、規范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產生管理效益。
三、管理辦法
1、加強領導 學校成立以校長邊步安為組長，鄭飛為副組長的教師培訓領導小組，教導主任、教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。
2、加強管理與督查 學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。
四、具體措施
1、教導處牽頭，系統組織本校教師舉辦新課程知識以及現行初中課程與現代教育技術整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時加強現代教育技術在學科教學中的作用。
2、堅持以校為本，根據學校的實踐情況，組織全體教師進行業務學習，主要利用每周的業務學習時間分教研組組織學科業務學習，指定學習書目，交流學習心得，同時加強對教研組長的業務培訓與指導。
3、充分利用學校現代教育技術資源，發揮校園網與學校資源庫的功效，不斷充實，完善網路設備，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平。
4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動，並加強管理，做到"學有收獲，學以致用",而且教師培訓要求後能在本組業務學業論理中交流經驗體會。
5、開放學校圖書室，學校定期購置相關教育教學理論圖書，並向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業的教學雜志期刊，並作出相關讀書筆記。
小學教師培訓工作計劃(二)
一、指導思想：
以科學發展觀為指針，結合新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，立足於全面提高教育教學質量，著眼於提高教師綜合素質與專業水平，服務於課程改革，培養終身學習和創新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織。
二、總體目標：
1、提高思想政治素質、職業道德水準，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵，杜絕違規教育行為。
2、以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。
3、加強教研活動的開展，提高教育教學科研能力，增強創新意識和自我發展能力。
4、建立健全有效合理的機制，實施"青藍工程",加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為"青年骨幹教師".
5、以教育科研改造課堂教學，引導教師向學術型、科研型的轉變。
三、具體目標任務及措施：
(一)教師全員培訓：
目標：通過培訓，提高全體教師思想政治素質、職業道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵，杜絕違規的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉變。
內容：政治思想與師德教育。
方式：講座、研討會等，並與自學相結合，側重於實踐活動(力求結合學校實際，為提高教師實施素質教育的能力服務)。
時間安排：每教研時間。
(二)新課程標准培訓：
目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標准所體現的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用於實踐，制定相應的教學及評價策略。
內容：各學科新課程標准及新課程標准解讀，省、市級新課程培訓學習材料等。
活動形式：以單位集中學習與自學相結合。
時間：每周業務學習、各教研組活動時間。
(三)教師信息化培訓：
目標：要求教師實現"四會":會文字處理，會製作簡單的課件，會上網查閱、下載資料，會收、發電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網路資源。
方式：
1、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓。
2、採取定期練習及考核的辦法相結合。
(四)教師讀書活動：
目標：要求40周歲以內的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書。
內容：優秀學科書籍。
方式：教師自學與集體組織相結合，並組織讀書沙龍、讀書徵文、"書走動"起來等活動調動教師讀書的積極性。
(五)教研與科研活動：
目標：通過教科研活動的開展，全體教師中的學科帶頭人、教育教學能手要佔教師總數的10﹪—15﹪，骨幹教師要佔教師總數的60﹪，中青年教師參與課題研究的達到50﹪，中青年教師要熟練掌握並運用多媒體網路技術輔助教學。
內容：
1、每學期集中組織教師集體學習各科《課程標准》、《教學常規》及有關的教育教學理論的文章等。
2、繼續加強校內、外教研活動，堅持教師要走出去、請教師走進來的教學活動。
3、開展"人人上一堂好課"的活動，組織一次全校性的教學評優活動。
4、每學期組織一次教學開放日活動。每次活動時家長、教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。
『貳』 學前教育三年行動計劃的文件
為認真貫徹黨的十八大「辦好學前教育」和十八屆三中全會「推進學前教育改革發展」的要求，進一步落實《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》，促進學前教育持續健康發展，經國務院同意，決定2014—2016年實施第二期學前教育三年行動計劃（以下簡稱「二期行動計劃」）。現提出如下意見。
一、重要意義
2011-2013年，各地按照國務院統一部署，以縣為單位編制實施學前教育三年行動計劃，學前教育改革發展取得顯著成效，資源快速擴大，財政投入不斷增加，教師隊伍建設逐步加強，「入園難」問題初步緩解。但是由於底子薄、欠賬多，學前教育仍是教育體系中的薄弱環節，城鄉普惠性資源依然短缺，運行保障機制建設相對滯後，教師數量不足、職業吸引力不強，保育教育質量有待進一步提高。
實施二期行動計劃，是鞏固一期成果，加快學前教育發展，進一步解決「入園難」問題的必然要求；是繼續深化改革，破解體制機制障礙，促進學前教育可持續發展的迫切需要；是辦好人民滿意教育，推進教育公平，保障和改善民生的重大舉措。各級政府要深刻認識編制實施二期行動計劃的重要意義，抓住機遇，乘勢而上，採取有力措施，深入推進學前教育改革發展。
二、基本原則和主要目標
堅持公益普惠，進一步優化學前教育資源配置，公辦民辦並舉，努力提高學前教育公共服務水平，新增資源重點向貧困地區和困難群體傾斜。注重可持續發展，進一步深化改革，拓寬經費投入渠道，創新用人機制，建立健全標准，破解發展難題。強化政府職責，進一步加強學前教育治理體系和治理能力建設，落實地方政府發展學前教育的責任，發揮中央財政引導激勵作用。
到2016年，全國學前三年毛入園率達到75%左右。城鎮和經濟發達地區的農村全面普及學前三年教育，其他農村地區特別是集中連片特困地區學前三年毛入園率有較大增長。初步建成以公辦園和普惠性民辦園為主體的學前教育服務網路。逐步建立起以公共財政投入為主的農村學前教育成本分擔機制。幼兒園辦園水平和保教質量顯著提高。
三、重點任務
擴大總量。著力擴大農村學前教育資源，重點解決好連片特困地區、少數民族地區、留守兒童集中地區學前教育資源短缺問題。充分考慮城鎮化發展、老城區改造和人口流動的實際，重點解決好城鎮及城鄉結合部學前教育資源總量不足的問題。努力增加殘疾適齡兒童的入園機會。
調整結構。調整資源結構，擴大城鄉公辦園和普惠性民辦園的覆蓋面。調整布局結構，努力實現就近入園、方便入園。調整投入結構，在繼續擴大資源的基礎上加大對條件保障的投入力度。
健全機制。完善政府投入、社會舉辦者投入、家庭合理分擔的投入機制，努力做到保工資、保安全、保運轉、保發展。健全公辦園教職工編制核定、補充制度，依法保障幼兒園教職工合法權益。完善學前教育管理體制和辦園體制。
提升質量。深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》。健全幼兒園動態監管機制。提高幼兒園教師、衛生保健人員的專業素質和實踐能力。提升辦園水平，各類幼兒園的師資、班額、玩教具、園舍等逐步達到國家和地方規定的標准。
四、主要措施
（一）加快發展公辦幼兒園。以區縣為單位制訂幼兒園總體布局規劃，合理確定公辦園的布局，逐年安排新建、改擴建一批公辦園。加大農村公辦幼兒園建設力度。政府和事業單位舉辦的幼兒園依照《事業單位登記管理暫行條例》進行事業單位登記管理。各地可以參照教育部門舉辦的公辦園財政投入和教職工管理政策，出台支持國有企事業單位和集體辦園的具體措施，提高其面向社會提供公共服務的能力。各省（區、市）出台小區配套幼兒園建設和管理的實施辦法，對規劃、建設、移交、舉辦以及回收、補建等作出具體規定。2015年底前，城鎮小區按國家和地方相關規定補足配齊幼兒園。
（二）積極扶持普惠性民辦幼兒園。落實用地、減免稅費等優惠政策，多種方式吸引社會力量辦園。各地根據普惠性資源布局和幼兒入園需求，認定一批普惠性民辦園，通過政府購買服務、減免租金、派駐公辦教師、培訓教師等方式，支持民辦園提供普惠性服務，有條件的地區可參照公辦園生均公用經費標准，對普惠性民辦園給予適當補貼。各地2015年底前出台認定和扶持普惠性民辦園實施辦法，對扶持對象、認定程序、成本核算、收費管理、日常監管、財務審計、獎補政策和退出機制等做出具體規定。鼓勵民辦園提供多形式、多層次的學前教育服務，滿足家長不同需求。
（三）進一步加大學前教育投入。各地要切實加大財政投入力度，落實學前教育投入的主體責任。地方根據本地實際，研究制訂公辦幼兒園生均公用經費標准或者生均財政撥款標准，並逐步達到。按規定程序調整保教費收費標准，將家庭負擔控制在合理范圍。財政性學前教育投入要最大限度地向農村、邊遠、貧困和民族地區傾斜。加大對家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受學前教育的資助力度。
『叄』 學校辦公室三年計劃與目標
一、指導思想：
以人為本，大力加強教師隊伍建設；聚焦課堂，不斷深化新課程改革；精細管理，扎實推進學校各項工作，努力打造平安型學校、節約型學校、學習型學校、品牌型學校，為學生的終身發展提供良好的服務。我們要保持舞鋼市窗口學校，平頂山市示範性學校，爭創河南省知名學校。
二、現狀分析
舞鋼市第一小學創辦於1977年，是一所風氣正，質量高，有著優良文化傳統的全日制完全小學。學校佔地面積10653.33平方米，擁有微機室2個、科學實驗室1個、多媒體多功能教室1個、師生圖書室、閱覽室各一個。教學區、運動區、生活區三區分明，播音系統、閉路電視系統、安全技防系統一應俱全，為實施素質教育提供了良好的條件。
學校現有六個年級，18個教學班，960名學生，63名教師。教師學歷合格率100%，學歷提高率72%；小學高級教師占教師總數的54%；全國優質課教師1人，省級優質課教師6人，縣級以上的優質課教師占專任教師的67%；河南省優秀教師1人，平頂山優秀教師3人，模範校長1人；河南省骨幹教師2人，平頂山骨幹教師6人；河南省學術技術帶頭人2人…
學校先後被確定為「西部顧問學校」、「全國紅旗少先大隊」「中華傳統美德實驗學校」……河南省「教育科研基地」、「寫字實驗學校」、「校本研修示範校」、「德育實驗學校」、「文明學校」、「體育達標先進單位」、「德育工作先進集體」、「宣傳教育先進單位」、「依法治校先進單位」「平安校園……平頂山市「示範性學校」、「優質課先進學校」、「教育科研先進單位」、「優秀家長學校」、「學校管理先進單位」、「衛生先進單位」……舞鋼市「文明單位」、「讀書育人特色學校」、「教育教學質量先進學校」「目標管理先進單位」……
三、發展規劃
1、學校定位。
辦學理念：以學生發展為中心，敢為人先，敢爭第一。
辦學宗旨：為學生的終身發展負責，辦人民滿意的教育。
辦學目標：師生發展第一，教育質量第一，社會效益第一。
辦學思路：以人為本樹形象，科研興校求發展。抓德育，創「文明校園」；抓教學，創「人文校園」；抓課改，創「快樂校園」；抓讀書，創「書香校園」；抓管理，創「和諧校園」；抓安全，創「平安學校」。
校訓：文明守紀，勤奮進取。
校風：全面發展，強化素質。
教風：嚴謹治學，為人師表。
學風：博學多思，發展特長。
圍繞三個「第一」的辦學目標，以教科研為抓手，以科學管理為手段，走內涵發展之路，保持舞鋼市窗口學校，（樣樣工作保先進）平頂山市示範性學校，（總體進入平頂山一流學校）爭創河南省知名學校（校本教研、寫字教學、德育工作、衛生工作、家長學校等成為河南省先進）。
2、辦學規模。
立足現實，著眼未來，科學考慮辦學規模。軌制為4軌，24個教學班，（每年增加一個班）班級學額控制在40-45人之間，學生數在1100人左右。
3、辦學特色。
立足校情，與時俱進，揚長避短，彰顯學校辦學特色，提升學校辦學品位。
一是創建德育特色，形成做人教育的文化傳統。以主體教育為課題，以「爭當自立自強標兵，爭創自動化管理班級」為載體，形成學校的德育管理特色；以《中華傳統美德與家長素質提高的研究》為課題，把我校家長學校辦成河南省的知名家長學校，形成三結合教育的特色。
二是鞏固學校寫字教學特色，形成氛圍和傳統，教師和學生人人具備規范流利的書寫能力和習慣。
三是創建「書香校園」特色，形成書香文化傳統。辦好「讀書節」，開展好「書香辦公室」、「書香家庭」「閱讀之星」的評比活動。
四是創建藝術教育特色，形成我校的文化藝術教育傳統。課內課外相結合，（建立各科興趣小組）校內校外相結合，（和文化局、青少年活動中心以及個人文化團體合作），小組培訓和活動展示相結合（每科都要組織學生參與一定比賽）。每學期評選一次藝術特長生，每學年召開一次藝術節，一次讀書節，一次書畫競賽，一次運動會。讓學校舞蹈隊、愛樂樂團、軍鼓隊、腰鼓隊等成為舞鋼一流，在平頂山市有一定名氣。
五是創建數學教育特色。刷新生活數學教育理念，營造校園數學物質文化，構建數學特色建設新平台，展示數學教育特色新成果。
六是創建科學教育特色。立足科學課、綜合實踐活動、校本課程，依託我市豐富的自然資源，藉助科學局、青少年活動中心等社會力量，建立自己的科學教育陣地，形成自己的科學教育傳統。
4、隊伍建設。
努力打造一支德藝雙馨的學習型教師隊伍。教師師德高尚，涌現出一定數量的師德標兵。教師學歷達標，中師合格學歷達100%，大專畢業達由現在的72%提升到95%，50歲以下專任教師全部取得大專以上學歷，本科學歷由現在的10%，達到30%。在教師職稱評定中，具有中高級職稱的教師達50%；在課堂教學格次認定中，50歲以下的專任教師全部取得縣級優質課，（共5人）平頂山市優質課教師由現在的15%提升到30%，河南省優質課由現在的10%提升到20%，全國優質課由現在的1.5%提升到5%。同時，力爭5-10人次在舞鋼市以上級別做觀摩課。
在名師名校長評選活動中，力爭培養出縣級以上名師、名校長2-5人；在省學科帶頭人評選中，力爭使我校的省學科帶頭人由2人提高到4人；在優秀班主任評選中，力爭使我校30%的班主任成為舞鋼市以上優秀班主任。
5、教育質量。
堅定不移地推進素質教育。未成年人思想道德教育落到實處，在校犯罪率為0；課堂教學質量不斷攀高，在不加重學生過重課業負擔的條件下，調研考試成績在同類學校中名列前茅；開齊開足課程，不斷探索校外教育新路，培養出一批學有專長的學生，在各級各類學科競賽、藝術體育比賽等活動中取得優異成績，學校社會聲譽良好，得到學生家長、社會各界和教育同行的一致好評。
具體要求：舞鋼市的調研考試、體育運動會、文藝匯演、美術展評、作文競賽等活動中爭取一，保證二，不下前三名；平頂山科技創新活動，河南省書法比賽、省關工委書畫徵文均獲組織獎。
6、教研科研。
堅持走科研興校、科研興教之路。根據本校實際，推廣已有的科研成果，申報十一五市級課題，為學校的可持續發展推波助瀾。樹立哪裡有問題哪裡便有課題的觀念，立足校本，側重案例研究、微型課題研究，課題和教育教學相結合，整體規劃和個人特點相結合，力爭人人在研究課題，人人有研究成果。
我校所有課題圍繞《教師角色的轉變和發揮學生主體性的研究》和《中華傳統美德和家長素質提高的研究》來進行，班級管理研究側重於學生自我教育、自我管理。
7、學校信息化。
構建學校信息化平台。使用好新建的兩個微機房，為每個教師辦公室配置電腦，使每個辦公室擁有一台電腦；在多媒體階梯教室的基礎上，新建一個多媒體錄課室，為教師多媒體上課提供機會；加強校園網建設，成立學校信息小組，完善學校網站，建立班級網頁、教師個人網頁和學生個人網頁，60%的教師建立博客，20%的學生建立博客，並堅持寫教育博客。注重教師的信息技術培訓，人人會使用電腦備課，搜集整理資料，30%的教師會製作課件，正常使用課件教學，10%的教師能在真正意義的網路環境下上課，實現網路技術與課堂教學的有效整合。
8、辦學條件。
不斷改善辦學條件，實施三步戰略。
第一步,投資2萬元，圍繞30年校慶，進行校園文化建設，建設榮譽室，文化牆，實現校園面面牆壁會說話，校園處處都育人；投資10萬元，辦公室配電腦，空調，建設文印室；投資10萬元，更新變壓器，解決空調用電難的問題。
第二步，計劃投資25萬元，改造南教學樓門窗，為所有樓房加彩頂；抓住全國兩基復驗的機遇，充實專用教室設施，加強圖書室、實驗室、音樂室建設，不斷增加藏書數量，使生均擁有圖書達到30冊，添置音體美設備，滿足教學需要。
第三步，計劃投資20萬元新建兩個教室，為擴班做准備。
9、後勤服務。
努力實現後勤服務的優質化，以家長和學生滿意為標桿，建設校園超市，為學生提供優質的學慣用品和學習資料。
10、教師福利。
樹立大福利的觀念，享受是一種福利，培訓是一種福利，獎勵是一種福利，放棄休息，為學校做事也是一種福利。保證教師福利，兌現學期考核考核獎，每學期組織一次綜合性工會活動，發放紀念品。
四、保障措施
（一）啟動三項工程
1、管理創新工程。
用先進的教育理念和科學的管理理論，在繼承我校組織管理優良傳統的基礎上，構建適應時代和學校發展需要的學習型組織管理機構與組織管理機制，形成精幹、務實、高效的管理體系和行政作風。一方面制度管理要加強，在廣泛徵求意見的基礎上完善「學校管理章程」，使之真正成為指導學校各項工作的根本。實行定崗、定責、定質、定量的教職工目標考評制，實行教學事故問責制。加大獎懲力度，讓優秀教師的工作得到物質和精神上的肯定，讓工作平庸和懈怠者，時時處處感到危機、危險。另一方面人文管理要跟上，著眼於和諧校園的建設，給予教師足夠的關愛，關心教師的工作、學習和生活，引導教師「享受生活，享受學習，享受工作」，幫助他們解決學習、工作和生活上的困難。注重校園文化的積淀，想方設法完善校史室。其次，學校組織重心下移，充分發揮年級組和教研組作為學校管理的實體性組織的功能。
2、隊伍優化工程。
加強教師職業道德和行為規范教育，完善師德建設管理制度，努力提高廣大教師思想素質和道德修養。加大校本培訓力度，拓寬培訓途徑，改進培訓形式。完善教師知識結構，加強教師職業化進程。成立學科中心組和教師社團組織，制定切實可行的教師個人發展規劃，有計劃的開展學習活動，採用全員培訓和專題培訓相結合的方式，讓學習成為教師生活中不可缺少的一部分，把學習過程與自身人格發展、素養提高、理念提升、實施素質教育的能力與水平提高的過程緊密結合。多渠道搭建教師展示平台，研究課、公開課、學科教學競賽、論文評比、論壇講座等，讓他們更多地得到施展才華的機會，獲得更多的成功的體驗。
用高素質的教師培養高素質的學生，每位教師都要制定自己的三年素質發展計劃，真正提升自己，適應發展。
3、質量提升工程。
以生為本，以德為先，實施主體性德育。加強德育工作的組織建設，點（少先隊）線（班主任）面（全體教職員工）體（家庭、學校、社會）協同用力。完善德育內容體系，大力開展理想信念教育、知榮明恥教育、民族精神教育、誠信守紀教育、心理健康教育。注重德育隊伍的培訓，將德育隊伍的培訓納入教師繼續教育工程。以發展為核心，以人為本，實施新課程改革。認真落實《基礎教育課程改革綱要》精神，開展以校為本的教學行動研究，改變教師的職業化生活方式。加強輿論宣傳，引導教師認清在新課程背景下，教師到底應該是個怎樣的形象，形成職業認同。公開家長、學生、社會的籲求，刺激教師「怎樣做教師」；攝制教師課堂教學錄象，讓教師和專家一起欣賞揣摩，反省自己「是個怎樣的教師」；推行反思式教研模式，把教學札記、教學隨筆、課堂實錄、案例反思作為教師職業化生活的標志；建立「教師成長記錄袋」，確立研究的過程即是成長的過程，引領教師職業化生活。改革課堂教學方式，有效推進高質量素質教育。樹立現代教學觀，改善師生關系，探索有效學習的課堂教學策略，讓學生在學習的過程中有更大的思考空間，更多的體驗空間，更廣的實踐空間。樹立質量立校觀，在課堂教學中，向目標定位要效益，向優化手段要效益，向規律方法要效益，向有效練習要效益，向學法指導要效益，向師生關系要效益。優化教學過程，提高教學效果。
（二）落實5項措施
1、搞好學習，提高認識
對一個單位的領導，首先是對教職工思想的領導。必須要把提高教職工思想素質放到首要位置。要堅持學習，從書本上學，走出去學，從本校優秀典型身上學習。要解放思想，從應試教育向素質教育轉軌，要轉變觀念，改進從傳統的填壓式教學向以學生為主體的實踐性學習，啟發式教學轉軌。以目標凝聚人，以真情感化人，以制度約束人，充分調動廣大教職工教研的積極性，幹事創業的積極性。讓每個人都自覺地投身於第三個三年規劃的實踐中去。
2、分解目標，循序漸進，強化管理。
以學校三年規劃的整體目標為依據，結合學校各個時期的實際，確定學年，學期工作計劃，把總目標分解到每學期。學校各個部門，各年級、各學科、各班、乃至每個教研工作都要按目標要求，聯系自身實際制定切實可行的計劃，把學校總目標分解到部門，到每個教職工。做到既要宏觀指導微觀，又要微觀保證宏觀，既要具有積極超前性，又要具有求實可行性。特別是在計劃的實施過程和目標的運行中，要及時檢查，指導總結，發現經驗及時推廣，發現問題及時糾正，甚至包括計劃的修訂，調整。
3、推行「四制」，啟動活力。
人叫人動人不動，政策調動積極性能。只有改革管理體制，引入競爭機制，才能啟學校活力，才能調動廣大教職工的積極性。因此，我們要切實搞好以「校長負責制」為主體的內部管理，體制改革，真正推行，「校長負責制，教工聘任制，崗位責任制，考核評估制」，實行「五定」（定崗、定員、定工作量、是目標、任務、定獎懲），發揮好三個作用（校長全面負責的主導作用，黨支部的政治核心和保證監督作用，教代會民主管理的主體作用)，運用好學校管理制度（特別是獎懲制度，考勤制度，考核評估制度，評優推先制度，職評推薦辦法）克服有令不行的隨意性，轉變遷就照顧不敢大膽獎優罰劣的好好主義，改革不看實績看拳頭，不看工作看人緣的假民主作風，真正做到干與不幹不一樣，干好乾壞不一樣，干多干少不一樣。鼓勵多勞多得，落實優質優酬，充分調動廣大教工的積極性主動性和創造性。
4、突出中心全力以赴提高質量。
教學是學校的中心工作，減輕學生負擔，實施素質教育，提高教學質量，培養合格人才是學校的重要任務。要堅持理直氣壯抓教學，一心一意抓質量，要大講特講「質量就是學校生命」。要做到「三級中心」，「四個結合」。「三級中心」即學校工作以教學為中心，向管理要質量；教學工作以 課堂為中心，優化課堂結構，向40分鍾要質量；課堂教學以教法，指導學法，教學生學會學習為中心，向教改科研要質量。「四個結合」即：傳授知識和開發智力，培養能力相結合；完成教學任務和完成思想教育任務結合；改進教法和指導學法相結合；學科課程和活動課程結合。抓好以備課為基礎，講課為中心，考評為主要的督促手段的「備、講、輔、批、考」基本環節的管理，推行「課課清，日日清、單元清」的目標教學，保證全面提高教育教學質量。
5、開源節流，集中精力搞發展。
要上下一心，發揚艱苦創業精神，盡量壓縮開支節約資金，想法爭取資金進行校園建設。要管好用好校園超市，開展勤工儉學，增加收入。要規范財物管理，計劃收支嚴格物品購領手續，定時定量，杜絕浪費，把錢用到刀刃上，致力於學校的硬體發展。
總之，全校教職工都要立足本職工作，齊心協力，銳意進取，為按時完成我校三年規劃而奮斗。
『肆』 如何落實學校養成教育三年行動計劃
良好的行為習慣就是指在日常生活和學習過程中通過反復地、長期地培養和訓練而逐步固定下來的行為方式。我們堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，以教育為先導，以行為訓練為基礎，以制度為保證，以檢查督促為抓手，從小事抓起，注意積累，逐步提高，最終實現習慣的內化與養成。包括文明習慣教育、生活習慣教育和學習習慣教育。具體措施：
（一）、宣傳規范，明確目標，進行知的教育。
對學生進行行為習慣養成教育應該從學生的認知出發，並抓住先入為主的規律向學生明確什麼該做，什麼不該做。對學生進行文明禮儀、常規養成教育時，讓學生明確做什麼，為什麼要這樣做，以及如何去做。讓學生從最簡單的事情做起。同時我們學校的習慣養成教育要有一個階段的奮斗目標，使他們在平時的學習生活中能按這一要求去做，使他們做有標准，學有樣子，有章可循，為學生良好行為習慣的養成奠定了基礎。
（二）加強引導,不斷強化，落實行的要求。
培養良好的行為習慣是一個艱巨的長期的細致的過程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恆，不斷強化，反復抓，抓反復。強化訓練是必須的過程，學生在教師指導下有意識的嚴格的反復訓練。比如根據學生的實際，充分利用晨會、班會加強對學生行為的訓練，通過這些生動活潑，學生喜聞樂見的形式，將行為習慣的養成落到實處。
（三）檢查督促，賞識激勵，強化意的訓練。
「冰凍三尺，非一日之寒」「久而習之才能慣」，習慣的養成不是一朝一夕就能形成的，所以我們必須制訂各項制度保證學生習慣的養成，實施檢查評比，建立健全監督網，強化學生的道德意識，培養學生堅定的道德意志。
（四）、家校聯手，突出情的培養。
為了讓養成教育更具針對性和實效性，我們必須建立起以學生為中心的「教師—學生—家長—社會」四位一體的德育體系。家校配合，讓學生無論是在學校還是在家中都能具備良好的行為習慣。