⑴ 小學校本研修制度包括哪些
二、校本研修的實施制度：
1、基本模式：「自學—反思—實踐」 。不斷創新，學習，實踐。
2、內容重點：「一德三新」（即師德教育，新理念、新課程、新技術）。
3、利用網路培訓資源開展校本研修工作或現代教育信息技術培訓（每學期至少1次）。做好活動記錄。
4、加強教研。學校、教研組、教師應確立好相應研究課題，並申報立項。校本研修指導小組要隨時了解、幫助、檢查、指導。
5、加強團隊協作，廣泛開展「專題講座、集體備課、案例研討、教學診斷、課堂觀摩、信息交流、成果展示、資源開發」等研修活動，實現信息互通，資源共享。
6、按照「問題—計劃—行動—觀察—評價」的基本程序，開展行動研究，切實解決自己的實際問題。
7、勤於反思，（每兩周1篇）在《報告冊》上認真撰寫。並不斷修正自身行為。
8、加強理論學習，全校性的理論學習每學期不少於1次，年級組（教研組）的團隊理論學習每月不少於1次，教師個人每周2學時以上。年級組（教研組）做好活動記錄。教師在《報告冊》上做好理論要點摘記。
三、校本研修的評價制度：
1、填寫好《報告冊》，年末考評，合格發證。
2、嚴格按學校的校本研修評價體系（教師自評、小組互評、校長導評、指導組審評），做好對校領導、教研組、教師的評價。結果填入《報告冊》。
3、年末組織「學習型教師」評比表彰活動。學校頒證，並作為校級骨幹教師（學科帶頭人）選拔認定的基本條件之一。校級以上各級「學習型教師」原則上從校級中推薦。
4、《報告冊》作為申報職稱的基本材料之一。
5、加強效果評價。
四、校本研修的督查制度：
1、考勤：學校、團隊安排的集體研修活動的出勤與學校滿勤獎制度掛鉤。
2、考核：平時研修檢查得分（60％），年末研修評價得分（40％）。
3、獎懲：專用金費用於校本研修的指導、督查、評估及「學習型教師」表彰。懲罰按研修及學校教學相關制度進行。考核結果與教師考評掛鉤