教師三筆字培訓措施

㈠ 如何在學校里經營一家三筆字教育機構

教師在教育教學工作中，每天都要說話寫字， 所以， 傳統基本技能―――普通話、「三筆字」被稱為教師的基本功。教師的基本功是教師從事教育教學工作所必須掌握的最基本的知識和技能，是教師能力結構的基礎和必備要求，是小學教師職務培訓的一項重要內容。加強教師的基本功訓練，對於提高教師的整體素質，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高義務教育的質量，使教師更好地教書育人，有著十分重大的現實意義。
教師書寫是影響學生書寫基本功的重要方面。因為教師是學生的第一榜樣，學生在潛移默化中受到教師的影響，這一點是人所共識的。只有教師的基本功素質高，才會有高質量的教育教學。因此，各學校尤其是中小學應加強教師「三筆字」的訓練，把它納入正常的教育教學管理之中，不斷提高教師的專業技能。
一、提高教師對 「三筆字」練習的再認識
「講普通話， 寫規範字」是我國語言文字的基本政策， 是《國家語言文字法》明文規定的， 我們每一個教育工作者， 特別是從事義務教育事業的中小學教師應該成為這一政策的模範執行者和宣傳者。 通過「三筆字」基本功練習，有利於教師牢固地掌握漢字，有利於提高自身的思想素質，也有利於培養熱愛祖國文字的思想感情，更有利於培養認真嚴謹的作風。
現在有一部分教師認為將來要實現「無紙化辦公」，所有的字都從電腦里打出來，這是盲目崇信電教的一種片面認識，我們應從這種誤區中擺脫出來。教師有一筆工整流利的板書是教師的「門面」，同時漂亮的板書也給學生一種美的享受，學生心中自然升起對教師的敬佩之情，學習興趣也會大大提高，這是電腦課件里直接打出的字體無法做到的。
我們還要把書寫提到藝術的高度去認識。書法是中華民族特有的一門藝術，除了用來傳遞信息外，還蘊涵了大量思想內涵，字體風格展現書寫人的性格特點。教師就是要用書法藝術中包含的思想內涵去創造情景，陶冶學生的情操，發展學生的個性。
二、拓展「三筆字」練習的途徑
學校應重視教師「三筆字」的訓練，通過訓練，培養書寫興趣，掌握書寫技能，使教師的「三筆字」的書寫達到一個新水平，提升個人形象、文化素養。
1.由學校設計， 統一印製毛筆字、鋼筆字練習本， 規定每周的練習篇數， 並提出具體的要求， 如基本功要扎實， 練習要務實等。我校全體教師已堅持練習兩年，每學期開學，教師在領課本、備課本的同時，還要領文房四寶「筆墨紙硯」。平時每天自己練習，每周上交毛筆字、鋼筆字作業各一篇，由專人負責修改。經過兩年的練習，教師由開始的怕寫轉變成樂寫，大多老師的毛筆字已由最初的「不堪入目」變為「賞心悅目」了，在上級組織的教師基本功比賽中多次獲獎。我校教師「三筆字」練習活動既訓練了教師的基本功，又真正發揮了教師的表率作用，有力地推動了學校寫字教育的進一步發展。
2.「三筆字」練習內容由學校提出具體的要求，可練習書寫現代漢語常用字表，可練習推薦學生背誦的古今優秀詩文，或是書寫《三字經》《百家姓》《千字文》《論語》《朱子家訓》等傳統讀物。在課程開設上挖掘其特點，促進教師書寫的規范化。如寫字課，學生寫，教師也要寫，教師考學生，學校考教師，教師、學生共同提高。我校對學生書寫用筆也提出了嚴格要求，一二年級用鉛筆書寫，不準用自動鉛筆，三至六年級用鋼筆書寫，不允許用中性筆等書寫。
3.學校每學期進行一兩次教師「三筆字」展評，對優秀作品表彰獎勵，調動教師練習書法的積極性。積極開展與「三筆字」練習有關的教研活動，互相交流經驗，指出不足，共同促進。在校園顯著位置辟出牆報專欄，展示教師毛筆字， 讓學生及家長評價、督促，豐富校園文化， 激勵師生的積極進取、團結拼搏精神， 樹立教師的良好形象。去年，我校利用評選「溫馨教室」活動的機會，選出一些教師的優秀作品，裝裱做框懸掛在教室和走廊中，營造了良好的校園文化氛圍。通過開展教師基本功訓練的一系列活動，在全體教職工中，牢固樹立「以質興教」的教育質量意識，為建設高效課堂奠定了堅實的基礎。
4.把「三筆字」作為校本培訓的內容之一。學校經常組織「三筆字」練習知識講座，由本校在崗或離退休中字寫得好的教師講授寫字技巧，從最基本的執筆姿勢、漢字的28種基本筆畫、偏旁部首的基本寫法以及漢字在田字格（或米字格）中的基本間架結構、書寫時如何布局等方面給教師們進行講解，並悉心指導臨帖。學校把教師「三筆字」作為教師工作考評的一項重要內容納入年度考核，使教師寫字基本功訓練做到制度化、經常化。同時，學校要加強領導，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恆，提高教師整體素質，為建設高效課堂、提高教學質量、推動學校教育教學整體改革的深化打好基礎。
總之，教師書寫基本功和普通話一樣是教師進行教學的最基本的技能之一，它直接影響了對學生素質的培養，間接影響了學生的學習效果，所以要想在教學中有所收獲，必須有過硬的書寫基本功。

㈡ 考教師資格證一定要考三筆字嗎需要考哪些

什麼三筆字？聽都沒聽說要考這個，考教育學心理學普通話哈，還有體檢和教學能力測試也就是說課

㈢ 教師的基本功「三筆」字是什麼

答案是：教師的基本功
三筆字是指：粉筆字，鋼筆字，毛筆字

㈣ 教師基本功比賽總結（比賽項目：普通話、三筆字、簡筆畫、才藝展示）

這一個要根據自己的具體經歷來寫
先把學到的主要內容（線索）列出來，在具體進行分析
然後寫下心得便可
對每一科都具體分析。

㈤ 教師三筆字要求書寫簡化什麼漢字

三筆字考試考鋼筆字、毛筆字和粉筆字

三筆字考試流程：

1、宣布考場紀律及考生須知。
2、發鋼筆字試卷，要求學生拿到試卷後必須先寫清學院（系）、班級、姓名、學號，然後方可答卷。（註：必須先寫鋼筆再寫毛筆，鋼筆試卷每人一張，毛筆紙卷由考生自備）
3、考試中的4個大字有監考老師寫在黑板上，並給出規定的書寫位置-
4、檢查學生的考試信息填寫情況及其證件（必須帶證件 學生證考試證），進行核對。
5、考試開始20分鍾後，監考老師將考生的鋼筆試卷貼在毛筆試卷的左上角。
6、按時收交試卷，考生在交試卷時必須按班級登記，不登記者無成績。
7、考試結束後，監考老師核對試卷數與考生人數是否一致。

考試須知：

1、考試時間為60分鍾，鋼筆字20分鍾，毛筆字20分鍾，粉筆字20分鍾（先寫鋼筆後毛筆）毛筆字試卷自帶，(白色宣紙四尺三開、豎式664×40cm) 書寫工具自帶。鋼筆字120個（簡體）、毛筆字共20個（繁體）。

（註：毛筆字、鋼筆字均有四個字為規定字，規定字要寫在規定范圍內，否則視為廢卷。）

2、考生必須攜帶證件（考試證或學生證）進入考場考試，否則不準參加考試。將考試證件放在桌子右上角，以便監考老師核查。
3、考生必須按時參加考試，遲到15分鍾後不得進入考場。
4、考生可攜帶字帖臨寫，不準替寫、描摹，也不許提前用鉛筆勾線。一經發現按《山西師范大學考試違紀與作弊的認定及處理辦法》處理。
5、考生考試時不允許隨意地走動，交頭接耳，如有此現象一次給予警告，再次發現則取消考試資格。

㈥ 教師考三筆字怎麼考。毛筆字是寫小字還是大字

三筆字，是硬筆（鋼筆）、軟筆（毛筆）和粉筆這三種學具，毛筆字是寫大專字，帶米字格的紙屬上，8K紙要寫24個字，每個字是24cm×24cm。
考鋼筆字和毛筆字，老師集中在一個教室里，象其他考試一樣，自己在自己的桌子上寫，粉筆字，拿三塊黑板，放在一個教室，一次，上去三位老師寫，評委當時給分。

㈦ 教師考「三筆字」、「簡筆畫」基本技能需要過幾級

教師考「三筆字」、「簡筆畫」基本技能需要過5級.

㈧ 如何提高教師的三筆字

如果是高校系列的，上省教育廳下屬的教師資格考試工作網上查；如果是中小學的，市、縣級教育局的網站上應該就能找到的。 出結果的時間一般得3-5個月。

㈨ 教師為什麼要寫好三筆字100字左右

傳統基本技能——普通話、 三筆字 (毛筆字、鋼筆字、粉筆字)被稱為教師專的屬基本功,是教師的 看家本領 。然而,隨著時代的發展,科技的進步,普通話不斷得到重視和加強, 三筆字 基本功訓練卻逐漸被淡化。教師沒有過硬的寫字基本功,不僅無法起到良好的示範作用,而且也不利於中華文明的傳承及自身素質的提高。因此,教師必須加強 三筆字 的訓練。

㈩ 教師書寫技能 三筆字 哪個最重要

都很重要，粉筆，鋼筆，毛筆。這個去了學校里如果你這三樣都練的不錯的話，回領導和同事都答會很高看你。而且學校里用到這三種也太普遍了。比如抄教案用鋼筆，板書用粉筆，活動時候用毛筆。對自己也是不錯的提升。對了？你是在校師范生嗎？