Ⅰ 培訓體系建設包括哪些內容
想要做好培訓體系建設，首先要明確培訓目的。70%-80%企業對員工的培訓內是以此為培訓目的的，重在通容過培訓使員工能夠更好的適應崗位需要，勝任目前崗位。在培訓之前，企業應通過調研、訪談等方式建立崗位的勝任特徵模型。勝任特徵是對績效的卓越要求，是一整套個人能力指標的組合，構建勝任特徵模型就是要求建立卓越績效的衡量標准。如果是通過培訓可以改善現有員工的能力差距，完全可以根據員工的差距來為員工量身定做培訓計劃，有的放矢、目標明確。如果是無法通過培訓改善的差距，或是培訓成本較高，能力改善比較困難，那麼可以考慮人員調整，或是外招或是內招替代績效差的在崗員工。如果是企業的環境及制度限制現有崗位員工能力發揮而導致績效差距的，那麼可以從企業制度、流程、環境等方面進行相應調整。通過崗位勝任特徵模型給人才找「短板」，可以節約不必要的培訓開支，並且非常具有針對性，能夠提高培訓的效率，進一步開發員工的潛力，從而使企業獲取更多的效益。
Ⅱ 如何加強企業文化建設
企業文化是企業員工在長期的勞動和交往過程中不斷形成，同時又影響是企業員工思想、行為的等依據。而隨著互聯網的發展,企業文化建設對支撐、促進企業的發展有著重要意義。
在越來越激烈的競爭市場上，人才是競爭的根本。所以，想要在日益激烈的競爭市場上立於不敗之地，就要提高對企業文化建設的認識，重視加強企業文化建設，不斷增強企業凝聚力，這樣才能促進企業持續健康發展。那麼，企業應該如何加強企業文化建設措施，增強企業凝聚力呢？讓我們往下看看。
一、加強員工培訓，增強員工歸屬感
1、組織多層次文化學習活動的培訓，利用企微雲培訓學習應用，企業員工通過在微信上隨時隨地，不受時間和空間的限制進行培訓學習。
2、加強本身業務技能的培訓。
3、提高員工文化素質的培訓。
二、組織多樣化的活動，增加員工凝聚力
組織開展文體活動，增加員工凝聚力，例如素拓、野外活動、籃球、羽毛球等活動。或者在逢佳節或者生日的時候通過企微雲新聞公告送上祝福，讓員工感受到企業的溫情。
三、設置合理的薪酬與獎罰機制
在提高員工積極性和促進工作效率等各方面,合理的薪酬一直發揮著巨大的作用,薪酬的多少,影響員工工作的積極性。
四、構建學習體系
培訓習慣行為是一種長期的過程,很多員工不會主動的去接受新事物，這就需要構建學習體系能提醒督促他們在工作中使用這些行為，學習借鑒並應用先進的管理模式和理論，學習和吸收先進的科學技術及行業操作技術，提高全體員工尤其是管理層面的整體素質。
以上四點是加強企業文化建設措施的建議，因為企業文化是企業的靈魂，是推動企業發展的不竭動力。可以通過對員工進行企業文化宣傳、教育、培訓等方式,以最大限度地統一員工意志，規范員工行為，凝聚員工力量,為企業總目標服務，從而推進企業的發展。
Ⅲ 公司想建設一個員工培訓基地，讓我寫這方面的方案，不知道那位有員工培訓基地建設方案沒
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Ⅳ 淺談如何做好安全培訓學員管理工作
一、單位領導要高度重視安全教育培訓工作。
安全生產，人人有責，只有通過對廣大職工進行安全教育培訓，才能使廣大職工真正認識到安全生產的重要性、必要性，才能使廣大職工掌握更多更有效的安全生產的科學技術知識，牢固樹立安全第一的思想，自覺遵守各項安全生產的規章制度。分析許多建築安全事故，一個重要的原因就是有關人員安全意識不強，安全技能不強，這些都是沒有搞好安全教育培訓工作的後果。
二、進一步完善建設系統安全生產培訓教育基礎建設，建立完善各層次人員的培訓考試題庫，編寫各類別、各層次建設安全生產培訓教材。
三、開展多種形式的安全教育培訓活動
（一）積極會同宣傳、新聞等部門，充分利用各種媒體，採用多種方式和手段，宣傳建設系統加強安全生產工作的措施和做法以及安全生工作先進典型和經驗，使全體施工人員、監理人員真正認識到安全生產的重要性和必要性，懂得安全生產和文明施工的科學知識，牢固樹立“安全第一”的思想，自覺地遵守各項安全生產法律法規和規章制度。
（二）針對不同的人群採取不同的形式，加強成建制培訓，探索勞務輸出地和輸入地農民工培訓方式，提高農民工安全操作基本技能以及安全防護救護的意識和知識水平。
（三）要通過舉辦學習班、研討班、培訓班、報告會等多種形式，對安全監管機構人員、施工企業主要負責人、項目負責人、專職安全生產管理人員、特種作業人員等進行有針對性的培訓和考核，提高其貫徹執行安全生產法律、法規和標准規范的自覺性。
四、安全教育的內容隨實際需要而確定
（一）對學徒工、實習工的入場三級安全教育重點是：一般安全知識、生產組織原則、生產環境、生產紀律等。強調操作的非獨立性，對季節工、農民工的三級安全教育以生產組織原則、環境、紀律、操作標准為主。對企業各級領導幹部和安全管理幹部，以提高政策水平，熟悉安全技術，勞動衛生業務知識，尤其是安全生產方面的職能、任務以及如何管理，地區、行業事故概況、特點以及應吸取的教訓等。
（二）把安全知識、安全技能、設備性能、操作規程、安全法規、強制性標准等作為安全教育的主要內容。按照使員工具備安全知識、安全技能和安全意識三階段進行。
（三）結合施工生產的變化，適時進行安全知識教育。包括季節性安全教育、節假日加班加點職工的安全教育、突擊趕任務情況的安全教育。
（四）對各級領導幹部和安全管理幹部，主要是提高政策水平，熟悉安全技術、勞動衛生業務知識，尤其是在安全生產方面的職能、任務以及如何管理；地區事故概況、特點以及應吸取的教訓等。
（五）採用新技術，使用新設備，新材料，推行新工藝前，應對有關人員進行安全知識、技能、意識的全面安全教育，激勵操作者實行安全技能的自覺性。
五、加強教育管理，增強安全教育效果
安全、教育、勞動、技術等多部門配合進行，教育內容要全面、重點突出、系統性強，抓住關鍵反復教育，反復實踐，養成自覺採用安全操作方法和遵守安全生產有關法律法規的習慣。
六、建立經常性的各類人員安全教育考核制度，進行各種形式，不同內容的安全教育，都應把教育的時間、內容等清楚地記錄在安全教育記錄本或記錄卡上，考核成績要記入員工檔案。
總之，安全教育培訓工作是一項長期艱巨的工作，各級領導都要高度重視，工作要重實效，形式可以多種多樣，在工作中我們要及時總結交流在安全生產管理方面的先進經驗。通過召開現場會，觀摩會等形式，進一步做好安全教育培訓工作。
Ⅳ 教育培訓機構如何做好團隊建設
實際上想要精兵強將成為學校的中流砥柱，要完成兩個任務：從士兵到將軍—員工的培養之路;從游離到融入—卓越團隊打造之法。
從士兵到將軍—員工的培養之路
1、士兵。士兵階段就是員工所處的基層員工和新員工階段。在此階段，員工要接受崗前集中訓練、崗前分散訓練、崗中跟蹤訓練和訓練成果跟蹤，以熟悉崗位職責和任務，為更高要求的工作做好准備。
2、士官。士官即是骨幹員工。在此階段的員工需要掌握業務技能：時間管理、營銷技巧、溝通技巧和客戶服務技能。另外，還要具備獨立思考的能力、積極的態度和掌握簡潔正確匯報。
3、將軍。將軍即是核心員工和高管。「將軍」要做到例外管理和培養下屬，擁有決策判斷的能力和權力，並且需要足夠的忠誠度。
從游離到融入—卓越團隊打造之法
想要留住精兵強將，張總提出了事業留人、情感留人和待遇留人三種方法。
事業留人即企業目標與和人目標一致，並且為員工提供更加良好的職業平台，使其發揮才能，幫助員工做好職業規劃。
情感留人即建立在雙方尊重的基礎上，關心員工的生活和工作狀態，讓員工感受到工作中的溫暖。
待遇留人則是要制定與人才能力匹配的薪酬制度和福利標准。
會用人才是最好的留人之道，要做到知人善用、人盡其才和能者授權。
Ⅵ 假如你競聘成功。請從經營思路，員工培訓，團隊建設，關愛員工四個方面談談你的工作思路及想法。1500
就團隊抄建設這個問題做了以下的襲梳理：
1、團隊具有目標導向功能。團隊精神的培養，使員工齊心協力，擰成一股繩，朝著一個目標努力。
2、團隊具有凝聚功能。任何組織群體都需要一種凝聚力。團隊精神則通過對群體意識的培養，通過員工在長期的實踐中形成的習慣、信仰、動機、興趣等文化心理，來溝通人們的思想，引導人們產生共同的使命感、歸屬感和認同感，反過來逐漸強化團隊精神，產生一種強大的凝聚力。
3、團隊具有激勵功能。團隊精神要靠員工自覺地要求進步，力爭與團隊中最優秀的員工看齊。而且這種激勵不是單純停留在物質的基礎上，還能得到團隊的認可，獲得團隊中其他員工的尊敬。
4、團隊具有控制功能。員工的個體行為需要控制，群體行為也需要協調。團隊精神所產生的控制功能，是通過團隊內部所形成的一種觀念的力量、氛圍的影響，去約束規范，控制職工的個體行為。這種控制不是自上而下的硬性強制力量，而是由硬性控制向軟性內化控制；由控制職工行為，轉向控制職工的意識；由控制職工的短期行為，轉向對其價值觀和長期目標的控制。因此，這種控制更為持久有意義，而且容易深入人心。
Ⅶ 企業加強員工培訓和團隊建設之間的關系
員工培訓是團隊建設的一個方面，讓員工有共同的價值觀和專業知識，更好的進行團隊合作！
Ⅷ 如何加強員工隊伍建設
一、建立新型用工機制，優化人力資源配置。
1、建立職工隊伍動態管理的用工機制。制定《職工隊伍動態管理總體方案》、《職工隊伍動態管理實施細則》、《勞動組合與競爭上崗實施辦法》等制度，經過考試考核、勞動組合、競爭上崗等在企業內部建立職工隊伍動態管理機制，使職工在上崗、下崗和離崗培訓的過程中不斷提高自身素質，為職工隊伍動態管理的實施提供製度上的保證。職工隊伍動態管理機制的實施，是為了實現企業人力資源的優化配置和素質置換。職工動態管理的整個過程都要在公開、公平、公正的原則下進行。
2、建立完善企業內部人才市場。當企業出現空崗時，在企業內公開崗位、職數、上崗條件，競爭上崗，改變論資排輩的用人方式，真正實現能者上、平者讓、庸者下，能上能下的企業用工機制，優化人才結構。
3、實施職工業績考核、崗位轉換。為鞏固動態管理成果，正確評價在崗職工的工作業績，推行量化指標考核體系，將企業的總目標進行逐級分解量化，按照崗位職責的不同，落實到崗到人，選擇最能反映該崗位工作成果的指標進行業績考核，考核結果與職工本人的工資掛鉤，在企業內部建立起自下而上地目標保證體系，將職工個人收入與企業的效益緊密聯系，提高職工對企業的關切度。
4、職工動態管理關鍵在於「動」。動態管理首先體現在待崗規定，從基層班組中收集匯總待崗規定，誰觸犯誰下崗，用職工自己定的條款來約束職工，形成在崗人員的下崗流動；其次是下崗人員經崗前培訓合格後參加空崗競爭的上崗流動；第三是末位淘汰，內部轉崗，形成下崗、轉崗的崗位間的流動；第四是脫產培訓職工根據所培訓的專業參加崗位競爭的上崗流動。企業的動態管理機制真正動態運轉，使在崗職工有壓力，下崗職工有動力，激發了每個職工做好本職工作的積極性。
5、用多元化分配機制鞏固職工隊伍動態管理成果。在建立起職工隊伍動態管理機制的同時，還要配套進行企業分配製度的改革，實行以按勞分配為主，推行「崗位職責、產量含量、工時含量、有償服務、年薪制等多種分配方式並存」的分配機制，設立帶有導向性的單項獎，對完成任務突出或解決生產管理難題的單位或個人進行單項獎勵，靈活多樣的分配方式使職工的收入與工作業績緊密掛鉤，充分調動了職工的積極性，責任心、市場意識、競爭意識均得到了加強，使每一個職工都在想方設法做好本職工作。
二、加強職工培訓工作，不斷提高職工隊伍素質。
堅持「科教興企」的發展戰略，堅持「以崗位培訓、學歷教育、繼續教育相結合，以業余學習為主；短期培訓與長期培訓相結合，以短期培訓為主；內培外送相結合、以內培為主」的原則，多形式、多渠道、多門類對職工進行培訓，重點突出崗位培訓、崗位練兵和技術比武，探索具有自己特色的職工教育培訓模式，全面提高職工隊伍的綜合素質。
1、堅持以崗位培訓為主。崗位培訓堅持缺什麼補什麼的原則，採取靈活多樣的培訓方式，繼續發揮著傳統培訓如師徒合同、技術講課、事故演習等的重要作用，全方位、大規模地開展崗位練兵、技術比武活動，有效地提高職工的技術素質。樹立「參加培訓是企業的一種福利」的理念，將培訓機會以獎勵的方式偏向於工作努力、積極要求進步的優秀職工，提高職工學習業務的積極性，變「要我學」為「我要學」。
2、職工培訓與企業用人制度相結合。明確規定各崗位的文化素質要求，把培訓工作與用人制度有機地結合起來，讓提高自身素質成為職工自覺的需求。企業要因勢利導，大力宣傳和鼓勵職工參加文化理論的學習，並為職工創造良好的學習條件。
3、突出培養重點。中層幹部是企業中堅力量，加強中層幹部的培訓，是關繫到企業興衰的大事，企業要突出加強中層幹部培訓。提高中層幹部的業務素質和管理能力。
4、建立健全教育培訓機構。建立健全教育培訓網路，科學制定職工教育培訓規劃和培訓計劃，努力在企業內部形成人人關心、人人支持、人人參與教育培訓的良好氛圍，保證培訓工作的順利開展，塑造一支高素質的適應企業不斷發展要求的職工隊伍。
5、強化培訓措施，確保培訓質量。完善相關規章制度，將職工培訓和技術比武工作納入企業各級經濟責任制和目標責任制。將培訓計劃完成情況與分配掛鉤，教培人員定期或不定期檢查落實培訓計劃的完成情況。
三、堅持「以人為本」，加強企業文化建設。
企業不僅要求出效益，更要出人才，堅持「以人為本」，注重在企業中營造尊重人、理解人、關心人、讓人奮進、促人成材的氛圍。
1、注重以人為本，開發職工的潛能。致力於推行以人為本的發展戰略，把人才視為企業發展的第一資源，把職工的科技和文化素質的提高視為企業發展的真正動力，通過文化價值和文化精神的塑造和弘揚來調動激發職工的創造性，挖掘職工的內在潛能。將企業文化建設與職工隊伍動態管理相結合，加強對人才的培養和使用，改「相馬」為「賽馬」，通過競爭上崗給廣大職工提供充分展示自己才華的機會，使大批優秀人才脫穎而出，做到人盡其才，才盡其用，為企業發展注入生機和活力。
2、把企業文化建設與提高企業整體素質結合起來。企業的競爭力依賴於企業的全體員工，與全體員工的整體素質直接相關。企業文化所形成的智力、凝聚力、創造力不僅是一種無形的資產，更是企業競爭能力的反映。企業的競爭力並不僅僅取決於各個成員的個人素質，也不等於個人素質的簡單相加，而取決於經過協調整合的整體素質。通過學習解決工作中存在的實際問題，提高管理水平；讓職工明白在企業中沒有最好的崗位，但有最適合自己的崗位。
3、以活動促進職工素質的提高。充分發揮「活動」易於被職工接受的特點，結合各個時期工作側重點的不同，組織開展多種形式的專題活動來提高職工綜合素質，以活動激發全體職工的工作熱情，在企業內部營造爭先創優，人人奮發進取的良好氛圍，全面提高企業員工的素質能力，以企業文化建設整合企業綜合素質，全面提高企業競爭力。
Ⅸ 企業如何加強執行力建設
一般來說，「執行」即是「做」，對執行力通俗的理解是「執行並完成任務的能力」，在當前執行力就是指企業員工理解、貫徹、落實經營者戰略思想、方針政策、制度辦法的操作能力和實踐能力。
執行力是決定企業成敗的一個重要因素，是21世紀企業核心競爭力形成的關鍵。
企業執行力由流程、技能、意願三方面因素合成。
流程是指企業運作流程，包括管理流程和業務流程；技能主要是企業成員的職業執行技能，即個人執行力的構成技能；意願是指企業員工工作主動性和熱情，也就是工作態度。
三者間相互作用越和諧、越科學，企業執行力也就越強。
在日益激烈的市場競爭中，一個企業的執行力如何，將決定企業的發展未來。
提高執行力有如下途徑與對策：
增強責任心。
責任心是一個人做人、做事的基礎，要讓每一個員工明確個人的責任，明白今天的工作就意味著責任；每一個職位所規定的工作任務就是一份責任。
你從事這項工作就應該擔負起這份責任。
要讓員工領悟到，當我們對工作充滿責任感時，就能從中學到更多的知識，積累更多的經驗，就能從全身心投入工作的過程中找到快樂。
要讓員工理解，有了責任心，精力就會集中在執行上，干工作就會熱心、用心、盡心，就會精益求精，就會積極主動地想辦法、出主意、拿措施、抓落實，執行就會沒有任何借口。
因此，我們要時刻加強員工責任心教育培訓，引導大家自覺樹立責任意識，嚴格按照崗位職責，不折不扣地將工作落到實處。
建立健全制度。
要提高執行力只靠自覺性是不行的，還要有完善的制度做保障。
要確立企業和員工的共同價值觀，就要建立和完善運營和人員相互匹配的體制和機制。
用制度來體現清晰及有效的工作標准、工作程序、崗位職責和考核標准，進而規范執行力的標准；用制度克服利益不相等、職責不清、工作推諉扯皮等影響執行力的因素，將崗位職責細化、立體化，使每項工作做到有目標、有措施、有責任人、有時限、有督察、有考核，形成管理環。
當員工接受和認可企業這些制度和辦法時，就會發揮自身的積極作用，工作執行力就會到位，而且往往超過預期期望。
加強教育和技能培訓。
有好的理解力，才會有好的執行力，主要是通過執行技能培訓和對職業技能運用的考核來實現。
職業化訓練包括執行技能訓練，執行技能培訓的目標就是提升員工的執行力。
具體體現為建立適合企業的培訓體系框架，落實好培訓需求、培訓計劃、培訓實施、培訓跟蹤、培訓評估和培訓反饋各環節。
講究培訓與工作實際結合，督促員工主動去深入思考提高執行力。
落實培訓參訓情況，確保培訓的質量與效果。
完善溝通平台。
建立各種有效溝通平台，例如定期召開工作協調會，加強企業各部門的溝通，有利於事務的有效解決。
通過溝通，可以在執行中分清戰略的條條框框，適合的才是最好的。
通過有效溝通，讓每位員工在工作中知道自己工作的意義和流程，在執行中就會更加客觀、主動地參與到企業的戰略目標中；通過有效溝通，使員工不僅可看到事物的表象、存在的問題，還可了解到造成這種表象、問題的真實原因，了解到目標與執行之間的差距，最終收到群策群力、集思廣益的效果，從而使執行更加順暢無阻。
建立合理的獎優罰劣激勵機制、堅持督察督辦。
激勵是提高執行力最有效的方法之一，如果把大家的積極性都調動起來了，決策執行起來也就不困難了。
在市場經濟條件下，提高員工執行力的途徑，獎優罰劣是最好的動力，督導檢查是必要的方法。
工作任務布置後，不僅要對執行結果進行檢查，而且要對執行過程進行監督，這樣，就能夠及時發現偏差並給予糾正，將損失減少到最低限度。
同時，對於執行中做得好的要大張旗鼓地獎勵，做得不好的要根據制度懲罰，不搞下不為例。
提升企業執行力是企業不斷追求進步的過程，不是一朝一夕即可成就的，是企業內部員工意願、技能、流程的綜合作用結果，也是由此形成「執行文化」的內化過程。
企業在經濟發展過程中，找准了著眼點，不斷提高企業執行力，提高市場競爭力，必然能推動企業實現健康、和諧、可持續發展。