教師培訓困惑書

❶ 如何打造團隊高效執行力的培訓，老師將側重在培訓會進行現場討論，你想提出的問題或者困惑是什麼

那個團隊的高效率培訓的老師講的那個側面培訓進行現場那個討論，你想提出那個什麼進行車輛題呢？你不很好。

❷ 是什麼導致培訓教師的職業困惑

老師們又應該如何應對？ 「原因一方面是培訓行業競爭激烈，機構普遍較小，沒有耐心也沒有實力幫助所謂名師轉型管理！此外名師轉型困難重重：一旦課時少了，收入驟減，大部分人承受不了；優秀教師轉型業務或管理有許多天然的缺陷，所謂＂擅說的一般不擅做＂，素質模型真的有不小差距！教師的路，非熱愛不可持續！謹慎入行！」 跨考教育王偉給出的答案。 王偉表示，名師轉型目前清晰的路要麼成為所謂＂培訓師＂帶徒弟，但地位和收入都一般；要麼經過業務部門過渡一段時間後轉型綜合管理！個人以為名師轉型項目經理是另外一條也許更好的路，無論對機構還是個人。名師與機構的長久互利關系也許能通過股權的形式解決部分問題。 「幸虧當初就給自己定位業務為主授課為輔，要不轉型真的很痛，也鮮有成功案例，新東方亦如此！名師路的盡頭除非自己創業，做個小老闆還不錯。」王偉寫道。 而余躍認為這是行業特點，沒有十全十美的行業，家家都有本難念的經，何況一個行業了？最主要的是自己的內心訴求是什麼，決定你的生活品質，另外自己的能力有多大，決定你的職業品質，做人的境界有多高，決定你人生的品質。 余躍是原新東方出國留學的課程負責人，現在自已開辦了一個教育機構，他也是在活躍的教育產業觀察者和思考者。 北京博智天下信息技術有限公司總裁杜昶旭也提出自己的觀點。 「名師真的要轉型管理才是出路么？機構到底應該做什麼才能留住人才和發現人才？並且，如何才能讓合適的人做合適的事兒呢？什麼時候培訓機構能夠用理性來思考，用制度來約束，而不是用情感來忽悠，什麼時候老師才有出路。」 學而思培優市場部任婧評論道，「培訓教師的特性讓圈子逐步的狹窄、到了一定的教齡反而會有瓶頸之言。另外，培訓行業的教師是用身體的本錢換來高額的代課費，身體的透支也是大家猶豫跳槽的原因。」 （多知網）

❸ 現在學什麼專業比較好

現在學經濟學類專業、語言類專業、公共事業管理類專業、中國語言文學類專業、教育學類。

1、經濟學類專業

這個專業被稱為高富帥專業，畢業生就業面非常廣，不管是考公務員，金融機構、留校還是大中型企業等都可以有適合的崗位適合的工作，甚至有能力還能自主創業。但因為經濟學學的東西多，想要學好並不容易，想要好就業對專業能力要求相對較高。

4、中國語言文學類專業

包括漢言語文學、漢言語、對外漢語、中國少數民族言語文學等。女生憑仗其言語天賦在漢言語文學、文秘、對外漢語等范疇佔領了大半壁江山，簡直構成「性別壟斷」。

5、教育學類專業

包括特殊教育學、教育學、學前教育等。母親是孩子的第一任教員。女生細膩、生動，有愛心，有耐煩的性格，是得天獨厚的教育別人的條件。

大學里，教育類專業的女生在集中學習各科課程的同時，還要系統學習諸如心理學之類的課程，加上女生天生的母性情懷，因而她們在教育學生方面具有更多的仔細和耐煩。而這兩份心將協助她們在以後的求職中可以順利的脫穎而出。

注意事項有以下幾點：

1、 選擇優勢專業：選定了專業的方向以後，可以參考某些有特色專業的院校，如果專業不好再好的大學也很難找工作，所以在先選專業，學校次之。

2、 搞明白專業內涵：在弄明白了這門專業是干什麼的，做什麼的，發展方向在哪裡。同一個專業在不同的學校，也可能有不同的內涵比如西南交通大學和上海海事大學比如黃淮學院的兩個護理專業。

3、 多聽聽過來人的意見：過來人可以是老師，父母，兄長，姐姐等有過這些經歷的人的意見，慎重考慮後在作出決定

❹ 我是電腦初學者，想在家學習點辦公軟體的操作，應該怎麼從何學起

如何高效系統的學習Office辦公軟體？

來源知乎：網頁鏈接

如果對軟體的功能有初步的認識後，可以開始學習PPT設計的部分，其實就是對文案的圖文混排操作，這時「平面設計」的相關理念甚至是「三維的設計理念」會隨之引入。這不設計部分的學習就沒有底線了，因為每個人對PPT美的標准都沒底，所以只需滿足一般平面設計的審美標准即可。學習那種有標準的設計思路與布局。

比較有意思的是，PPT設計這個層面是很多所謂的ppt高手善於發揮的部分，就是因為他沒有標准，所以可以任意發揮，所以教程的質量就因人而異了。所以學PPT不滿意就會抱怨說：「哎呀，主要是我的審美太低，太不會配色，才會那麼難看的」。在秦老師看來PPT設計實際是有標准可參考的，在視頻里和上課時候把參數告訴大家，所有人都可以做出不錯的PPT演示文稿出來，而且效率奇高無比。

所以你會發現大部分的PPT的教程都會集中在「要把PPT做好看」這個層面，但在實際職場中可能PPT的邏輯表達和文案的准備，比PPT做好看更重要。

所以在職場中，秦老師給大家的學習PPT的建議是，用70%時間來准備文案梳理PPT的邏輯順序是否符合演講需求，30%時間用一定的平面設計標准來「設計」PPT即可。

最後我們聊聊PPT動畫部分，這部分如果單獨拎出來研究，都可以分成好幾個層次，通常的理解，「動畫」的一般作用有兩個，一個是控制演講者的演講流程，二是對復雜圖形或流程的分解演示，有助於觀眾理解其運行方式。如果要高階，可以將PPT的動畫與切換功能進行配合做成「宣傳片」，這個技能非一日之寒，但也有思路技巧可循，但在職場的使用幾率相對較低，找專業廣告公司就能搞定，無需自己學習，通常PPT愛好者可自行研究。

還是那句話PPT這個軟體的學習，秦老師推薦職場更多的是用在邏輯梳理和操作技能上，在輔助一部分的圖形設計，就可以讓自己的工作匯報與眾不同。

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❺ 英語培訓類老師的困惑，急求

為什麼你不將你的困惑直接跟領導說呢？說實話，你要對比，總要有舍有得回，，如答果你看重你的工資，，那麼你就跟你的領導說，，我不要副校長職位，，但需要你加我工資，，如果你覺得副校長更有前途，，那就舍棄現在的失去。放寬心態，，考慮好自己要什麼？什麼才是最合算的。現在的得到？還是未來的更多的得到？

❻ 淺談教師如何和學生進行有效溝通

隨著教育改革的深入，師生關系也面臨著新的問題。面對青春期的高中生，他們的自我意識和主體意識越來越強，因此與學生的溝通也成為了擺在教師面前的一個難題，在工作中我一直嘗試著用各種方法與學生進行心靈的溝通，也取得了一些效果，下面就談談我的一點淺見。

一、從內心尊重並接納學生，多鼓勵、少批評
人與人之間的交往是以尊重為前提的，教師對學生的尊重是一種教育力量，學生只有感到被尊重，才願意去接納老師。學生對老師的信任度和接納度有多高，對老師所傳遞的教育影響的接受度就有多高。例如，去年我帶的高二（四）班，這個班級是由全年級成績最後幾十名的同學組成，他們不但學習成績差，而且學習習慣也不好。我剛接手這個班的課時，頭都大了。這些學生上課提不起精神，不是睡覺就是開小差，導致課堂活動都無法進行下去。後來，我靜下心來想想，面對這樣一群毛病挑都挑不完的學生，一味地埋怨與批評管用嗎？他們難道不知道自己身上的問題嗎？在他們看來，老師是不會接納他們的，也許早都把他們放棄了，因此也只好在這里「破罐子破摔」了。後來我就經常有意地表揚這個班級，哪怕是一件微小的事，比如講桌子擦得很乾凈，板報辦得很有特點，課前歌唱得很好聽，運動會上表現很出色等等，讓學生感到老師是尊重並欣賞他們的，慢慢的好習慣越來越多。賞識教育家周弘說得好：不是好孩子被賞識，而是賞識使孩子變得越來越好;不是壞孩子被抱怨，而是抱怨使孩子變得越來越糟。因此，讓我們帶著欣賞的眼光去看待學生，從內心尊重並接納他們，對他們多一些鼓勵，少一些批評。
二、巧妙運用語言藝術
俗話說：「良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒」，「話有三說，巧說為妙」。作為一名老師一定要善於藉助自己機智又不失幽默的語言來與學生交流。這樣會使學生更容易愉快地接受，從而取得良好的溝通效果。上學期臨近放假的那幾天，天氣特別燥熱，學生沒心思學習，上課表現也很焦躁，課堂亂哄哄的。盡管我用了很大的聲音講課，以提醒不遵守紀律的同學，可是沒什麼效果，這時，我停止了講課，微笑著說：「我一直以為當老師是賣智力的，今天才知道，原來是賣體力的。」學生們不好意思地笑了，教室里頓時靜了下來。
三、通過活動多交流，增進師生之間的感情
學校里形式多樣的活動也是師生建立良好溝通的平台。教師要積極參與到學生的活動中，利用活動與學生交流，讓學生感到老師容易親近，從而贏得學生的好感。上學期，我們班上為了增進師生感情，構建和諧的師生關系，召開了一次「共築師生情感橋梁」的主題班會。在這次班會上，有一個板塊就是和「老師說說心裡話」，學生們在這次班會上談了自己的生活、愛好、理想、甚至自己的喜怒哀樂;我也與學生談了自己求學之路的不易和教學之路的困惑，通過這次活動上與學生的溝通，我走進了學生的內心世界，學生對我的工作也多了幾分理解，我與學生間的關系也更加和諧了。
四、運用筆談，拉近距離
教師還有一個與學生溝通的方法，那就是與學生進行筆談交流。筆談的方式靈活多樣，可以是傳統的用筆交流，比如紙條、書信、日記、家校聯系本等;也可以是現代的QQ信箱，網路博客、電子郵件等;筆談不受時間、設施、場地的限制，能夠及時地處理一些潛在問題。所以筆談成為師生交流的重要途徑，是有效溝通中不可缺少的一個重要方法。在教學中我經常會採用筆談的方式與學生交流。比如，我們班上有一個女同學，平時學習特別認真，每回作業都能按時交，可是前段時間，我發現她連著好幾次都沒有交作業，上課聽課總是打瞌睡，後來我通過和她在QQ上的互動交流，了解到她的家裡發生了重大的變故：從小母親就拋下年幼的她離家出走了，最近父親又突發疾病卧床不起，需要家人照料，她一下子要扛起家庭的重擔，因此她萌生了退學的念頭，失去了學習的勁頭，上課經常走神，也不交作業了。了解到這種情況後，我積極與她通過QQ交流，鼓勵她不要被暫時的困難嚇倒，並對她及時地進行生活上的幫助，陪她度過了心理的彷徨期。
總之，任何一種與學生溝通的方法都不可能盡善盡美，但是只要我們能夠內心充滿愛，樂意與學生溝通，盡我們自己最大可能與學生建立良好的師生關系，讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習，這樣我們的教育才能取得好的效果。

❼ 學生綜合素質的勞動技術包括哪些

學生綜合素質評價的主要內容包括：(1)道德品質；(2)公民素養；(3)學習能力；(4)交流與合作能力；(5)運動與健康；(6)審美與表現。
拓展資料：
綜合素質是指一個人的知識水平、道德修養以及各種能力等方面的綜合素養.人的綜合素質的全面提高是社會發展的一般要求和趨勢,尤其是當前人類即將邁入知識經濟社會,提高人的綜合素質尤為迫切。
道德，指衡量行為正當的觀念標准。不同的對錯標準是特定生產能力、生產關系和生活形態下自然形成的。一個社會一般有社會公認的道德規范。只涉及個人、個人之間、家庭等的私人關系的的道德，稱私德；涉及社會公共部分的道德，稱為社會公德。
道德相對主義者認為，道德和文化有密切關系：雖然人類的道德在某些方面有共通性，但是在不同的時代，不同的社會，往往有一些不同的道德觀念；不同的文化中，所重視的道德元素及其優先性、所持的道德標准也常常有所差異；同樣一種道德，在不同文化社會背景中的外在表現形式、風俗習慣往往也相去甚遠。
公民素養，既是當代公民在生活中必須具備的生活技巧、素質、或能力。具有良好的公民素養在日常生活中有著十分重要的意義。在中國人的思想概念中作為一名好公民所具備的基本素養,是遵守倫理道德和有關法律法規.主要包括知識文化素質·法律和自律意識·道德修養（弘揚傳統美德之類的）。
學習能力就是學習的方法與技巧（並非是學到什麼東西），有了這樣的方法與技巧，學習到知識後，就形成專業知識；學習到如何執行的方法與技巧，就形成執行能力。學習能力是所有能力的基礎。評價學生學習能力的指標一般有六個：學習專注力、學習成就感、自信心、思維靈活度、獨立性和反思力。學習能力表現可以分為六項「多元才能」和十二種「核心能力」兩大方面。
溝通交流能力是指個體在事實、情感、價值取向和意見觀點等方面採用有效且適當的方法與對方進行溝通和交流的本領。溝通對於任何一個企業來說都是極其重要的，溝通每時每刻都在影響著組織的發展，有70%的問題是由溝通協調不利導致的，溝通與協調能力還是現代職業人士成功的必要條件。
「生命在於運動」用這6個字作寄語題目是因為生命有於運動已是男女老幼皆知的常識了。運動不僅鍛煉肌肉、骨骼、內臟，還可以提高智力，陶治心境。各種煩惱和困惑可以在運動中拋棄，各種愉快和激情可以在運動中獲得。
審美表現是審美、藝術表達主體的思想、情感、願望。審美表現是主體在審美體驗、意象創造中的情志的反映，藝術表現是通過形象塑造對藝術家思想、情志的物態化，體現了主體與客體現實的審美關系、對現實的態度和審美創造的能動性。中國古代美學中的「言志」說、「緣情」說、「興寄」說、「為情造文」說等，肯定了表現對於審美、藝術的決定性作用。在西方古希臘時期，已有表現說的萌芽。
若想在工作上取得最大的績效並充分發揮你的潛能，你需要學習一些必要的技能，包括訓練思維的敏捷性，想方設法讓自己的工作更富有成效，尋求良師益友並從其處獲益。《綜合素質》一書不僅為你提供了一些實用的技能，讓你更有效地領導並影響他人，也教你如何培養信心和動力，使你成為傑出且成功的經理。生動有力的提示幫助你處理實際工作中發生的情況並抓住每一次機會使自己在工作中日臻完美。

❽ 想做對外漢語教師的困惑= = （有在美和、早安漢語或其他漢語教學機構的老師請進）

這個圈子現在相當混亂 想學的話看你的之前的程度了 培訓機構的話 大致差不多~~~要考證的話 公說公有理婆說婆有理 都說自己的好 其實現在誰也給不了你一個權威的

❾ 【困惑】想學java。並且以後想做java培訓的老師。但是我發現java培訓課程網上都是免費的。那

網的培訓都是自覺教程，大部分還是需要開通會員，或者付費才能看的，這種純屬於自學的，對於沒有編程基礎的人來講，光看視頻是學不來的，開培訓的話通常是帶學生入門，只要收費合理還是有很多人會去的。

❿ 小學語文教師國培培訓初期最困惑的問題是什麼

小學語文培訓初期您提交的最困惑的問題是什麼？現在您怎麼看這個問題？