新教師培訓考核表

Ⅰ 新教師培訓考核表中自我鑒定怎麼寫

一個大綱，供參考。你可以根據需要進行縮減
自我鑒定
一，培訓情況概述，培訓目標的完成情況和取得的成績（詳細寫哦）

二，思想認識，培訓紀律的遵守情況等

三，存在問題和努力方向（少寫哦）

我將在以後，嚴格要求，不斷提高

Ⅱ 教師年度考核表範文

一、思想工作方面

俗話說：「活到老，學到老」，本學年，我能夠自覺學習黨報黨刊上的文件精神，在思想上，行動上和黨中央保持高度的一致性；認真學習科學實踐發展觀、《中小學教師職業道德規范》、學習教育教學法規，並落實到自己的工作中去，樹立高尚的師德。通過學習，我能在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的師德修養，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

二、教學工作方面

這學期，本人擔任三年級語文和英語教學工作。在教學中，我能自覺做到教學態度認真，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等能力，努力提高學生的語文素養。

嚴格執行「日練周測單元過關月考」制度，用錯題集來訂正學生的錯誤。圓滿地完成了教學任務。
在工作之餘，我還認真總結教學經驗，積極參加各種競賽活動，在08年秋期喻寺鎮的教師技能大賽中獲書法組第二名，青年教師優質課競賽中獲語文組第三名。在瀘縣小學英語教師技能大賽中獲三等獎。

三、班主任工作

擔任班主任工作後我費盡心思，想盡辦法，按照《小學生日常規則》進行班級管理，很抓安全、衛生、紀律。順利地完成了學校交給的各項任務。經常找學生談心，進行家訪，做量的工作，使一些「問題」學生明白是非，知道了什麼該做，什麼不該做，使他們養成了良好的行為習慣，讓學生有了良好的集體榮譽。

其次加強班級板報的建設，營造良好的學習氛圍，鼓勵發揚先進。我在班後面的板報上，開創了「學習園地」和「雛鷹爭章」欄目；定期評出優秀學生個人和小組，張貼在「雛鷹爭章」板報上，以發揚先進；黑板報定期更換，內容形式要求出新，起到了很好的宣傳教育的作用。最後設置班級小崗位，加強班級的常規管理。

本學期我進行了很大的改革：首先是把班級工作分塊，設置23個小崗位，每個同學根據個人實際情況自由認領，由班幹部和班主任監督打分，作為學期末對同學進行評優和綜評的依據。

作為一名教師，不僅需要努力地工作，更需要積極參加素質教育的實踐，不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，我將在以後的工作中再接再厲！

(2)新教師培訓考核表擴展閱讀：

教師，這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規范，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排座位、備課上課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試、傳授科學文化基本知識，開展主持學術交流、提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，促進德、智、體、美、勞全面發展，掌握經驗技術。

他受社會的委託對受教育者進行專門的具有建設性的教育，執行各項教育政策，維護社會穩定，為國家和社會培養各類高素質或實用人才。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把「人類靈魂的工程師」的崇高稱號給予人民教師。

在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關繫到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。

Ⅲ 如何填寫雲南省中小學教師履職晉級培訓考核表

雲南省中小學教師履職晉級培訓

考
核
記
錄
表

學員姓名
工作單位
聯系電話
參訓科目
培訓地點
登記冊號碼
填表時間

雲南省中小學教師繼續教育中心印製

使 用 說 明

《雲南省中小學教師履職晉級培訓——培訓考核記錄表》是與雲南省中小學教師履職晉級培訓「Ⅱ」類考核方式匹配使用的教師培訓考核記錄表。
該表在使用過程中的有關注意事項:
1、本表由雲南省中小學教師繼續教育中心統一印製，各州（市）教育局依據參訓教師需要數量統一領取並負責下發到州（市）所屬的各級教師培訓機構。各級教師培訓機構負責在培訓過程將本表分發給參訓教師，並按照各環節要求完成考核工作。
2、本表的考核工作突出「三個環節、一個重點」:
環節一，學習過程考核。參訓教師完成「學習報告」，此環節由任課教師（集中培訓方式考核者）或輔導教師（分散學習方式考核者）負責考核。
環節二，實踐考核。兩方面內容，其一，「實踐效果」，這是考核過程重點強調的內容，要求參訓教師在課堂教學中踐行課程理念，改善教學方法，實現教學行為變化，促進教學質量。實踐效果的實現，不作統一要求，各地可根據具體實際有創新的在實踐效果方面作探索。其二，參訓教師與輔導教師、本校同行共同完成「實踐總結——教學總結或教學反思」，此環節由參訓教師所在學校教研部門或校長負責考核。
環節三，綜合考核，教師培訓機構負責考核，依據「分項成績」累計分數，並為考核合格者登記中小學教師履職晉級培訓5學分。
3、參訓教師在撰寫「學習報告」、「教學總結或教學反思」時，需要結合所學習的科目課程撰寫。表中空間若不夠填寫，請自行加頁或以附頁形式補充。
4、綜合考核結束後，該表由各級教師培訓機構存檔保管，以備各級教師培訓行政管理部門、業務管理部門檢查與評估。
5、本表是首次作為中小學教師履職晉級培訓考核相匹配的考核記錄表，希望在使用過程中組織、管理、參與教師培訓工作的各級行政部門、業務部門以及參訓教師提出建議和意見，以便於進一步完善和充實。

是這個考核表嗎？看完說明應該沒有不會填的了。

Ⅳ 新教師考核鑒定意見

鑒 定
該同復志自從擔任制現職以來，能夠堅持四項基本原則，不斷學習馬列主義、鄧小平理論，在思想上和言行上與組織的要求保持一致。不斷加強自己思想意識形態的改造，認真學習各項規章制度，做到了身正為范、廉潔自律。善於溝通協調，團結同志，作風正派。
作為主管教務工作的教務科長，該同志始終把服務意識貫穿於整個工作的過程之中，將為學生服務、為教師服務、為學校負責作為指導自己工作的出發點和最終目標，具有靈活務實的工作方法、銳意創新的工作態度、勤政務實的工作作風 。為軟體學院的專業定位、培養方案制定、課程體系建設、課堂教學管理、實踐教學創新、學生的素質培養、師德師風建設等方面做了大量的工作，很好的履行了自己的工作職責。
我們認為，該同志自從擔任現職以來，工作態度、能力、成績各方面都很出色，很好的履行了自己的崗位職責。