㈠ 評估系統里專業成長教研培訓怎麼答
1.學校的發展歷程如何？
學校創辦於1945年，原名廣西省立鬰林師范學校，1952年春改名為玉林師范學校，1958年升格為廣西玉林專區師范專科學校，開始招收高等教育層次的專科生。1978年經國務院批准恢復玉林師范專科學校。1994年更名為玉林師范高等專科學校。2000年，經教育部批准，玉林師范高等專科學校、玉林市教育學院、玉林市高等職業技術學院、廣西廣播電視大學玉林分校，合並升格為玉林師范學院，是廣西率先成立的新建本科院校，是廣西高等教育綜合改革四所試點高校之一，是廣西唯一的應用型本科試點高校，是廣西高校整體轉型發展試點院校，是廣西應用型本科高校聯盟理事長單位。2007年通過教育部本科教學工作水平評估，獲得17個優秀和2個良好的優異成績。2016年入選教育部數據中國「百校工程」合作院校，與曙光信息產業公司合作成立了大數據學院和大數據應用協同創新中心。2009年獲批建設碩士學位授權點，2013年獲批為廣西新增碩士學位授權建設單位，2014年獲批為廣西新增碩士專業學位授予權建設單位。學校成立後，實現了由資源整合、力量聚集到快速發展的轉變，現已發展成為一所含本科教育、高等職業技術教育、成人高等教育和留學生教育，具有教師教育特色的綜合性本科院校。
2.學校精神文化如何？
（1）校訓：厚德博學 知行合一
守身崇德，為人師表，知識淵博，識高才優，人格完備，言行一致，注重實踐，誠實守信，奉獻為民，服務基層。
厚德，出自《易傳》「天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物」。其意是闡述才能與德行的關系，意思是蒼天高高在上，以強有力不可抗拒的法則運行和影響世界，有才能的人應該不斷追求進取，使自己具備超凡的濟世本領。大地以其寬廣與深厚承載萬物，有才能的人應像大地一樣以寬廣深厚的高尚品德、奉獻精神來承載萬物，包容萬物，滋養萬物。
博學，出自《禮記•中庸》「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之」。意思是，為學之先，要廣泛獵取，厚實知識，然後，有所不明的就要追根問底，問過以後，通過自己的思想活動來仔細分析，考察，這樣知識越學越多，道理越辨越明，最後，就要努力踐履所學，使所學終有落實。厚德博學，是「博學」承襲「厚德」，是「育人為本，德育為先」的教育觀念體現，是一個由自然而及於人生哲學的邏輯鏈條。
知行合一，最早是《尚書》提出的「知之匪艱，行之惟艱」的知行思想。最具影響力的是宋代思想家朱熹的知先行後，知輕行重的知行觀，明代著名思想家教育家王陽明第一次明確提出並論證了「知行合一」的問題，主張：知不離行，行不離知，兩者互為表裡。近代有孫中山先生躬身力踐，用於指導革命實踐。教育家陶行知先生更倡導知行教育，直接將教育與社會聯系在一起。