紅安教師培訓

❶ 高中老師推薦給家長的書籍

要想老師讀書，校長首先要帶頭讀書。如果一個學校的校長喜歡讀書，那麼這個學校的老師肯定也喜歡讀書。

同樣，要想孩子讀書，家長首先要帶頭讀書。如果一個家庭的家長喜歡讀書，那麼這個家庭的孩子肯定也喜歡讀書。

《長江日報》是我喜歡看的報紙之一，其中一個欄目我認為辦得有水平，就是「校長讀書會」。每周請一個校長為家長分享推薦一本書，談自己的閱讀體會，給家長提一些親子教育的參考意見。

這個欄目之所以有水平，是因為抓住了兩個「長」，一個校長，一個家長。我們的教育要搞好，必須要靠這兩「長」，校長和家長。而提升這兩「長」教育水平的一個捷徑，就是讀書。

而《長江日報》通過開設這個「校長讀書會」專欄，請校長為家長推薦好書，所以必將能有助於教育的改善有利於教育水平的提高。所以，每期的「校長讀書會」，我都會認真閱讀。

這個欄目開辦以來，推出了幾十位武漢中小學（包括幼兒園）校長的讀書經。新父母在線小編從中選出22個校長推薦的22本好書（排名不分先後），供大家參考借鑒。

1.光谷第六小學校長王萍

《猜猜我有多愛你》

王萍是武漢市小學語文學科帶頭人、東湖新技術開發區名師，曾在《中國教育》《湖北教育》發表多篇關於繪本教學的研究文章。「繪本應該怎麼讀呢？」王萍說，繪本不同於圖畫書或者連環畫，具有很強的藝術內涵。在讀書分享會上，她將以《猜猜我有多愛你》等三本繪本為例，跟孩子、家長們從故事情節、顏色、圖畫等多角度欣賞繪本的美妙，從中感悟繪本教育的意義。「中國人的閱讀習慣是總想從書中獲得道理或者啟示，但我不這樣看待繪本，讓我們一起來享受一次不一樣的閱讀體驗。」

2.華中師大附小校長沈愛華

《學生權利論》

沈愛華說：「樹立正確的兒童觀和學生觀，是擺在我們家長和老師面前的首要課題。」他說，不少「中國式」家長或多或少都存在著一種傾向——希望把自己認為正確的判斷或選擇，也不管孩子反對或贊同，都先入為主地「教育」灌輸給孩子。「這無形之中就已剝奪了孩子的權利，至少是忽視了孩子是獨立個體，忽視了對其加以獨立的思考、判斷和選擇能力的引導與培養」。「孩子的99%轉變，往往就來自家長1%的改變。」沈愛華說，「家長有孩子權利的視角或意識，才能真正理解和做到『以孩子的成長和發展為本』，才能真正理解愛孩子的意義，才能真正思考家長與孩子的關系。」

3.武漢市第二十三初級中學校長鄭萍

《猶太人教子枕邊書》

《猶太人教子枕邊書》以一個個故事向讀者詮釋：真愛是成就明天的源泉、品質是美好人生的基石、習慣是決定未來的力量、進取才能塑造完美的自我……全面而系統地總結了猶太人家庭教育的智慧精髓。鄭萍認為，優秀不是與生俱來的，是教出來的。良好的家庭教育是一個人成才的希望，受過良好家庭教育的孩子，也更容易獲得幸福。

4.武漢市第十二中學校長龔紅安

《這一生,至少當一次傻瓜》

這本書講述一個日本果農木村秋則堅持20年種植無農葯蘋果的故事。龔紅安以一位校長的眼光,看到了這個故事對教育的啟示:陪伴、憐憫、堅持,無論家長和老師,都能從這位果農身上學到很多。在龔紅安看來,這個世界最需要與培育對象建立情感聯結的職業,就是教育。現在很多家庭都是「三獨家庭」——父母和孩子都是獨生子女,體驗不到兄弟姐妹之間互相幫助、互相爭吵中的親情。可是沒有生命是孤立的,蘋果樹不能,人也不能。再親的親情都需要時間去呵護。龔紅安看到過很多孩子,從小與外公外婆一起長大,見了父母都只是打個招呼。龔紅安建議家長們,不妨每月給孩子寫一封信,或談談看法、或講名人故事,讓孩子感受到陪伴和溫暖。

5.武漢中學校長汪擁軍

《德米安》

黑塞是德國著名作家、詩人，一生曾獲很多文學榮譽，比如諾貝爾文學獎、歌德獎等。《德米安》是黑塞的代表作之一，講述了少年辛克萊10歲至18歲之間尋找通向自身之路的艱辛歷程，在類似精神導師的德米安、皮斯托里烏斯、夏娃等人指導下，展示了他「爭取個性化，爭取成為人的斗爭」的過程和人生選擇的艱難性。「盡管《德米安》首版時間是1919年，但今天看來，書中少年的成長之路與當下的孩子依然有很多相似之處。」汪擁軍介紹說，「每個孩子在成長中都會面臨很多矛盾，比如家庭和社會環境的差異。這些在書中都有所體現，也值得孩子和家長共同學習和思考。」

❷ 紅安教研網怎樣查成績

登陸紅安教研網就可以查詢了。根據2019年《紅安縣教育系統公開招聘教師公告》及有關回規定，經過報名、筆答試、面試等程序可通過紅安縣教育系統查詢考生綜合成績。

紅安縣教育局在職教師違規補課巡查專班先後到實驗小學、朝陽小學、紅安二中，以及附近大街小巷學生補習場所開展專項整治行動，並對各學校有關負責人進行座談提醒。要求各學校要嚴格落實《紅安縣教育局關於嚴禁全縣中小學校和在職教師違規補課的通知》，對在職教師有償補課等敗壞師德師風的行為，發現一起、查處一起，問責一起。

縣教育局將繼續進行「拉網式」明察暗訪，持續開展在職教師有償補課和校外培訓機構無證營業專項整治行動，形成高壓態勢，堅決向在職教師有償補課和校外培訓機構違規營業「亮劍」。

❸ 武漢商貿職業學院的辦學條件

該學校設有物流學院、電商管理學院，經濟管理學院，會計與金融學院，旅遊學院、健康管理學院、外貿外語學院、國際學院、信息工程學院、互聯網學院、音樂戲劇學院、美術學院、設計學院、傳媒影視學院、新媒體傳播學院、通識教育學院、繼續教育學院等17個學院，開設了40多個專業及專業方向，現有在校生13000餘人。
物流學院
武漢商貿職業學院物流學院，成立於2003年，現有物流管理、電子商務兩個專業。物流管理專業在2010年通過驗收成為湖北省省級重點專業，電子商務專業在2013年通過驗收成為湖北省省級重點專業，物流實訓中心在2013年被確立為湖北省重點物流實訓中心。學院擁有豐富的教學資源和一流的教學設施，學院擁有現代化物流實訓中心，已與國葯控股、宇鑫物流、7-11、當當網、亞馬遜、順豐速遞、上海科捷物流、淘寶大學、阿里巴巴、天貓合作建設有大學生創業實訓基地、理實一體化實訓室、電子商務實習實訓平台等實踐教學場所。
電商管理學院
武漢商貿職業學院電商管理學院是該校首批開展教學改革試點學院，現有在校學生1200餘人,當前設有電子商務、工商企業管理、連鎖經營三個專業。其中被評為湖北省高等職業教育重點專業---電子商務下設網路營銷、網店運營和移動商務三個方向，採用「雙角色」人才培養模式，利用真實項目開展教學工作，校內建設有大學生天貓創業實訓基地、阿里巴巴服務站、電子商務孵化園、020運營人才培養基地等多個實訓基地。
信息工程學院
信息工程學院下設計算機系和通信技術系。開設微軟軟體技術、微軟網路技術、計算機軟體技術、計算機網路技術、移動通信軟體技術、光纖通信技術、移動通信技術等七個專業方向。學院師資力量雄厚，擁有一支高素質的專業教師隊伍，其中教授8人、副教授14人、研究生12人等。
學院有一個一萬兆的網路中心、10個微機室（1350台微機）；設有先進演示室3個、多媒體教室5個、專業實驗室8個。教學儀器設備齊全、先進，形成了集科學性、實驗性於一體的實驗教學環境和體系。
本院堅持特色辦學，與美國微軟公司簽定了共同辦學協議，學生畢業後名單直接進入微軟公司人才交流資料庫，以便全方位進行就業導向，加強了特色教材和精品課程建設，目的就是要培養應用型技術人才。同時，學校還建有受中央財政支持的計算機應用與軟體技術實訓基地，本院還與信息產業部合作，被信息產業部指定為合作院校、IT技術資格認證培訓行業中心和計算機等級考試考點。和武漢市金訊科技有限公司、武漢市天地泰和科技有限公司、武漢市奧德資訊有限公司合作，共建計算機軟體基地和實習實訓基地。與印度IIHT簽訂嵌入式合作辦學協議；與武漢郵科院虹信通信技術有限責任公司、北京和武漢網路融創科技有限公司簽訂校企合作協議，實行「定單式」培養，培養通信技術專業人才。本院學生就業率達98%以上。
經濟管理學院

經濟管理學院始於2003年7月初建的武漢商貿職業學院「工商管理系」，因專業發展，2004年2月，組建了「管理學院」，2004年7月，更名為「經濟管理學院」。現有全日制在校生兩千餘人，下設3個專業，分別是：市場營銷、人力資源管理、物業管理。
會計與金融學院
會計與金融學院是湖北省會計學會會員單位（湖北省唯一一所入圍高職院校）。學院的辦學目標是為社會培養德、智、體、美全面發展的會計和金融專業高素質技能型人才。學院緊密結合就業崗位需求，開設了會計（企業會計方向）、會計（注冊會計方向）、會計電算化和金融保險4個專業（方向），初步形成了特色鮮明、分布合理的專業群。
學院現有在校學生2571人，共64個教學班。其中會計專業學生會計從業資格證通過率達98%、助理會計師證通過率達30%以上。
現有教職工97人，其中專職教師80人，高級職稱教師26人，中級職稱教師30人，碩士及以上學歷的教師47人，占教師總人數58.8%，另有來自於企業、行業一線兼職教師10餘人。會計專業現為校級教學改革試點專業，有校級精品課程3門。教學團隊承擔省級科研項目19項。
旅遊學院
武漢商貿職業學院旅遊學院是2014年8月在原現代服務管理學院的基礎上更名建設的。學院現有酒店、高爾夫、航空、會展等4個專業，有國際酒店、國際管家等兩個專業拓展方向，在校學生785人。
14年學院成為湖北省旅遊協會教育培訓分會常務理事單位、湖北省禮儀學會理事單位、湖北省旅遊管理職教集團理事單位、武漢餐飲協會人才培養基地、湖北空港航空地面服務有限公司人才培養基地、湖北省禮儀教育示範單位。學院現有校級重點專業「酒店管理」、特色專業「涉外事務管理（國際管家方向）」、精品專業「航空服務、體育服務與管理（高爾夫管理方向）」、重點發展專業「會展策劃與管理」。
學院現有現代服務實訓室11個，含化妝間、形體房、調酒室、酒店前廳、客房、中西餐廳、高爾夫訓練場等。實習基地13個，有萬達瑞華酒店（超七星）、璞玉酒店、武漢洲際酒店、東湖賓館、小藍鯨酒店、粗茶淡飯酒店等。
健康管理學院
我院是全國少有、全省唯一的健康管理學院，在全國高職院校中第一個在教育部備案設立健康管理專業，是唯一有健康管理專業畢業生的院校。2014年首屆健康管理專業畢業生全部提前就業，是全校唯一一個就業率100%的學院。我院設立的老年服務與管理專業也是全省獨有。
應對食品安全現狀和健康美食的需求，我們設立了營養與配餐專業（健康管理方向、營養師方向），為涉外飯店、星級賓館、大型酒店餐飲企業、食品公司、食品機械公司或醫療衛生保健及養老機構培養營養健康咨詢師、高級營養師、宴席配餐師、烹飪師及營養咨詢師、健康管理師等。
「銀發浪潮」呼嘯而至！2013年我國老年人口已達2億人，2025年將達3億人，每年新增老年人口1000萬，人們對於高品質社會養老的需求不斷提高，然而我國老年服務與管理人才嚴重短缺！為此，我們設立了老年服務與管理專業（健康管理方向、健康產業管理方向），學校還投建了萬畝養老示範基地，為高端養老機構、先進養老社區、典型居家養老機構、健康保險及醫療機構培養具備現代健康理念和良好職業素養，具有扎實的預防醫學、康復護理、情感慰藉、活動組織策劃、健康保健等專業知識與技能的高技能老年服務和養老產業管理高級專門人才。
2014年申報設立烹飪工藝與營養專業，培養擁護黨的基本路線，適應社會和經濟發展需要，掌握現代烹飪、營養、餐飲管理的基本知識，具有較強烹飪技術和菜品創新能力，能從事中西餐烹飪操作、營養分析與營養配餐及餐飲業管理，德、智、體全面發展的高素質技能型可持續發展人才。
學院現有專兼職教師15人，其中教授2人，副教授4人，從知名企業聘請客座和兼職教授4人。
學院建有「食品營養與檢測實驗室」、「營養配餐與烹飪實驗室」、「中醫理療實驗室」、「護理實驗室」、「生物反饋治療室」和「雲健康中心管理系統實驗室」，其中雲健康實驗室為全省獨有，全國僅有4家，一個雲掌即可檢測129項病理指標，並能進行健康狀況分析，制定健康管理方案，出具健康分析報告。
學院還建有近2000平米的自有酒店和1600平米的美食廣場，紅安校區正在籌建大規模養老基地，學生可在校內實訓基地現場教學。
外貿外語學院
外貿外語學院前身為外語系，外國語學院，始建於2002年，是武漢商貿職業成立最早的院系之一。2004年9月在原外語系的基礎上組建成立了外國語學院，2014年10月專業組合後更名為外貿外語學院。現開設有商務英語、商英（幼師方向）、國際商務，旅遊英語、文秘5個專業及專業方向。
學院下設行政、教研室、學生管理、院分團委、學生會等多個科室，擁有專職教職員工59人，其中30%以上的教師具有碩士以上的學位；外聘教師10人，教授4人，講師15人；外籍教師10餘人，分別來自美國、英國、加拿大、澳大利亞等母語為英語的國家，他們熱愛中國，致力於該校的教育工作。
我院目前共有學生1300多人，現已有兩屆畢業生，就業率都在95%以上，已畢業的學生多集中於北京、廣州、深圳、武漢等大城市，從事與外貿、秘書、導游等相關的工作，也有部分學生自主創業。
國際學院
武漢商貿職業學院國際學院以「為人類培養國際化人才」為使命，圍繞「進化教育論」核心思想，培養符合經濟全球化、教育國際化發展大趨勢的外向型、應用型、復合型高級人才。學院秉持開放式辦學理念，堅持以生為本、因材施教，結合國內外先進的教育教學理念，瞄準國際需求，堅持以國際化的視角對接國際標準的培養模式，為有志出國深造及期望畢業後進入國際機構的同學提供優質的培養服務，同時為國際經濟、國際文化與國際學術的交流與合作創建一個更加廣闊的平台。
國際學院當前擁有美國、英國、紐西蘭等國家外籍專家近20名，開辦了經過國家教育部門正式批準的中美合作辦學項目、中韓合作辦學項目、赴外交流生、赴外游學等項目，在英語、韓語、國際商務、工商管理、國際貿易等專業展開合作辦學。我院配備了強有力的中外優秀師資隊伍，採取中外聯合授課、小班雙語教學、學習導師與職業導師相結合的培養方式，將國內課程與國外專業對接、將校園與社會對接、將學習與職業對接。參加我院合作辦學項目的學生最後一年可申請出國留學，成績合格者可獲取中外雙文憑，並可申請攻讀國外碩士課程，所獲學位全球認可。
經過全院師生的共同努力，國際學院中外合作辦學項目的數量和專業門類不斷增加，辦學層次不斷提高。當前，已與美國、英國、法國、韓國、加拿大、澳大利亞、日本、新加坡、香港、台灣等十多個國家或地區開展交流與合作，先後組織多批學生赴美國聖道大學、韓國東國大學、美國林肯大學等國際名校進行交流和學習，實現了莘莘學子的留學夢，獲得了學生及家長的肯定，取得了良好的社會效益。
音樂戲劇學院
武漢商貿職業學院音樂戲劇學院，於2000年4月在江岸區漢黃路成立，開設有音樂表演、舞蹈表演兩個專業，是國內最早參照港台模式建立專門演藝專業的高等學校。2005年6月，學校整體搬遷至光谷二路，教學環境和教學設施得到極大改善，先後為社會培養了560多名優秀畢業生。為適應社會的發展，我們在教學上把現代科技與傳統音樂相結合，調整了課程設置，安排了MIDI錄音與互動媒體，編曲與配器等課程，豐富了學生的專業學習內涵，拓展了學生參與社會崗位競爭能力。以2010級畢業生潘張龍為例，當前作為湖北電視台經視頻道各綜藝節目的首席音效師，就是這一辦學理念的受益者。
學院通過全國統一高考劃分錄取，專科學制三年。演藝學院設備，設施完善，並不斷更新，為莘莘學子提供了大量的實踐機會。學校師資力量雄厚，配備雙師型的教授、副教授、國家一、二記演員等擔任一線教學。教學成果顯著，在校學生及畢業生近幾年在國內外專業比賽中屢獲殊榮。
美術學院
學院所轄的美術學院，以大師作支撐，聘請了我國著名畫家、美術評論家周韶華先生為名譽院長，聘請我國著名畫家、原湖北省美術院院長馮今松教授為世界文化園名譽主席，聘請湖北省美術家協會常務副主席吳漢東先生為教授；著名的雕塑家，國家一級美術師李三漢教授為院長。這些大師以極其豐富的學養和精湛的技藝教育和影響著學生。全院正教授10名，副教授15名，講師20餘名。
在2005年湖北省第二屆大學生藝術節中，我院有五名同學的美術作品分別獲金、銀、銅五項大獎，其中攝影作品《土地》獲全國大學生藝術節銅獎，獲湖北省金獎。在2006年產學研合作教學中，我院創作的大型浮雕《荊門鄉賢圖》被納入中紀委高度重視的荊門市紀委的重點項目；武漢市漢陽琴台大劇院廣場的大型浮雕《漢陽繁盛圖》和《月湖八景圖》是武漢市城市景觀的重點項目，其中泥塑放大項目，由我院教師帶領05級學生完成。許多學生在校期間利用課余創作的作品被社會採用。2007年學院申報的省級大學生科研項目三個。在 「中國第八屆藝術節大學美術作品展」中25幅師生作品入選，入選數量居全國高校第九名，在專科內名列榜首。
互聯網學院
互聯網學院是響應國家提出的「互聯網+」行動計劃，培養互聯網應用緊缺人才。學院恪守「以人為本，聯合培養，厚德博學，求實創新」的辦學理念，堅持以職業能力為根本，以實習實踐為主線，以高薪就業為導向，以成長成才為目標，培養互聯網高級應用開發技術技能型人才，打造互聯網技術技能型人才培養的「黃埔軍校」。
學院開設有移動互聯網應用技術、軟體技術等專業及多個專業方向。師資力量雄厚，百分之八十為雙師型教師，均來自互聯網應用開發一線的技術管理人才，具備五年以上的大型項目開發經驗。學院致力於教學體系、課程設置、教學模式的改革與創新，施行真實項目實訓、伴隨式成長、探究式學習、技能階梯認證等方式的人才培養手段，以培養技能型、創新性人才。
學院教學設備設施先進、完備，擁有標准化計算機教室，裝配高清投影儀、中央恆溫空調，環境舒適高端。每位學生入學即免費配備專用電腦，在校學習期間參與合作公司的項目開發。學生入校後就與合作企業簽訂就業協議書，承諾100%就業。第三學年緩交學費，就業上崗後才繳學費。
「欲道今朝花開早，料得來年花更香。」在互聯網經濟發展日新月異的今朝，互聯網學院全體師生員工嚴謹務實，開拓創新，努力將學院建設成為同內高校中的佼佼者，國內具有一定影響力的學院。
新媒體傳播學院
新媒體傳播學院是武漢商貿職業學院首個實施大學教學單位與社會知名行業公司聯合培養專業人才的學院。現加盟本學院的行業公司主要有大學科技園、報社數字傳媒公司、文化產品經營與管理公司等多類型企業或事業單位。本學院師資力量較強，現有專職教師中，教授1名，副教授2名，講師4名；兼職教師中，數字媒體行業專家與中高級技術人員10餘名，文化產品經營與傳播專家及中高級技術人員多名。本學院主要培養具有較高綜合素質的應用型新媒體傳播與管理的專門人才。主要專業與方向有：動畫設計專業（新媒體漫畫、新媒體動畫、游戲APP開發、動漫電商四個方向） 。本學院實行「工作室+項目制」的應用型人才培養模式。學生的專業理論與專業技能主要茌工作室情景下接受項目訓練，參與企業項目創作或製作工作，將專業學習與專業實踐緊密結合，實現畢業與就業「零對接」。
通識教育學院
通識教育學院於2013年10月成立，是負責該校通識教育教學、研究和管理的二級學院。學院前身為武漢商貿職業學院基礎素質教育工作部，現是湖北省高職院校中唯一一所全面負責學生通識教育的學院。學院按照《教育部十二五教育規劃發展綱要》的要求，堅持塗宏斌校長進化教育理論的四全模式，通過健全的通識教育課程體系和實踐體系以及全學分的人才培養模式，利用課程、實踐活動、環境的共同作用激發學生的自我成長潛能，把學生培養成為自我覺醒、自我決策、自我成長的具有可持續發展潛力的高級職業技能型人才，同時為其向更高層次發展做好充分的基礎培育。學院建設具有鮮明特色，注重三個結合：「講授與實踐相結合」，「課程與專業相結合」，「課堂內與課堂外相結合」，按照綜合素質完人模型，進行素質能力模塊分解，強調培養學生具備強健的體魄，健康的心理，較為深厚的人文素養和高雅的文化品味，具備能說會寫擅長溝通的通用職業能力，培養激發其創新思維，實現「懂做人、擅做事、會生活」的目標，實現學生自我成長。學院師資雄厚，正副教授21人，講師27人，助教12人，研究生以上學歷27人，完成省部級教科研項目共計6項，其中承擔教育部教學體制改革試點項目一項《深化素質教育改革，創新教育教學模式》。學院共有7個教研室，分別為思政教研室、通用職業能力教研室、數學教研室、體育教研室、藝術教研室、心理教研室、國學教研室。學院同時開設了魅力人文講壇，邀請國內外知名學者以專題形式談經論道，為全校師生奉獻精神盛宴，受到國內媒體多次報道，在兄弟院校中廣受贊譽。
傳媒影視學院
自2005年學校創建傳媒學院,至今學院已歷經八年發展歷程。學院現開設有主持與播音、新聞采編與製作兩個專業。擁有一批高素質的專業教師團隊和一群蓬勃向上的傳媒學子。
本學院兩專業經過八年的建設發展，通過不斷的調研分析與教學實踐，已形成了獨特的辦學定位和人才培養體系。學院強化通識和素質課程，開設提高本專業學生整體素質的相關課程；突出專業技能課，涉及廣播電視節目的采、寫、編、播和主持技巧。人才培養模式上以工作過程為主導，確立了「帶著作品去就業」的教學目標及「欄目化教學」的教學方式。專業技能課程除講授基本理論外，以老師指導學生完成相關節目或作品為主。以一名或多名老師共同指導學生，並打破專業限制，采編製作和播音主持學生相互配合完成相關的廣播電視欄目支撐課程為主要內容，組織製作團隊，實戰演練，切實體會一線媒體的工作狀態。多年來，學院已為傳媒行業及企事業單位輸送了一批批優秀的高素質應用型人才，深受用人單位好評。
設計學院
武漢商貿職業學院設計學院堅持以職業素質教育為核心，德、智、體全面發展的人才培養為目標，培養融實踐能力與職業素質為一體、能適應社會和經濟發展需要的景觀設計專業的實用型人才。現有景觀藝術設計、計算機輔助景觀設計、景觀建築工程管理三個專業方向。在校學生200多人，教職員工19人。其中正教授4名，副教授3名，高級技術工程人員1名，講師2名，助教9名。
人文學院
人文學院下設主持與播音、新聞采編與製作、影視廣告、心理素質拓展等四個專業及公共課部，由著名國學專家、新聞傳播學家、演講家、中央電視台《百家講壇》特邀主講人、中國新聞教育學會播音與主持專業委員會理事、武漢大學博士生導師李敬一教授擔任院長。學院崇尚「以人為本」的辦學理念，堅持以質量求發展、以特色創優勢，培養全面發展，身心健康，一專多能，適應時代和社會需要、具有創新精神和實踐能力的國際型、復合型、應用型人才。其高水平的公共課、人文系列課營造了學校濃厚的人文氛圍，有效提高全校學生人文素養，在全國同類學校中獨具一格，是明星和精英的搖籃。
環境工程學院
環境工程學院依託武漢大學等名校辦學，師資力量雄厚，授課教師有教授、副教授、講師及有實踐經驗的工程技術人員，英語口語由外教授課。本著以服務為導向，以符合社會經濟發展、以實踐教學及用人單位需要為目標的宗旨，瞄準企業職業崗位，保證學生畢業即能就業。學院實驗室儀器設備先進，設有校內實習基地：純凈水製造廠；校外實習基地：武漢市環境監測中心站。本專業採用專科套讀武漢大學自學考試本科模式，專科段頒發武漢商貿職業學院工商管理專業專科證書，本科段頒發武漢大學自學考試環境工程管理專業本科證書，符合條件的授予武漢大學學士學位。
國際事務管理學院
武漢商貿職業學院國際事務管理學院是國內唯一開設國際管家專業的高等職業學院，現開設國際管家、涉外事務管理、會展策劃管理等三個專業。我院以前瞻性的辦學視野、國際化的辦學理念、強大的師資陣容和堅實的辦學條件，為各級政府、企事業單位的外事機構、高級酒店、高檔住宅區、大型會展中心等單位培養國際管家、涉外事務管理和會展策劃管理的專業人才。
繼續教育學院
繼續教育是該校高等教育事業的重要組成部分, 我院於2002年組建,是隸屬於武漢商貿職業學院的直屬教育機構。是經湖北省教育廳、湖北省教育考試院批准，具有成教大專、普通中專辦學資格的教學主體。當前已形成包括成人高等學歷教育、高等教育自學考試等學歷教育以及幹部培訓、職業培訓等非學歷教育培訓的多層次、多形式的完備的繼續教育辦學體系，是該校培養人才、服務社會的重要組成部分。學院負責統籌、協調、組織和管理全校繼續教育工作。具有獨立辦學的職能，學院努力創新管理體制和運行機制，探索實體化辦學新思路，拓展辦學空間。
學院依託學校學科門類齊全、師資力量雄厚的優越條件，積極推進學歷教育。成人高等學歷教育當前開設高中起點專科和專科起點本科專業近10個，面向全國20多個省、市、自治區，每年招生200餘人；同時，作為自學考試主考學校之一，自2006年以來學校與武漢大學、中南財經政法大學、華中師范大學、湖北大學、華中農業大學等高校合作開展自考專套本教育,現有主考專業19個，注冊考生4500餘人。該校成人高等教育至今已為社會培養本、專科畢業生4000餘人。為了進一步拓展成人教育事業，為社會培養更多高學歷人才。我院於2014年4月與對外經濟貿易大學建立合作關系，為其湖北省內唯一函授站。學院在積極穩妥發展各類學歷教育的同時，還大力發展非學歷教育和高端培訓。一方面，為構建學校學歷教育立交橋，在學校主體專、本科學歷教育的基礎上開辦了研究生入學教育培訓及研究生課程班；一方面針對社會需求，面向學校、黨政機關和企業開拓高端培訓市場。
學院繼續教育經過十幾年的探索與發展，以社會發展和市場需求為導向，為地方經濟建設和社會發展服務，規范辦學、嚴格管理、注重質量、成績顯著，贏得了社會和上級主管部門的認可，取得了成績，獲得了榮譽。先後榮獲武漢市高等教育自學考試先進考點和自學考試先進助學單位等多項榮譽稱號。

❹ 求英語自我介紹，上課老師要每個人都點到。原文：我叫劉園，今年21歲，來自湖北紅安，我喜歡學習。希望

Hello, everyone.
My name is Liu Yuan. I am twenty one years old. And I am from Hong'an, Hubei Province. I like study very much, especially English. It is my favorite subject. I have a lot of hobbies. During my spare time, I like listening to music and read books. I hope I can pass this English test.
That's all. Thank you very much.

對你的介紹有所增添內容，不然一句話就介紹完了，沒法給老師留內下一個不錯的印象。容

❺ 紅安農村義務教育教師崗待遇怎麼樣

特崗計劃」所需資金由中央和地方財政共同承擔，以中央財政為主。中央財政設立專項資金，用於特設崗位教師的工資性支出，並按人均年1.5萬元的標准，與地方財政據實結算。特設崗位教師在聘任期間，執行國家統一的工資制度和標准;其他津貼補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。凡特設崗位教師工資性年收入水平高於1.5萬元的，高出部分由地方政府承擔。
省級財政負責統籌落實資金，用於解決特設崗位教師的地方性補貼、必要的交通補助、體檢費和按規定納入當地社會保障體系，享受相應的社會保障待遇(政府不安排商業保險)應繳納的相關費用，以及特設崗位教師崗前集中培訓和招聘的相關工作等費用。同時，地方政府還要負責為特設崗位教師解決相關周轉住房等生活條件。
三年聘任期間：①執行國家統一的工資制度和標准。與當地正式老師享有同等待遇，績效工資不足的部分由地方財政解決。②津貼補由各地根據當地同等條件公辦教師收入和中央補助水平綜合確定。提供必要的交通補助、體檢費和按規定納入當地社會保障體系，享受相應社會保障待遇，政府不安排商業保險。
三年聘任期滿後：①鼓勵期滿後繼續從事農村教育事業。對願意留在當地學校的，當地政府要負責落實工作崗位，納入教師編制工資發放納入當地財政統發范圍。②重新擇業的，各地要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和必要幫助。③可推薦免試攻讀教育碩士。
待遇相關情況具體以最新公告為准。

❻ 董澤芳是什麼行政級別

董澤芳，男，抄華中師范大學教育學院教授，博士生導師，1945年9月出生，湖北紅安人，高中畢業後任民辦教師多年，1982年畢業於北京師范大學教育系分配到華中師范大學教育學工作，1986年華中師范大學教育學原理研究生畢業。主要研究方向是教育社會學、高等教育學、高等教育社會學、教育科研方法、高校人力資源開發與管理等。曾任華中師范大學教育系副系主任，華中師范大學學報副主編、主編，教育部中南地區教育管理班幹部培訓中心常務副主任、華中師范大學管理學院常務副院長兼黨總支書記，荊州師范學院黨委書記兼院長等職。
單純從履歷來看，曾擔任教育部中南地區教育管理班幹部培訓中心常務副主任、華中師范大學管理學院常務副院長兼黨總支書記，荊州師范學院黨委書記兼院長等職，行政級別應該為廳局級，俗稱正廳級。

❼ 公辦學校教師有償補課，是否屬於公職人員職務違法嗎

不犯法，但是違規。
有償補課一直是我國教育治理的難題之一。盡管教育部和其他部回委從學生減負、素質教育、行答風建設和規范收費等方面著手出台多個規范，補課問題仍然未得到有效治理。近日，教育部印發《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》(以下簡稱《規定》)，首次明確規定禁止中小學和在職教師有償補課。
《規定》明確了中小學及在職教師的六種行為構成有償補課。
《規定》將有償補課的實施主體限定為中小學和在職中小學教師。對在職中小學教師有償補課行為的禁止，是出於教師的特定職業要求。退休教師已經不在學校繼續履行教育教學職責，其行為不在《規定》調整范圍。
中小學構成有償補課的情形有三種：第一，組織和要求學生參加有償補課;第二，與校外培訓機構聯合進行有償補課;第三，為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息。
在職中小學教師構成有償補課的情形也有三種：第一，組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課;第二，參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課;第三，為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。

❽ 湖北工業大學外國語學院的辦學條件

外國語學院下設有大學英語第一教學部、大學英語第二教學部、英語系、語言文化傳播系等四個教學單位，另設有外語培訓中心、語言與文化研究所以及英語語言學習中心（湖北省高學校教學實驗示範中心）。學院資料室圖書藏量10000餘冊，常年訂購外語專業期刊38種。學院擁有網路語言學習中心面積5000平方米(在建)、語言實驗教學面積480平方米、語言實驗室10套(540座)、多功能廳(196 座)，為教學科研提供較好的學術交流的平台。
學院堅持開放式辦學，先後與湖北省博物館、東湖珍珠館、紅安縣教育局、赤壁市教育局、深圳伯達進出口有限公司、佛山市順德區威伯特電器有限公司、廣州市南國工商專修學院、廣州天河弘華財經學校、廣州城市職業技工學校以及武漢傳神信息技術有限公司、銀聯商務武漢數據服務中心建立了教學和就業實習基地。
外國語學院倡導「團結奉獻、開拓創新」的院風，全院教職工與時俱進、銳意進取、勇於奉獻，在教學及科研上取得了較好的成績。三年，《大學語文》被評為省級精品課程，《大學英語》被列為校級精品課程，英語學科中的基礎英語、英美社會與文化、高級英語被列為校級重點建設課程。教師的教學質量受到了領導的贊揚，同行的好評，學生的肯定。10多名青年教師在校教學競賽中榮獲桂冠，5人次獲得校「十佳教學質量獎」和提名獎。三年，我院教師出版各類教材、教輔圖書31部，公開發表各層次學術論文216多篇，承擔國家級、省級課題15項，特別是在基礎英語、高級英語、英漢口譯、跨文化交際、大學英語等領域逐漸形成特色，並取得了較好的科研成果。
外國語學院承擔著全校大學英語、大學語文等課程的公共基礎課教學，英語專業和對外漢語本科專業的教學。外國語學院外語培訓中心為教育部指定「援非」人員外語培訓基地之一，並常年承擔中英·湖北職業教育培訓中心的國內外翻譯以及我校的部分外事接待任務。
在學校黨委和行政的正確領導下，經過學院全體教職工的共同努力，各項工作逐步系統、科學和規范，已經成長為我校學科布局合理，教學、科研並舉，在學校發展過程中具有一定地位的二級教學單位。

❾ 幫忙。老師要寫研究報告

關於小學生近視眼與視力下降的研究報告

一、 問題的提出

我們現在才剛剛上小學。可我發現我們班戴眼鏡的同學很多，有的同學的視力甚至低於了4.5，這也許會給他們以後的生活、學習以及工作帶來諸多不便。所以，我想藉助這次機會，去研究一下小學生的視力下降主要涉及到了哪幾個因素。

二、調查方法

1、查閱有關視力下降的原因的書籍、報刊、網站等，了解小學生視力下降的主要原因。

2、派發「調查問卷」，了解小學生視力下降的自身原因與人數。

3、通過多種途徑，搜集有關視力下降導致的後果。

三、調查情況和資料整理
信息渠道

涉及的方面

具體內容

書籍報刊

近視眼的來源

近視是屈光不正的一種

網路

第一位治療近視眼的醫生

1985年美國醫生

網路

世界上有多少近視眼

佔世界人數的33%

雜志

世界上近視度數最高

最高3000度

四、結論

1、根據研究表明，造成近視或視力下降的原因有：

⑴做作業時的姿勢不良。

⑵每天花在上網、看電視上的時間比較多。

⑶做眼保健操時不夠認真，時不時要睜開眼睛。

⑷經常躺在床上看書的人數超過八成。

所以，養成良好的用眼習慣是保護視力的重點，切勿令心靈的窗戶受到損害。

2、下面是針對沒有養成良好用眼習慣的同學的建議：

⑴盡量不要在傍晚5點30分以後不開電燈看書或做作業。

⑵做作業時要嚴格做到「一拳一尺一寸」的目標。

⑶晚上看電視、或者使用電腦，盡量不要關燈，因為這是導致視力下降的一個重點。

⑷不要長時間坐在電視、電腦前，更不要長時間玩游戲。

⑸每天回家自己叫口令，做一遍眼保健操。

⑹不要輕易去戴其它同學的眼鏡，這樣對自己沒有好處，反倒會使自己的視力慢慢下降。

3、目前中國學生近視眼中小學生近視率已達34.6%，高中生近視率已達70%，患者人數超過六千萬，因近視致盲人數達三十萬人。視力下降直接影響了我們的學習成績和升學、就業，並對我們的生理、心理造成不同程度的妨礙。據衛生部、教育部聯合調查，目前我國學生近視發生率接近60%，居世界第一位。

❿ 紅安城南小學網是多少

城南小學沒有網站啊。你想了解什麼啊。紅安縣城南小學創建於2003年，學校位於金沙小區東側，倒水河西岸，佔地面積35200平方米，計劃投資2000萬元，第一期兩棟教學樓竣工已投入使用。
學校教學設施基本完善，建有標準的儀器室、實驗室、微機室、體、音、美活動室、圖書室、閱覽室、多功能教室、多媒體教室，標準的運動場，7500平方米的教學樓，一萬多平方米的活動區，綠化面積達5000多平方米，是一所設計新穎、功能齊全、設備優良、環境優美的現代化一流小學。
學校現有25個教學班，在校學生人數1780人，在崗職工75人，專科以上學歷50人，學歷達標率100%。其中35歲以下的青年教師35人，高級教師1人，中級教師 40人，省級骨幹教師4人，市級骨幹教師14人。學校已形成了一支學歷達標、結構基本合理、愛崗敬業、樂於奉獻，勇於創新的教師隊伍。
建校兩年以來，沐浴著社會各界關愛的城南小學，積極落實縣委縣政府提出的「新組建、新思路、新觀念、新發展」的辦學方向，堅持「依法治校、管理興校、質量強校、特色立校」的辦學理念，全校上下一心、步調一致、克難奮進、勇於創新，各項工作都有良好的開端。
管理為范，落實責任制度。
學校把加強管理作為學校工作的重點，確立以人為中心的管理系統，以過程管理為手段，以目標管理為方向，以結果管理為依據，建立了一套科學合理的管理體系，有效地激發了教職工的事業心和責任心。
德育為魂，注重環境育人。
學校抓住各種契機抓師德、師風建設，建立了一套健全的師德管理機制。注意加強學生德育建設，明確提出「先成人、後成才」的觀念，充分發揮老區革命傳統教育優勢，依託學校、家庭、社會三結合的網路教育功能，努力營造一個整潔、優美、安全、舒適、和諧、充滿時代氣息和文化氛圍的育人環境。
智育為本師生和諧共進。
學校注重加強教師的培訓與提高，強師德、練師能、培師智。大力推進科研興校戰略，強調以人為本、自立互動、張揚學生個性的教研主題。以科研促發展，以教學為依託，以教改為動力，邊教邊研，以教帶研，以研促教。兩年來，學校先後承擔了兩個省級課題，兩個市級課題，在活動中，一批老師脫穎而出。1個次在國家獲獎，14人次在省級獲獎，25人次在市級獲獎，19人次在縣級獲獎。學生在各類競賽中，有130人次在省級獲獎，10人次在市級獲獎，107人次在縣級獲獎。學校成功地迎接了省級「普九」復查驗收，創建並評為了市級家長示範學校。