A. 報告《班主任如何成長》心得體會（新教師培訓作業）
1.做好充足的思想和心理准備，班主任工作真的不是誰都能勝任的，尤其是當一個好的班主任。在學校，班主任就是學生的家長和監護人，首先要把學生當成自己的孩子來愛，真正關心和愛護每一個孩子，切實的關心他們的學習和成長，這就要求班主任必須足夠成熟，足夠耐心，凡是都能獨擋一面。必須了解學生。只有全面掌握學生，班級管理才能取得成效。深入到學生中去，要多走動、多觀察，多和學生談心，摸清他們內心的真實想法。這樣才能夠走到他們的心中，消除代溝。 2.第一把火一定要燒旺。如果你是第一次當班主任，那麼一定要在學生中樹立起足夠的威信，讓學生意識到在這個班集體中班主任才是家長。威信的形成與鞏固，最根本決定因素是自身的條件，主要有五個方面：1、有教學經驗，課教得好，能激發起學生普遍的學習興趣和學習主動性。2、聰明機智，有足夠的學識和廣泛的興趣，講課的風格風趣、幽默。3、嚴肅認真，公正有耐心，說話算數。4、在道德上沒有被指責的瑕疵。5、有真摯的喜歡學生和尊重學生、諒解學生的心，還應該有意識地經常調節與學生的關系。在這里一定要注意，嚴禁體罰學生，對於高中生來說，在這個年齡段自尊心特別的強，一定不要過分傷他們的自尊心，盡量採用說服教育。 3.在多方面營造競爭氛圍，豐富學生的業餘生活 學生的主要任務是學知識，因此，為提高教育教學質量，應把每次期中、期末考試的成績透明，讓學生知道自己進步或退步的程度及其原因，分科目找優缺點。幫助每一個學生找原因、找差距，為學生樹立不同層次的學習目標，差生低標准，優生高標准，讓學生分層次、分台階進步。為他們樹立學習的信心，熱心幫助每一位學生，班級內形成：優幫差、中幫差、優幫中的學習氛圍，不歧視差生，不放棄每位學生。設置班級進步欄，寫明進步生的名字，進步名次，使其產生自信心，對學習有希望、有追求。對於退步的學生多做思想轉化工作，多給予幫助，學習、生活方面均可給予力所能及的幫助，不讓其有自卑感，讓他們也有一個健康向上的心理和良好的成長，學習環境。 班集體是學生健康成長的一方沃土。應該把班級看作是一個大家庭。無論老師還是學生都是這個家庭中的一員，而這個大家庭要有豐富的家庭活動。
B. 教師培訓心得體會
近日，我認真地學習了我校教師的十條禁令，深深地體會到：作為教師，在對學生實行教育的過程中，我們既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者。教師的人格、行為、德操和思想素質無疑在無形中會給學生以極大的影響。教師必須嚴格要求自己的行為規范。 說真的，「為人師者當自豪。古希臘著名的哲學家和思想家亞里斯多德曾言：「人的行為總是一再的重復，因此卓越不是單一的舉動，而是習慣。」他認為，人的品德基本上是由習慣組成的。思想決定行動，行動決定習慣，習慣決定品德，品德決定命運。正如華人首富——李嘉誠先生所言：「栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運！」習慣對於我們教師來說意義更大，因為我們擔負著教書育人的職責。 規范得體——教師禮儀修養的基本規范 孔子曰：「不學禮，無以立。」禮儀的本質就是尊重自己，尊重別人。教師教書是育人的工作，首先，教師自己要學會做人的基本禮儀修養，尊重學生。當我們對學生做了對不住的事時，我們有時或許為了所謂的面子問題而難以向學生啟口道歉。其實，此時我們需要控制好自己的情緒，如果教師能做到敢於真誠地承認錯誤，那麼可能會受到學生更加的尊重，而且學生也會效仿這樣的做法。 端莊大方——教師形象的基本要求 風度儀表是一個人氣質性格、文化素養、審美觀念的外部表現，是美好心靈的表露。教師優雅的風度、脫俗的氣質、整體的衣著、端正的外表、和諧的動作表情，工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態度，對學生的心靈有很大的影響，有助於陶冶學生的思想情操，使學生由受其師而樂於學，師生友好合作順利地完成教育教學任務。 作為教師，在穿著打扮這些細節習慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。我們的衣著、表情舉動、姿態等等不僅直接影響學生的情緒，而且對學生行為產生潛移默化的作用。教師的教態優美，培養出來的學生也會溫文爾雅、彬彬有禮。教師應為人師表，教師的一切都應該是美的。形象就是宣傳，形象就是效益，形象就是服務，形象就是生命，形象就是一切。我們的個人形象代表的就是學校，就是人類靈魂工程師的形象。我們個人的得失，無所謂，不要緊，可是我們代表學校，代表教師這個行業的形象。 寬容公正——教師對學生的核心原則 美國作家房龍說：寬容是人類文明進步的重要標志！陶行之說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。平時學生犯錯是免不了的，學生這時的思想、心理、現狀等實際情況都需要我們老師設身處地的為他考慮考慮事出肯定有因，從細節中幫助學生尋找「病因」，並以寬容公正的心去面對它。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是「神」，誰叫我們是老師呢？誰叫我們是學生心目中的神呢？嚴是一種愛，但寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。愛是一種公正，愛學生就要公平對待所有學生，特別是學困生。常言道：「不患貧患不均」，沒有絕對的公正，但公正是我們追求的目標。作為新時期的教師應多學習多反思，努力養成良好的工作習慣，讓我們教師的好習慣——來營造一種有益於師生工作學習的校園文化吧！感謝素質提升工程，給我們教師創造了學習的平台，同時敬請各們同仁認真對待這樣的學習機會，真正地提升我們自己的專業水平和養成良好的職業道德習慣。 教學中只要我們增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的「實驗室」、「試驗田」，並投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現經驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業的成就感和自豪感，同時也為自己的職業生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、於永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業的魅力所在。
C. 班主任培訓學習心得體會咋寫
班主任學習心得體會我是參考的專文屬庫http://wenku..com/view/e7f39d4b02d276a201292e8f.html?from=search