廣東省中小學骨幹教師省級培訓

❶ 獲得骨幹教師省級培訓班結業證書能視為省級骨幹教師嗎

一般情況下，骨幹教師如教壇新秀、教壇中堅、教壇老將、學科帶頭人、名師、特級教師等都是通過一系列程序評選出來的。

❷ 省級骨幹教師培訓和骨幹教師省級培訓是一回事嗎

從用詞的先後順序來說,應該是不一樣,一個是把優秀教師培訓成骨幹教師,一個是把骨幹拿來培訓提高.
但是具體的情況要看培訓的文件要求,上級說是什麼就是什麼.

❸ 省級中小學骨幹教師有哪些經濟待遇上的優惠還有作為個人政治上有什麼資歷

每月100元津貼（各地不同）。政治上看你怎麼去動。

❹ 參加省級骨幹教師培訓後承認是骨幹教師嗎

不是的，已獲得市級以上（含市級）課堂教學比賽一二等獎、參加過市級以上（含市級）公開課、觀摩課、獲得市級（含市級）以上教學能手、骨幹教師、市級名師稱號的教師，均列入骨幹教師培養的范圍。

完善師資培養的有效機制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質，具有精湛的教學技藝，掌握和運用教科研前沿的成果，創造性地從事教育教學工作，並能不斷完善、發展自我。培養出一批省、市、縣級教學能手、骨幹教師，形成優秀教師的群體，形成擁有名師，名學科的名校。

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學生尊敬的人，家長放心的人，群體認可的人，實績突出的人。最終實現四高、四轉化。

（1）由「接受型」轉變為「開拓型」，教師應主動變「要我發展」為「我要發展」，主動迎接新科技的挑戰，主動開拓自己發展領域。

（2）由「單一型」轉變為「復合型」，教師從只會一門學科轉到教多種課程。

（3）由「經驗型」轉變為「科研型」，教師應改變傳統的教法，掌握科研方法，對先進的教育策略有研究、選擇、運用的能力。

（4）由「同類型」轉變為「特色型」，教師應改變統一的教學風格，面對不同的學生，不同的自我，形成獨特的教學特色，形成百花齊放、百家爭鳴的局面。

❺ 國培和省培有什麼區別

1、概念不同。

國培是國家級培訓計劃，是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措。省培是中小學教師省級培訓計劃，是各省推出的培育教師隊伍計劃。

2、內容不同。

「國培計劃」包括「中小學教師示範性培訓項目」和「中西部農村骨幹教師培訓項目」兩項內容。「省培計劃」是針對新時期教育改革與發展對教師整體素質提出的新要求，應時響應國家號召的項目，包括「市級中小學教師示範性培訓項目」和「偏遠地區骨幹教師培訓項目」。

3、組織單位不同。

國培是財政部門要切實加強對項目工作的統籌協調和組織管理，保證「國培計劃」的順利實施。省培是省級幹部以及省級財政部門負責，調配最好的資源為中小學教師培訓服務，提供必要的條件保障。

(5)廣東省中小學骨幹教師省級培訓擴展閱讀：

中小學教師培訓屬地方事權，應以地方為主實施。中央實施「國培計劃」旨在發揮示範引領、「雪中送炭」和促進改革的作用。

通過實施「國培計劃」和「省培計劃」，培訓一批「種子」教師，使他們在推進素質教育和教師培訓方面發揮骨幹示範作用；開發教師培訓優質資源，創新教師培訓模式和方法，推動全國大規模中小學教師培訓的開展。

通過重點支持中西部農村教師培訓，引導和鼓勵地方完善教師培訓體系，加大農村教師培訓力度，顯著提高農村教師隊伍素質；促進教師教育改革，推動高等師范院校面向基礎教育，服務基礎教育。

要將「國培計劃」納入教師隊伍建設和教師培訓總體規劃，加強領導，統籌規劃，精心實施，並以實施「國培計劃」為契機，以農村教師為重點，分類、分層、分崗、分科大規模組織教師培訓，全面提高中小學教師隊伍整體素質，為促進教育改革發展提供師資保障。

參考資料來源：網路-中小學教師國家級培訓計劃

❻ 省骨幹教師培訓一天算多少個學時

從用詞的先後順序來說,應該是不一樣,一個是把優秀教師培訓成骨幹教師,一個是把骨幹拿來培訓提高.但是具體的情況要看培訓的文件要求,上級說是什麼就是什麼.