教師培訓整改意見

⑴ 老師需要改進的地方

老師來讓寫需要改進的地方，是源讓你寫他能接受的改進地方，
所以你只能寫：希望老師在今後的學習中可以運用新的教育方法，多和同學交流，上課時可以通過模擬課本的情節制定不同的場景，讓我們和您一起努力，一起融入到課本的學習中，
還希望老師可以給我們不值一些開發智力和激發我們學習動力的習題，讓我們喜歡寫作業，
而且作為我們這代人，對於學習很沒有積極性，自覺性很低，老師您給我們講的課我們可以聽明白，但是心裡總沒有「我就應該好好學習」這種感覺，說實話，有時候看校園電視劇時，很羨慕電視上的學生，他們可以和老師成為無話不談的朋友，可以和老師暢所欲言，我也希望和老師您成為朋友，相信這也是咱們同學共同的願望！
老師可以嗎？好我們做朋友？

⑵ 家長對學校老師的意見建議怎麼寫

家長意見和建議代表著對自己孩子學習環境和老師的一種溝通。家長意見和建議要體現在以下幾點：

一、從教育教學活動方面建議學校；例如：學校多組織一些有益的課外和校外活動，培養孩子多方面的能力，還可以利用一些休息日，舉辦一些集體活動，如春遊、訓練營、公益活動、親子活動等，以適應未來社會生活。

二、從常規方面來提意見及建議；例如：建議在午休時間能夠嚴格督促，讓孩子真正擁有午休的安靜環境。

三、關注每一個孩子的自身情況，例如：關注不活潑的孩子以及學習能力弱的學生，改善與學生交流方式，對孩子習慣培養給予意見，針對孩子的性格給予教育。

(2)教師培訓整改意見擴展閱讀：

白家莊小學 「家長教師協會」正式成立已有三年，家校雙方在共同協商中有組織、有制度、有計劃的科學推進工作，家長們由單純的「活動參與者」切實轉變為「參與式管理者」，實現了教育角色的轉變，與學校真正成為合作夥伴。

家長們還參與學生各類評優競賽，確保工作的公開、公正、公平，這既保障了家長對學校教育的知情權、監督權，又有利於家長主動承擔起教育的職責。家長教師協會還出台了家校活動審批制度、家校獎勵制度等。

祖雪媛校長辦學思想中常說的話是「家長是我們最好的專家，家長的意見和建議就是送給我們最好的禮物。」請家長走進學校參與方方面面的管理、提出建設性的意見是促進學校不斷創新和不斷發展的源泉。白家莊小學家長教師協會工作經過三年的不斷研究和探索，已經初步形成了一定的機制和工作的模式與效果。

⑶ 培訓學習意見和建議怎麼寫

培訓學習意見和建議：

1、本次培訓的課程總體內容豐富，課堂氛圍好。大家都有學習的熱情，每次的課前小互動環境既放鬆了情緒又緩解了壓力。課前小互動是值得推崇的培訓環節，也能夠讓學員們認員。我們的培訓老師也是熱情高漲，毫無保留的將自己所學所得與我們學員分享，讓我們共同進步。

2、做為一名職能部門的員工，感覺培訓課程內容多傾向於賣場銷售的一線人員，有些課程內容與本職工作相關偏遠，應該在培訓時有針對性。可以課前了解員工的培訓需求，然後制定培訓計劃並實施。這樣可以更大程度的滿足員求知的需求，集中力量分人員、分崗位培訓。

3、提前下發課件教程資料，以免員工在聽課過程中只注意筆記而乎略聽課，這樣可以幫助記筆記慢，文化基礎弱的學員更好掌握學習的重點。對於一些課程需要加入實際案例進行分析。以身邊事、身邊人、具體事來幫助學員加深課程的理解，深入淺出，引導學員聽透所授課的內容。

4、課程的選擇上也可以加上實操性的東西。如：陳列、色彩搭配課就可以配上教具。讓學員實際動手操作。這樣可以增加課程的互動性，更有益於學員對抽象概念的具體理解。如果我們能從重多培訓講師中，確定一部分優秀的講師固定授課會比講師輪流授課效果好。

5、授課也是需要一定授課技巧，授課人有內涵，能將課件的內容充分的表達和傳遞給學員，增強培訓授課的效果。建議可以讓學員投票選出一部分比較喜歡的講師，色後固定授課老師另外，也給我們的學員提出一點建議。

6、那就把每次的培訓心得留存一份，以便日後翻看時可以看到自己的成長歷程，看到自己在學習中的優點與不足。以上是我個人的一點建議，如有不妥之處敬請見諒。也希望我們大家在培訓中學有所成，共同進步。

⑷ 培訓學習建議怎麼寫

本人有幸參加了本次員工的培訓班，經過一段時間的課程學習，個人對此培訓的意見和建議如下：
本次培訓的課程總體內容豐富，課堂氛圍好。大家都有學習的熱情，每次的課前小互動環境既放鬆了情緒又緩解了壓力。課前小互動是值得推崇的培訓環節，也能夠讓學員們認員。我們的培訓老師也是熱情高漲，毫無保留的將自己所學所得與我們學員分享，讓我們共同進步。
做為一名職能部門的員工而言，感覺培訓課程內容多傾向於賣場銷售的一線人員，有些課程內容與本職工作相關偏遠，應該在培訓時有針對性。可以課前了解員工的培訓需求，然後制定培訓計劃並實施。這樣可以更大程度的滿足員求知的需求，集中力量分人員、分崗位培訓。另外，可以提前下發課件教程資料，以免員工在聽課過程中只注意筆記而乎略聽課，這樣可以幫助記筆記慢，文化基礎弱的學員更好掌握學習的重點。
對於一些課程需要加入實際案例進行分析。以身邊事、身邊人、具體事來幫助學員加深課程的理解，深入淺出，引導學員聽透所授課的內容。做到上一節課有一節課的效果。課程的選擇上也可以加上實操性的東西。如：陳列、色彩搭配課就可以配上教具。讓學員實際動手操作。這樣可以增加課程的互動性，更有益於學員對抽象概念的具體理解。
如果我們能從重多培訓講師中，確定一部分優秀的講師固定授課會比講師輪流授課效果好。因為，授課也是需要一定授課技巧，授課人有內涵，能將課件的內容充分的表達和傳遞給學員，增強培訓授課的效果。建議可以讓學員投票選出一部分比較喜歡的講師，色後固定授課老師。
另外，也給我們的學員提出一點建議。那就是把每次的培訓心得留存一份，以便日後翻看時可以看到自己的成長歷程，看到自己在學習中的優點與不足。
以上是我個人的一點建議，如有不妥之處敬請見諒。也希望我們大家在培訓中學有所成，共同進步。
供參考。

⑸ 你對學校教育教學工作的建議和意見

為進一步加強我校的教學工作，切實提高我校的教學質量，促進學校健康發展。校領導在放暑假時就安排在假期思考對學校的發展由和好的意見？我認為應
該做好以下幾點:
（一）切實抓好隊伍建設，不斷提升隊伍素質

1、切實加強師德師風教育。學校成立師德師風建設領導小組，制定師德師

風建設的規章制度，嚴格規范教師的師德行為和品行操守，
學校結合實際、多渠道、多層次地開展師德師風教育。

2、切實加強教師業務學習。一是落實好教師的培訓；二是落實好教研學習
制度，做到業務學習有計劃、有專題發言人、有專題發言稿存檔、有記載；三是
落實好教師自學，每位教師建立業務學習摘記本，並注重實用、真實，克服流於
形式現象。

3、切實加強骨幹教師和學科帶頭人的管理，發揮骨幹教師的示範、引領作
用。

4、切實提高教師的學歷水平和教育教學技能。

5、切實抓好教學管理人員和英語、美術、音樂、體育、自然、科學、計算
機等專任教師的專業培訓工作，提高專業水平。
6、切實做好教師合理分配、流動，最大限度地優化教師資源
（二）落實教學管理制度，全面提高教學質量
學期初，學校要組織教師在集體討論的基礎上制定出詳盡的、切實可行的學科教學、教研工作計劃，合理安排各種教研活動。
教研活動應重點解決以下幾個
問題：
（1）認真學習研究各學科課程標准，吃透課標精神，把握教學方向，明確
各學科教學總體要求。
（2）結合各年級實際，有針對性的開展專題性研究，如起始年級的銜接問
題、畢業年級的復習問題、各種課型的課堂教學模式問題等等。
（三）抓常規，規范教學行為。
教學常規管理是學校管理中最基礎、最重要的工作。加強教學常規管理是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。要轉變觀念，樹立高度的責任心和質量意識，對教師備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考核與評價等教學基本環節提出明確具體的要求，並建立考評制度，嚴格考核辦法，把教師教學常規工作業績與年度考核、評優、評模、評職等掛鉤。

（四）抓評價，促進師生共同發展。
各校要淡化教學評價的甄別與選拔功能，
注重評價促進學生發展、
教師提高
和教學改革的功能。要發揮評價的正確導向作用，使評價有利於課堂教學改革，
有利於提高教育教學質量，有利於全面推進素質教育。
1、建立有利於教師主動發展的評價機制。各單位要改變長期以來以學生學
習成績作為評定教師教學能力的唯一標準的做法，
建立起多元的、
符合素質教育
思想的、有利於教師成長的新型教師評價標准。
2、建立有利於課堂教學改革的評價機制。新課程背景下的課堂，學生的知
識來源於三方面：
教科書提供的知識、
教師個人的知識、
師生互動產生的新知識。
各單位要重新確定「課堂教學評價標准」
，要將教師在整個教學過程中的教育理
念、教學目標、教學內容、教學方式、教師素養、即時效果等納入評價標准
中，要重點突出教師教學方式和學生學習方式的轉變。

3、建立有利於學生自主發展的評價機制。學生評價，主要應發現和開發學
生的潛能，
幫助學生樹立自信心，
促進學生積極主動地發展。
在整個學生評價過
程中，要做到：評價指標多元化，評價方式民主化，評價機會多次化，評價內容
合理化。應採取自評、學生互評、小組評、家長評、教師評相結合的形式。學校
要充分利用學生成長記錄袋，
在學生發展過程中做好指導和記載工作，
學期末為
每個學生做出全面、客觀的評價。

（五）抓習慣，促進學生的全面發展。
良好的學習習慣使學生終生受益。
小學階段是培養學生興趣、
習慣的黃金時
期。所以，我們要將學生的習慣養成作為一項大事來抓。

⑹ 對教師的意見和建議

對教師的意見和建議：

1、老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突回出，層次分明。理答論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。

2、課堂內容充實，簡單明了，使學生能夠輕輕鬆鬆掌握知識。

3、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。

4、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人；注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍；上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收獲。

5、公共場所要傳遞正能量，不要讓自己一時的負面情緒影響他人心情，尤其是班級孩子的狀態。

6、每個孩子都是一種珍貴存在，不言棄、內不拋棄每一個學生，潤澤中等生、關愛潛能生、心育優等。

⑺ 2. 對照教師專業標准，我們的初中歷史教師培訓應該怎樣改進

作業二：學習《中學教師專業標准（試行）》解讀、師德與師愛、有效課堂教學的實施與策略、震撼心靈的最美女教師、中學生常見心理問題分析與應對等培訓內容後，請回答下列問題：1. 什麼是學科知識？什麼是教育知識？目前的課程教學改革中，應該強調哪些知識的重要性？3. 你准備在今後的歷史教學中，如何提升師德修養、展示師德美？ 作業二回答下列問題： 中學思想政治課是一門著眼於當代社會發展和高中學生成長的需要，通過對學生進行思想政治教育，培育「四有」新人的社會科學基礎性學科。具有很強的時代感、針對性、實效性和主動性。通過加強馬克思主義基本觀點的教育，提高全體學生的思想道德素質和科學 文化素質，從而促進學生的全面發展。 對於這一密切關注學生成長的學科來說，其學科知識應該指支撐整個學科的基本邏輯體系。具體表現為我們在每節課中打算向學生展示和探究的各知識點，也就是我們每節課應該達到的知識目標。而那些凡是促進教師專業成長和學生健康全面發展成長的的知識技能方法論規律都是教育知識。教育教學知識應該建立在學科基礎之上。 在中學教育階段，學科知識的作用很大。從目前的考試體制來說，學生和教師更多的會去關注學科知識，具體表現在我們的課堂教學中，總會過多地重視對知識點的講解，在課下也會過多地關注對練習題的處理以及對歷次考試成績的關注。 但是，在應試教育軌道上運行的學科知識教育，越來越顯示出其弊端，主要表現為：偏重知識的講解，忽視對學生的情感教育；偏重應試能力的培養，放鬆全面素質的養成；面向少數精英學生，冷落大多數普通學生；偏重認知因素，忽視非認知因素。 因此，積極推進課程改革是革除現行課程自身的弊端、全面實施素質教育的需要。提高國民素質，不僅要大力發展教育事業，更要大力推進教育改革，重視教育知識，尤其要以素質教育思想為指導推進基礎教育課程改革，以培養新一代能夠擔當起民族復興重任、在國際 競爭中善於競爭和合作的中國人。在基礎教育階段一定要重視學生的健康全面發展，培養學生的自主精神和創新精神，這是目前課程教學改革最緊迫、最重要的任務。 《教育—財富蘊藏其中》一書認為：「必須給教育確定新的目標，必須改變人們對教育作用的看法。擴大了教育新概念應該使每一人都發現、發揮和加強自己的創造潛力，也應有助於挖掘出隱藏在我們每個人身上的財富。」 目前的課程教學改革，強調新課程標准走進教師的心，深入課堂，師生之間，學生之間交往互動，共同發展。教師應具有精深的專業知識，廣博的文化科學知識和豐富的教育理論知識，才能適應課程教學改革的要求，進一步貫徹新課改理念。 現實是歷史的延續,只有了解和掌握了歷史的發展才能更好的迎接時代的挑戰,歷史是一面鏡子,俗話說:「以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以明得失」。它指引人們認識現實社會所有經驗,確定自己的生活態度和前進方向,是人類的基本知識,是社會發展的精神基礎。一個了解歷史懂得歷史的人,對於做任何事情都能有明確的奮斗目標,有戰勝困難和解決問題的勇氣和力量,所以學好歷史對人的一生健康、健全的發展將有著重大的意義。 作為歷史知識的傳播者之一——初中歷史教師，就具有重要的意義。 百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄託著億萬家庭對美好生活的期盼。 強國必先強教。優先發展教育、提高教育現代化水平，對實現全面建設小康社會奮斗目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國傢具有決定性意義。 「今世界正處在大發展大變革大調整時期。世界多極化、經濟全球化深入發展， 科技進步日新月異，人才競爭日趨激烈。我國正處在改革發展的關鍵階段，經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設全面推進，工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化深入發展，人口、資源、環境壓力日益加大，經濟發展方式加快轉變，都凸顯了提高國民素質、培養創新人才的重要性和緊迫性。中國未來發展、中華民族偉大復興，關鍵靠人才，基礎在教育。」所以初中歷史教師培訓就具有很重要的意義。 1. 教育主管部門牽頭進行一級培訓，然後自上而下進行培訓。 2. 培訓內容要分層進行 第一、要抽調有專業知識的人對初中歷史課程標准作條理系統的講習，通過教師們討論、研究把握要點。 第二、聘請高級教師結合教材聯系課標作示範課。 第三、各級教師作課、比評、說課。 我認為應做到以下三點： 二．不斷充電，終身學習。教學是一門藝術，教師是一種專業性很強的職業。我們常說要給學生一杯水，教師就必須要有一桶水，只有不斷的提升自身的知識和素養，才能成為一名適應時代要求的合格教師，才能充分的展示我們的師德美。 三．用言行樹師表。教師要為人師表，在學生中樹立良好的形象教師的一言一行都時刻影響著學生，因而教師應關心愛護學生，關心他們的思想，關心他們的學習，關心他們的生活，用自己的言行去詮釋師愛的真諦，展示我們的師德美

⑻ 加強教師的業務培訓和德育建設應採取哪些整改措施

學校採取以下措施進行整改：
1、進一步增強學校領導班子的整體功能，不斷提高版駕馭全局和應對復權雜局面的能力。加強學習，提高政策理論水平和科學決策能力，堅持教師學習制度，增強凝聚力和戰鬥力。強化學校管理和教師隊伍建設，提高教師素質。
2、加強教師培訓工作，把個人學習，集中學習，知識講座，經驗交流，專題輔導等多種形式結合起來，理論聯系實際，務求學習實效。
3、牢固樹立「以人為本」的理念。
師德師風建設活動中，學校始終堅持「以人為本」，堅持以愛為核心，以正確認識人、尊重人、信任和提升人的道德為目標，重視關注教師的生活和生成。

⑼ 怎樣寫對老師的意見

面對純潔無私的孩子，並不需要什麼天才的班主任，也不需要班主任具有什麼特殊功能。如果我們深入到孩子的內心世界，我們會明白孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容、無私的心。當然，這顆愛心裡還要有我們的尊重，我們的關愛，我們的責任。

「熱愛教育事業，熱愛學生」是教師職業道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎。就像高爾基所說的：「誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子。」很難想像，一個不愛孩子，把工作僅僅看成是謀生手段的老師，會有什麼樣的教育後果。只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。我們才不會因孩子太小，覺的啥都不懂而掉以輕心，從而導致這種輕視心裡體現在我們的管理行動中，而失去最好的教育機會。要深入到孩子的內心世界，隨時分析孩子的心理活動，這樣你才會明白孩子為什麼要這樣或那樣做，他們無數「不合理」的要求才會被我們理解並接受。
要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發，決不能急於求成，魯莽了斷。可以說，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對症下葯，才能從根本上教育孩子。尤其是對學習上反應慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。