Ⅰ 幼兒園教師繪畫培訓方案
孩子學繪畫 可以看看 《童心童畫》劉蓉編寫的童心童畫還蠻好的 題材和構思概念都很新 可以當做幼兒園教材（因為本來就是武大幼兒園園長編的）在家教孩子也可以
Ⅱ 如何系統的培訓幼兒教師的美術技能
建議老師寫寫策劃，做做板報，給小baby們做個小小畫展，小孩要表揚，別一天到晚就是斥責，苦了我們85後啊，都是在老師的打罵中成長的 補充：千萬別叫老師畫漫畫，別誤了人家孩子。因為漫畫是高於基礎的繪畫的，看似簡單，都是線條，其實是很難的，沒有基礎的小孩就去畫漫畫，會使得小孩畫的畫沒了孩子的童趣，也不會有漫畫靈動，四不像了
Ⅲ 如何提升幼兒園教師美術專業素養
暑假期間，文登市教育局冒著酷暑組織了教師素養大賽，通過這次大賽我感悟到作為一名美術教師除了應要的學歷外，更要有美術專業基本功和美術教育理論與實踐的學習。反思自己，師范畢業生雖然經過專業的美術訓練，但教學理論、教育理念隨著社會的發展，顯得蒼白二無力，美術教師的專業要求也隨著社會發展、基礎教育美術新課程的改革而發展，只有這樣才能真正提高學生的美術素養。於是，我通過以下幾個方面，來提煉自己的專業能力。
一、大膽實踐，提高自身美術基本功。
美術新課程從培養學生素質出發，結合美術學科的特點劃分為四個學習領域，既「造型·表現」、「設計·應用」、「欣賞·評述」、「綜合·探究」，體現自主學習是對傳統的一種突破和超越。美術教育包括造型、繪畫、設計和應用。作為一位美術教師，就必須擁有豐富的專業知識。可以不是畫家、藝術家，但是必須是一個雜家，要了解國畫、版畫、水彩、水粉、油畫、雕刻等各種藝術形式，最好自己能動手示範。為此，我一直致力於漁民畫、水彩畫、版畫、國畫、寫生等練習與創作。不會的就反復觀摩網上視頻、臨摹名家畫冊、請教同行老師等等。在不斷練習中，創造出自己獨特的表現方式，在收獲作品的同時，琢磨出許多學生適合的創作方式。如圖①是我創作的漁民畫《魚香滿島》，就是由版畫獲得的靈感，不是直接筆畫上去的，而是用紙剪出我要畫的圖形，然後進行在紙上塗上顏色，印在有底色的紙上。這件作品即具有簡直的刀痕美，又有版畫的肌理美，還反映出濃濃的海腥味，最終入中國首屆現代民間美術作品大賽。圖②為我創作的作品《馬蒂蓮》，利用寫生，細致地描繪馬蒂蓮，米黃與淡紫相融合，深淺不同綠色在葉劍流淌，淡雅的顏色如花的香氣，清新可人。
① ②
二、關注美術資訊，提升自身學術視野。
現代社會瞬息萬變，資訊日新月異口同。對美術教學來所說，美術老師只擁有豐富專業知識是不夠的，還要擁有與現代社會接軌的廣博的知識面，不但要精通所教的美術學科的知識，還要關注美術學科新的教學理論，不光教學自己擅長的美術技能，更要讓了解其他藝術表現語言，借「它山之石以攻玉」。只有視野寬廣，才能看見更美的風景。
另外，今天的環境對學生在審美發展過程的影響極其重要，美術老師關注工業文化和商業環境同時還肩負著重任，就是引導學生欣賞積極向上的視覺文化。例如當前流行的漫畫，設計，時裝，卡通，電影新媒體這一類視覺文化；它們以各種姿態融入我們的生活，它們表面上迎合人們的需要，而實際上我們的生活被它所潛移默化，甚至是支配人們的意識，取代思考而壟斷某些觀念。 如果我們不能通過獨立思考來對當前商業文化環境進行判斷，只是樂呵呵接受再接受，那麼學生就會信賴崇拜他或她所看到和聽到的 商業文化環境及其信息。思維不去選擇並自動固定下來，那是很可怕的。那麼我們通過自己的學術視野有目的地去篩選利用其有用因素，接受變化，採取積極主動的態度面對。也許我們的生活環境會一天天變得完善。這是完全是有可能的，只要我們去努力。
三、 參與教學科研，促進美術教育理論與教學實踐的學習。
（一）通過課題研究提高教師自身素質。
著名心理學家、教育家林崇德教授在1985年一次學術報告中提出：「教師參加教育科學研究，是提高自身素質的重要途徑。」的觀點。的確，教育科學研究是提高自己教育理論水平，提升教師教學能力最佳途徑。做課題要理論支撐，因此我們必須查閱、收集、學習大量的教育學、心理學等方面的資料、書籍。美術教師通過課題研究把教學理論、教學設想運用到課堂教學，通過反思、學習、實踐，再反思、學習、實踐，在不斷的研究過程中，把教育教學理論應用於教學實踐。通過做課題能提高自己的工作成就感，解決一些日常工作中遇到的問題，並且通過實驗研究、學習、思考，能提高我們的教育理論水平和教學實踐能力。 如在我的區級課題《以漁民畫為特色的校本課程開發與實踐》中，我圍繞校本課程開發的要求，設計出許多漁民畫教學課例，編造出生機活力的教程，同時又鼓勵學生創作出具有個性化的優秀漁民畫作品作品。
如在我的市級課題《平面廣告介入美術課堂》的研究中，我翻閱了許多有關平面廣告的書籍，了解了平面廣告的形式、要求、內容等，進而去了解美術教育中有關平面設計的教學理論，尋找與小學美術課堂相契合的教學理論。通過做這個課題4本書，讀了薩瑪拉的《設計元素:平面設計樣式》、張家平的《平面廣告經典評析》、陳原川的《廣告游戲——平面廣告創意》、湯姆•安德森的《為生活而藝術》等書，這樣就有意無意地促進了我多看書，多了解最新的教育、教學信息，從而逐漸形成自己的教育、教學理念。做課題要大膽實踐，在「做中學」、在「做中反思」。
（二）通過課題研究，提高解決教學實際問題能力。
在教學中，經常會碰到困惑，發現問題。這些問題包括自己教學實踐的問題、有學生表現的問題、有學校教育的問題等。我在課題研究過程中，就針對這些問題進行了思考，嘗試，實踐。如我發現小學一、二年級的學生做事情憑直覺，他們在學習之前對自己將會碰到的問題從不去設想和估計，而學生在學習過程中會碰到各種各樣的困難和困惑，而自己卻無法解決時，就第一時間求助於老師和家長，失去了自己探究、自己實踐、自己發現的機會，制約了自己想像力、創造力、獲取知識的能力的發展。很大程度上造成學生的問題意識普遍不強。而問題意識是指學生在認知活動中意識到一些難以解決的、疑惑的實際問題或理論問題時產生的一種懷疑、困惑、探究的心理狀態。它在學生的思維活動、認知活動和創造活動中佔有重要地位，這種心理狀態可以驅使學生積極思維，不斷提出問題和積極解決問題，有利於學生良好的個性發展，有助於培養學生的創造能力，因而培養學生的問題意識是美術教育中重要的教學任務。針對這種無問題意識的狀態，怎樣在美術教學實踐中去培養學生的問題意識呢?於是，我提出了《在小學美術教學中培養學生「問題意識」的研究》。在課堂中有意識地為學生產生問題意識創設問題情境，教給學生提問的技能，強化學生主體意識，對學生的提問或回答給予正確的態度，讓學生有更多成功的體驗。培養學生的提問能力、思考能力、解決問題的能力。
又如我在日常教學中，發現有一部分學生的作業構圖零碎、鬆散，人物造型小而概念化，不會合理運用繪畫工具，畫面臟、亂、差，也有部分學生的作業模仿程度高，自己創造構思的畫面很少，體現出怕畫錯、怕畫得不好，這就是學生造型能力差的表現。我們老師都反映，中段學生通過二、三年的學習，但學生的造型能力進步不大，都停留在一、二年級的階段，更有甚者有的學生的繪畫造型能力還處於幼兒園的階段，畫出來的東西都很概念化。為什麼學生的造型能力進步不大，畫面感不強呢？長此以往，學生間的差距會越來越大，會影響到學生個性、思維、創造力的發展。我們該給這些學生提供怎樣的幫助呢？於是我提出了《中段學生造型能力差的成因與對策研究》。我通過了解學生，明確學生造型能力差的原因，實施提高學生造型能力的策略。1、注重速寫練習，養成觀察習慣，提高學生造型能力。2、利用動漫藝術，提高學生興趣，促進學生造型能力。3、開發創作思維，培養藝術素養，提升學生造型能力。
Ⅳ 如何給幼兒園老師培訓繪畫和手工
繪畫：素描
水粉
水墨
都是繪畫的一種，給幼兒教師培訓，叫他們怎樣構思兒童畫就行了
手工：手工有很多種
剪紙，撕貼畫
折紙
或用廢舊的東西製造手工作品，總之，你只是叫他們製作方法就可以了。
Ⅳ 幼兒園教師怎樣培養幼兒的繪畫興趣
教師作為幼兒學習繪畫的直接指導者，心中有目標是進行指導的重要前提。這個目標，大到不同年齡階段的幼兒在繪畫這一領域中所要達到的目標，小到每一個繪畫教育活動甚至每一個教育細節所要達到的目標。因此，教師在開展幼兒繪畫教育活動時應該思考這樣的問題：通過繪畫活動我要培養孩子什麼樣的能力、提高孩子什麼樣的水平？我要通過怎樣的形式和手段來開展活動？活動的重點是什麼、難點應該怎樣解決？能思考這些問題就是教師心中有目標的體現。有了目標，活動才能順利開展，幼兒的繪畫技能才能正真得到提高。
Ⅵ 幼兒園美術老師主要職責是什麼
小學美術教師崗位職責
1．教師要注重自身美術理論的進修與學習，不斷提高自身的專業技能。
2．努力學習《美術學科課程標准》，掌握各年級的要求，弄清各年級教材之間的銜接，突出美術教學的特點：想想、看看、做做、畫畫、玩玩的宗旨。
3．教師應注重美術常規工作的訓練：①預先通知學生准備好美術用品。（教師也應自備好部分美術用品，以備遺忘帶工具的學生使用）②當堂作業，及時指導，及時完成，及時批閱和登記等。③注重優秀作業的留存，定期更換美術室及校園文化環境的布置。
4．教師要不斷掌握和改進教學方法，課堂中注重調動學生多種感官的參與活動，加強行為規范及基本功的訓練。在此基礎上提高學生繪畫的技能技巧。野外的寫生畫要注意指導，以此提高學生的觀察力、注意力及審美能力。
5．注意精講多練的原則，啟發學生自己提出問題，通過組織討論解決問題。學生動手作業的時間應控制在25—30分鍾內完成。解決美術課中的頑症：學生作業不能當堂完成。
6．調用各種教學手段，如圖片、投影、實物模型等力求滲透「看看、想想、做做、畫畫、玩玩」的原則，多種渠道提高學生的修養。
7．教師可根據自身的專長，積極組織學生開展課外美術活動。配合學校搞好校園文化的宣傳氛圍，用學生的作品美化校園，參加各級各類比賽，多得獎，得高一層次的獎。
8．學生作業要做好檢查登記工作，每學期作業成績共有六次。
9．讓音樂進入美術課堂教學之中。