新員工培訓留黨

5. 黨的十九大提出了培養擔當什麼大任的時代新人的戰略要

黨的十九大報告中明確提出「要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點」。

6. 對於新入職的員工是不是黨員怎麼查

對於新入職的員工，是不是黨員？這個不十分重要。是黨員更好說明他素質比較高，不是也不要緊。

7. 中海油新員工辭職，違約金及黨員關系問題

黨員關系好說，有了新單位遷過去就是了，還是好好想想這兩萬什麼時候能掙回來，聽說中海油挺不錯的，幹嘛要走啊，不是正式員工嗎？

8. 修改病句:我們能不能培養出「四有新人」，是關繫到我黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。

改為：培養「四有新人」，是關繫到我黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。

一個句子如果出現「能否」「是否」「有沒有」「成敗」「好壞」「優劣」之類的兩面詞，就應分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。所以修改之後將我們能不能刪掉了。

(8)新員工培訓留黨擴展閱讀：

1、看到介詞不放過

介詞使用不當，極易造成成分殘缺、表意不明或不當。例如：

①、經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最後臉上勉強露出了一絲笑容。

此例濫用介詞「經過」，致使整個句子殘缺主語。

②、他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢存入銀行。

此例中「和」可作介詞，也可作連詞，它們分別表達兩種不同的意思。

③、他們在遇到困難的時候，並沒有消沉，而是在大家的信任和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。

此例中介詞短語「在……中」應改為「從……中」。

2、看到動詞不放過

讀到一個句子，就應有意識地想想，這個句子中的動詞能不能帶賓語，能帶什麼樣的賓語，動詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。例如：

①、它每年的發電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

此例中動詞「輸送」和主語「發電量」就不搭配。

②、這樣做會拖延培養人才的質量。

此例中的動詞「拖延」和賓語「質量」在意思上不能搭配，可改為「拖延時間」或「影響質量」。

③、說到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來。

此例中的「哭泣」為不及物動詞，不能帶賓語，可改為「哭訴」。

3、 看到否定詞不放過

否定不當是否定句中常見的毛病，審讀否定詞時一定要注意含有否定意味的一類詞語，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。例如：

①、在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。

此例前面已用了「缺乏」這一表否定意義的詞語，後面「不足」和「不當」即為多餘否定。

②、近幾年，王芳幾乎無時無刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。

此例中「無時無刻不」表示雙重否定，而「無時無刻不忘」即為誤用了否定詞。

9. 本人學生黨新人一隻，想要嘗試配音，該怎麼辦呢可以當學徒……求答

先不要學這個。