㈠ 誰能找到2015-2016年度中小學教師全員培訓的網址
根據山西省教育廳《山西省高中教師遠程教育培訓工作實施方案》和《山西省2009年中小學幼兒園教師全員培訓實施方案》精神，我省高中教師繼續教育全部採用遠程教育的方式；具備條件的初中學校的教師今年起也將採取這種方式。為了保證此項工作順利...
㈡ 怎樣自動刷新中小學教師素質提高全員遠程培訓頁面
要求是每一課的學習時間不少於8小時，當然你要是願意，還可以多學習幾小時。
哈哈，要是滿意就採納吧。
㈢ 在"地圖"教學中遇到哪些問題學習課程後是如何解決的
後又是如何解決的？
臨滄市全員培訓考核管理辦法
根據《臨滄市教育局關於印發﹤臨滄市中小學教師繼續教育遠程全員培訓及研修方案（2011-2015年）的通知﹥》（臨教發〔2011〕254號）要求，現將2014年臨滄市中小學教師繼續教育遠程全員培訓（評好課專題）考核辦法通知如下(採用光碟學習的考核辦法另行通知)：
一、臨滄市中小學教師繼續教育遠程全員培訓的考核成績總分為100分，考核內容包括網上學習情況（佔70%，滿分70分）和在線考試（佔30%，滿分30分）兩大部分。
二、網上學習情況包括學習時間、網上交流、作業3項考核指標：
1、學習時間是指學員網上學習各類課程資源的時間，該指標占網上學習情況總成績的30%，滿分21分，由網路平台直接給出此項成績。
2、網上交流（杜絕抄襲）在學習平台中以研修日誌、校本研修成果、教學設計與反思以及論壇研討的形式來進行考核，該項考核指標占網上學習情況總成績的40%，滿分28分，由網路平台直接給出此項成績。
「研修日誌」即學員在研修過程中記錄的個人學習的點滴感悟、心得、收獲以及培訓內容反映在教學過程中的改變等，要寫出個人的真實感受，字數要在100字以上。
校本研修成果是學員針對自己感興趣或長期困擾自己的問題、研修中有爭議的問題或者其他問題（選題要強化課題研究的指向性與內驅力）撰寫的教研性小論文。初步選題後，要圍繞解決問題理清思路，把握要點，重組知識，完成論文提綱。有了滿意的論文提綱，才算完成了論文選題。文章要求以培訓內容為引領，以解決課堂教學實際問題為導向，倡導應用研究與實踐創新；論文要求觀點明確，主題突出，解析充分，特色鮮明，富有啟發借鑒性；以1500——3000字為宜。
「教學設計與反思」包括「教學設計」和「教學反思」兩部分：通過學習課程資源，結合自己日常教學的某一堂課，進行教學設計，其中要體現課程學習中汲取的理念；教學反思是要在該教學設計實施後，針對整個教學設計或實施中的某個教學行為進行深入的反思。
「論壇研討」是指各位老師在培訓中要針對課程學習過程中的問題或實際教學過程中問題在論壇發帖，並積極回復其他老師的問題，進行論壇研討。論壇研討要求帖子有實質性的內容。
3、按時完成平台中發布的作業：參訓學員要緊密結合自己的教學實踐，該項考核指標占網上學習情況總成績的30%，滿分21分，由班級輔導教師批改後給出此項成績。作業要反映自己的真知灼見，不宜長篇大論，不可敷衍了事，杜絕抄襲。每份作業都有截止日期，超過截止日期，學員將不能再提交作業。
三、在線考試是學習評價的重要依據。培訓後期我們將舉行在線考試，要求學員在線完成關於本次培訓內容的試卷，試題採用客觀題的形式，有單選、多選、判斷等多種形式，試題難度將比2013年加大，不學習網上課程將難以取得合格成績。
今年起不參加在線考試的學員，即使網上學習成績合格，總成績也記為不合格。
四、根據參訓教師的在線考試、學習時間、作業、網上交流情況，由繼教網結合班級輔導教師評價後給出最終成績。本次考核成績不合格的教師，下一次需自費補訓，參加考核。
五、 對培訓成績合格的學員，在《雲南中小學教師繼續教育登記冊》中給予5個學分，72個學時登記。
六、州（市）、縣（市、區）教育局與全國中小學教師繼續教育網根據有關標准評選優秀組織單位、優秀學校、優秀輔導教師和優秀學員。對參與培訓取得優異成績、評為優秀學員的教師，在各類評優評先中優先考慮。
七、本次培訓要求所有學員都要記手寫的學習筆記。該項指標雖然只佔總成績的30%，但實行一票否決制，培訓中後期市教育局將會同各縣抽查部分學校學員的學習筆記。學習筆記要求包括每個專題培訓中每門課程的大體內容框架，對課程內容的評價以及學員學習課程後的感受（尤其要包括對自己教學行為的影響）。不按要求記學習筆記的學員，即使網路學習平台有學習記錄，最終成績一律為0，並對學員所在學校和校長進行通報批評。建議各位老師像在課堂上要求學生那樣來記筆記，筆記應該是聽課過程中的隨堂筆記，而不是敷衍了事隨表抄襲，既然要學習，就好好認真學習。
㈣ 暑期中小學教師全員培訓心得體會怎麼寫
寫的方面可以從發展的教師教學觀、教師角色的轉變、學生地位的轉變等等方面去寫，把培訓的內容寫出來，然後再寫出自己從中的理會。
㈤ 中小學繼續教育遠程全員培訓備好課專題考試試卷
口試考試70%加筆頭考試30%，口試考試題不要多，但考試的范圍要廣，促使答題者積累較多的臨陣知識，更好地為學生服務。